Русская математическая школа (РМШ)

Олег, добрый день. Оба вопроса по делу, отвечаем. Про Science (это два разных курса). Естественнонаучный курс Science для младших школьников (1–2 класс) (1–2 класс). Автор — выпускница химфака МГУ, кандидат химических наук Анна Мартынова. Формат построен на знакомстве с наукой через беседы и, конечно, «вау-эффект» от простых экспериментов и опытов, объясняющих разные явления. Естественнонаучный курс Science (4–6 класс) Собран командой методистов, в этом учебном году преподаёт Ася Володина — выпускница биофака МГУ и магистратуры ФКИ МГУ. Здесь уже более серьёзная работа: понятия, системы, связи между науками, опыты и эксперименты на интерактивных платформах. Пока третий класс не попадает ни в одну программу, и это осознанное решение, тщательно продумать переход, чтобы третьекласснику не было скучно от опытов-как-фокусов, но и не было тяжело по объёму и уровню абстракции. Делать «то же самое, что и во 2-м, только чуть сложнее» мы не хотим. Курс под 3 класс в планах есть как самостоятельная программа. Про Улучшенный школьный курс (3–8 класс) Улучшенный школьный курс начинается с третьего класса, и здесь тоже есть своя логика. Тамара Соколова подсвечивала её на недавнем вебинаре «Математика с детьми 3–8 лет». До третьего класса школьная программа сама по себе несложная — её осваивают почти все, и углублять там особо нечего. Если западает процедурная беглость — умение считать уверенно и быстро, не тратя ресурс на механику, — её можно натренировать за лето между классами. Бывают сложности с текстовыми задачами, но и они в этом возрасте закрываются на интенсивах. А остальные навыки математической грамотности олимпиадная математика развивает лучше любого школьного курса. Понимать, почему правило работает. Сформулировать задачу, представить её и выбрать путь. Обосновывать, проверять, объяснять ход мысли. Не бросать после первой неудачи. Именно поэтому для 1–2 класса мы предлагаем олимпиадную математику, а не школьную программу. С третьего класса программа усложняется, разница между УМК увеличивается. Вот здесь и появляется смысл в отдельном школьном курсе, который закрывает разрыв между базовой программой и тем уровнем, на котором дальше учиться заметно легче.

Дорогие родители, добрый день! С вечера вчерашнего дня у администраторов @rmshschool временные сложности со связью в Telegram — чаты не загружаются, поэтому возможны задержки с ответами. Если вопрос срочный, пожалуйста, напишите нам на почту support@rusmathschool.com Мы уже разбираемся с проблемой и вернёмся к вам при первой возможности. Спасибо за ваше терпение!

Друзья, в ближайшие дни будем отвечать на ваши вопросы о круглогодичных курсах РМШ. Задавайте вопросы в комментариях или пишите в директ. Всем ответим. На самые популярные вопросы подготовим развёрнутые ответы в постах, подкастах и гайдах!

Математические курсы для дошкольников и 1–3 классов Дошкольникам 6–7 лет Олимпиадная математика для дошкольников Пространство, логика, закономерности в игровом формате. Группы 3–5 детей, 45 минут раз в неделю. Цель этого года — полюбить математику, а не победить в олимпиаде. Вход: пробное занятие Первому и второму классу Олимпиадная математика Нестандартные задачи и привычка браться за незнакомое. Группы 3–6 детей, 60 минут раз в неделю. Вход: первый класс — пробное занятие, со второго — входной тест Третьему классу Олимпиадная математика Если беспокоит «не умеет думать над незнакомым». Базовый маршрут, с него начинают большинство. Математика на английском языке Если ребёнок учится на английском, уровень B1 и выше. Улучшенный школьный курс Если школьная программа идёт тяжело — или, наоборот, слишком легко. Подберём подходящую группу и продвинем в знаниях. 🐤 Сомневаетесь — начните с нашего флагманского направления. Олимпиадная математика полезна и доступна любому ребёнку, независимо от успехов в школе, а наш подход меняет отношение к математике.

🐤 Сегодня отправляем запись вебинара вместе с гайдом «Игры, книги и пособия по математике 3–8 лет» и памяткой «Как разговаривать с ребёнком над задачей». Проверьте почту. Если не регистрировались — оставьте почту в форме, всё придёт в течение нескольких минут. Если отписывались от наших рассылок, — автоматически не придёт, но мы отслеживаем, раз в день отправляем вручную. ЗАПОЛНИТЬ ФОРМУ

Результаты опроса родителей канала Перед вебинаром мы задали родителям несколько вопросов про занятия математикой с детьми. Можно было выбирать несколько вариантов. Показываем результаты и то, что за ними видно. Усилия есть почти у всех Больше половины родителей занимаются дома по тетрадям и пособиям. Многие объясняют сами, когда не получается. 37% водят в кружок или на курсы. Есть те, кто «пока ничего не пробовали», но всё впереди. 🤩 Родители в нашем сообществе — люди вовлечённые в образование детей, не сидят сложа руки. И при этом 54% — ребёнок пробует, но быстро сдаётся 39% — злится и отказывается продолжать 11% — ждёт подсказки и сам не начинает 8% — спокойно думает, проблемы нет. 🤩🤩 Вот это соседство очень показательное. Дома занимаются, водят на занятия, покупают тетради, объясняют, а ребёнок всё равно бросает задачу через минуту. Похоже, дело не только в количестве усилий, а в их форме 36% сидят рядом и помогают решать 32% проверяют сделанное 16% спрашивают, что было интересного, не трогая задания 🤩🤩🤩 Две трети участия — рядом, проверить, поправить. Мы не хотим сказать, что так неправильно. Это самая естественная форма помощи на свете, она из любви. Но у неё есть побочный эффект: когда взрослый рядом и готов дать ответ, ребёнку незачем выдерживать непонимание. Проще подождать, пока подскажут. Или разозлиться — что, судя по опросу, и происходит у 39%. Именно поэтому «быстро сдаётся» и «сидим рядом». Наша выборка маленькая, отвечали те, кому тема близка, а вариантов можно было выбрать несколько. Так что результаты выше — не про всех родителей, а про нас с вами. Но картина достаточно отчётливая. ⸻ Ровно об этом Тамара Соколова и говорила в четверг на вебинаре «Математика с детьми 3–8 лет»: как задавать вопросы, после которых ребёнок продолжает думать сам. Что говорить, когда он застрял. Как реагировать на неверный ответ. Где промолчать, а где всё-таки помочь.

🧖‍♀️ Неделя до школы. Что успеть? Собрали для вас обобщённые рекомендации учёных, педагогов, психологов и врачей о том, как подготовить ребёнка к началу учебного года. 1️⃣ Вернуть режим сна 2️⃣ Вернуть привычный ритм дня 3️⃣ Заранее продумать утро 4️⃣ Вернуть разумные правила использования гаджетов 5️⃣ Проверить школьные вещи 6️⃣ Проверить расписание и логистику 7️⃣ Не пытаться «догнать программу» за последнюю неделю 8️⃣ Оставить время для движения и отдыха 9️⃣ Обсудить предстоящий учебный год 1️⃣0️⃣Договориться о дополнительной нагрузке Как ваша готовность к школе? Дополняйте памятку своими пунктами 💔 — Мы пока отдыхаем, но уже пора 🔥 — В процессе, часть пунктов готова ⚡️ — Мы уже всё подготовили и готовы

Сейчас показываем всю внутрянку: как проходят занятия, что получают родители, как отслеживаем прогресс. Впереди — ответы на вопросы родителей! Ссылка у вас в боте и на почте — заходите.

⚡️ Идёт вебинар «Математика с детьми 3–8 лет» Ссылка у вас в боте и на почте. Заходите — много полезного впереди. Если не регистрировались, ещё можно, письмо со ссылкой придёт сразу.

Вебинар уже сегодня. Почему вам надо смотреть онлайн Большой бесплатный вебинар Тамары Соколовой «Математика с детьми 3–8 лет: как заложить математическую грамотность и не отбить интерес». 20 августа, четверг, 19:00 Регистрация ещё открыта ⛓ на сайте или ⛓в телеграм-боте https://t.me/rmsh_webinar_bot ⸻ Запись мы пришлём всем зарегистрированным на почту — так что регистрируйтесь в любом случае. Но есть как минимум две причины присутствовать на встрече Причина первая. Разбор кейсов и задач Принцип «не подсказывайте, задавайте вопросы» многим давно известен и понятен. Почему же в конкретный вечер он не срабатывает? Ребёнок сидит над задачей, говорит «не знаю», смотрит на вас. Вы знаете, что подсказывать не надо. Но не знаете, что сказать вместо — какими именно словами, в какой момент промолчать, а в какой всё-таки помочь. Что делать, если после вашего вопроса он всё равно молчит. Что говорить, когда злится. Когда угадал и не понимает, почему угадал. Сегодня Тамара на примере реальных задач пошагово разберёт такие ситуации: ребёнок говорит вот это, взрослый отвечает вот так, и вот почему именно так. Это будет и в записи. Но вживую можно переспросить. Причина вторая. Ваш вопрос и ответ Тамары Последние 15-30 минут — вопросы из чата. Вы уже много нам прислали, мы всё записали. Как быть, когда ребёнок хочет решать сам, но обижается и на подсказку, и на наводящий вопрос. Как отличить неспособность от страха ошибки. Что делать, если ребёнок считал в уме, а после школы вернулся к счёту на пальцах. В записи вы услышите ответы на чужие ситуации — чужой возраст, чужой характер, чужие обстоятельства. В эфире можно спросить про свою. ⸻ Что будет на вебинаре ⚫️Математическая грамотность. Что это и как развивается ⚫️Что важно в 3–5 лет и что меняется в 6–8 ⚫️ Как заниматься дома: принципы и разбор задач ⚫️ Книги, игры и то, что покупать не стоит ⚫️ Олимпиадная математика: кому и с какого возраста ⚫️ Курсы РМШ для дошкольников и 1–2 класса ⚫️ Ваши вопросы 📨 Всем участникам в течение недели на почту: ✅Гайд «Игры, книги и пособия по математике 3–8 лет», ✅Памятку «Как разговаривать с ребёнком над задачей» и ✅Запись вебинара. ⸻ Сегодня, 20 августа, в 19:00 МСК. Ссылка придёт за двадцать минут до начала. Заходите заранее. ⛓ Регистрация на сайте ⛓ или в телеграм-боте https://t.me/rmsh_webinar_bot ❤️ Вам актуально? Придёте? Если у знакомых дошкольник или первоклассник — перешлите, ещё успевают.

Что делать, когда ребёнок злится решая задачу Ребёнок смотрит на задачу и заводится. «Не буду». «Я не понимаю». Слёзы или крик. = это «я не справляюсь», которое ребёнок не умеет назвать. Как реагировать? В классическом исследовании Каминс и Двек детям 5-6 лет давали разные типы замечаний после неудачи. Когда замечание касалось самого ребёнка, а не его действий, дети заметно чаще опускали руки и винили себя. Причём, то же было верно для похвалы. «Какой ты умный» воспринимается по тому же механизму, что «какой невнимательный»: и то, и другое сообщало ребёнку, что оценивают его целиком. В других исследованиях выводы об отрицательном эффекте критики ребёнке во время занятий подтвердились. Отсюда практический вывод, знакомый многим родителям, — избегать адресации, заменять «ты» на «тут». ❌ «Ты невнимательный», «ты у нас не математик», «какой умница, всё схватываешь» ✅ «Здесь потерялась двойка», «ты попробовал три способа», «этот шаг получился точно» Что ещё делает хуже ❌ «Тут же просто!» — подтверждает худшее подозрение: справляются все, кроме меня. ❌ «Ладно, давай я решу» — снимает напряжение сразу, но закрепляет: когда трудно, думать будет взрослый. Три рабочих приёма из нашей практики ✅ «Давай отложим и вернёмся» — и правда отложить. Задача, к которой вернулись по своей воле, решается гораздо чаще, чем та, над которой досидели через слёзы. ✅ «Да, эта задача непростая» — простое признание. С ребёнком соглашаются. Напряжение падает почти всегда. ✅ «Расскажи, что тут непонятно» — переводит в «вот конкретное место, где я застрял». Появляется предмет разговора. ⸻ !Сегодня, 20 августа, в 19:00 — бесплатный вебинар «Математика с детьми 3–8 лет» Тамара Соколова покажет то же самое, только на типичных ситуациях и реальных задачах: как задать вопрос, после которого ребёнок продолжит думать, и как реагировать на неверный ответ, ни разу не сказав «неправильно». ⛓ Регистрация на сайте ⛓ или в телеграм-боте https://t.me/rmsh_webinar_bot

Ваш вопрос — ответ Тамары Соколовой в прямом эфире По сложившейся традиции, последние 15-30 минут вебинара отведены на вопросы родителей. Ждём ваши вопросы о занятиях математикой с детьми к вебинару! В форме регистрации есть отдельное поле для вопросов — спрашивайте ⛓ Регистрация на сайте ⛓ или в телеграм-боте https://t.me/rmsh_webinar_bot

Завтра вебинар, и мы хотим сделать его максимально полезным для вас. Ответьте, пожалуйста, на четыре коротких опроса ниже⤵️ они помогут Тамаре понять, кого в зале больше и на чём остановиться подробнее. А результаты мы завтра опубликуем здесь с опорой на крупные исследования. Часто то, что родителю кажется личной проблемой, оказывается очень распространённой закономерностью. ⸻ 💔 — Зарегистрировались, ждём! ⚡️ — Всё пропустили, куда бежать?