Доступный Семейный Ассистент

👩‍💻 Rак решать трудности в развитии и поведении малыша через игру продолжает рассказывать специалист по игровому взаимодействию Даунсайд Ап Марина Иванова. ⏰ 14 февраля 16.00-18.00 (МСК) состоится следующая онлайн встреча курса "Играем вместе" 👩‍💻На ней вы узнаете: как минимизировать трудности взрослых и детей в игровом взаимодействии, поговорите о коммуникативных умениях взрослого в игре с ребенком и обсудим частые трудности детей и способы с ними справиться. 🌐Регистрация на курс открыта. Курс проводится бесплатно. Ссылка на регистрацию👉 https://events.webinar.ru/54770227/1712451749 👨‍💻Подробнее о курсе👉https://vk.com/downsideup?w=wall-70494454_21839 * Курс проводится с использованием гранта Благотворительный фонд «Абсолют-Помощь» @absolutehelp

На стареньком чёрно-белом фото Валентина совсем малышка вместе с мамой, папой и старшей сестрой Галиной. На дворе 60-е. О синдроме Дауна практически не говорят и мало что знают. Но несмотря на это, ни маму, ни папу Валентины это не сломило... Историю жизни Валентины, которой недавно исполнилось 60 лет, читайте на нашей странице Вконтакте

🎧Задайте вопрос папам детей с синдромом Дауна! Друзья, вы можете это сделать сейчас и получить ответ 23 февраля в новом эпизоде подкаста "Какая разница?!" 🎧Главными героями нового выпуска станут папы, которые воспитывают детей с синдромом Дауна. Нас ждет душевный, откровенный разговор о том, как мужчины справляются с принятием диагноза, с воспитанием и как они умеют любить. 🎧Задавайте вопросы под специальным постом Вконтакте

👆Как играть и общаться с ребенком, который уже пользуется фразами из двух и более слов 👆#ДСАпро_речь

5️⃣ Обыгрывайте признака предмета в общении с ребенком. Фразовая речь будет неполной и бесцветной без признаков предмета: большое яблоко, маленькая кукла, кислый сок. Поэтому важно помочь ребенку расширять свои фразы, используя прилагательные. Например, просите ребенка: «Дай мне большое яблоко», «Дай мне маленькое яблоко». Сначала вы учите ребенка использовать прилагательное (признак) и существительное, а уже затем добавляете в конструкцию уже знакомый глагол. 6️⃣ Используйте в беседе с ребенком визуальную опору: фотографии и серии картинок. Составляйте рассказы по одной картине или серии сюжетных картин, описывать иллюстрации. Можно собирать маленькие книжки из собственных фотографий. Все это позволяет активно обсуждать и поддерживать речевой диалог. Подробнее, как это сделать, читайте в нашей статье на сайте или слушайте в записи вебинара. 💡 Каких изменений ожидать: Используя такие приемы, вы стимулируете активность ребенка. Ребенок начинает искать способы разрешения проблемной ситуации, игровая "история” расширяется, придумываются новые игровые действия. Эти изменения в игре скоро перейдут и в речь: вы заметите, как расширяется словообразование, формируется грамматический строй речи, ребенок придумывают новые слова и фразы. Таким образом дети с синдромом Дауна учатся не только оценивать окружающие события, подстраиваться к изменяющимся ситуациям, но и словами выражать свои желания и потребности, поддерживать речевой диалог. #ДСАпро_речь *Материал подготовлен при поддержке Благотворительного фонда Благотворительный фонд «Абсолют-Помощь» *На основании исследования, проведенного в Даунсайд Ап Ивановой М. М. Подробнее в материале на сайте.

💡Как играть и общаться с ребенком, который уже пользуется фразами из двух и более слов💡#ДСАпро_речь Речь ребенка развивается в игре. Подробнее об этом и о трех уровнях развития речи мы писали в этом посте. 👉Задача на этом этапе: работать над пониманием ситуации и уходить от простого копирования поведения взрослого👈 1️⃣ Давайте ребенку наглядность и время для более точного понимания речевых инструкций. Например, когда ребенок увлеченно играет дома, но вот нужно быстро переключить внимание на одевание и сборы в магазин, поликлинику или на занятия. Если не дать ребенку время остановить игру, переключиться, он механически повторит за взрослым «Обувай сапоги, и пойдем», но при этом останется сидеть на стульчике и играть с перчатками, пряча их в карманы. Родители думают, что ребенок упрямится, “проявляет характер”. Конечно же, не исключены варианты проявления характера, но, как правило, взрослый ожидает от говорящего ребенка сиюминутного выполнения инструкции. Что лучше сделать: если показать ребенку те самые сапоги, сказать: «Надевай» — и показать уличные игрушки, малыш сразу начинает обуваться. 2️⃣Следите за повторениями. Когда ребенок только начинает говорить, при развитии подражательных функций речевые повторы допустимы, а вот у детей, которые уже активно используют речь, эти явления должны настораживать. Если ребенок автоматически повторяет фразу за взрослым, отсутствует понимание ее смысла. Например: мама предлагает ребенку игрушку и просить: «Покорми зайку». Если ребенок не “погружается” в понимание ситуации, он ограничится повтором фразы: «Покорми зайку». Он может взять в руки игрушку, но дальнейших действий не последует. Важно: следите за пониманием ситуации. Например, нам часто приходится замечать, что ребенок с синдромом Дауна автоматически повторяет действия взрослого — например, в ситуации беседы с ним по сюжетной картине. Когда взрослый задает вопрос о персонаже иллюстрации, указывая на него пальцем, ребенок в ответ повторяет фразу взрослого и также указывает пальцем на изображение без каких-либо ожидаемых ответных действий и слов. Это значит, что ребенку сложно быстро осознать и выполнить речевую инструкцию. Что делать: - Если ребенок начинает повторы, сделайте “шаг назад”: обратите внимание ребенка на окружающие предметы и возможные варианты действия с ними. 3️⃣ Учите ребенка называть уже произошедшие действия. Задавайте ребенку больше уточняющих вопросов: «С кем ты сегодня играл?», «Что случилось с куклой?» и т. д. Научившись обозначать то, что ребенок уже сделал, ребенок сможет называть то, что он только собирается совершить. Так развивается планирование, необходимое для связной понятной речи. 4️⃣ В играх с детьми создавайте проблемные ситуации — без прямых инструкций и действия. Например, вы вместе с ребенком кормите куклу. В какой-то момент, когда ребенок в очередной раз пытается напоить куклу чаем, вы можете убрать куклу чуть в сторону и сказать: «Ой! Горячий чай!» Фразу можно повторить несколько раз. Вы создадите проблемную ситуацию. Ребенок сам должен решить, что сделать, чтобы напоить куклу (поднести чашку с чаем к губам и подуть на него). Еще пример: когда ребенок укладывает куклу спать, приподнимите ее в кроватке и скажите: «Ой! Я замерзла!», «Ой! Как холодно!» Выдерживайте паузы между фразами и подождите дальнейших действий ребенка (ему понадобится время все обдумать). Ожидаемые действия: принести одеяло или одежду для куклы. 5️⃣ Обыгрывайте признака предмета в общении с ребенком. Фразовая речь будет неполной и бесцветной без признаков предмета: большое яблоко, маленькая кукла, кислый сок. Поэтому важно помочь ребенку расширять свои фразы, используя прилагательные. Продолжение в следующем посте👇

🍴Кухня - прекрасное место для развития ребенка, стоит только поддержать его интерес и разрешить попробовать самому🍴Саша из Брянска подтвердит! Мальчику сейчас 2,8 и мама поддержала его решение приготовить салат “Оливье”. Он начал тренироваться на новогодних праздниках, а уже к 8 марта сможет как следует помочь маме на кухне! 💡Классные моменты на видео, на которые стоит обратить внимание: - мама комментирует действия Саши, обсуждает их с ним, ждет, когда он “выскажется” в ответ, т.е. поддерживает диалог; - у Саши видимый и понятный “афронт работ” - порезать картофелину; - задача требует от Саши усилий, но не отпугивает невыполнимостью; - просьбы к Саше простые и короткие (“режь”, “бросай”); - мамины интонации разнообразны, выделяют эмоциональные моменты; - Саша получает похвалу за то, что сделал; - мама поощряет инициативу Саши. Советы о том, как "пустить" ребенка на кухню и сделать это безопасно, а еще рецепты вкусных блюд можно найти в нашей книге книге "Поваренок".

👆Что нужно делать, если человек с синдромом Дауна сел рядом с вами в метро? Как правильно общаться с людьми с СД? Отвечает на эти и другие вопросы в эфире радио «Культура», в гостях у программы "Другие люди" директор Центра сопровождения семьи фонда Даунсайд Ап - Татьяна Нечаева @drugie_ludi Начало этого интересного и важного разговора слушайте в посте

👆Что нужно делать, если человек с синдромом Дауна сел рядом с вами в метро? Как правильно общаться с людьми с СД? Отвечает на эти и другие вопросы в эфире радио «Культура», в гостях у программы "Другие люди" директор Центра сопровождения семьи фонда Даунсайд Ап - Татьяна Нечаева @drugie_ludi Начало этого интересного и важного разговора слушайте в посте https://t.me/drugie_ludi/76

#размышлизмыДСА

📒Любовь Шалонская размышляет о четвероногих друзьях человека, а на размышления эти ее натолкнула новость о псе долгожителе. Мы улыбнулись. Надеемся, сегодняшние "размышлизмы" ученицы медиалаборатории Даунсайд Ап поднимут настроение и вам: #размышлизмыДСА 📒"Всем привет! С вами журналистка Шалонская Любовь Викторовна. Я узнала про собаку по кличке Боби. Это пес-долгожитель из Португалии. Он попал в Книгу рекордов Гиннесса как самая долгоживущая собака. Боби родился в мае 1992 года. Он не просто самая старая собака из ныне живущих, но и самая старая собака на свете. Ему уже больше 30 лет! А вообще для собак его породы, которая называется Рафейру ду Алентежу, средняя продолжительность жизни – от 12 до 14 лет. Хозяин пса считает, что причина долголетия Боби – в спокойной обстановке вдалеке от города. Собака прожила всю жизнь в деревне на западе Португалии. Кроме того, у пса особая диета. Он всегда ел то же, что и хозяева. Я люблю собак! Они такие ушастые и забавные! Мне это нравится. Собака – надежный друг человека. Я знаю, что породы всякие бывают у собак. Мне нравятся по характеру собаки породы овчарка, потому что у наших родственников на даче есть собака – немецкая овчарка по кличке Вульф. Он хороший пес! Хвостом мне виляет, любит покушать и благодарен, когда его кормишь. Но у себя дома мне не хочется заводить собаку. Ведь ее одну не оставишь, никуда не уедешь. И я боюсь с ней выходить гулять, не хочу ухаживать и убирать за ней. Я прямо в шоке буду, если собака наложит кучу и нужно будет ее убирать! Моя мама тоже не хочет заводить собаку. Так что извините меня – ничего не могу поделать… Всем пока! Напишите в комментах про своих питомцев!" *Занятия в Медиалаборатории Даунсайд Ап проводятся при грантовой поддержке Благотворительного фонда «Абсолют-Помощь» @absoluthelp

👩‍💻Хотите научится играть с ребенком так, чтобы было интересно вам и максимально полезно для развития вашего сына или дочери? Специалист по игровому взаимодействию Даунсайд Ап Марина Иванова проводит обучающий курс "Играем вместе" и поможет вам научиться играть и общаться с ребенком, а через игру решить трудности в развитии и поведении малыша. 👨‍💻Курс проходит онлайн. ⏰Следующая встреча 7 февраля 16.00-18.00 (МСК) 👨‍💻Присоединяйтесь, и вы получите навыки, которые станут инструментами для развития ребенка и узнаете, как адаптировать эти инструменты под задачи развития вашего ребенка. Подробнее о курсе👉https://t.me/Downsideup_fund/1192 🌐Регистрация на курс открыта. Курс проводится бесплатно. Ссылка на регистрацию 👉👉👉https://events.webinar.ru/54770227/1712451749 * Курс проводится с использованием гранта Благотворительный фонд «Абсолют-Помощь»

🎨Как связаны семейство Медичи и Дмитрий Ивлев, ученик театральной мастерской Даунсайд Ап? Какую мелодию играл «Лютнист» — на одной из ранних картин Караваджо, и кто стоит за его прототипом в фотопроекте "Какая разница" ? 🎨Эти и много других интересных историй и фактов из истории и искусств, и истории создания фотопроекта "Какая разница" расскажет художественный руководитель театральной мастерской фонда «Даунсайд Ап» Николай Ильницкий ⏰5 февраля в 12:00 (мск) Друзья, приходите, будет интересно! Подробности и регистрация по ссылке👉 https://slovo-vdnh.timepad.ru/event/2311067/ 🎨Заодно посмотрите на фотоработы проекта, повторяющие сюжеты картин известных художников. Их героев изобразили люди с синдромом Дауна. Для зарегистрировавшихся на лекцию, вход в павильон и на выставку "Какая разница" будет бесплатным. Делимся с вами видео воспоминанием, как проходил вернисаж выставки в Театре у дома Станиславского 👇

🎨Краски, кисти, за мольбертами - молодые художники мастерской Даунсайд Ап. Сегодня здесь стартовала серия мастер-классов художника Аллы Решетниковой. Алла Решетникова - член Московского союза художников, большой друг фондов «Даунсайд Ап» и Благотворительный фонд «Синдром любви». Наше знакомство началось давно, с благотворительного вечера в поддержку людей с синдромом Дауна, организованного инвестиционной компании «ВЕЛЕС Капитал». 🎨Алла Решетникова пригласила присоединиться Марию Сиротинскую, чтобы провести настоящий арт-перформанс, который стал изюминкой мероприятия. Художник вместе с юной актрисой и участницей просветительских проектов фонда «Синдром любви», Марией Сиротинской, прямо на глазах присутствующих создали главный лот аукциона — картину в стиле импрессионизма. «Это было мое первое профессиональное взаимодействие с ребенком с синдромом, - вспоминает Алла. Открытость Маши, доверие и то, как мы работали с цветом, произвело на меня огромное впечатление и абсолютно покорило - на нашем холсте тогда расцвели просто потрясающие волшебные цветы...» После этого, летом прошлого, года Алла Решетникова провела пленэр, мастер-класс по живописи для ребят 10 -15 лет и их родителей в Усадьбе Люблино, который также запомнился всем участникам. 🎨Сегодня - 2 февраля - стартовала уже серия мастер-классов от члена Московского союза художников. На первом занятии мастер познакомилась с ребятами и познакомила их с цветоведением. Молодые люди, под руководством Аллы учились смешивать цвета и пробовали разные техники рисования: поработали масляной пастелью на акварельной бумаге и акрилом на холсте. «Меня очень увлек процесс и работа с ребятами, я вижу, что у каждого из них свой мир, свое уникальное восприятие жизни, и каждый из них по-своему выражает его в цвете. Мне как художнику за этим очень интересно наблюдать. И это только начало, я уверена, что со временем они смогут больше раскрыться и разрисуются», - отметила Алла Решетникова 🎨Всего в этом цикле встреч планируется 10 занятий, метод и программу обучения художник разработала совместно с психологами и врачами фонда. Этот специальный метод обучения живописи, максимально позволит помочь раскрыться таланту и проявляться в живописных работах. Алла Решетникова познакомит всех участников мастер-классов с основами рисунка, композиции и живописи и такими жанрами изобразительного искусства как: натюрморт, пейзаж и композиция. А в финале обучения состоится выставка и награждение работ юных художников, которую планируют провести 28 мая. 🎨Кроме этого, произведения, созданные в ходе мастер-классов можно будет увидеть на сувенирной продукции фонда: кружках, блокнотах и футболках. *Проект реализуется при поддержке Грантов Мэра Москвы для социально ориентированных НКО Комитета общественных связей и молодежной политики города Москвы КОСиМП

👪 Ищем семью для Виталика вместе с Благотворительным фондом "Измени одну жизнь" @changeonelife мы🙏 Это добрый, ласковый, жизнерадостный малыш, который остался один. А ведь так не должно быть…💔 ❤️Виталик уже многое умеет: он самостоятельно ест, одевается, легко находит все свои вещи. Мальчик тянется ко взрослым, но не ко всем, а лишь к тем, кого он хорошо знает. К таким воспитателям у Витали сформирована настоящая искренняя привязанность. С другими ребятами Виталик тоже хорошо ладит и с удовольствием играет. Но он может и расстроиться, и обидеться, если его не поймут или не разделят с ним его игру. Еще этому улыбчивому и подвижному ребенку нравится гулять, играть с мячом, рассматривать картинки в книгах, собирать разные детали конструкторов. 👪Маленькому Виталику очень нужна настоящая семья, где он наконец-то сможет быть тем, кем и должен - любимым сыном, чьей-то радостью и гордостью. 🙏Пожалуйста, поделитесь этой видеоанкетой в своих соцсетях, подарите ребенку хотя бы еще один шанс встретить родителей!🙏 📝Подробнее о Виталике : Номер анкеты в Федеральной базе данных детей-сирот: cvjhz-270yl Регион: Санкт-Петербург Мальчик родился в феврале 2018 Цвет глаз: карий Цвет волос: светло-русые Характер: Виталик очень добрый, жизнерадостный мальчик. Любит внимание и ласку, тактильный контакт. Активно интересуется игрушками, использует их по назначению. Любит играть с мячом, с интересом относиться к конструированию. Возможные формы устройства: усыновление, опека Группа здоровья: 5-ая группа здоровья Причина отсутствия родительского попечения матери: Вступившее в законную силу решение суда о лишении родительских прав матери Причина отсутствия родительского попечения отца: Свидетельство о рождении не содержит сведений об отце ребенка Братьев и сестер нет ☎️Куда обращаться: Телефон регионального оператора банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей, в Санкт-Петербурге: 8 (812) 576-27-25, 8 (812) 576-26-30, 8 (812) 576-26-33. 🌐Если вы хотели бы принять ребенка в семью, но не знаете с чего начать, можете обратиться в Благотворительный фонд "Измени одну жизнь" ☎️Если вам нужна в помощь в подготовке к появлению или воспитанию ребенка с синдромом Дауна обращайтесь к специалистам фонда Даунсайд Ап: 8 800 550 54 97 (Бесплатный звонок по России) 8 499 367 10 00 (Звонок по Москве)