Доступный Семейный Ассистент

📒 Римма Исмаилова удивляется капризам погоды и советует всем сохранять позитивный настрой. Вот ее материал для нашей постоянной колонки #размышлизмыДСА 📒"Я узнала на днях из интернета: синоптики раскрыли страшную статистику. Оказывается, за весь январь и первую неделю февраля солнце грело Москву не из-за облаков, а само по себе, всего лишь шесть дней. Такое происходит впервые за последние 55 лет, и это плохо, потому что в зимнее время года солнечная энергия крайне важна для самочувствия человека. Я спросила у родителей, что же надо делать, если солнце мало светит. Они сказали, что прежде всего надо вести здоровый образ жизни, больше времени проводить на улице, гулять по лесу, если вы живёте рядом. Гулять полезно даже в пасмурную погоду – это усиливает иммунитет. А еще – заниматься спортом. Есть фрукты и овощи. Нормально высыпаться. Надо помнить, что зимой, когда пасмурно и погода меняется каждый день, на улице бывает очень скользко. Для того, чтобы не упасть и не повредить здоровью надо одевать удобную обувь. А вообще-то каждое время года само по себе приносит радость, надо только правильно настроиться на позитив". 🎧Друзья вы также можете услышать, что помогает Римме сохранять позитив и приносит радость , и какие отношения у Риммы с родителями в подкасте "Какая разница?!"👉 https://podcast.ru/e/16t0fA94ePL *Занятия в Медиалаборатории Даунсайд Ап проводятся при поддержке Благотворительного фонда «Абсолют-Помощь» @absoluthelp

👩‍💻 Rак решать трудности в развитии и поведении малыша через игру продолжает рассказывать специалист по игровому взаимодействию Даунсайд Ап Марина Иванова. ⏰ 14 февраля 16.00-18.00 (МСК) состоится следующая онлайн встреча курса "Играем вместе" 👩‍💻На ней вы узнаете: как минимизировать трудности взрослых и детей в игровом взаимодействии, поговорите о коммуникативных умениях взрослого в игре с ребенком и обсудим частые трудности детей и способы с ними справиться. 🌐Регистрация на курс открыта. Курс проводится бесплатно. Ссылка на регистрацию👉 https://events.webinar.ru/54770227/1712451749 👨‍💻Подробнее о курсе👉https://vk.com/downsideup?w=wall-70494454_21839 * Курс проводится с использованием гранта Благотворительный фонд «Абсолют-Помощь» @absolutehelp

На стареньком чёрно-белом фото Валентина совсем малышка вместе с мамой, папой и старшей сестрой Галиной. На дворе 60-е. О синдроме Дауна практически не говорят и мало что знают. Но несмотря на это, ни маму, ни папу Валентины это не сломило... Историю жизни Валентины, которой недавно исполнилось 60 лет, читайте на нашей странице Вконтакте

🎧Задайте вопрос папам детей с синдромом Дауна! Друзья, вы можете это сделать сейчас и получить ответ 23 февраля в новом эпизоде подкаста "Какая разница?!" 🎧Главными героями нового выпуска станут папы, которые воспитывают детей с синдромом Дауна. Нас ждет душевный, откровенный разговор о том, как мужчины справляются с принятием диагноза, с воспитанием и как они умеют любить. 🎧Задавайте вопросы под специальным постом Вконтакте

👆Как играть и общаться с ребенком, который уже пользуется фразами из двух и более слов 👆#ДСАпро_речь

5️⃣ Обыгрывайте признака предмета в общении с ребенком. Фразовая речь будет неполной и бесцветной без признаков предмета: большое яблоко, маленькая кукла, кислый сок. Поэтому важно помочь ребенку расширять свои фразы, используя прилагательные. Например, просите ребенка: «Дай мне большое яблоко», «Дай мне маленькое яблоко». Сначала вы учите ребенка использовать прилагательное (признак) и существительное, а уже затем добавляете в конструкцию уже знакомый глагол. 6️⃣ Используйте в беседе с ребенком визуальную опору: фотографии и серии картинок. Составляйте рассказы по одной картине или серии сюжетных картин, описывать иллюстрации. Можно собирать маленькие книжки из собственных фотографий. Все это позволяет активно обсуждать и поддерживать речевой диалог. Подробнее, как это сделать, читайте в нашей статье на сайте или слушайте в записи вебинара. 💡 Каких изменений ожидать: Используя такие приемы, вы стимулируете активность ребенка. Ребенок начинает искать способы разрешения проблемной ситуации, игровая "история” расширяется, придумываются новые игровые действия. Эти изменения в игре скоро перейдут и в речь: вы заметите, как расширяется словообразование, формируется грамматический строй речи, ребенок придумывают новые слова и фразы. Таким образом дети с синдромом Дауна учатся не только оценивать окружающие события, подстраиваться к изменяющимся ситуациям, но и словами выражать свои желания и потребности, поддерживать речевой диалог. #ДСАпро_речь *Материал подготовлен при поддержке Благотворительного фонда Благотворительный фонд «Абсолют-Помощь» *На основании исследования, проведенного в Даунсайд Ап Ивановой М. М. Подробнее в материале на сайте.

💡Как играть и общаться с ребенком, который уже пользуется фразами из двух и более слов💡#ДСАпро_речь Речь ребенка развивается в игре. Подробнее об этом и о трех уровнях развития речи мы писали в этом посте. 👉Задача на этом этапе: работать над пониманием ситуации и уходить от простого копирования поведения взрослого👈 1️⃣ Давайте ребенку наглядность и время для более точного понимания речевых инструкций. Например, когда ребенок увлеченно играет дома, но вот нужно быстро переключить внимание на одевание и сборы в магазин, поликлинику или на занятия. Если не дать ребенку время остановить игру, переключиться, он механически повторит за взрослым «Обувай сапоги, и пойдем», но при этом останется сидеть на стульчике и играть с перчатками, пряча их в карманы. Родители думают, что ребенок упрямится, “проявляет характер”. Конечно же, не исключены варианты проявления характера, но, как правило, взрослый ожидает от говорящего ребенка сиюминутного выполнения инструкции. Что лучше сделать: если показать ребенку те самые сапоги, сказать: «Надевай» — и показать уличные игрушки, малыш сразу начинает обуваться. 2️⃣Следите за повторениями. Когда ребенок только начинает говорить, при развитии подражательных функций речевые повторы допустимы, а вот у детей, которые уже активно используют речь, эти явления должны настораживать. Если ребенок автоматически повторяет фразу за взрослым, отсутствует понимание ее смысла. Например: мама предлагает ребенку игрушку и просить: «Покорми зайку». Если ребенок не “погружается” в понимание ситуации, он ограничится повтором фразы: «Покорми зайку». Он может взять в руки игрушку, но дальнейших действий не последует. Важно: следите за пониманием ситуации. Например, нам часто приходится замечать, что ребенок с синдромом Дауна автоматически повторяет действия взрослого — например, в ситуации беседы с ним по сюжетной картине. Когда взрослый задает вопрос о персонаже иллюстрации, указывая на него пальцем, ребенок в ответ повторяет фразу взрослого и также указывает пальцем на изображение без каких-либо ожидаемых ответных действий и слов. Это значит, что ребенку сложно быстро осознать и выполнить речевую инструкцию. Что делать: - Если ребенок начинает повторы, сделайте “шаг назад”: обратите внимание ребенка на окружающие предметы и возможные варианты действия с ними. 3️⃣ Учите ребенка называть уже произошедшие действия. Задавайте ребенку больше уточняющих вопросов: «С кем ты сегодня играл?», «Что случилось с куклой?» и т. д. Научившись обозначать то, что ребенок уже сделал, ребенок сможет называть то, что он только собирается совершить. Так развивается планирование, необходимое для связной понятной речи. 4️⃣ В играх с детьми создавайте проблемные ситуации — без прямых инструкций и действия. Например, вы вместе с ребенком кормите куклу. В какой-то момент, когда ребенок в очередной раз пытается напоить куклу чаем, вы можете убрать куклу чуть в сторону и сказать: «Ой! Горячий чай!» Фразу можно повторить несколько раз. Вы создадите проблемную ситуацию. Ребенок сам должен решить, что сделать, чтобы напоить куклу (поднести чашку с чаем к губам и подуть на него). Еще пример: когда ребенок укладывает куклу спать, приподнимите ее в кроватке и скажите: «Ой! Я замерзла!», «Ой! Как холодно!» Выдерживайте паузы между фразами и подождите дальнейших действий ребенка (ему понадобится время все обдумать). Ожидаемые действия: принести одеяло или одежду для куклы. 5️⃣ Обыгрывайте признака предмета в общении с ребенком. Фразовая речь будет неполной и бесцветной без признаков предмета: большое яблоко, маленькая кукла, кислый сок. Поэтому важно помочь ребенку расширять свои фразы, используя прилагательные. Продолжение в следующем посте👇

🍴Кухня - прекрасное место для развития ребенка, стоит только поддержать его интерес и разрешить попробовать самому🍴Саша из Брянска подтвердит! Мальчику сейчас 2,8 и мама поддержала его решение приготовить салат “Оливье”. Он начал тренироваться на новогодних праздниках, а уже к 8 марта сможет как следует помочь маме на кухне! 💡Классные моменты на видео, на которые стоит обратить внимание: - мама комментирует действия Саши, обсуждает их с ним, ждет, когда он “выскажется” в ответ, т.е. поддерживает диалог; - у Саши видимый и понятный “афронт работ” - порезать картофелину; - задача требует от Саши усилий, но не отпугивает невыполнимостью; - просьбы к Саше простые и короткие (“режь”, “бросай”); - мамины интонации разнообразны, выделяют эмоциональные моменты; - Саша получает похвалу за то, что сделал; - мама поощряет инициативу Саши. Советы о том, как "пустить" ребенка на кухню и сделать это безопасно, а еще рецепты вкусных блюд можно найти в нашей книге книге "Поваренок".

👆Что нужно делать, если человек с синдромом Дауна сел рядом с вами в метро? Как правильно общаться с людьми с СД? Отвечает на эти и другие вопросы в эфире радио «Культура», в гостях у программы "Другие люди" директор Центра сопровождения семьи фонда Даунсайд Ап - Татьяна Нечаева @drugie_ludi Начало этого интересного и важного разговора слушайте в посте

👆Что нужно делать, если человек с синдромом Дауна сел рядом с вами в метро? Как правильно общаться с людьми с СД? Отвечает на эти и другие вопросы в эфире радио «Культура», в гостях у программы "Другие люди" директор Центра сопровождения семьи фонда Даунсайд Ап - Татьяна Нечаева @drugie_ludi Начало этого интересного и важного разговора слушайте в посте https://t.me/drugie_ludi/76

#размышлизмыДСА

📒Любовь Шалонская размышляет о четвероногих друзьях человека, а на размышления эти ее натолкнула новость о псе долгожителе. Мы улыбнулись. Надеемся, сегодняшние "размышлизмы" ученицы медиалаборатории Даунсайд Ап поднимут настроение и вам: #размышлизмыДСА 📒"Всем привет! С вами журналистка Шалонская Любовь Викторовна. Я узнала про собаку по кличке Боби. Это пес-долгожитель из Португалии. Он попал в Книгу рекордов Гиннесса как самая долгоживущая собака. Боби родился в мае 1992 года. Он не просто самая старая собака из ныне живущих, но и самая старая собака на свете. Ему уже больше 30 лет! А вообще для собак его породы, которая называется Рафейру ду Алентежу, средняя продолжительность жизни – от 12 до 14 лет. Хозяин пса считает, что причина долголетия Боби – в спокойной обстановке вдалеке от города. Собака прожила всю жизнь в деревне на западе Португалии. Кроме того, у пса особая диета. Он всегда ел то же, что и хозяева. Я люблю собак! Они такие ушастые и забавные! Мне это нравится. Собака – надежный друг человека. Я знаю, что породы всякие бывают у собак. Мне нравятся по характеру собаки породы овчарка, потому что у наших родственников на даче есть собака – немецкая овчарка по кличке Вульф. Он хороший пес! Хвостом мне виляет, любит покушать и благодарен, когда его кормишь. Но у себя дома мне не хочется заводить собаку. Ведь ее одну не оставишь, никуда не уедешь. И я боюсь с ней выходить гулять, не хочу ухаживать и убирать за ней. Я прямо в шоке буду, если собака наложит кучу и нужно будет ее убирать! Моя мама тоже не хочет заводить собаку. Так что извините меня – ничего не могу поделать… Всем пока! Напишите в комментах про своих питомцев!" *Занятия в Медиалаборатории Даунсайд Ап проводятся при грантовой поддержке Благотворительного фонда «Абсолют-Помощь» @absoluthelp

👩‍💻Хотите научится играть с ребенком так, чтобы было интересно вам и максимально полезно для развития вашего сына или дочери? Специалист по игровому взаимодействию Даунсайд Ап Марина Иванова проводит обучающий курс "Играем вместе" и поможет вам научиться играть и общаться с ребенком, а через игру решить трудности в развитии и поведении малыша. 👨‍💻Курс проходит онлайн. ⏰Следующая встреча 7 февраля 16.00-18.00 (МСК) 👨‍💻Присоединяйтесь, и вы получите навыки, которые станут инструментами для развития ребенка и узнаете, как адаптировать эти инструменты под задачи развития вашего ребенка. Подробнее о курсе👉https://t.me/Downsideup_fund/1192 🌐Регистрация на курс открыта. Курс проводится бесплатно. Ссылка на регистрацию 👉👉👉https://events.webinar.ru/54770227/1712451749 * Курс проводится с использованием гранта Благотворительный фонд «Абсолют-Помощь»

🎨Как связаны семейство Медичи и Дмитрий Ивлев, ученик театральной мастерской Даунсайд Ап? Какую мелодию играл «Лютнист» — на одной из ранних картин Караваджо, и кто стоит за его прототипом в фотопроекте "Какая разница" ? 🎨Эти и много других интересных историй и фактов из истории и искусств, и истории создания фотопроекта "Какая разница" расскажет художественный руководитель театральной мастерской фонда «Даунсайд Ап» Николай Ильницкий ⏰5 февраля в 12:00 (мск) Друзья, приходите, будет интересно! Подробности и регистрация по ссылке👉 https://slovo-vdnh.timepad.ru/event/2311067/ 🎨Заодно посмотрите на фотоработы проекта, повторяющие сюжеты картин известных художников. Их героев изобразили люди с синдромом Дауна. Для зарегистрировавшихся на лекцию, вход в павильон и на выставку "Какая разница" будет бесплатным. Делимся с вами видео воспоминанием, как проходил вернисаж выставки в Театре у дома Станиславского 👇

🎨Краски, кисти, за мольбертами - молодые художники мастерской Даунсайд Ап. Сегодня здесь стартовала серия мастер-классов художника Аллы Решетниковой. Алла Решетникова - член Московского союза художников, большой друг фондов «Даунсайд Ап» и Благотворительный фонд «Синдром любви». Наше знакомство началось давно, с благотворительного вечера в поддержку людей с синдромом Дауна, организованного инвестиционной компании «ВЕЛЕС Капитал». 🎨Алла Решетникова пригласила присоединиться Марию Сиротинскую, чтобы провести настоящий арт-перформанс, который стал изюминкой мероприятия. Художник вместе с юной актрисой и участницей просветительских проектов фонда «Синдром любви», Марией Сиротинской, прямо на глазах присутствующих создали главный лот аукциона — картину в стиле импрессионизма. «Это было мое первое профессиональное взаимодействие с ребенком с синдромом, - вспоминает Алла. Открытость Маши, доверие и то, как мы работали с цветом, произвело на меня огромное впечатление и абсолютно покорило - на нашем холсте тогда расцвели просто потрясающие волшебные цветы...» После этого, летом прошлого, года Алла Решетникова провела пленэр, мастер-класс по живописи для ребят 10 -15 лет и их родителей в Усадьбе Люблино, который также запомнился всем участникам. 🎨Сегодня - 2 февраля - стартовала уже серия мастер-классов от члена Московского союза художников. На первом занятии мастер познакомилась с ребятами и познакомила их с цветоведением. Молодые люди, под руководством Аллы учились смешивать цвета и пробовали разные техники рисования: поработали масляной пастелью на акварельной бумаге и акрилом на холсте. «Меня очень увлек процесс и работа с ребятами, я вижу, что у каждого из них свой мир, свое уникальное восприятие жизни, и каждый из них по-своему выражает его в цвете. Мне как художнику за этим очень интересно наблюдать. И это только начало, я уверена, что со временем они смогут больше раскрыться и разрисуются», - отметила Алла Решетникова 🎨Всего в этом цикле встреч планируется 10 занятий, метод и программу обучения художник разработала совместно с психологами и врачами фонда. Этот специальный метод обучения живописи, максимально позволит помочь раскрыться таланту и проявляться в живописных работах. Алла Решетникова познакомит всех участников мастер-классов с основами рисунка, композиции и живописи и такими жанрами изобразительного искусства как: натюрморт, пейзаж и композиция. А в финале обучения состоится выставка и награждение работ юных художников, которую планируют провести 28 мая. 🎨Кроме этого, произведения, созданные в ходе мастер-классов можно будет увидеть на сувенирной продукции фонда: кружках, блокнотах и футболках. *Проект реализуется при поддержке Грантов Мэра Москвы для социально ориентированных НКО Комитета общественных связей и молодежной политики города Москвы КОСиМП

👪 Ищем семью для Виталика вместе с Благотворительным фондом "Измени одну жизнь" @changeonelife мы🙏 Это добрый, ласковый, жизнерадостный малыш, который остался один. А ведь так не должно быть…💔 ❤️Виталик уже многое умеет: он самостоятельно ест, одевается, легко находит все свои вещи. Мальчик тянется ко взрослым, но не ко всем, а лишь к тем, кого он хорошо знает. К таким воспитателям у Витали сформирована настоящая искренняя привязанность. С другими ребятами Виталик тоже хорошо ладит и с удовольствием играет. Но он может и расстроиться, и обидеться, если его не поймут или не разделят с ним его игру. Еще этому улыбчивому и подвижному ребенку нравится гулять, играть с мячом, рассматривать картинки в книгах, собирать разные детали конструкторов. 👪Маленькому Виталику очень нужна настоящая семья, где он наконец-то сможет быть тем, кем и должен - любимым сыном, чьей-то радостью и гордостью. 🙏Пожалуйста, поделитесь этой видеоанкетой в своих соцсетях, подарите ребенку хотя бы еще один шанс встретить родителей!🙏 📝Подробнее о Виталике : Номер анкеты в Федеральной базе данных детей-сирот: cvjhz-270yl Регион: Санкт-Петербург Мальчик родился в феврале 2018 Цвет глаз: карий Цвет волос: светло-русые Характер: Виталик очень добрый, жизнерадостный мальчик. Любит внимание и ласку, тактильный контакт. Активно интересуется игрушками, использует их по назначению. Любит играть с мячом, с интересом относиться к конструированию. Возможные формы устройства: усыновление, опека Группа здоровья: 5-ая группа здоровья Причина отсутствия родительского попечения матери: Вступившее в законную силу решение суда о лишении родительских прав матери Причина отсутствия родительского попечения отца: Свидетельство о рождении не содержит сведений об отце ребенка Братьев и сестер нет ☎️Куда обращаться: Телефон регионального оператора банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей, в Санкт-Петербурге: 8 (812) 576-27-25, 8 (812) 576-26-30, 8 (812) 576-26-33. 🌐Если вы хотели бы принять ребенка в семью, но не знаете с чего начать, можете обратиться в Благотворительный фонд "Измени одну жизнь" ☎️Если вам нужна в помощь в подготовке к появлению или воспитанию ребенка с синдромом Дауна обращайтесь к специалистам фонда Даунсайд Ап: 8 800 550 54 97 (Бесплатный звонок по России) 8 499 367 10 00 (Звонок по Москве)