Даша Королёва | Литература ЕГЭ | Умскул
Канал, где не просто рассказывают о литературе, но ещё и объясняют 💗 РКН №7993343424
Показати більше📈 Аналітичний огляд Telegram-каналу Даша Королёва | Литература ЕГЭ | Умскул
Канал Даша Королёва | Литература ЕГЭ | Умскул (@litumsch) у мовному сегменті Російська є активним учасником. На даний момент спільнота об'єднує 49 080 підписників, посідаючи 3 542 місце в категорії Освіта та 12 579 місце у регіоні Росія.
📊 Показники аудиторії та динаміка
З моменту свого створення невідомо, проект продемонстрував стрімке зростання, зібравши аудиторію у 49 080 підписників.
За останніми даними від 27 вересня, 2026, канал демонструє стабільну активність. Хоча за останні 30 днів спостерігається зміна кількості учасників на 7, а за останні 24 години на 60, загальне охоплення залишається високим.
- Статус верифікації: Не верифікований
- Рівень залученості (ER): Середній показник залученості аудиторії становить 16.41%. Протягом перших 24 годин після публікації контент зазвичай збирає 7.58% реакцій від загальної кількості підписників.
- Охоплення публікацій: В середньому кожен допис отримує 8 046 переглядів. Протягом першої доби публікація в середньому набирає 3 718 переглядів.
- Реакції та взаємодія: Аудиторія активно підтримує контент: середня кількість реакцій на один пост – 256.
- Тематичні інтереси: Контент зосереджений навколо ключових тем, таких як предбанник, гвардия, бустер, конспект, повторение.
📝 Опис та контентна політика
Автор описує ресурс як майданчик для висловлення суб'єктивної думки:
“Канал, где не просто рассказывают о литературе, но ещё и объясняют 💗
РКН №7993343424”
Завдяки високій частоті оновлень (останні дані отримано 28 вересня, 2026), канал підтримує актуальність та високий рівень охоплення публікацій. Аналітика показує, що аудиторія активно взаємодіє з контентом, що робить його важливою точкою впливу в категорії Освіта.
Триває завантаження даних...
| Дата | Залучення підписників | Згадування | Канали | |
| 28 вересня | +47 | |||
| 27 вересня | +73 | |||
| 26 вересня | +69 | |||
| 25 вересня | +67 | |||
| 24 вересня | +114 | |||
| 23 вересня | +58 | |||
| 22 вересня | +71 | |||
| 21 вересня | +60 | |||
| 20 вересня | +34 | |||
| 19 вересня | +50 | |||
| 18 вересня | +28 | |||
| 17 вересня | +91 | |||
| 16 вересня | +56 | |||
| 15 вересня | +76 | |||
| 14 вересня | +51 | |||
| 13 вересня | +34 | |||
| 12 вересня | +53 | |||
| 11 вересня | +158 | |||
| 10 вересня | +32 | |||
| 09 вересня | +29 | |||
| 08 вересня | +60 | |||
| 07 вересня | +77 | |||
| 06 вересня | +99 | |||
| 05 вересня | +76 | |||
| 04 вересня | +101 | |||
| 03 вересня | +72 | |||
| 02 вересня | +183 | |||
| 01 вересня | +49 |
| 2 | 👓 А.П. Чехов сознательно ослаблял сюжет, утверждая:
«Герои должны не влюбляться и стреляться, а входить и выходить, пить чай, разговаривать об обыденных вещах, т. е. на сцене самые обыкновенные люди. Они плачут, удят рыбу, играют в карты, смеются и сердятся, как все…»
💋Однако за внешней простотой чеховских сюжетов скрываются напряжённые конфликты, связанные прежде всего с недовольством человека самим собой, своим выбором. | 3 010 |
| 3 | 😄🤣😛🙂🥹😄🤨🥲 😍😀😆
Особенность драматургии
А.П. Чехова на примере этой пьесы!
(сохраните перед прочтением произведения, чтобы сразу всё подмечать в тексте)
🔤🔤🔤🔤
• Соединение трагического и комического.
• Лиризм («драма настроения», «лирическая комедия»).
🔤Специфика драматургического сюжета🤩
• Отказ от ярко выраженной внешней интриги.
• Ослабленность сюжета.
• Вынесение на первый план не динамики событий, а обыденных разговоров героев.
• Интерес к бытовой реальности, к «мелочам жизни», которые
определяют одноцветное будничное бытие.
🔤Специфика драматургического конфликта🌟🌟🌟
• Ненапряжённость внешнего конфликта.
• Опора драматургического действия на внутренний конфликт, который присущ большинству героев (в отличие от традиционной пьесы, где носителем внутренних противоречий становится избранный герой).
• Противоречия между героями чаще всего объясняются невольной виной, а не осознанной борьбой интересов.
🔤Особенности системы персонажей🤩
• Отсутствие чёткой поляризации героев, деления их на «ангелов» и «злодеев».
• Обстоятельства часто складываются независимо от воли героев. Объектом изображения в большей мере становятся не волевые качества человека, а характер его чувств.
• Особая роль второстепенных действующих лиц и внесценических персонажей. | 3 500 |
| 4 | Филфак изнутри: учёба, предметы и студенческая жизнь 📚
Хотела записать короткое видео, но не получилось, ахахах❤️ Не могу равнодушно рассказывать про свой факультет.
Что в видео:
💋как проходила моя учёба;
💋знакомлю с любимыми предметами;
💋показываю конспекты;
💋рассказала, про педагогическую практику («И тут Остапа понесло…»);
💋ответила на ваши вопросы.
Видео получилось максимально разговорным ❤️ Для вечера субботы очень хорошо подойдёт!!
🟦 VKвидео | 🟥 YouTube
Есть те, кто тоже планирует поступать на филфак? Отзовитесь в комментах 👀 | 4 020 |
| 5 | 🔤стойчивые сюжетные узлы:
«Отцы и дети» И.С. Тургенева🌟
Определение жанра романа Тургенева представляет существенные трудности. С одной стороны, это классический роман, с другой - писатель сумел создать действительно оригинальную форму.
Жанровая природа романа «Отцы и дети» значительно сложнее традиционного любовного романа.
💋Этому способствует и то обстоятельство, что конфликт, организующий сюжет романа, постоянно изменяется. Вначале на первый план выходит общественная проблематика, но постепенно её вытесняют вопросы психологического характера. Ближе к финалу становится очевидным философское звучание романа, который закономерно завершается лирико-философскими раздумьями автора о тайне смерти, «о святси, преданной любви», о «вечном спокойствии "равнодушной" природы», «о вечном примирении и о жизни бесконечной». | 4 067 |
| 6 | Что они видят на самом деле: | 4 147 |
| 7 | Что ожидают увидеть в произведении те, кто не читал роман «Отцы и дети»: | 3 889 |
| 8 | Что будем проходить в октябре с учениками?🍁
В октябре как раз будем проходить «Обломова» с 10 и 11 классом, про остальные произведения можете посмотреть в расписании (программа у 11 класса углублена)💋
Еще вместе будем учиться писать 9 сочинение, напишем пробник, будем очень много практиковаться (особенно с 11 классом!!)
Также я записала для 10 и 11 класса предобучения по базе литературы для ЕГЭ, чтобы вам было проще влиться в подготовку, если вы начинаете с октября🌹
Запись на октябрь уже открыта, если хотите готовиться к экзамену со мной, тыкайте на ссылку 🤓 | 4 290 |
| 9 | 🔤то такое «обломовщина»?
Толковый словарь так комментирует слово «обломовщина»: апатия, безволие, состояние бездеятельности и лени.
Слово «обломовщина» является ключевым в романе. Слово не раз появляется на страницах романа.
💋В истории русской литературы есть немало примеров, когда писатель новым словом пополняет русский язык: маниловщина, хлестаковщина, беликовщина... Чтобы слово стало фактом языка, необходимо, чтобы оно ёмко выразило какое-то явление, обобщило уже имеющуюся, но ещё не названную реальность. При этом смысл понятия всегда у’же, беднее характера того литературного героя, чьё имя легло в основу нового слова. | 4 565 |
| 10 | Немає тексту... | 4 427 |
| 11 | Я преподаю в Умскул уже 9 год😇 (я сама уже не верю, что так долго)
Встречи с учениками, походы в театр, литературные вечера… А сколько прекрасных лиц! Сколько живых глаз! Нас объединяет одно — любовь к литературе. Мы не забываем про великое значение слова!
«Мы учили вас не знанию, а чувствам», — как нам сказали в университете. Мне глубоко в душу запали эти слова.
Для меня это отдельный мир. Я помогаю ребятам сдавать экзамены. Я помогаю увидеть больше, чем просто текст. Это была моя мечта с 9 класса.
Я желаю вам, чтобы ваши мечты осуществились так же, как осуществились мои❤️ | 5 404 |
| 12 | 💋путь к преподаванию
💋Отгремели выпускные, осталось ждать всех результатов ЕГЭ и приказ на зачисление в университет. Поступаю!
Теперь двери Гос. университета просвещения для меня открыты. Я студентка филфака (Пед.образование: русский язык и литература). Начинаю ходить на пары, участвую в конкурсах чтецов (ещё в школе всегда в них побеждала, даже была победителем международного конкурса чтецов), участвую в научных конференциях.
💋Начинаю преподавать в Умскул (с 2018 года).
И каково было моё счастье, когда я могла рассказывать своим ученикам то, что мне рассказывают на парах. Теперь я могу применять знания по педагогике, методике преподавания сразу на практике. В этот момент любовь и работа объединились в одно целое 😪 И нет, каждый год не надоедает рассказывать одно и то же. Ведь литература обширна. Ещё в университете нам сказали, что никогда не будет двух одинаковых уроков по одной теме. Так оно и получилось. Получается до сих пор.
💋 5 лет пролетели (незаметно).
Пишу диплом по творчеству В.М. Шукшина (защищаю на «5»), сдаю все гос. экзамены на «5» (психология, педагогика, методика преподавания русского языка и литературы, современный русский язык, литература (с фольклора до 21 века). Я что? Теперь официально? Педагог? Да, диплом у меня уже на руках!
продолжение следует 👁️ | 5 223 |
| 13 | С чего начинается любовь к литературе?🥰
💋Моё детство было таким же, как у всех.
Мама читала перед сном сказки А.С. Пушкина☺️ В дет.сад нужно учить стихотворения (что мне очень нравилось). Плюсом у нас всегда были дома книги: я видела, как папа постоянно читает (за обедом, перед сном). Я хотела быть такой же умной, как папа).
💋Потом вместе с мамой ездили на книжные ярмарки и покупали мне книги💕
💋А потом началась школа.
Мне всегда хотелось учить и читать больше. Когда всем задавали учить одно четверостишие, я учила всё стихотворение 👹 Мне очень нравилась литература, но хотела поступать в мед.
💋В 9 классе уже передумала поступать в мед. Я поняла, что хочу связать с литературой свою жизнь (ведь я постоянно читаю!).
С 10 класса начала готовиться к ЕГЭ, но также вела активную школьную деятельность (была даже депутатом молодежного парламента у себя в городе). До сих пор не понимаю, как я могла всё совмещать… Но ЕГЭ сдала хорошо (литературу сдала на 94 балла). И уже тогда я понимала, что смогу поступить туда, куда давно хотела!
Продолжение следует 🤩 | 5 084 |
| 14 | ☺️🙃🙂😍😉🥹☺️🥰
с сегодняшнего урока 🪩 с вами очень приятно работать! спасибо ещё раз❤️
Не забудьте повторить важные фрагменты, которые обсуждали + можно после урока коротко законспектрровать темы 11 задания!!
❤️ Запись урока останется по ссылочкам выше💋 | 5 480 |
| 15 | 🎀 НАЧИНАЕМ УРОК ПО «ГРОЗЕ»💋
Сегодня без тг, переходите по ссылочкам 🐈
🟥 YouTube
🟦 ВК Видео | 5 455 |
| 16 | Відеоповідомлення | 5 294 |
| 17 | ВСТРЕЧАЕМСЯ СЕГОДНЯ В 15:30 😞
Будем анализировать «Грозу»! Обсудим:
💋историю создания;
💋композицию и сюжет;
💋смысл названия;
💋систему образов;
💋темы и конфликт;
💋разберём темы задания №11.
Буду вас ждать ❤️
🟥Ютуб 🟦ВКвидео + запущу в тг | 5 435 |
| 18 | Открытый урок по «Грозе» ☂️
Завтра в 15:30 хочу провести для вас бесплатный урок, на котором разберу произведение, а ещё обязательно порешаем задания ЕГЭ по нему 🤓💋
Ссылочки скину завтра сюда в канал, буду вас ждать! | 5 482 |
| 19 | 💋 Почему название пьесы «На дне» имеет не только буквальное значение? | 5 176 |
| 20 | 💋 В чём главный спор Луки и Сатина? | 5 134 |
