Доктор отраслевых наук

А я-то думал, Вы счастливая, Когда одна на склоне дня Вы шли такая горделивая И не взглянули на меня.

Ох, подружки, я решила: Будет лётчиком мой милый Я хочу, чтоб мой залётка Был отважен и пригож; И, конечно, и, конечно, На Гагарина похож!

Очень интересный репортаж. Но что характерно, женщины (особенно молоденькие) более позитивно на первый полёт смотрят. Разговоров про Восток-Запад нет. Про мужчин так не скажешь. Хотя все войны ведутся для женщин и из-за женщин. Вообще самцы высших приматов особенно агрессивны именно для, так сказать, завоевания внимания. А ещё бросается в глаза, какой же высокий культурный уровень у прохожих. С нынешним временем (что у нас, что у них - никакого сравнения). https://t.me/whattackwhat/15883

В общем, как мы и предполагали.

❗️Озеро Байкал вероятно не покроется льдом этой зимой, сообщает пресс-служба Байкальского поисково-спасательного отряда МЧС России. «На Байкале сохраняется сложная обстановка, речи о становлении льда пока не идет <...> середина Байкала открыта, парит. На Малом Море в районе паромной переправы открытая вода. Со стороны Ольхона промежутками лед, все остальное — вода. На юге становление льда не предвидится», — говорится в сообщении.

Сложно сказать, насколько это компетентное мнение. As far as I understand, как говорится, в Госдуме есть свой профильный комитет по науке и образованию, и его мнение - другое, более того, рассматриваемый законопроект об ограничении возможности поступления в вузы по внутренним вступительным испытаниям после СПО, скорее говорит об обратном, нежели о скорой "отмене ЕГЭ". Касательно проблемы "Отсутствия комплексности в ЕГЭ" - то она в принципе известна и не является строго специфичной для системы ЕГЭ, а характерна для всех в том числе и ранее существовавших систем формальных вступительных испытаний по ограниченному набору дисциплин. Тоже самое, что сейчас с ЕГЭ было и в 90ые годы. Типичная была ситуация, когда директор или завуч просит учителя предметеика: "Анна Ивановна, поставьте Маше по физике (или литературе) 5 в полугодии: она идёт на медаль и поступает в медицинский, ей нужно готовить химию и биологию". При этом химию и биологию в школе по школьной программе Маша тоже особо не учила, она учила её на курсах при мединституте по программе мединститута. Другой что тогда в школе было меньше административной нагрузки типа ВПР, ЕГКР и как-то всё разруливалгсь проще, и вообще сверху на школы не транслировалась установка, что проще наставить как можно больше двоек и отчислить среди учебного года, чем получить много выпускников с оценкой ЕГЭ "ниже средней региональной" и там самым нарваться на урезание финансирования. Чиновники почему-то думают, что усилением и учащением контроля можно обеспечить более высокий результат. Поэтому в 90ых в школах психологическая обстановка к 10-11 классам была более семейная и спокойная, оценки ставились на основе консенсуса ожиданий, а не сегодняшняя система постоянной нервотрепки. Которая, год от года всё хуже. Дискуссия эта старая, как мир, аналогия здесь - дискуссия в спорте, какая система розыгрыша справедливее: круговая или плей-офф (кубковая). Но и к неформальным системам, типа отбора в университеты по резюме, как в США - Россия явно не готова. Это объективно.

Почему Первый мир стал богатым и демократичным, и с теми самыми «институтами», которые модно сейчас обсуждать. Отвечает норвежский экономист, приверженец кейнсианства и социал-демократии Эрик Райнерт в своей книге «Как богатые страны стали богатыми, и почему бедные страны остаются бедными». «Богатые страны разбогатели благодаря тому, что десятилетиями, а иногда и веками их правительства и правящая элита основывали, субсидировали и защищали динамичные отрасли промышленности и услуг. Все они эмулировали наиболее процветающие страны своего времени, развивая производственные структуры в тех областях, где был сконцентрирован технологический прогресс. Таким образом, они создавали ренту (прибыль, превышающую нормальный уровень дохода), которая распространялась на капиталистов в форме более высоких прибылей, на рабочих в форме более высоких зарплат и на правительство в форме больших налоговых поступлений. По сути своей колониализм - это система, которая стремится не допустить развития этих эффектов в колониях. Колонии (бедные страны) специализируются на видах деятельности, для которых типична хотя бы одна из следующих черт: - во первых, скорее убывающая, чем возрастающая отдача; - во вторых, они лишены потенциала по накоплению знаний и технического опыта; в третьих, плоды этого накопления, вместо того чтобы приводить к богатству самой страны, приводят к снижению цен на её продукцию для покупателей из богатых стран. То, что мы называем развитием, является рентой, основанной на знании и технологиях, и эту ренту зачастую подкрепляет, а не наоборот, свободная торговля между странами, стоящими на разных уровнях развития. Из этого следует, что одни страны специализируются на богатстве, а другие в соответствии со своим сравнительным преимуществом—на бедности. И профессионалы, и непрофессионалы должны оценить тот факт, что основная разница между богатыми и бедными странами в том, что все богатые страны прошли этап развития без свободной торговли, который в случае своей успешности приводил к тому, что свободная торговля становилась им выгодна. Эта стадия в истории нынешних развитых стран сегодня запрещена: бедным странам не разрешается эмулировать экономический строй богатых стран». Далее он объясняет, почему он стал экономистом. В 1967 году Райнерт с группой норвежских школьников, приехавших помочь в строительстве школ в этой стране. «Меня удивляло, что люди, которых я видел за работой - носильщики в аэропорту, водители автобусов, персонал в гостинице, продавцы в магазинах - работали ничуть не менее эффективно, чем их коллеги в Норвегии. Почему же люди здесь так бедны? Впоследствии мой вопрос приобрел более зрелую форму: что такого особенного в этом рынке, который вознаграждает людей с одинаковым уровнем производительности настолько разными доходами в разных странах? Дома я решил поискать ответ на этот вопрос в энциклопедии, но безрезультатно. Моё любопытство росло. Почему, как недавно подсчитал Всемирный банк, водитель автобуса во Франкфурте получает реальную зарплату, в 16 раз большую, чем не менее профессиональный водитель автобуса в Нигерии? Я решил найти ответ на этот вопрос».

Кстати, про ООН. Многие не задумываются, что ООН - это не только то, к чему мы привыкли, но и Отделение Общественных Наук РАН. Звучит, конечно, сюрреалистически. Бюро ООН. Секретариат ООН. Вот так вот, можно себе представить, что какого-нибудь дипломата можно "отфутболить на чердак" - отправить на академическую работу. Ну избрать, допустим, академиком-секретарём Отделения общественных наук. И человек даже может избежать того, чтобы ударить в грязь лицом перед своими бывшими коллегами. Спросят: "Где сейчас работаешь?" "В аппарате ООН ☝" 😅

Понятно, что это мой стёб. СМС в 1980ых - синтетические моющие средства. Они же ПАВ - праерхностно-активные вещества. Впрочем, тоже всё имеет прямое отношение к текстильной химии, в частности, мокрой отделке.

Ну так понятно. СМС - это нетканый материал. Сендвич: Спанбонд - Мельтблаун - Спанбонд.

Не знаем, насколько хорошо коллеги записали за Валерием Дмитриевичем, но выглядит хорошо. Мы же читали лекции Зорькина в 90-е по рукописным конспектам отца, подготовленным им во время учебы в Академии МВД СССР в начале 80-х. Вообще, по воспоминаниям отца, тогда в 80-х, Зорькин был одним из самых талантливых, ярких и толковых приглашённых лекторов в Академии, при том, что некоторых курсантов он был старше не так уж и на много - лет на 10.

#эп_материалы Зорькин В. Д. Лекции о праве и государстве: СПб. Конституционный Суд Российской Федерации, 2024 Лекции можно скачать здесь. Заявляется, что работа подготовлена на основе лекций, прочитанных В.Д. Зорькиным на Международном петербургском юридическом форуме в 2017– 2024 гг. Действительно, председатель Конституционного Суда РФ из года в год читает лекции на вышеназванном форуме, и, наверно, это одно из немногих постоянных и приближенных больше к науке, чем к практике мероприятий на ПМЮФ. Между тем отдельные аспекты указанных лекций нередко вызывают вопросы со стороны слушателей и читателей. Кто ознакомился? Поделитесь мнением в комментариях.

С погодой, конечно бардак. Для, вызова снегопадов и морозов надо принести жертву - сжечь "Шифер с дырками" (Лыжи Fischer Speedmax или хотя, бы Carbonlight) в Битцевском лесу на Лысой Горе - она же официально Гора высокая, верхняя точка 260 метров н.у.м. Там, где недалеко от забора, ограничивающего территорию СВР.

С погодой, конечно бардак. Для, вызова снегопадов и морозов надо принести жертву - сжечь "Шифер с дырками" (Лыжи Fischer Speedmax или хотя, бы Carbonlight) в Битцевском лесу на Лысой Горе - она же официально Гора высокая, верхняя точка 260 метров н.у.м. Там, где недалеко от забора, ограничивающего территорию СВР.

Ага. Вячеслав Сурков. Как-же, помню, помню. Выдающийся, был защитник. Играл в одной паре с Владиславом Фетисовым. В ганбол. Или водное поло... 😅

Типичный миллионер из Калифорнии в эти дни.

Косплей Большунов и Бородавко Ю.В.😅

На тумбочку пока нет, но в "цветы" На 10 км заехали.

Субботний Лонгрид про Северо-Запад и Северо-Восток (часть 6) А если отрезать по текущей границе с США, тогда в нашу каноническую зону отходит все по границе Варшавского договора. Так, пожалуй, исторически справедливо. И да, в приполярных областях наша зона заканчиваете где-то чуть западнее Груманта-Шпицбергена. Ну а как иначе, не нами придумано: О, Запад есть Запад, Восток есть Восток, не встретиться им никогда, Пока будут Небо с Землей таковы, какими их Бог создал.