Все о слуховом восприятии

Как учить аутичного ребенка понимать слова на слух. Руководство для родителей и педагогов о том, как начать учить ребенка понимать названия предметов. https://autismjournal.help/articles/kak-uchit-autichnogo-rebenka-ponimat-slova-na-sluh

В США пожарные пробуют тушить огонь инфразвуком. Технология разработана бывшими инженерами NASA. Инфразвук заставляет молекулы кислорода вибрировать и разрывает цепную реакцию горения. Это позволяет тушить огонь за секунды без воды, пены и химикатов, что исключает сопутствующий ущерб имуществу. Only News

Очень круто исполнили 🎶 Если телега моросит - переходите на мой МАХ - там всё грузится даже на парковке 😬: https://max.ru/savanichi

Зима близко.

@doctor_proshin Про выявление глухоты, которую научились лечить и дальнейшие действия. Разбор клинического случая. #докторпрошин #лорцентрдокторастолярова #сурдолог #ксвп #глухота

Нарушение речи при аутизме связали с нетипичной активностью слуховой коры Ученые обнаружили, что у детей с расстройствами аутистического спектра активность слуховой коры связана с риском речевых нарушений и отклонений умственного развития. Проследив, как слуховая кора мозга реагирует на разные звуки, авторы выяснили, что более сильная ранняя (около 100 миллисекунд) активация левой слуховой коры у детей с такими расстройствами сопутствовала худшим показателями развития, тогда как у типично развивающихся детей наблюдалась обратная связь. Полученные результаты указывают на то, что нарушения речи при расстройствах аутистического спектра могут быть связаны с особенностями анализа звукового сигнала уже на доречевом уровне. Результаты исследования, поддержанного грантом Российского научного фонда (РНФ), опубликованы в журнале Autism Research. https://neuronovosti.ru/narushenie-rechi-pri-autizme-svyazali-s-netipichnoj-aktivnostyu-sluhovoj-kory/ Портал | Телеграм | МАХ | Vk | ЖЖ | Дзен

Алгоритм действий для родителей и специалистов: ✅. Проведите первичное наблюдение: - В шуме закрывает уши: Что за звук? (высокочастотный - скрип, визг , плач; низкочастотный - гул, гудение , мужской голос; резкий - хлопок, сирена , звонок ). Какая причина ? (усталость, новое место) - В тишине закрывает уши: Когда именно? (перед сном, после еды, в спокойной игре). Связано ли с положением тела? ✅. Последовательность медицинского обследования (ОБЯЗАТЕЛЬНА при жалобах на закрывание ушей в тишине): ✅✅✅ ✅: Консультация оториноларинголога (ЛОРа). Исключите отит, серные пробки, евстахиит, проверьте слух. ✅✅✅ ✅: Консультация невролога с инструментальной диагностикой. Для исключения ВЧД, эпилептиформной активности (ЭЭГ), структурных аномалий. ✅✅✅ ✅: Консультация психиатра. Для дифференциальной диагностики между сенсорными особенностями РАС, тревожным расстройством, ОКР и другими состояниями. ✅✅✅✅✅:Закрывание ушей в тишине — это «красный флаг», требующий в первую очередь активного медицинского обследования для исключения боли и физического дискомфорта. В шумной обстановке — это чаще всего прямое следствие сенсорных особенностей РАС, но и в этом случае неврологический осмотр необходим.

✅✅✅✅✅✅ ребенок закрывает уши? ✅.Нарушение сенсорной интеграции. При дисфункции ствола мозга нарушена работа ретикулярной формации — «фильтра», который должен отделять основные сенсорные сигналы от фоновых. Поэтому, шум воды из крана , шум холодильника , разговор в соседней комнате , гул машин на улице - воспринимаются как шумы одинаковой значимости , создавая хаос , как следствие - сенсорная перегрузка ( гиперчувствительность слухового анализатора ) ✅.Последствие раннего органического поражения ЦНС. У детей с ЗПР часто в анамнезе есть ППЦНС, гипоксия и др. Эти повреждение могли затронуть и слуховые проводящие пути, и центры обработки звука, что и проявляется в виде искаженного, гиперчувствительного восприятия звука. ✅.Эпилептиформная активность (особенно височная эпилепсия, т к слуховая кора расположена в височных долях ): Аномальные электрические разряды (не обязательно приводящие к судорогам) могут вызывать слуховые ауры — простые (звон, гул, шипение) или сложные (голоса, музыка) слуховые ощущения при отсутствии внешнего источника. Резкие звуки могут быть триггерами особых состояний ( абсансов , негативных миоклоний), проявляющихся взрагиванием , замиранием , и как реакцией - "защитой ушей" ✅.Обсессивно-компульсивное расстройство (ОКР): Закрывание ушей может быть компульсией — навязчивым действием, чтобы уменьшить тревогу, вызванную обсессией (навязчивой мыслью), связанной с определенными звуками или необходимостью контролировать среду. ✅.Тревожное расстройство: Повышенная общая нервозность и "предожидание" угрозы. Резкие звуки пугают сильнее. В тишине ребенок может прислушиваться к внутренним ощущениям (собственное сердцебиение, шум в ушах), которые его тревожат, или к любым возможным внешним сигналам опасности ✅.Повышенное внутричерепное давление (ВЧД): Одним из симптомов ВЧД является пульсирующий, субъективный шум в ушах (тиннитус), усиливающийся в тишине и при принятии горизонтального положения. Ребенок, не имея возможности сказать об этом, просто закрывает уши, пытаясь избавиться от навязчивого звука ✅.Протестная реакция: Ребенок может закрывать уши в знак протеста против нежелательной деятельности (занятие, требующее концентрации), даже если объективно внешний шум не сильный. Это признак общего дискомфорта.

Почему нарушения аудиальной и вестибулярной систем могут препятствовать развитию речи? Нарушения в аудиальной и вестибулярной системах могут стать серьезным препятствием для естественного освоения речи. Аудиальная система отвечает за восприятие и обработку звуков. Именно благодаря ей ребенок учится различать звуки речи, формирует фонематическое восприятие, накапливает словарный запас и постепенно начинает говорить. Наш #слух — это главный инструмент для «настройки» артикуляционного аппарата. Ребенок слышит речь окружающих, анализирует ее и постепенно воспроизводит самостоятельно. Если же аудиальная система работает недостаточно эффективно или, наоборот, слишком остро реагирует на звуки, нарушается обработка слуховой информации. В результате ребенку становится сложнее понимать обращенную речь, различать звуки и осваивать собственную речь. Не менее важную роль играет и вестибулярная система. Она отвечает за чувство равновесия, координацию движений, пространственную ориентацию, мышечный тонус и моторное планирование — все то, что необходимо для правильной работы артикуляционного аппарата. Кроме этого, вестибулярная система тесно связана с речевыми зонами головного мозга. #вестибулярная

«Риск возникновения шума в ушах из-за жары»: У жары обнаружена еще одна опасность, о которой мало кто знает. «Сильная жара и длительное пребывание на солнце могут усиливать симптомы тиннитуса — состояния, при котором человек слышит звон, гул или свист в ушах без внешнего источника звука. Сама жара обычно не вызывает тиннитус, однако способна ухудшать состояние людей, уже страдающих этим расстройством. Одними из главных факторов риска называют обезвоживание, тепловой стресс и воспалительные процессы, возникающие после солнечных ожогов в результате погони за загаром. Эти состояния могут нарушать кровоснабжение и баланс жидкости во внутреннем ухе, что влияет на восприятие звуков. Дополнительную роль играют усталость и стресс, которые нередко сопровождают перегрев организма. На этом фоне субъективное ощущение шума в ушах может становиться более выраженным» Подпишись на ПУЛ N3 / MAX

Если сомневаетесь, стоит ли регистрироваться и не понимаете, что будет, если вы решите его постоянно вести, посмотрите демо-отчет. Заодно полноценно познакомитесь с интерфейсом и точно сможете ответить себе на вопрос: "А хочу ли я наблюдать состояние ребенка в перспективе и что мне это даст?" (с) Андрэ 😈

☄️ Сегодня не только День рождения нашего сына, но теперь и День рождения еще одного нашего проекта. 🌌 https://neurotracker.pro/ 🌌 Что это такое?

Уффф.

НейроТрекер — это цифровая платформа сопровождения ребёнка с особенностями развития. Она объединяет в одном профиле наблюдения родителей, занятия специалистов, лекарства, документы и динамику навыков. Искусственный интеллект помогает превращать эти данные в понятные отчёты и вопросы для врача, но не ставит диагнозы и не назначает лечение. Главная задача - чтобы важная информация не терялась, а семья и специалисты видели общую картину развития ребёнка. Ждем первые отзывы и комментарии.

@nata_doctor_brain - 9 items Как акустическая программа нейромодуляции TLP помогает в комплексной терапии различных нарушений развития у детей ⬆️ Истории моих пациентов 🤍

Один из способов тренировки саморегуляции, который отлично работает в долгосрок: это игра со своим темпом. Причём это надо делать каждый день, по чуть-чуть, но регулярно. Что это может быть? Замедление до максимума своего темпа ходьбы, а потом ускорение, игра с темпом речи, темпом своей моторики, темпом своей мимики или темпом привычных вам ежедневных действий (чистка зубов, мытьё посуды, мытьё в душе, чаепитие и так далее). Это хорошо работает с нейроотличными как детьми, так и взрослыми. С детьми желательно, чтобы в моменты, когда ребёнок увлечён игрой со взрослым, взрослый играл и менял свой темп. Тогда в таком увлечении ребёнок, подстраиваясь, будет также менять свой темп и согласовывать его со взрослым. Таким образом в игровом формате будут тренироваться саморегуляция и нервная система. Изменения можно будет заметить спустя несколько недель регулярных тренировок. Причём этот эффект устойчиво сохраняется потом надолго. #нейроотличия #саморегуляция #записки_психолога

(Окончание ⬇️) Это две стороны одной медали — особенности обработки слуховой информации. Гиперчувствительность подобна тому, когда маленькая чашка переполняется через край буквально от одной капли, а гипочувствительность похожа на чашу с дырой: в неё нужно очень много налить, чтобы наполнить, и постоянно нужно доливать. Ошибочно некоторые толкуют это как отношение к людям, а иногда близкие — в свою сторону и обижаются, но это неправда. Это особенность работы нервной системы. Это можно отрегулировать — сенсорной диетой. Но нужно в целом понимать картину по другим сенсорным системам. Если есть гиперчувствительность, то нужно регулировать и снижать интенсивность сигналов, полезно носить шумоподавляющие наушники (они продаются на сайтах товаров для людей с аутизмом) и т. п. При гипочувствительности полезно регулярно давать себе сенсорные стимулы в виде приятных сильных звуков, например, играть на барабане, ходить в шумные места, даже работать за компьютером в каком-нибудь шумном кафе или ресторане; если это делать регулярно, то способность обрабатывать слуховые сигналы как бы уравновешивается. (Продолжение следует) #нейроотличия #сенсорнаяинтеграция

4️⃣ (Продолжение публикации от 29 мая) НЕ ХОЧУ СЛЫШАТЬ или ДАЙТЕ РИТМ! (Аудиальная система) Сегодня я хочу рассказать об особенностях обработки слуховой информации, которые нередко встречаются при нейроотличиях. Бывает так, что человек вздрагивает от обычного шума, который другие почти не замечают. Очень сложно сосредоточиться на разговоре или внимательно слушать лекцию, когда за окном шумит дождь, соседи шепчутся за спиной или за закрытыми окнами слышны звуки стройки. Тогда значимые звуки вместе с посторонними сливаются в гул, слова расплываются в окружающем шуме, внимание рассеивается, появляется много напряжения, потому что в этом фоне очень сложно обрабатывать информацию на слух и оставаться внимательным. Словно нет кнопки «приглушить». А иногда бывает наоборот: есть внутренняя потребность, чтобы было громче, чётче, с ритмом, иначе звук как будто не «собирается», не удерживается в фокусе внимания. Рок-музыку комфортно слушать очень громко, может нравиться шум метро, гул взлетающих самолётов, ритм барабанов. И кажется, что можно наслаждаться этим бесконечно. Это не особенности слухового аппарата, таким образом нервная система и мозг обрабатывают звуковые сигналы. И там есть два варианта отличия от нормы (напоминаю, что о нарушениях обработки сенсорной информации мы говорим тогда, когда эти особенности постоянные, доставляют дискомфорт в жизни и влияют на качество жизни; всё остальное — вариации нормы). Слуховая гиперчувствительность — ощущение, что в пространстве слишком много звуков, фонового шума, психика быстро перегружается, необходим период тишины, чтобы восстановиться. Как это может проявляться? — раздражают резкие или внезапные звуки; — тяжело находиться в шумных местах: кафе, транспорт, улица, хочется как можно быстрее уйти от этого; — есть специфические звуки, которые нейтральны для других, но для такого человека вызывают стресс: например, шелест шин по дороге, звук моросящего дождя, мяуканье кошки и др.; — сложно выделить речь и оставаться внимательным к коммуникации, если есть фоновый шум; — появляется желание закрыть уши, уйти, снизить громкость; — после длительного шума ощущается усталость, напряжение, стресс; телесные реакции: вздрагивание, сжатие, учащённое дыхание, физическое — напряжение, вплоть до спастических болей. Нервная система в этом случае ищет уменьшения стимулов: тишину, предсказуемые и безопасные звуки, возможность регулировать громкость, а также паузы. Слуховая гипочувствительность — когда звук доходит как будто слабее (нет физической потери слуха), и его интенсивности не хватает, чтобы удерживать внимание. Как это проявляется? — человек может не сразу откликаться на обращение; — его внимание, если звуки не интенсивные, как будто бы рассеивается; — человек может успокаиваться, когда с ним говорят на повышенных тонах и очень громким голосом; — часто просит повторить, особенно в спокойной или тихой обстановке; — любит громкую музыку, ритм, насыщенный звук; — может увеличивать громкость больше, чем комфортно для других; — легче сосредотачивается, когда есть фоновый звук или ритм; — тишина может ощущаться как «пустая», даже напрягающая. Нервная система в этом случае ищет усиления стимулов: громкость, ритм, насыщенность звука, повторение. Это может ощущаться как сенсорный голод, и буквально мозг ищет насыщение точно так же, как тело, испытывая голод, озабочено тем, чтобы поесть. Окончание ниже: #нейроотличия #сенсорнаяинтеграция

Руководитель школы безопасности Киселев – о том, что постоянные наушники в ушах стали главной угрозой для современных подростков: Сейчас проблема в наушниках: подростки на улице ходят и ничего не слышат, особенно самокатчиков не слышат, которые бринькают там сзади. Дорогу переходят в телефоне и в наушниках. Кстати, одна из самых сейчас распространенных причин аварии – это не алкоголь, сейчас за этим очень серьезно следят, а отвлечение на телефон. Так вот, эксперимент с наушниками. Многие классы обращаются: «Сергей, пожалуйста, докажите нашим подросткам, что наушники – это опасно». У нас есть чувства, зрение, например, мы слышим, мы чувствуем запахи, обоняние, мы чувствуем вкус, мы осезания руками и слышим. И получается, что когда мы в наушниках на улице, мы себя лишаем одного из чувств. То есть, мы становимся глухими. Телефоны иногда на улице снимают с руки. И когда ребенка идет, подросток с телефоном в руке, во-первых, он становится жертвой потенциальной сразу. Подпишись на ПУЛ N3 / MAX

Чтобы лучше расслышать, не закрывайте глаза Бытует мнение, что для того, чтобы разобраться в слуховой информации (лучше расслышать зашумленную речь и т.п.), стоит закрыть глаза. Дескать, отсечение визуальной картинки помогает сосредоточиться на аудиопотоке. Исследователи из Китая решили проверить то, что «все и так знают». Часто в таком случае ученые выступают в статусе «капитана очевидность», однако на сей раз распространенное мнение было опровергнуто – реальная ситуация оказалась зеркальной, во всяком случае в условиях окружающего шума. Исследование опубликовано в The Journal of Acoustical Society of America. https://neuronovosti.ru/chtoby-luchshe-rasslyshat-ne-zakryvajte-glaza/ Портал | Телеграм | МАХ | Vk | ЖЖ | Дзен

Новое исследование канадских и китайских ученых помогает понять, почему некоторые аутичные дети обладают отличным, даже крайне чувствительным слухом, но при этом они словно «не слышат» и плохо разбирают устную речь. «Похоже, что для аутичного мозга приоритетом является стабильная, не исчезающая быстро информация, такая как визуальные символы или высота звука, в отличие от быстрой смены звуков в устной речи», — объясняет Моттрон. Он добавляет, что аутичные люди нередко демонстрируют высокую способность определять закономерности, повторения и тенденции, будь это зрительные отличия, различия между звуками или изменения в привычном распорядке дня. Новое исследование показало, что аутичные дети хуже воспринимают временные особенности звуков, что мешает им разбирать устную речь. https://autismjournal.help/articles/dazhe-pri-horoshem-sluhe-deti-s-autizmom-slyshat-rech-inache #РАС_СИ #слуховое