Просто о сложном
Відкрити в Telegram
Я Александра Галактионова. @iamgalaktionova galalaba.ru Помогаю дружить с подростками и молодёжью. Топлю за формирующее общение. Учу разговаривать на сложные и табуированные темы. Делюсь личным опытом взросления. Вход 18+
Показати більше2 507
Підписники
-224 години
-37 днів
-530 днів
Триває завантаження даних...
Схожі канали
Хмара тегів
Вхідні та вихідні згадування
---
---
---
---
---
---
Залучення підписників
вересень '26
вересень '26
+3
в 0 каналах
серпень '26
+8
в 0 каналах
Get PRO
липень '26
+12
в 0 каналах
Get PRO
червень '26
+27
в 1 каналах
Get PRO
травень '26
+8
в 0 каналах
Get PRO
квітень '26
+14
в 0 каналах
Get PRO
березень '26
+15
в 0 каналах
Get PRO
лютий '26
+37
в 0 каналах
Get PRO
січень '26
+45
в 0 каналах
Get PRO
грудень '25
+48
в 0 каналах
Get PRO
листопад '25
+76
в 1 каналах
Get PRO
жовтень '25
+197
в 5 каналах
Get PRO
вересень '25
+56
в 1 каналах
Get PRO
серпень '25
+36
в 1 каналах
Get PRO
липень '25
+39
в 2 каналах
Get PRO
червень '25
+66
в 2 каналах
Get PRO
травень '25
+55
в 1 каналах
Get PRO
квітень '25
+38
в 3 каналах
Get PRO
березень '25
+67
в 1 каналах
Get PRO
лютий '25
+85
в 2 каналах
Get PRO
січень '25
+48
в 1 каналах
Get PRO
грудень '24
+79
в 1 каналах
Get PRO
листопад '24
+382
в 23 каналах
Get PRO
жовтень '24
+205
в 3 каналах
Get PRO
вересень '24
+22
в 0 каналах
Get PRO
серпень '24
+24
в 0 каналах
Get PRO
липень '24
+120
в 2 каналах
Get PRO
червень '24
+72
в 3 каналах
Get PRO
травень '24
+74
в 1 каналах
Get PRO
квітень '24
+30
в 1 каналах
Get PRO
березень '24
+41
в 0 каналах
Get PRO
лютий '24
+132
в 2 каналах
Get PRO
січень '24
+56
в 1 каналах
Get PRO
грудень '23
+32
в 1 каналах
Get PRO
листопад '23
+113
в 1 каналах
Get PRO
жовтень '23
+123
в 0 каналах
Get PRO
вересень '23
+1 313
в 0 каналах
| Дата | Залучення підписників | Згадування | Канали | |
| 11 вересня | 0 | |||
| 10 вересня | 0 | |||
| 09 вересня | +2 | |||
| 08 вересня | 0 | |||
| 07 вересня | 0 | |||
| 06 вересня | 0 | |||
| 05 вересня | 0 | |||
| 04 вересня | 0 | |||
| 03 вересня | 0 | |||
| 02 вересня | +1 | |||
| 01 вересня | 0 |
Дописи каналу
Я тут активно выхожу из декрета 🕺
Уже съездила в два лагеря, в палаточный и стационарный.
Это было второе лагерное лето с Варькой (дочкой). В прошлом году на выезде мы были втроем: я, Варька и Руслан (муж). А этим летом у Руслана не получилось вырваться с работы и мы поехали вдвоём. В полной мере, конечно, участвовать в программе у меня не получилось, но я рада, что могла быть полезной хоть в каком-то объёме.
К моему удивлению, в плане быта, мне было проще в палаточном лагере с ребëнком, чем в том, который на базе.
🍹Кстати, за 21 год участия в лагерноем служении, было только одно лето, в которое я не участвовала ни в одном лагере.
✏️ Планируем провести пару онлайн семинаров. Ближайший в понедельник. Расскажу про него завтра.
✏️ В октябре по плану уже два выезда преподавать. Одна поездка в Беларусь, другая поближе - Подмосковье.
✏️ Ещё я вернулась к работе над курсом по половому воспитанию. Сбегаю из дома поработать в кафе. А Руслан с Варькой иногда приходят под окна и фоткают меня исподтишка))))
Бóльшая часть материала уже готова. Хочу попробовать запустить следующий модуль в октябре-ноябре (предыдущий был почти год назад). По датам понятнее станет в конце сентября.
➡️А ещё осталось несколько окошек на личные консультации в сентябре. Поэтому те, кто хотел welcome. Узнать подробности и записаться можно через личные сообщения +79152662410 (Telegram, MAX)
🥹 За эти полтора года с малышкой я стала больше понимать подростков. Неожиданный для меня эффект. Я думала буду больше понимать родителей, а оказалось вон оно как.
Ты (взрослый) говоришь-говоришь, делаешь-делаешь, ноль эффекта, думаешь, что бесполезно, а потом бах - и тебе ребёнок выдаёт. С подросткком тоже самое. Нужно накопление знаний и опыта в определённом объёме. Процессы понятны, это не сюрприз, взрослые видят кучу таких ситуаций, работая с детьми (да и со взрослыми).
🐱 Знаете что интересно? Ребёнок не разделяет переживаний, раздражений, ожиданий взрослого. Ему по боку это вообще. Он развивается со своей скоростью. Когда от маленького ребенка требуешь больше, чем он может, он просто это не выдаёт и не парится об этом. У подростка всё тоже самое, только он уже чувствует, что не оправдал ожидания. И это его тормозит. Мелкому (до определённого возраста) всё равно, он двигается со своей скоростью и развивается вопреки нашим подгонам. А подросток тратит себя на переваривание нашего разочарования, вместо того, чтоб двигаться в своём темпе.
У Олега Аскалёнка была классная проповедь и семинар про ожидания. И я в очередной раз подумала о том, что ожидания не просто портят настроение, они нас замедляют. И замедляют не только нас, но и наших близких.
| 2 | Ниже текст, скопировала из памятки рекомендации для взрослых, которые узнали про ситуацию буллинга.
💡 УЧИТЕЛЯМ, КОТОРЫЕ УВИДЕЛИ ТРАВЛЮ
(в моменте)
Главная задача - немедленно пресечь, но не устраивать публичное шоу.
🤩 Остановите действие. Четко и громко скажите: "Стоп. Игра окончена. Сейчас мы расходимся". Не вступайте в дискуссию с агрессором при всех.
🤩 Разделите участников. Жертву и агрессора отведите в разные стороны. Физически разделите группу.
🤩 Смените фокус. Дайте группе короткое задание (например, открыть учебники на определенной странице). Это снимет накал страстей.
🤩 Разберитесь без зрителей. Не выясняйте отношения и не читайте мораль при всем классе (зрители - это "публика" для буллера). Скажите: "Я подойду к вам через 10 минут".
🤩 Поддержите жертву. Подойдите к ребенку, которого буллили, скажите: "Ты в порядке? Ты не виноват. Я рядом". Никогда не говорите "не обращай внимания" - это обесценивает его боль.
💡 УЧИТЕЛЯМ, КОТОРЫМ РАССКАЗАЛИ О ТРАВЛЕ
(вторичная информация)
Здесь главное - не обесценить факт обращения и не навредить тайной жалобой.
🤩 Поблагодарите. "Спасибо, что сказал(а) мне. Это правильно и смело".
🤩 Сохраняйте конфиденциальность. Никогда не вызывайте жертву и агрессора в кабинет "на ковер" одновременно. Не выдавайте источник информации.
🤩 Беседуйте по отдельности. Сначала поговорите со жертвой (что именно происходит, когда началось, кто участвует). Затем отдельно с предполагаемым агрессором (без обвинений, с вопросами "я слышал о такой ситуации, что ты думаешь?").
🤩 Смотрите на систему, а не на личности. Травля - это групповая динамика. Ваша задача не наказать одного "злодея", а изменить правила в группе. Работайте с группой.
🤩 Документируйте. Фиксируйте факты (дата, что сказано/сделано) в дневнике наблюдений. Это нужно для разговора с родителями агрессора и администрацией.
💡 РОДИТЕЛЯМ РЕБЕНКА, КОТОРОГО БУЛЛЯТ
Частая ошибка - паника или, наоборот, призыв "дать сдачи". Главная задача - спасти самооценку.
🤩 Дайте безопасное пространство. Скажите "я верю тебе". Это важнее всего. Не спрашивайте "что ты сделал не так?" (это перекладывание вины).
🤩 Сдерживайте эмоции. Не кричите, не бегите в школу с криками "я всех уволю". Ребенок испугается вашей реакции и перестанет вам рассказывать.
🤩 Выслушайте без советов. Первые 10 минут просто слушайте. Не предлагайте сразу решение.
Спросите: "Чем я могу тебе помочь? Что бы тебе хотелось, чтобы я сделал(а)?". Ребенок должен чувствовать контроль над ситуацией.
🤩 Соберите факты. Записывайте слова ребенка, сохраняйте скрины переписок.
Выход в школу. Идите к классному руководителю (не к директору сразу) с четкой позицией: "Я хочу решить проблему, а не наказать детей. Давайте работать вместе". Предложите план.
🤩 Укрепите тылы. Найдите кружок/секцию вне школы, где у ребенка есть успех и друзья. Это даст ему опору, чтобы выдержать давление в классе.
‼️ ВАЖНОЕ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ВСЕХ
Если в ситуации есть угрозы физической расправы, шантаж или распространение интимных фото - это уже не педагогическая, а уголовно-правовая сфера. В этом случае родители жертвы должны писать заявление в полицию, а учителя обязаны доложить администрации. | 440 |
| 3 | 🤯 Мне кажется этот пример можно рассматривать в разных плоскостях:
• по-христиански или нет
• результативный или нет
• легитимный или нет
🤔 Я поделюсь своими мыслями, которые возникли после этого ролика. (🍅 кидать можно 😂)
🤩 Однозначно, эффект есть, и он мощный.
🤩 Да, подход "не христианский", тут я согласна.
Главное, чтоб мы понимали, что христианский подход это не "поговорить про прощение и смирение", а среагировать "христианскими принципами" на ситуацию так, чтобы
• все участники увидели, что вы перехватили управление этой ситуацией,
• жертва почувствовала себя в безопасности,
• наблюдатели задумались о своëм выборе не влезать,
• у обидчика холодок по спине прошëл.
Эти пункты должны быть реализованы в моменте в вашей реакцией на увиденное и должны оставаться в фокусе потом, когда вы будете разговаривать с каждым действующим лицом этой ситуации.
🤩 Я бы хотела, чтобы в моëм окружении, когда я была подростком, были такие взрослые, хотя бы парочку человек.
🤩 Я бы хотела так уметь. Не делать так, но уметь.
🤩 Не уверена, что "с некоторыми работает только так". Я верю, что можно придумать к этой ситуации "христианский" вариант реакции не менее мощный (если что, он должен исключать смирение, с буллингом смиряться нельзя, здесь должно быть что-то похожее по уровню реакции на то, как Иисус торговцев разгонял).
🤩 Думаю, что если в моменте не придумали как "мощно среагировать по-христиански", и выбор стоит между "так, как в ролике" или "по-христиански простить и смиряться", то так как в ролике.
🤩 Ну и если уже делать как в ролике, то нужно быть готовым и способным грамотно разгрести последствия, которые возникнут после этого: реакция родителей напуганного учителем мальчика, реакция руководства школы, вышедший из под контроля слух и пр.
Тема буллинга была всегда. Не смотря на это, мы до сих пор в большинстве своëм не умеем грамотно реагировать сами как взрослые, и часто не можем научить наших подростков справляться с такими ситуациями. Я считаю, что церкви надо бы учить подростков как быть в таких ситуациях. Мне кажется, что это "хороший материал", для тренировки результативного реагирования на христианских принципах. Вы как считаете? Насколько эта тема актуальна для вас и ваших подростков? | 453 |
| 4 | Друзья, те кто посмотрел ролик, поделитесь, как вам такой подход.
И если он кажется вам "не христианским", то в чëм именно? И что как стоит сделать по-другому? | 488 |
| 5 | https://youtube.com/shorts/m19NhZsZnPQ?si=xwoQsSSuNYQxMRkc | 612 |
| 6 | https://youtube.com/shorts/m19NhZsZnPQ?si=xwoQsSSuNYQxMRkc | 1 |
| 7 | Вопрос 2:
Ваш помощник предлагает переселить Бориса в другую комнату к более спокойным ребятам, чтобы не обострять. Вы как основной вожатый: согласитесь или попробуете решить конфликт внутри отряда? Обоснуйте выбор с учётом того, что смена только началась и команда ещё формируется.
✅ Всё верно написали, надо решать конфликт не переселением.
✅ Я бы тоже не переселяла.
Ещё поговорила бы с помощником о том, с чем именно мы как вожатые можем не справиться.
✅ Что-то предпринять, чтобы "не обострять конфликт" можно там, где нестрашно, что этот конфликт остаётся.
В данном случае конфликт надо решать, а не избегать (не обострять конфликт = избегать решения конфликта).
Чуть-чуть про то, что "команда только формируется".
✅ Сформированная команда или нет можно оценивать в двух измерениях:
1 - объективные сроки формирования команды. Здесь нужно чётко понимать, какие у нас критерии команды, т.е. что мы называем сформированной командой, а что ещё не является командой. И для разного понятия "команда" будут разные сроки.
2 - интуитивное среднее арифметическое субъективных ощущений. Этот как раз наш случай. Смотрите.
Если лагерь идёт 21 день, то команда формируется где-то 3 дня.
Если лагерь идёт 6 дней, то 3-й день - это уже "полсмены прошло". В этом случае будет ощущение, что команда уже сформирована на 2-й день, т.е.достаточно одной ночёвки. В принципе любая ночёвка - уже жирная точка в формировании коллектива.
Вопрос 3:
Борис в доверительном разговоре говорит вам: «Я не хочу никого видеть, заберите меня отсюда». Ваши действия как вожатого в ближайшие часы?
📌 Тоже верно написали. Но достаточно широкий спектор "бережности" предложили.
📌 Я бы подбирала, насколько быть бережной в этой ситуации, исходя из того, в каком объёме бережности он сейчас нуждается. Любому вожатому стоит развиваться в искусстве подбора уровня бережности, исходя из ситуации и конкретного ребенка.
📌 Да, стоит забрать его сейчас от отряда: "я бы тоже не хотела никого бы видеть сейчас, пойдём что-нибудь придумаем".
Спектр вариантов, которые вы можете предложить, должен исходить из:
▶️насколько вы можете оставить отряд без себя
▶️какое сейчас текущее мероприятие
▶️политику вашего лагеря, чем можно заняться, чем нельзя
▶️вы можете обеспечить то же самое времяпрепровождение другим ребятам, если в этом будет необходимость
▶️предлагаемый вариант должен помочь вам выстроить отношения, а не обеспечить Бориса коробочкой.
📌 Родителям не стала бы звонить. Они дистанционно никак не помогут вам решить этот конфликт. Родителей подключают в таких случаях, когда ситуация доросла до плоскости "вам стоит забрать ребёнка из лагеря". | 968 |
| 8 | Разбор ситуации, описанной в предыдущем посте
Вопрос 1:
Как поговорить с Антоном, чтобы не подорвать его авторитет, но чётко обозначить недопустимость такого поведения? Какие аргументы, кроме "это плохо", можно использовать в разговоре с подростком-лидером?
🤩Антон подкалывает публично.
🤩Следовательно хотя бы часть реакции должна быть публична. Важно не подорвать авторитет, но и стоит обозначить границы этого авторитета и дать модель реагирования ребятам в подобных ситуациях.
Сказала бы Антону:
- Антон, то как ты поступаешь - в корне неправильно, но такое часто встречается на пути нашего взросления. У тебя есть лидерские качества и большой потенциал. И стоит учиться, как распоряжаться этим потенциалом. Я бы хотела обсудить сложившуюся ситуацию в личной беседе.
Сказала бы остальным, в том числе и Борису:
- С вами с каждым я бы тоже хотела поговорить наедине, есть вопросики и комментарии. В течение дня в свободные окошки между мероприятиями выдерну вас каждого на небольшое количество времени.
Борису задала бы вопросы:
- Как ты видишь текущую ситуацию?
- Какие варианты развития событий ты видишь? (нужно, чтобы он сам назвал от 3 вариантов*)
* Когда мы останавливаемся всего на двух вариантах, особенно в "нагретой" ситуации, происходит больший накал: за счёт того, что эмоционально незрелые ребята часто предлагают диаметрально противоположные варианты, каждый из которых подтверждает или опровергает правоту одного из участников конфликта. А когда мы просим предложить от трёх вариантов, мы переключаем ребят с выяснения, кто насколько прав, на поиск решений. В любой ситуации есть больше двух вариантов действий (даже в Эдеме были варианты "есть плод", "не есть плод", "спросить у Бога что происходит").
Хорошие предложения про разговор с Антоном из ответов в комментариях (в некоторых добавила свои корректировки):
🌟да, стоит в разговоре подтвердить лидерские качества, и в принципе проговорить, что такое лидерство, а чем оно не является
🌟 да, хорошо объяснить, что авторитет поднимается за счёт поддержки ребят из группы, а не за счёт принижения и доминирования
🌟можно попробовать спросить, по какой причине Антон так себя ведёт, чего он опасается. Сработает при двух условиях: 1-е - Антон осознаёт эту причину, может её сформулировать; 2-е - у вас очень доверительные отношения, в которых Антону нестрашно обнажить свой страх или другие эмоции.
Несколько нюансов:
➡️ не стоит в отношении Бориса употреблять слово "слабый", потому что Борис не слабый. Он новенький. Если вы назовёте его слабым, вы только закрепите текущее отношение Антона к Борису. Приводя в пример тех, кого считали "слабыми звеньями", я бы тоже не использовала слово "слабый". Сформулируйте, назовите конкретные особенности, которые вы хотите обобщить словом "слабый". Это поможет ребятам выплывать из призмы "слабый-сильный", мы же этого хотим. Так чтобы уйти от этой призмы, нужно её перестать использовать при объяснении выгод другого мышления.
➡️приводя истории из Библии, проводите текущие параллели, а не мешайте всё в кучу. Гедеон - в тему, от него никто не ожидал таких возможностей, и тут тоже может быть ситуация, что Борис всех удивит. Моисей - не очень подходящий вариант, потому что там для решения задачи "говорить" Бог дал рядом другого человека. В ситуации с Борисом вроде не планируется как-то снабжать его другим человеком, который прикроет недостающие компетенции.
➡️не стоит брать Антона на летучку с вожатыми: ему там не место, он ребенок; эффект "почувствует себя лишним" может не наступить, но он может воспринять это событие как награду и поощрение и ещё больше возгордится; плюс этот вариант немного отдаёт душком унижения что ли. | 824 |
| 9 | Завтра к вечеру напишу комментарии к вашим ответам 😉 | 440 |
| 10 | Набор карточек выигрывает
@palochka7 🎉
Мы напишем вам в личные сообщения.
Всем остальным спасибо за участие❣️
Если захотите приобрести карточки, то это можно сделать тут | 970 |
| 11 | 🪿 Внимание, розыгрыш!
Разыгрываем наши карточки "Улучшатор отношений".
1⃣ Ниже описание ситуации и вопросы к ней
2⃣ В комментариях под этим постом пишите ответы на эти вопросы (нужно ответить на все три вопроса) до 20:00 14 июня.
3⃣ 14 июня после 20:00 мы рандомайзером выбираем один комментарий-победитель
4⃣ Отправляем карточки победителю
Ситуация:
В отряде есть признанный лидер (Антон, 16 лет), который ездит в лагерь не первый год и пользуется авторитетом у ребят. Вы, как вожатый, назначили его старшим отряда. В этом году к отряду присоединился новенький (Борис), который раньше в лагерях не был. Он немного неловкий, одевается иначе, не знает местных шуток и традиций. Антон начинает публично подкалывать Бориса за медлительность и «странные» привычки. Часть отряда смеётся, часть чувствует неловкость. Борис сначала терпит, потом замыкается и отказывается участвовать в общих мероприятиях. Антон при всех заявляет: «Ну и пусть сидит, нам такие не нужны». Атмосфера в отряде накаляется.
Вопросы:
1. Как поговорить с Антоном, чтобы не подорвать его авторитет, но чётко обозначить недопустимость такого поведения? Какие аргументы, кроме «это плохо», можно использовать в разговоре с подростком-лидером?
2. Ваш помощник предлагает переселить Бориса в другую комнату к более спокойным ребятам, чтобы не обострять. Вы как основной вожатый: согласитесь или попробуете решить конфликт внутри отряда? Обоснуйте выбор с учётом того, что смена только началась и команда ещё формируется.
3. Борис в доверительном разговоре говорит вам: «Я не хочу никого видеть, заберите меня отсюда». Ваши действия как вожатого в ближайшие часы?
✨ В розыгрыше участвуют комментарии, в которых есть ответ на все три вопроса (обозначьте ответ цифрой, чтоб было понятно, на какой вопрос ответ)
✨ Ответы принимаются до 20:00 14 июня. Комментарии, опубликованные после 20:00 не учитываются.
✨ Вечером 14го после 20:00 опубликуем имя победителя.
✨ 15-16 июня прокомментирую ваши ответы.
(Время указано московское) | 1 009 |
| 12 | 🌟 Вчера прошëл онлайн-семинар "Про отношения для подростков". Запись уже опубликована.
Разобрали:
➡️ как "перемешивать кашу", которая в голове у ребят
➡️ как решить, что проводить для всех, а на какие темы собирать мальчиков и девочек отдельно друг от друга
➡️ что можно провести, чтобы вытащить их убеждения, скорректировать их ожидания, показать разницу между мальчиками и девочками
✔️ Доступ к записи можно приобрести по ссылке. | 1 163 |
| 13 | Спасибо всем, кто сегодня был онлайн!
Запись и конспект будет опубликован на платформе обучения завтра во второй половине дня. Я здесь напишу, как опубликуем. | 1 126 |
| 14 | Мы в эфире. Подключайтесь, кто хотел быть онлайн! | 1 127 |
| 15 | ✈️ Начинаем меньше, чем через два часа!
Кто ещё хотел присоединиться - самое время! | 1 118 |
| 16 | Я с детства в церкви.
Была на огромном количестве семинаров и встреч про отношения.
👀 Несмотря на все усилия служителей, в добрачные сексуальные отношения я всё равно вляпалась, была в них 5 лет с разными людьми и другими "отягчающими обстоятельствами".
🕯Знаю, что работает, а что не работает в большинстве случаев на семинарах и встречах про отношения.
🕯Делюсь этим завтра на онлайн семинаре.
🕯Расскажу, как говорить, чтобы не было "как об стенку горох".
🕯И дам 9 заданий/упражнений/игр, которые окажут влияние на ваших ребят.
Запись сделаем.
Будет доступна всем зарегистрированным.
📱 Информация и регистрация | 1 275 |
| 17 | 8 июня провожу онлайн-семинар "Про отношения для подростков".
🤩запись будет🤩
На семинаре поделюсь некоторыми секретами проведения таких встреч и предложу 9 заданий, которые можно провести на любом мероприятии про отношения с противоположным полом.
Задания с онлайн-семинара помогут вам:
💬 увидеть, что у ребят в голове про отношения и границы дозволенного
💬 показать ребятам разницу между собой и противоположным полом
💬 проработать ожидания подростков от отношений, от себя, от избранника
Где можно использовать:
❣️в лагерях на девичниках и мальчишниках
❣️на подростковых встречах
❣️на семинарах по темам отношений с противоположным полом
❣️в личном общении или консультации с подростком
Стоимость: от 500р.
Время: понедельник, 8 июня, в zoom с 19:00 до 21:00
Запись будет доступна всем зарегистрировавшимся.
(Время доступа к записи зависит от тарифа.)
🔡 Регистрация ✔️ | 1 508 |
| 18 | С 2005 года было только одно лето, когда я не ездила ни в один лагерь.
Очень люблю эти мероприятия. Была в лагере даже беременная и с малышкой. Варька этим летом уже второй раз поедет в лагерь.Каждое лето хотя бы одна смена. Был один сезон, в котором я провела 6 лагерей.
🤍 Для меня это всегда особенное время с Богом. Оно другое. В остальных частях моей жизни оно не такое.
🤩 Лагерь - это очень особенное время для каждого участника и сотрудника.
Мне кажется, иногда сотрудники получают пользы больше, чем участники.
🖤А ещё в каждом подростковом и/или молодëжном лагере всегда находится место темам отношений с противоположным полом.
Я пока не встречала ни один выезд, где так или иначе эта тема не поднималась. Поэтому следующий онлайн-семинар решила посвятить этой теме. | 1 062 |
| 19 | Вот только недавно мы говорили друг другу «Христос Воскрес!» и слышали в ответ «Воистину Воскрес!».
🤔 Но действительно ли Он воскрес?
Это просто традиция/красивое выражение или действительно что-то произошло?
2000 лет назад возникло христианство. Первые последователи утверждали, что их Учитель воскрес из мертвых!
🤔 Но так ли это на самом деле?
Вдруг, они всё придумали? Сами выкрали тело, а всем сказали, что Иисус воскрес? Ну или им просто привиделось от горя! А может они встретили двойника?
⚠️ Что на самом деле произошло 2000 лет назад?
Ребята разработали Детективную образовательную онлайн-игру, в которой ты можешь:
1️⃣ Обучиться детективному методу. Раскрыть 7 тренировочных преступлений.
2️⃣ Применить этот детективный метод к величайшему делу в истории: Воскрес ли Иисус на самом деле?
Тебя ждут улики, небиблейские источники, факты, с которыми согласны нехристианские ученые. А также ты сможешь проверить самые фантастические гипотезы произошедшего, включая инопланетян!
☑️ Детектив разработан под подростков и молодежь, а также тех, кому очень интересно.
⏰ Общее время прохождения: около 8 часов, в зависимости от вашего темпа.
📌 Проходить можно в своём темпе, как с компьютера, так и с телефона.
💡 Детектив подходит как для верующих, так и для неверующих.
Подробнее о Детективе ➡️ ЗДЕСЬ | 733 |
| 20 | Привет!
Чтоб не потеряться, добавляйтесь к нам на других площадках.
Там пока пусто, но это временно.
Сейчас главное не потеряться 😉
Вконтакте
МАХ
И на всякий случай ссылками, если вы будете копировать это сообщение текстом:
Вконтакте
https://vk.ru/ask_sashka
МАХ
https://max.ru/join/De5bv1_OI6mMCBRTwkVRfD4-gr2XoqmoKWUS7aFxc_U | 1 147 |
