تفکر، یادگیری، مشاهده‌(تیم)

#تفکر_کمی 🔸اگر به کسی بگویید آرام غذا بخور، می گوید:." سعی می کنم نمی توانم". واقعیت این است که اندازه گیری این متغیر ساده نیست. امروز در نانوایی- وقتی سنگ های روی سنگک را جدا می کردم- فکری به سرم زد. با خودم گفتم بعضی وقت ها سنگ های ریز لای گوشه های کلفت و نرم نان پنهان می شوند و موقع جویدن ..... مثل همان اتفاقی که برای خود من هم افتاد. اگر آرام نمی جویدم حتما دندانم می شکست. پیشنهاد: اگر خواستید به کسی تذکر بدهید آرام بخورد، به او بگویید:" طوری بجو که انگار سنگ لای لقمه ات هست." این پیشنهاد اگر چه آرامش و لذت خوردن را کم می کند، اما بعد از مدتی یک نتیجه خوب در پی خواهد داشت. آهستگی در کل خوب است. چه مشکلی در پیش باشد، چه مشکلی پیش آمده باشد و چه مشکلی در پیش نباشد. اصلا در همه موارد آهستگی خوب است. اما این فضیلت اخلاقی اندازه دارد. باید یاد بگیریم اندازه درست سرعت کارهایمان را پیدا کنیم. یادتان باشد آهستگی و تامل، با دست دست کردن و بی حالی و فس فس کردن فرق دارد. ⏳⏳⏳⏳⏳⏳⏳⏳ کانال تفکر و یادگیری @THIKINGandLEARNING

#کل_نگری_و_جزء_نگری باغ را دیدم، گفتم: "دنیا پر از درخت پرتقال است." در باغ قدم زدم. پای درخت ایستادم و گفتم: " درخت یک دنیا پرتقال دارد." . دست دراز کردم، پرتقالی را در مشت گرفتم و گفتم: "پرتقال یک دنیاست." ⏳⏳⏳⏳⏳ کانال تفکر و یادگیری

#حل_مسئله #روز_مهندس در زیر پیشنهادهای خود برای حل مسئله بالا را ارائه می کنم: ۱. ما برای حل مسئله باید داده جمع کنیم. بعد داده ها را در یک دوره زمانی بررسی کنیم و الگوی تغییرات را پیدا کنیم. اسم این الگوها را اطلاعات می گذاریم. ۲. برای جمع آوری داده به یک جدول نیاز داریم‌. اين جدول، يك جدول ساده است و در آن فقط اشاره مي شود كه ما در ساعت هاي شبانه روز چكار مي كنيم. لازم نیست از فرزندتان بخواهيد اين جدول را در اختيار شما بگذارد. او بايد خودش خودش را سازماندهي بكند. بهتر است اين جدول توسط والدين هم تكميل بشود و در محلي مناسب كه همه آن را مي بينند نصب شود. محتواي اين جدول ساده است. تماشاي تلويزيون، خواندن كتاب، خواب و استراحت، صرف چاي در كنار خانواده ، تلفن و... محتوای آن را تشکیل می دهند. بعد از مدتي فرزند شما معياري از روزهاي هفته دستش مي آيد و متوجه مي شود كه خيلي از اندازه ها و تغییرات را درست متوجه نمي شده است. شما مي توانيد در پایان هفته مروري بر آنچه گذشته انجام بدهيد. بسيار مناسب است كه برخي وقايع، مثل صداي بلند و تند خویی و به هم ريختگي را هم در جدول ثبت كنيد. شما مي توانيد درباره فرزندتان به صورت پنهاني اين جدول را تكميل كرده و با جدول او تطبيق بدهيد. هر چقدر اندازه هاي اين جدول ها به هم نزديك تر باشد نشان دهنده اثربخشی حل مسئله و گفت و گو هاي شماست. فقط يادتان باشد كه فرزند شما بايد تمايل به اين كار داشته باشد و احساس نكند كه قصد كنترل او را دارید. ۳. يكي از تكنيك هاي اثربخش در گفت و گوهاي هفتگي، مرور بعد از اقدام است. این روش بر اساس چهار سئوال زیر است: اول: قرار بود چكار كنم؟( هدف هاي مطالعه و استراحت و .. در هفته) دوم‌: در عمل چه پيش آمد؟ سوم: كجاها بيش از انتظار و كجاها كمتر بودم وچرا؟ چهارم: چه درسي براي آينده گرفته ام؟ همان طور كه مي بينيد، مهارت هاي زندگي نوعي مهندسي مي خواهد كه امروز بي مناسبت با آن نيست. امروز روز مهندس و سالروز تولد خواجه نصيرالدين طوسي است. مهندس و معروفترین فيلسوف گفت و گوی عالم اسلام بعد از امام صادق(ع) .اين روز بزرگ را به همه تبريك مي گويم. محمد حسن حسینی ⏳⏳⏳⏳⏳⏳⏳⏳ کانال تفکر و یادگیری @THINKINGandLEARNING

#تفكر_كمّی #تفكر_و_يادگيری_خانواده   🔸اين روزها از دوستان دور و نزديك، درباره مشكلاتشان با نوجوانان در منزل زياد مي شنوم. بچه ها تندي مي كنند. بهداشت فردي و پاكيزگي محل زندگي را رعايت نمي كنند. زمان زيادي را در شبكه هاي اجتماعي، بازي هاي مجازي و تلويزيون صرف مي كنند و از همه مهمتر به تعبير والدين "درس نمي خوانند". واقعیت این است که ما به دنبال ميان بر زدن هستيم. فست فودي رفتار مي كنيم. آهستگي و تدريج را از ياد برده ايم. نکته مهم اینکه تامل در حل مسائل و توجه به روندهاي تدريجي از آموزه هاي مهم تفكر سيستمي است. والدين به دنبال كسب نتايج فوري در تربيت و تغيير رفتار فرزندانشان هستند. سريع در مقابل وضعيت هاي ناخواسته عكس العمل نشان مي دهند و اولين و دم دست ترين اقدام شان تذكر به فرزندانشان است. فرقي نمي كند اين تذكر در چه موقعيتي باشد. بديهي است كه در وضعيت هاي عصبي، منطق در حداقل حد خود قرار خواهد داشت و حلقه اي در گفت و گوي ميان والدين و فرزندان و نيز شايد ميان والدين فعال مي شود كه لحظه به لحظه در آن یکی از ظرف ها یعنی عصبيت پرتر مي شود. گاهي يكي از والدين -كه كمتر عصباني شده است و هنوز کاسه صبرش جا دارد- دست فرزندش را مي گيرد و او را به اتاقي ديگر نمي برد، براي مثلا گفت و گو. اما باز از پشت در بسته اتاق، صداي بغض آلود نوجوان شنيده مي شود. پيتر سنگه در كتاب" پنجمين فرمان" تاكيد مي كند كه يكي از اركان گفت و گو، صميميت و اعتماد است. مدل ذهني فرزندان با والدين - به خصوص در اين روزهاي پر تنش - تفاوت زيادي دارد. اولين برداشت آن ها، نگراني از تحت كنترل بودن است. ما بايد به فرزندانمان بفهمانيم كه  انتخاب با خودشان است. كنترل ما نبايد بيروني باشد. آنها بايد خودشان خودشان را مديريت كنند. "ويليام گلسر"در "تئوري انتخاب" به همين موضوع مهم پرداخته و تاكيد مي كند كه كنترل هاي بيروني از جانب والدين، غير از تاثير منفي نتيجه اي در پي نخواهد داشت و اگر هم داشته باشد موضعي و آني خواهد بود. يكي از راههاي عملياتي براي حل این مشکل گفت و گو است. جمع گرم و صميمي خانواده، شبها محفل مناسبي براي گفت و گوي بدون سرزنش و بی مقايسه بچه ها با ديگران مي باشد.   آنچه كه در اين گفت و گو اهميت دارد، ايجاد جو صميميت و اعتماد است. آنگاه يكي از والدين بايد تسهيلگري گفت و گو را به عهده گرفته و پيش فرض هاي جمع را در جستجويي ظريف بيرون كشيده و در معرض تماشاي همه بگذارد. ما بايد بتوانيم پيش فرض هايمان را بدون هيچ تعصبي به تعليق درآورده و پيش روي خودمان و بقيه قرار بدهيم. آنگاه تسهيلگر، افراد را به چالش  مي كشد تا ضمن بيان پيش فرض هاي خود از آنها دفاع كنند. گاهي لازم نيست تصميم گيري مشخصي در گفت و گو انجام شود و صرفا قصدمان شفاف سازي مدل هاي ذهني ديگران و خود و نيز ايجاد فضاي مفاهمه است. برمي گردم به جملات اول يادداشتم و اتفاق هاي پيش آمده را مرور مي كنم. منظورم تند خویی، عدم رعايت بهداشت فردي و پاكيزگي محل زندگي ، بودن در فضاهاي الكترونيكي و درس نخواندن است. يكي از بارزترين علت هاي بروز مناقشات ميان والدين و بچه ها، تفاوت ديدگاه آنها در اندازه گیری هاست. بچه ها تفكر كمي خوبي ندارند. در مواردي ممكن است اين ناداني و ضعف مهارت، عمدي و از روي لج بازي باشد. اين جملات در خانواده ها زياد شنيده مي شود: - چرا سر خواهرت داد زدي؟  - داد نزدم. - چرا، زدي. الان هم داري سر من داد مي زني. - شما كه صدايتان از من بلندتر ست!  - من مادرت هستم.  - خب من هم دختر شما هستم. - اتاقت خيلي به هم ريخته نمي خواهي تميزش كني؟ - به هم نريخته - يه نيگا بنداز ببين چه خبره - خبري نيست .دوتا كتاب روي زمين افتاده برشان مي دارم .   - حموم نمي خواي بري پسرم ؟  ناخن هايت هم بلند شده. - تازه رفتم. ناخن هايم هم بلند نيستند.   - سه روز پيش رفتي . ناخن هايت را هم ده روزه نگرفتي. - عرق نكردم . حموم لازم نيست. ناخنم هم بلند نيست. زيرش هم تميزه - الان سه ساعته داري تو مبايل بازي مي كني  - سه ساعت؟ من نيم ساعت هم نيست مبايل را دستم گرفته ام.    - درسَت را خوندي؟  - آره -كافي؟ - آره. تمام بعد از ظهر را درس خواندم.     - اما تو كه بخشي از بعد از ظهر را خواب بودي. دو ساعت هم پاي تلويزيون بودي!    - ده دقيقه نگاه كردم  - يك فيلم سينمايي را كامل ديدي. به نظرم بيش از يك ساعت شد. - نگاه نمي كردم. سرم توي كتاب بود  - كتاب؟! من كتاب دستت نديدم - شما هيچوقت تلاش هاي من را نمي بينيد . فقط مي خواهید کنترلم کنید. به اذن خداوند در یادداشت های بعدی ادامه پیشنهادهایم را خواهم داد. محمد حسن حسینی کانال تفکر و یادگیری

#تفکر_و_یادگیری_ماندگار "بدان کلیه امور به نظر ما از چهار قسم بیرون نیست: ۱. کارهایی که همگی برای دنیا و آخرت مان سودمند است. مانند دانش و خوشخویی. ۲. کارهایی که همگی برای دنیا و آخرت مان زیان دارد. مانند نادانی و بدخویی. ۳. کارهایی که در حال سودمند است و در آینده برای ما زیان بار است. مانند لذات حاصل از پیروی از شهوات. ۴. کارهایی که در حال زیان بار و درد ناک و در آینده نافع و سود آور است. مانند سرکوب کردن شهوات و مخالفت با نفس." منبع: راه روشن( ترجمه المَحجّةُ الْبَيْضَاءِ) - تالیف ملا محسن فیض کاشانی #آموزه_تفکر_و_یادگیری 🔸اثر بعضی از کارها را زود می بینی. بعضی ها را دیر. اثر بعضی کارها را هم ممکن است جای دیگری ببینی. اما بالاخره می بینی. گاهی اثر کارها آنقدر دیر و آنقدر دور اتفاق می افتد که هیچگاه متوجه نمی شوی که این اثر کار توست. حواست به پیامدهای کوتاه مدت و بلند مدت کارهایت باشد. جدول پیشنهادی در پیوست این یادداشت، به درد طبقه بندی کارها و خواسته های ما می خورد. ما در جستجوی سعادت، لذت و معنا را در هم آمیخته ایم. خوردن یک پیتزا و خواندن یک کتاب، باری به هر جهت هرکدام پیش آید خوش آیندمان تلقی می شود. حال آنکه یک متفکرِ یادگیرنده، به سیستم بسته زندگی و پر شدن ظرف های پنهان و اثر تاخیرها اعتقاد دارد و حواسش به تغییرات و روندها هست. او آگاه به خود است و حضوری پویا در زندگی دارد. دامنه سیستم او تا ابدیت ادامه دارد. امتحانش هزینه ندارد. در جدول بالا همه کارها وتلاش های تان برای کسب طرب، شادمانی، کامروایی، سعادت یا هرچه که نامش می گذارید را مکان یابی کنید. ببینید عقل کدام آنها را توصیه می کند. "الکی خوش بودن" با "رضایت ماندگار" فرق دارد. همین امروز امتحان کنید. محمد حسن حسینی ⏳⏳⏳⏳⏳⏳⏳ کانال تفکر و یادگیری

#تفکر_و_یادگیری_ماندگار #جدول_تاثیر @THINKINGandLEARNING 👇👇👇👇👇👇👇

با استادانم در همایش سالانه یادگیری و تفکر سیستمی در مدرسه - دانشکده مدیریت و اقتصاد شریف- ۲۵ بهمن ۹۷

☝☝☝☝☝☝☝☝☝ نتیجه ی آخرین برداشت هایم در آموزه های تفکر و یادگیری را در فهرست بالا تقدیم حضور دوستان می کنم. منتظر نظرات ارزنده ی شما هستم.

#چهل_آموزه_ی_تفکر_و_یادگیری صفحه ی دوم @THINKINGandLEARNING

#چهل_آموزه_ی_تفکر_و_یادگیری صفحه ی اول @THINKINGandLEARNING

#تفکر_در_طول_زمان #شعر مرده بُدم، زنده شدم گریه بُدم، خنده شدم دولت عشق آمد و من دولت پاینده شدم مولانا ⏳⏳⏳⏳⏳⏳⏳⏳ @THINKINGandLEARNING

☝☝☝☝☝☝☝☝☝☝ #مدل_ذهنی 🔸"مدل های ذهنی" از همان کودکی شکل می گیرند. کتاب های ترجمه با تصاویر غیر بومی، انیمیشن های خارجی، تبلیغات ماهواره ای و .... داده هایی در اختیار بچه ها می گذارند که اغلب غیر بومی بوده و گاه بر خلاف سنت ها و آداب و رسوم ایرانی و دینی هستند. "پس چه باید کرد؟" یکی از بهترین راه ها ایجاد انس با ضرب المثل ها و افسانه های بومی در بچه هاست. فرهنگ ایرانی یکی از شیرین ترین فرهنگ هاست و گنجینه ای سرشار از زیبایی و لطافت است. خواندن و روایت قصه ها و تمثیل های شبانه در جمع خانواده بسیار به این کار کمک می کند. بچه ها باید در کنار مصرف محصولات غربی، با صنایع دستی و آداب و رسوم ایرانی هم آشنا بشوند. به جای اصرار بر استفاده از بازی های کامپیوتری، می توان آنها را در معرض فعالیت های سنتی خودمان قرار داد. خاطره سازی برای بچه ها بسیار مهم است. بچه ها باید بیشتر از ظاهر، به هویت پدیده ها توجه کنند. فیلم بالا را دوست خوبم جناب آقای جلیل ندائی پور برایم ارسال کرده اند. ایشان تلاش زیادی برای بومی سازی آموزه های "دوبونو" روان شناس فرانسوی در مدارس ایرانی کرده اند. کاری که باید بر آن همت فراوان معطوف کرد. ⏳⏳⏳⏳⏳⏳ @THINKINGandLEARNING

#تقریب_پی_در_پی 🔸یکی از خصوصیت های کانال "تفکر و یادگیری"، بهبود تدریجی یادداشت ها و مطالب بر اساس یادگیری های جدید است. یک متفکرِ یادگیرنده، نتايج را كنترل مي كند و در صورت نياز در جهت بهتر شدن، اقدامات را تغيير مي دهد. ⏳⏳⏳⏳⏳⏳ @THINKINGandLEARNING

#سواد 🔸تعریف جدید سواد در یونسکو: "توانایی تغییر" @UTcounseling :منبع فیلم #آموزه_تفکر_و_یادگیری #تفکر_در_طول_زمان 🔸هيچ پديده‌اي را همان لحظه نبين. پديده‌هاي دنيا در طول زمان تغيير مي‌كنند. فكر كن يك پديده از قبل تا به حال چه وضعي داشته و در آينده ممكن است چطور بشود. ⏳⏳⏳⏳⏳⏳⏳⏳ @THINKINGandLEARNING

💠دومین همایش یادگیری و تفکر سیستمی در مدرسه 🗓 چهارشنبه، ۲۴ بهمن ۱۳۹۷ ساعت ۱۶ تا ۲۰ 🏫 دانشگاه صنعتی شریف توضیحات بیشتر و ثبت‌نام: https://evnd.co/bWC39

#سخن_بزرگان #سیستم_بسته #تفکر_درون_زا اگر بار خار است خود کِشته ای اگر پرنیان است خود رشته ای @THINKINGandLEARNING