IPVCE CUBA

Los hechos ocurrieron de imprevisto. Nos arrancaron de nuestros hogares con un único propósito: el bienestar del país. Era nuevo para el mundo un conflicto de esta magnitud. Hombres, mujeres, niños, criminales e inocentes siendo asesinados y mutilados. Nunca antes el pueblo había despertado con miedo a los horrores que sus ojos debían contemplar y sus oídos escuchar. En el frente tus alientos son limitados y los minutos en tu reloj vital están contados. Sobrevivir se vuelve una necesidad desesperada, levantarte y ayudar a los que tropiezan, honrar a quienes dan por la patria su alma, un deber de obligatorio cumplimiento. Aprendes a no temer a los disparos y explosiones. Conoces el momento justo para retirarte porque el contrincante es más fuerte. La tropa marcha a paso acelerado. Nuestras armas pegadas al pecho sirven de trinchera mental. Un paso en falso, acabamos siendo descubiertos y aniquilados. Solo el ínfimo ruido de las botas se escucha en el bosque. La sombra de frondosos árboles nos cubre y me regala la paz añorada. En casa dos mujeres, con una mano en el corazón y la vista en el horizonte, esperan mi regreso. Una nube de fantasía se posa sobre mi cabeza. No importa cuantos fallezcan si los corazones de aquellas dos féminas sagradas continuaban latiendo. A la distancia suenan uno, dos disparos. Todos se mantienen alerta, apuntando a la inmensidad. Las balas cesan. —No bajen la guardia —La voz firme del capitán hace que mi interior se remueva. El mejor adversario es el que logra pasar desapercibido, invisibilizar su maldad tras una fachada de oveja blanca. Una capa densa de neblina se acerca a los soldados de las primeras filas. Mi pecho se achica y agranda, una bestia intenta salir de su interior. Mi curtida frente es surcada por gélidas gotas de sudor. —Capitán, debemos rodear la niebla. —A callar, soldado, los enemigos pueden estar cerca. Mantengan todos los rifles en alto. Continúen el camino. Uno a uno caen los soldados de la primera fila. Sus rostros violáceos y contorsionados en una mueca de terror nos informan inminete final. Corremos con todas nuestras fuerzas quienes aún no aspiramos el tóxico manto. Ráfagas mortales vuelan directo a nuestras cabezas. Dos jóvenes a mi lado son masacrados, sus cráneos abriéndose y la sangre brotando de ellos. Un intenso dolor invade mi pierna. Una hemorragia severa impide que siga huyendo y, ante mis pies, se forma un charco carmesí. El miedo a la muerte se une a las toxinas que recorren mi torrente sanguíneo. No puedo continuar, no quiero seguir aquí. Mi cuerpo se encoge cual ciervo herido iluminado por los faros de un automóvil. Ante mí, una imponente figura vestida de verde, se levanta con un revolver. Siento el cañón en medio de mi cabeza, reconozco al hombre en frente mío. —No hay lugar para los cobardes en mi tropa, soldado. Autora: Jennifer Elianet Lemus Valdés

"La niebla" La guerra no tiene amigos. Ella no perdona, no aguarda; ni siquiera el sacerdote más puro o el niño más ingenuo puede huir del caos inmediato que trae consigo. Nadie conoce mejor al monstruo que quien vive en sus entrañas, observando como devora mundos, rompe familias y acaba con toda esperanza que alberga el ánima.

Los vendedores ambulantes alegan que es usar las blusas tejidas que hacen manualmente y que dejan al descubierto parte de mi piel. El muchacho que vende hamburguesas en la esquina del parque jura que es ignorar deliberadamente toda dieta y darse “un caprichito” cada vez que se presente la oportunidad. Mi vecino, cuyo padre está en prisión, argumenta que basta caminar con el viento revoloteando alrededor para ser libre. Los maestros pensarían en vacaciones infinitas, en un agosto que no termine. Si los cubiertos hablaran dirían que es olvidar las posiciones protocolares en la mesa y esparcirse a gusto y comodidad del comensal. Si lo hiciera el papalote contemplaría con tristeza el hilo que lo ata a la realidad y hablaría de su sueño de conquistar la luna mientras viste cuarto menguante. Si le preguntamos a una estrella nos aseguraría que ya es libre, pero luego nos miraría a nosotros -tan fugaces- y le abrumaría la eternidad a la que está condenada. Si averiguamos con un lago, opinaría que bajar una montaña o atravesar un pueblo, pero nada de quietud. Si cuestionamos a las raíces nos contarían de su anhelo de poder ser besadas por el sol al menos una vez, como todas las flores. Si interrogamos a la lluvia quizá recuerde los domingos en que fue llovizna sobre los enamorados de la plaza y se convierta ante la nostalgia en vendaval furioso. Si le preguntamos a cualquier sillón de un portal nos respondería con total certeza que la libertad es nunca estar de espaldas a las personas que van por la calle con sus pasos apresurados y sus quehaceres humanos. Si interrumpimos a la parca en uno de sus días ajetreados, seguro querría negociar con Dios eso de la mortalidad de sus creaciones. Entonces, ¿dónde está la libertad? ¿En la estatua de New York, con la mirada perdida en cualquier parte de la ciudad? ¿En un saxo, entre una canción de jazz y un bar lleno de vestidos negros y labios rojos? ¿En el malecón, mientras el agua salpica mis piernas? ¿En la otra orilla de la que tanto me hablan? ¿En mojarse bajo un aguacero aunque no sea mayo? ¿En mis pies descalzos sobre la yerba húmeda? ¿En mirar al cielo y nombrar en voz alta las figuras en las nubes? ¿En amar sin miedos ni reservas? Yo creo que en una casa pequeña frente al mar, donde entre la luz del amanecer por la habitación y la del atardecer por la cocina. Con una alfombra enorme y peluda, y un cachorro dando vueltas en círculo sobre ella. Y un delantal de flores coloridas. Y una orquídea en algún lugar de la sala. Y un tocadiscos, aunque no haya vinilos para poner. Y fotos de las personas que amo siendo felices. La libertad es una casa con las ventanas todas abiertas para que entren el aire, la luz y los sueños; y para poder bailar, por supuesto. Bailar es para la gente que es libre. Autora: Karen Janet Hernández Mena

"Libertad" Mamá dice que la libertad está en hacerse el corte de cabello que prefieras, sin importar la forma de tu rostro y esas cosas de las que hablan los estilistas. Papá difiere, comenta con una sonrisa pícara que él se siente libre cuando sostiene entre sus dedos un cigarrillo mientras observa la advertencia de “Prohibido fumar”. Mi hermano menor plantea que es mucho más simple: sentarse en la última mesa del aula para no ser un blanco fácil y poder merendar a cualquier hora. Mi amiga menciona que es tatuarse cualquier diseño que te evoque quién eres.

Más allá de las aulas: La pasión por educar en el Alto Oriente cubano. 🎙️Una conversación con Rafael Vázquez Thompson. 🎙️ Director, para comenzar y romper el hielo, cuéntenos un poco sobre usted: ¿Cómo describiría su trayectoria hasta llegar a esta posición y qué fue lo primero que sintió cuando asumió la responsabilidad de dirigir esta institución tan emblemática para Guantánamo? 🤝Saludos a toda la familia y a los seguidores del proyecto IPVCE Cuba, primero agradecerles la oportunidad de compartir con ustedes y de escogerme para esta entrevista. Mi trayectoria hasta aquí ha sido la de cualquier joven cubano de su tiempo, un pionero, un estudiante y un joven trabajador formado por la Revolución. No me considero un ser extraordinario, sino que creo que en cada una de esas etapas hice lo que consideraba correcto por la Patria; por ese compromiso fui dirigente de la FEEM hasta ser su presidente provincial y de la UJC hasta el nivel municipal.

🎖️Entramos ahora en un terreno más profundo. Si el conocimiento es la luz, este centro ha sido el faro de muchos jóvenes durante décadas. ¿Cómo logra usted armonizar la frialdad de las ciencias exactas con la calidez humana necesaria para moldear no solo grandes estudiantes, sino también mejores seres humanos? Hay una frase muy recurrente de José Martí que siempre me ha gustado y me ha acompañado: “Una escuela es una fragua de espíritus. Hombres recogerá quien siembre escuelas”. Creo que el pensamiento pedagógico, tanto de Martí como de Fidel y otros destacados pedagogos cubanos, nos ilustra y nos exige la formación integral de las nuevas generaciones. O sea, no solo podemos enfocarnos en la formación de un bachiller muy bueno en las ciencias, ganador de concursos, listo para ser ingeniero o médico, sin lograr que ese joven tenga los valores humanos y patrióticos necesarios para vivir en esta sociedad y para defender los principios que nos han acompañado. ❤️ Por esa razón, realizamos un grupo de actividades que forman parte de la vida escolar y que enseñan por sí solas a ser mejores seres humanos: desde el matutino y las actividades complementarias hasta los festivales de artistas aficionados, el deporte y la formación laboral. La experiencia de los proyectos “Andando Plus” y “Con infinito amor”, ambos de nuestro complejo, nos muestran cómo desde el protagonismo de nuestros adolescentes y jóvenes científicos podemos lograr inculcar valores humanos mediante tareas de impacto en la comunidad. 🇨🇺💙📚 Para cerrar, esta prestigiosa institución educativa se encuentra a las puertas de cumplir 45 años de fundada. Es una edad que impone respeto y celebra una trayectoria impecable. De cara a este aniversario, ¿qué sueño o proyecto especial le gustaría ver materializado en la comunidad educativa para celebrar este legado y cuál sería su mensaje final para todos aquellos que han sido parte de esta historia? Cargados de retos y de mayor compromiso con la Patria y con Fidel, quien fue el gran fundador de las escuelas vocacionales, llegamos al 45 aniversario. Nuestros principales sueños están en la continuidad, en que las nuevas generaciones puedan mantener esta historia, sepan contextualizarla y defenderla para que muchos más jóvenes puedan seguirse formando como futuros científicos, técnicos medios o educadores entre estas majestuosas paredes. Cumplir cuatro décadas y media se dice fácil, pero tiene detrás una gran historia. No solo la del IPVCE, sino la de quienes entraron con apenas 11 años al séptimo grado, la de quienes salieron hacia las carreras necesarias para la construcción de la sociedad, y la de aquellos que han puesto en lo más alto del podio el nombre de Guantánamo y de Cuba en el sistema competitivo internacional. Recordamos también a quienes se formaron como técnicos medios para especialidades muy demandadas, así como los que, al llamado de Fidel, se formaron como embajadores de la cultura y el humanismo. Toda nuestra comunidad, desde las diversas generaciones y formaciones, celebra este cuadragésimo quinto aniversario que nos pertenece. ✊🏻🥇 Ahí está la esencia de lo que fuimos, somos y de lo que queremos ser: la institución insignia y de excelencia de la Educación en Guantánamo. Para mantener la calidad educativa nos esforzamos cada día, porque queremos que perdure esta historia educativa de generaciones, esta tradición pedagógica de profundo amor y ese sano orgullo que muchos mantienen en su corazón cuando dicen “yo estudié en la vocacional de Guantánamo”. Por esas razones y por muchas otras seguiremos, rumbo ya a nuestro medio siglo, “Forjando Con Ciencia.” 🇨🇺💙 Autor: Frank Orlando Alfaro Alpízar

(continuación) 💙Pero hay un elemento muy peculiar que me ha acompañado siempre, y es el amor por mi profesión. Desde pequeño lo dije y lo cumplí: me gusta, me fascina, me hace feliz; educar es una de las razones de mi vida y mi principal motivación. Por tanto, creo que ese amor a enseñar y aprender es lo que me ha hecho llegar hasta aquí, y me ha obligado a crecer profesionalmente desde el aula, la dirección de una escuela en mi comunidad natal, hasta el tránsito por más de 6 años en las estructuras municipal y provincial. Cuando asumí esta responsabilidad sentí, sobre todo, mucho compromiso. Siempre he asumido las tareas con entrega e incondicionalidad, creyendo en la capacidad de superar cualquier obstáculo. Pero por ser esta la institución emblemática de la educación en el Alto Oriente cubano, también sentí muchos deseos de hacer y mucha estimulación, contando siempre con un colectivo de trabajadores, estudiantes y familias ansiosos por lograr una escuela más motivadora, más parecida a su tiempo sin perder su esencia, ni su hermosa historia. 🌟 Dirigir una casa de estudios de este nivel no es tarea fácil. Si tuviera que definir su labor diaria en una sola frase, una que resuma la esencia de lo que significa ser el capitán de este barco educativo, ¿cuál sería? Bueno, ciertamente, dirigir hoy una institución educativa de este tipo es una tarea titánica, pero a la vez es un motivo de mucho orgullo y un reto profesional grande, sobre todo porque existe una sociedad, un estudiantado y una familia que espera de esta escuela lo mejor. Y ahí está la esencia de la labor diaria que me toca irradiar como orgulloso capitán de este equipo, siempre hacer lo mejor. Es una esencia que nos identifica como colectivo y es una responsabilidad masiva, ser los mejores en resultados académicos, en la organización escolar y en todo tipo de actividades. Incluso con orgullo, llevamos el nombre del general José Marcelino Maceo Grajales, el León de Oriente, un gran mambí que según cuenta la historia cuando lideró sus tropas iba 30 pasos al frente en cada combate. Creo que esa es la frase y la definición diaria, estar “siempre a la vanguardia”. ✊🏻🇨🇺🎖️ 🫀🎙️Sabemos que esta institución es un organismo vivo, pero lo que la hace realmente única es su condición de complejo educacional. Al tener conviviendo juntos, no solo al IPVCE, sino también a una casita infantil, un centro politécnico y una escuela pedagógica, usted gestiona un ecosistema educativo sumamente diverso. ¿Cómo se siente al liderar esta integración tan particular? ¿Qué cree que aporta esta “fuerza unida” al desarrollo de los jóvenes y al personal que hace posible este engranaje cada día? Creo que es una particularidad que, aunque se repite en algunas provincias del país, en el caso de la escuela vocacional guantanamera, la clave está en cómo esa integración se ha convertido en una fortaleza para los procesos formativos. Liderar esta articulación entre el IPVCE, el instituto politécnico, la escuela pedagógica y nuestra casita infantil es una tarea hermosa; disfruto mucho la unidad entre los colectivos, en un lugar donde, además, yo mismo me formé hace más de diez años.🫀 Más allá de compartir espacios comunes como el teatro, el anfiteatro o el transporte, realizamos acciones de construcción combinada, aprovechando las potencialidades de cada centro para cumplir objetivos comunes en actividades centrales, capacitaciones y recreación. La premisa es aprovechar todo lo que tenemos en común, porque los cubanos sabemos que en la unidad está la garantía de la victoria. 🤝 Tenemos experiencias valiosas de esta integración en matutinos, competencias deportivas y emulación sindical, incluso con las comunidades y consejos populares. Todo esto aporta muchísimo al desarrollo, porque en la medida en que trabajamos articulados, reducimos los obstáculos y las brechas hacia una educación con calidad.✨

Estas batallas de ideas ocurren en paradas de guagua, en la cola del pan, en los 15 minutos del receso o en un grupo random de WhatsApp. "La vida del otaku" Y llegamos al tema más polémico de todos: la odisea de ver anime sin corriente. No es lo mismo ser un otaku en Japón que en Cuba, donde el acceso a Internet sigue siendo un tema para la próxima aventura. Por eso, la vida del otaku cubano promedio implica una serie de rituales que merecen ser documentados. 1. Las descargas de madrugada, porque es cuando a la conexión la dejan salir de casa y el saldo de la cuenta Nauta (para los bendecidos) empieza a coger valor. 2. Los intercambios, la droga digital: si alguien tiene los capítulos nuevos de la temporada, se convierte automáticamente en el héroe del barrio. De aquí surgió uno de los primeros negocios: tú me pasas la primera temporada y yo te descargo la segunda en casa de mi abuela. 3. Por último, están los que "graban memorias": unas personitas con almacenamiento prácticamente infinito de dudosa procedencia, con animes obsoletos y la peor traducción al español. Pero siempre resuelven el problema. Y así, entre descargas interminables, memes y conversaciones de barrio, la cultura anime sigue creciendo. Pero si tú eres ese durakito que supuestamente nunca ha visto anime, aquí te dejo una lista con algunos de los más famosos (para los otakus, perdón si me salté su favorito). Shonen (acción, amistad, torneos) 1. Dragon Ball 2. Naruto 3. One Piece 4. Bleach 5. Hunter x Hunter 6. Yu Yu Hakusho 7. Saint Seiya (Caballeros del Zodiaco) 8. My Hero Academia 9. Jujutsu Kaisen 10. Demon Slayer (Kimetsu no Yaiba) Seinen (adulto, psicológico, violencia) 1. Berserk 2. Vagabond 3. Vinland Saga 4. Tokyo Ghoul 5. Parasyte 6. One Punch Man 7. Attack on Titan (Shingeki no Kyojin) 8. Death Note Mecha (robots gigantes) 1. Mazinger Z 2. Mobile Suit Gundam 3. Neon Genesis Evangelion 4. Code Geass 5. Tengen Toppa Gurren Lagann 6. Eureka Seven 7. Macross 8. Voltron (GoLion) Isekai (otro mundo, reencarnación) 1. Sword Art Online 2. Re:Zero 3. Overlord 4. Konosuba 5. No Game No Life 6. That Time I Got Reincarnated as a Slime 7. The Rising of the Shield Hero 8. Mushoku Tensei 9. Log Horizon 10. Gate Deportes (spokon) 1. Slam Dunk 2. Supercampeones (Captain Tsubasa) 3. Haikyuu!! 4. Kuroko no Basket 5. The Prince of Tennis 6. Eyeshield 21 7. Inazuma Eleven 8. Hajime no Ippo Fantasía y aventura 1. Fullmetal Alchemist 2. Inuyasha 3. Fairy Tail 4. Nanatsu no Taizai 5. Black Clover 6. Made in Abyss 7. The Ancient Magus' Bride 8. Mushishi 9. Slayers 10. Record of Lodoss War Ciencia ficción 1. Steins;Gate 2. Psycho-Pass 3. Ghost in the Shell 4. Akira 5. Cowboy Bebop 6. Trigun 7. Legend of the Galactic Heroes 8. Ergo Proxy 9. Serial Experiments Lain 10. Dr. Stone Autor: Erick Michel Hernández Labrador

(continuación) Hoy, el anime representa aproximadamente el 60% de los programas animados de televisión del mundo, según datos del 2016. O sea: no es una moda de cuatro frikis, es un acontecimiento cultural global. ¿Cómo se fabrica un anime? Aquí viene la parte que casi nadie se imagina cuando está viendo un capítulo a las 3 de la madrugada. Un anime no sale de la nada. Detrás hay un proceso largo, caro y lleno de decisiones que harían llorar a cualquiera. Todo empieza con una fuente: un manga, una novela ligera, una web novel, hasta un videojuego o incluso una idea original. Si la cosa promete, alguien se interesa y compra los derechos. Ahí empieza la verdadera odisea: se organizan los fondos, se arma el equipo de producción y se decide cuántos capítulos se van a hacer. Después viene la adaptación: los volúmenes y capítulos del manga o la novela se convierten en arcos, guiones y episodios. Es aquí donde los fans sufren cuando se saltan un capítulo o cambian la historia. Y luego, la parte física: animación, voces, fondos, música, sonido, edición... todo eso antes de que el primer episodio llegue a tu pantalla. Y sí, también existe el live action, que es cuando deciden hacer la versión con actores de carne y hueso (en persona). A veces sale bien, a veces sale... Dragon Ball Evolution. No hablaremos de eso. El dibujo Hablando del dibujo en sí, el anime tradicionalmente se hace a mano, cuadro por cuadro. Hoy en día, aunque gran parte del coloreado y de los efectos visuales se hace digitalmente, la esencia sigue siendo artesanal: dibujantes que pasan horas y horas dándole vida a personajes que luego vemos en pantalla. Para que tengas una idea: en un anime normal de 26 minutos, el storyboard (guion gráfico) solo puede llevar unas tres semanas de trabajo. Y eso antes de dibujar, animar, pintar fondos y grabar voces. Así que la próxima vez que te quejes de que un capítulo salió con animación floja, acuérdate de que alguien allá en Japón no durmió durante semanas. ¿Otaku, friki o repa? Ahora hablaremos de las etiquetas. Porque sí, todos hemos escuchado a alguien decir "yo no soy otaku, pero...". Otaku nació en Japón en los años 80 con una connotación bastante fea: se usaba para señalar a personas con aficiones obsesivas, casi enfermizas. La palabra viene del japonés otaku, que significa "tu casa" o "usted" (una forma formal de referirse a alguien), y se popularizó en un ensayo de Akio Nakamori en 1983. Con el tiempo, el término se resignificó y hoy identifica a millones de jóvenes en todo el mundo que celebran su pasión por la cultura japonesa. Friki viene del inglés freak (fenómeno, bicho raro) y en occidente se utiliza para agrupar a fans intensos de cómics, series animadas, ciencia ficción y demás. También tiene su carga negativa, aunque mucha gente lo ha adoptado con orgullo. Repartero… mejor lo dejamos de tarea pa' la casa. La cosa es que en Cuba mucha gente se ofende si le dices otaku. Como si fuera un insulto. Pero también hay quien lo lleva como bandera. Depende del barrio, del día y de si hay jevas o no. ¿Cómo llegó el anime a Cuba? La historia del anime en Cuba es una historia de ingenio. El movimiento comenzó a visibilizarse a finales de los 90 y principios del 2000, cuando series como Dragon Ball y Naruto se popularizaron gracias al famoso "Paquete". En los últimos años, el movimiento otaku se ha multiplicado. Hay eventos temáticos con convenciones, concursos de cosplay, proyecciones colectivas y torneos de videojuegos. Conversaciones de anime, ¿la nueva bola? Otra cosa que define la cultura cubana son las conversaciones. Y no me refiero a los debates académicos sobre la narrativa de "Evangelion". Me refiero a las conversaciones de chamas para saber quién es más fuerte, si Goku o Naruto, o sobre por qué el final de Attack on Titan fue un desastre.

De Japón al barrio ¿Qué es el anime y de dónde salió? Vamos a empezar por lo básico, no sea que alguien crea que "anime" es un nuevo tema de reparto. El término viene de la abreviación japonesa de la palabra inglesa "animation", o sea, animación. Pero no es cualquier animación: es una industria, un lenguaje visual y un fenómeno cultural que nació en Japón a principios del siglo XX. Los primeros experimentos japoneses de animación datan de 1907 y 1917, cuando dibujantes como Oten Shimokawa y Seitaro Kitayama empezaron a hacer películas de "líneas dibujadas" sin tener ni idea de cómo se hacía eso. Imagínate: sin YouTube, sin tutoriales, sin nada. Solo prueba y error, como cuando intentas arreglar el ventilador de tu casa con un destornillador y fe. Después de la Segunda Guerra Mundial llegaron los grandes estudios como Toei, y figuras como Osamu Tezuka (el "Dios del Manga") le dieron forma a lo que hoy conocemos. Series como Dragon Ball y Naruto que en Cuba se volvieron sagradas salieron de esta tradición.

Luis Casas conserva la necesaria vitalidad del alma para pelear con la espada del conocimiento. No obstante, puede estar seguro de la huella profunda que ha dejado en la educación cubana, porque pertenece a esos hombres en los que, como dijo José Martí en La Edad de Oro, van miles de hombres, va un pueblo entero, va la dignidad humana. Autor: Thiago Muñoz Romero

(continuación) Abandona Manuel Sanguily en 1975 y ejerce en los años posteriores como director y profesor de secundarias básicas. Cursa, además, la licenciatura en Historia y Filosofía en la Universidad. Llega a Mártires de Humboldt 7 a regañadientes en 1997, producto de una visita del Ministerio y la demanda de un profesor de Historia para duodécimo grado. Según me cuenta, el proceso para el ingreso fue muy riguroso frente a un tribunal altamente calificado y devino en una ovación de pie de los estudiantes en la clase abierta que figuraba dentro de las pruebas para el ingreso. A pesar de que en un primer momento solo tenía previsto un año en Humboldt 7, Casas cautiva a sus estudiantes, quienes terminan pidiendo a gritos que regrese luego de aquel curso y lo hace. "Ahí tuve que pasar mi segunda universidad. Yo pensé que sabía mucha historia y no sabía ninguna. Los estudiantes eran muy exigentes. El nivel de preuniversitario es de profundización y yo venía de una secundaria, el salto fue muy violento". Sentencia al ser interrogado sobre las generaciones actuales y nuestro sistema educacional: "Ninguna generación se parece a otra, cada una tiene su impronta. Si los de ayer fueron inmensamente elegantes, los de hoy lo son también. Han cambiado los modos y las formas, y eso no tiene que ver tanto con los jóvenes como con los adultos que dirigen a los jóvenes. Yo pienso, independientemente de lo que diga la prensa, que la calidad de la educación no es la misma que hace unos años atrás". Asimismo, refleja su preocupación sobre el ingreso al IPVCE mediante el escalafón: "No representa la realidad del talento de los jóvenes. Hay ciertas maneras de conducir el proceso docente educativo en secundaria que no permiten darle una continuidad adecuada en el preuniversitario". Señala, refiriéndose a otra de las causas de la decadencia en la calidad de la educación, que el sistema evaluativo actual a veces promueve el paso de estudiantes de un grado a otro arrastrando dificultades del grado anterior. "Así que no es un problema generacional. Los jóvenes de ahora se parecen a su época y cada generación está marcada por quienes la dirigen, por el medio en el que se mueve, por la situación en la que le tocó vivir", concluye respecto al tema. Como vimos, llegó, regresó y se quedó en Mártires de Humboldt 7. Sobre ella, Casas expresa: "Estudiar en la Humboldt 7 es un privilegio y eso lo sienten nuestros alumnos, sus padres". Hace énfasis en la educación y los valores humanos de los estudiantes del centro: "Es raro llegar a una escuela y ver a un estudiante que se te presente delante para preguntarte cómo estás, para llevarte los libros, la mochila, tus cosas hasta la cátedra. Eso no se ve en todas las escuelas. Son detalles, pero son detalles que hacen grande la institución" Le pido un consejo para los jóvenes de hoy en día, cuyo futuro describo como borroso. En respuesta a mi petición, dirige en un mensaje a sus estudiantes las siguientes palabras: "Amen y cuiden mucho a su escuela. Dedíquense al estudio, a la investigación, y eso les abre todas las puertas del futuro". La estancia que debía extenderse por solo un año, en 1997, resultó definitiva. Desde entonces, Luis Casas Fernández ha preparado a cientos de hombres y mujeres de ciencia en el conocimiento sobre la historia patria. Entrega su pasión por la asignatura en cada una de las aulas de aquella escuela que respira, como él mismo dijo, un aire señorial. Cubano hasta la médula, continúa sembrando un profundo sentimiento de patriotismo y arraigando los corazones de las sillas ocupadas a la tierra que los vio nacer. A sus recién cumplidos 73 años, sigue con el pie en el estribo junto al claustro de profesores del IPVCE artemiseño, al que él considera perfectamente equilibrado entre los profesores experimentados y el talento de los jóvenes docentes. Sus compañeros, estudiantes y conocidos sabemos que aún le quedan muchas batallas por librar en la trinchera más importante de un país: sus escuelas.

(continuación) Estudia durante cinco años y se gradúa como profesor de primaria. Comienza el ejercicio de la docencia en la Escuela #32 Manuel Sanguily, en Arroyo Arena, a la que recuerda como su primera y gran universidad. Hace alusión a los prestigiosos maestros normalistas de la época con los que compartió y resalta las exigencias de Clotilde Minerva Valdés Valdés, directora del centro, en cuanto a la forma de conducirse de los maestros, su vestimenta, las relaciones con los estudiantes y los padres. "Llevábamos una ropa y al bajarnos de la guagua, nos poníamos otra más adecuada antes de llegar a la escuela, si no, la directora no nos dejaba entrar". "Pasé trabajo", confiesa y agrega: "Tuve una experiencia muy dura. El primer año, me asignaron un grupo de estudiantes y, para sorpresa mía, a cada rato la directora se me paraba en la puerta y se llevaba un niño. Me quedé casi sin matrícula en el aula, porque los padres, por supuesto, hablaban con la directora para que le cambiaran a los niños del grupo del maestro joven".

(continuación) Se nota la emoción cuando habla de Gisela Ávila, quien fue su maestra en la escuela Manuel Valdés Rodríguez en el Vedado. A ella agradece, entre otras cosas, el acercamiento a la Historia a partir de un regalo que le hace por sus excelentes resultados en tercer grado. ¿El regalo? Un ejemplar de La Edad de Oro. "Me atraparon los cuentos, esos cuentos maravillosos de José Martí, en prosa y en verso. Los recuerdo todos. De ahí para acá aprendí a amar la historia, la historia de los hombres, la historia de los pueblos", reconoce con la melancolía en la voz. "Yo siempre quise ser médico", prosigue y me desconcierta. "No fue por vocación [el ejercicio del magisterio], fue por embullo". Destruye el misticismo que hasta ese momento rondaba para mí alrededor de su vida. "Mi mamá se disgustó mucho, porque ella quería que yo fuera médico, no que fuera maestro".

IPVCE CUBA se acerca a la vida de Luis Casas, profesor de Historia del IPVCE Mártires de Humboldt 7. "Si los de ayer fueron inmensamente elegantes, los de hoy lo son también" Para nuestro sistema de educación, profesor emblemático de Historia de Cuba. Para nosotros, sus estudiantes, un abuelo escolar. Luis Casas Fernández nace el 25 de agosto de 1953 en Alto Cedro, Santiago de Cuba, hijo de una militante de la Juventud Ortodoxa y un rebelde de la Sierra Maestra. Con apenas siete años, Casas ve triunfar la Revolución el 1° de enero de 1959 y se traslada pocos días después a La Habana junto a su madre y hermanos. "Esos primeros años fueron de júbilo y alegría revolucionaria. Hay una mezcla de todo, porque mi pueblo, donde yo nací, no tenía luz eléctrica [...] Al llegar a La Habana esa fue la primera gran sorpresa: todas las calles iluminadas, el alumbrado público, las propagandas, los cines, los carteles, eso me impresionó mucho", hurga en la memoria, mientras veo en sus ojos la alegría de aquel niño.

¿Vacaciones? ¿Eso se come? Septiembre siempre tiene ese olor a escuela, a exámenes y a levantarse temprano. Un sufrimiento para cualquier adolescente. Y como en todo curso escolar, el primer día en cada centro se arma una fiestecita, según las posibilidades de cada cual. Después de eso empieza lo bueno: los turnos de clase, para qué hablar más... Pero de lo que sí voy a hablar es de esa pregunta que nos persigue desde la primaria: "¿Qué hiciste en las vacaciones?" Normalmente viene de ese amigo al que le confiamos nuestros secretos mejor guardados, entonces todo bien. Pasa el día, pasa un águila por el mar, hasta que la profesora de inglés te deja su primera tarea evaluativa para que la recuerdes, incluso en los tiempos libres. ¿Se imaginan cuál es la pregunta? Pues claro, el icónico texto sobre las vacaciones pasadas. El clásico. El que te persigue como el olor a fricasé desde la casa del vecino, los domingos. Yo siempre escribí lo mismo: "Fui a la playa con mi familia, la pasé muy bien y jugué dominó con mis primos". Porque en la escuela te enseñan a redactar, no a ser honesto. Esto ponía a la profe con una carita feliz y un veinte en mis notas. Pero entre tú y yo, lector con apagón programado, la verdad ya estaba aburrido de eso. Me senté al frente de la libreta con la idea de hacer el texto del año, pero ni pizca de inspiración. Entonces, como en cada tarea fui a la IA y me dio una descripción divina: que si fui a ver la torre Eiffel, algo que solo he visto en fotos. ¿Y quién me viera a mí en FRANCIA? Pero sobre todo, ¿quién me viera virar de esa tierra sagrada? Yo, un simple guajirito que lo único que hizo fue dormir gracias a un Ecoflow que le regalaron en junio los reyes magos por sacar buenas notas. ¿Que los reyes magos vienen en enero y no en junio? Puede ser verdad, pero en esa época los envíos se demoraban por problemas coyunturales. No juzguen, que la logística celestial también sufre con el bloqueo. Conclusión: no voy a poner en el texto que solamente vi reels gracias a una antena que puse en una caña brava, porque aunque tengo conexión, los 360 no alcanzan. Pudiera decir que vi el mundial de fútbol, pero con la decepción de que Argentina perdió, creo que mejor no. ¿Voy a poner que jugué fútbol con los chamaquitos del barrio? ¡Menos todavía! Tal vez a alguien le dé por decir que siempre perdí. Ñoo, qué pena. Perder con chamaquitos de primaria, uff. ¿Quizás decir que salí con mi pareja? Pero ahora que lo pienso bien... ¿qué pareja? Yo que estoy solito en este mundo. (Insertar llanto dramático y música melancólica). Bueno, después de esta breve(?) reflexión, llegué a la conclusión de que hay que tomar medidas drásticas por el bien de la trama. Al fin y al cabo, la profe también fue adolescente, seguro que ella también escribió lo del dominó con sus primos. Y si no, que se lo pregunten a la torre Eiffel. Autor: Erick Michel Hernández Labrador

Foto: Imagen de la canción "Me fui de vacaciones", de Bad Bunny en el álbum "Un verano sin ti".

🎊 ¡IPVCE Cuba está de fiesta ! 📆 Hoy, nos unimos para celebrar el 5to aniversario de IPVCE CUBA. Cinco años de compromiso, aprendizaje y crecimiento. 🌟 Creado con el objetivo de unir a toda la comunidad preuniversitaria de las diferentes provincias, crear un espacio donde las ideas fluyan y la creatividad no tenga límites, donde se comparte el conocimiento y la experiencia de nuestros jóvenes estudiantes. 💯 Queremos agradecer infinitamente a todo el equipo de trabajo del proyecto y a todos nuestros profesores colaboradores de los grupos de Preparación Para las Pruebas de Ingreso por su incansable entrega a todos los estudiantes. Su entusiasmo y dedicación son el motor que impulsa a IPVCE CUBA hacia adelante. 💙 ¡Sigamos creciendo juntos!. Que este aniversario es solo la continuación de muchos años de éxito y aprendizaje. 📌 Administración Principal

Porque cinco años cumple hoy IPVCE CUBA, celebramos con orgullo. Sabemos que aún nos queda mucho por aprender, pero nos disponemos a seguir esforzándonos cada día para llegar sin reservas a toda la comunidad preuniversitaria del país. Ha sido este un lustro lleno de experiencias, metas logradas y por cumplir, sueños y motivaciones. Gracias a todos los que nos han acompañado en este viaje, que aún no termina. ¡Que hoy sea nuestro día de azul! ¡¡¡Muchas felicidades!!! Autora: Alejandra Viera Martínez

(continuación) Es válido precisar que en el momento en el que este artículo se convierte en mi autoría, mis vías respiratorias al parecer de tanta emoción enfermaron, mientras la tos y la fiebre se disputan el temporal derecho de ser mis más fieles compañeras, pero puedo afirmar que eso no disminuirá mi entusiasmo comunicador, menos ahora que la carrera con su magia me va atrapando de inefable manera. Entre emotivos encuentros, inesperadas situaciones, nuevos conocidos, emocionantes subidas de repetidos 8, caminata hacia la facultad y azul bienvenida, transcurrió una primera semana que conservaré como en la que una semilla distinta germinó en mí, tal vez una que me anuncia que crecí, que un tiempo diferente ha llegado, que el miedo a lo desconocido no puede nublar el transcurso de mis propios sueños y que, con sus multifacéticas aristas de sacrificios y alegrías, tengo ante mí un camino con sabor a universidad. Autora: Alejandra Viera Martínez