РУССКИЙ ЯЗЫК с Людмилой Беленко| ЕГЭ

Мы расстались.. Весной мой ученик из группы 10 кл перестал выполнять ДЗ, тк в школе высокая нагрузка. В августе мы обсудили ситуацию с папой, мальчиком и решили попробовать. Сил хватило ровно на 4 домашки, потом вся энергия стала уходить на подготовку к школе (да, да). В сентябре был дан последний (на ниточке) шанс. Но увы... И это я ещё затянула.. Когда-то могла весь год слушать, как школьникам тяжело (и им ведь действительно тяжело), поэтому мирилась с невыполнением заданий, с невозможностью нежеланием написать в течение курса даже несколько сочинений, а летом со стыдом выставляла закономерные результаты такого "труда" в виде 40+ баллов и слушала, что "просто не повезло с вариантом", "конечно, расстроен". Почему? Ты берёшь ученика и не имеешь права отказаться от него, особенно весной (куда же он пойдёт, как же он справится, это же стресс для него, а ты плохая...). Но.. Оставляя в группе человека, который ничего не делает ни на уроке, ни дома, я подвожу тех, кто ориентируется на высокие баллы и пашет ради них. А ещё, оказывается, я забыла, что стала работать лишь с 10-11 классами, потому что они ВЗРОСЛЫЕ. А это значит, понимают, чего хотят, и, самое главное, несут ответственность за свои действия. Осознают, что хороший результат зависит от того, насколько хорошо ОНИ ТРУДИЛИСЬ в течение года. Поэтому теперь август-сентябрь - это ещё и время для меня и ребят понять, подходим ли мы друг другу. Если я даю "много" теории, "много" домашки, пусть будет возможность у выпускника подобрать преподавателя, который сможет качественно подготовить к ЕГЭ, предложив выучить лишь 3 правила в виде лайфхаков. Я таких не знаю и овладеть ими не стремлюсь. Если ученик не выполняет мои рекомендации, нам не по пути.