Доступный Семейный Ассистент

🥣 Завтрак длиной до обеда, а обед — до ужина Это в Греции можно было наслаждаться трапезой долгими часами — как важной частью общественной жизни. А вот ребёнок затягивает с едой или вовсе отказывается совсем по другой причине. 💬 Почему так происходит? Об этом рассказывает специалист фонда — Татьяна Рыкина: Ребёнок с синдромом Дауна не скажет вам: «Мне больно жевать» или «Я устал». Он просто начнёт отказываться от еды, выплёвывать кусочки, долго держать еду во рту или плакать за столом. А вы подумаете: «Капризный», «Не голоден» или «Не хочет то, что я приготовила». ⚠️ На что стоит обратить внимание: 🔴 Отказ от твёрдой пищи — ребёнок выплёвывает кусочки, давится, ест только пюре, каши и йогурты. 🔴 Длительное пережёвывание. 🔴 Пищевые комки за щеками — язык не собирает еду, она «теряется». 🔴 Попёрхивание и подкашливание даже с привычной пищей. 🔴 Необъяснимое беспокойство за столом — ребёнок вертится, просится выйти (потому что сам не может сказать: «Мне тяжело жевать») и легко отвлекается от еды. 👆Чаще всего это не капризы и не лень, а сигнал о помощи от миофункциональной системы. ➖ Вследствие мышечной гипотонии на фоне снижения чувствительности в полости рта ребёнок может не чувствовать кусок пищи за щекой или не осознавать, что устал — он просто перестаёт есть или начинает капризничать. ➖ Слабость жевательных мышц. Если жевать нечего или жевание неправильное (гладкая пища, вялый темп), мышцы не выполняют свою функцию. Отсюда быстрая усталость в процессе. Что делать❓ 1️⃣ Сокращать время непрерывного жевания — давать отдых челюсти. 2️⃣ Использовать специальные упражнения и приёмы для активизации жевательных мышц. 3️⃣ Постепенно вводить разнообразную твёрдую пищу. Суп-пюре допустим в острый период боли в ВНЧС, при реабилитации после операции или болезни, если нет зубов и ещё не введён прикорм. 4️⃣ Обратиться к миофункциональному терапевту, знакомому с работой с детьми с синдромом Дауна. 💪 Действуем разумно. Переход от пюре к шашлыку — это как спортзал. Никто не возьмётся за всю тренировку с первого похода в зал. И ребёнку не стоит начинать с целого куска сразу. Вводите твёрдую пищу и начинайте специальные упражнения постепенно, без напора, но при этом работайте регулярно. Пусть вы будете двигаться маленькими, но зато уверенными шагами!

1 мая Леонарду исполнилось два года. Он — четвертый ребенок в семье: у него два брата и сестра. Вместе они — настоящая банда. Его мама Дарья поделилась своей личной историей, за что мы ей очень благодарны! ✍️ "Из обычной мамы в маму особенного ребенка, я превратилась стремительно — на 12-й неделе беременности, когда пришли результаты НИПТ. Это был шок, потому что у меня в голове жили свои стереотипы о материнстве детей с особенностями. Сначала я убедила себя и мужа, что это ошибка, что это не про нас, а потом с серьезным видом повторяла это врачам. Когда последующие обследования подтвердили наличие синдрома, я замкнулась и никому об этом не говорила. Продолжая делать вид, что все в порядке, я чувствовала, как внутри меня растет «дыра» от ощущения этого несоответствия. Подошло время родов: я ложусь в роддом на плановое кесарево за два дня до срока. Но из‑за плохих показателей КТГ, мне проводят экстренную операцию уже через два часа. И тогда произошло первое осознание и принятие диагноза. Я молилась высшим силам: «Спасите его. Он только родился, и его уже уносят в реанимацию — такого маленького, моего. Пусть у него синдром Дауна, пусть, главное, чтобы его спасли!». Он и сам боролся: каждый день состояние улучшалось. Так я начала соглашаться с диагнозом и принимать ребенка таким, какой он есть. Этот путь занял год. Может показаться, что это долго, но в этом непринятии можно было застрять на всю жизнь. ✍️Леонард попал в большую разностороннюю семью. Каждый из детей вносит что-то свое в его развитие: Ян показывает TikTok и дает поиграть в свои баскетбольные мячи, Ярослав играет на скрипке и фортепиано — Лео нажимает на клавиши и подыгрывает ему, Мира играет с ним в школу, поет в караоке, рисует и соревнуется в ползании. И, конечно, он видит каждый день вокруг себя много разных лиц и слышит много разнообразной речи и голосов. Я бы одна не смогла развивать его так разносторонне. А как его все любят: тискают, обнимают и зацеловывают — и я думаю: какой же он счастливый! Первые полгода я никому не говорила о диагнозе — держала все в себе. Первым человеком, кроме врачей и мужа, с которым я смогла заговорить об этом, стала Миляуша Фаритовна из фонда «Синдром любви». Мы созвонились после выписки, проговорили около часа: она поддержала меня, объяснила, что важно делать в первые месяцы, и этот разговор очень меня успокоил. А с осени она уже приезжала к нам домой на патронаж. Я так ждала этих встреч — они стали моей отдушиной. Когда Лео было 6 месяцев, на празднике в детском саду у дочери, ко мне подошел мальчик Миша с синдромом Дауна и взял за руку. Так он познакомил меня со своей мамой Ульяной. Ульяна стала моей путеводной звездой: рассказала много важного и поделилась тонкостями воспитания. Мы сдружились и я очень благодарна ей за поддержку и открытость. Еще была встреча с психологом — половину встречи я говорила, половину — плакала. Стало легче: я начала понимать, что со мной все в порядке, и даже то, что я мама ребенка с инвалидностью, не значит, что я плохая мама или что со мной что‑то не так. И с ним все в порядке — просто есть свои особенности, которые нужно учитывать в воспитании. От другого специалиста я услышала фразу, которую запомнила навсегда: «Если вы прячете ребенка, мир его не видит». Шаг за шагом я училась принимать ситуацию и видеть за диагнозом не конец, а свет и возможности. ✍️Самое важное для меня было то самое принятие диагноза и ситуации, своего нового статуса, открытость миру, именно они помогли Леонарду стать видимым и жить полноценной жизнью. Я вывела его из тени своих страхов, он стал настоящим собой — видимым, любимым и полноценным членом семьи, со своим местом в мире и правом на радость и развитие. Что я хочу пожелать всем родителям? Будьте целостными и ничего не бойтесь. Никто не сможет вас обесценить, если вы твердо стоите на своем месте двумя ногами. Мы никогда не останемся одни. Наша задача — показывать, как жить из любви на практике". *Текст создан на основе материала Нет, это нормально. Фото- личный архив Дарьи.

🦖 Как помочь ребенку чувствовать себя успешным? Любимые герои «321 Playsy» выходят из экранов, чтобы стать настоящими офлайн-помощниками в обучении! В бесплатном приложении «321 Playsy» вышло большое обновление. Теперь развивающие сюжеты выходят за пределы экрана — прямо в реальную жизнь. Встречайте сразу две классные функции: ✂️ Новость первая: домашние задания без экрана Теперь в приложении можно скачать и распечатать домашние задания. Это готовые рабочие листы, по которым можно заниматься дома, в дороге или на занятиях со специалистом. Выполняя задания героев, ребёнок будет развивать навыки письма и рисования, логику и внимание. Сейчас печатные материалы готовы для первых трех разделов (и команда уже вовсю работает над следующими). Это простые и понятные задания на бумаге: 🔴 нарисовать контур рисунка, дополнить или раскрасить его 🔴 найти одинаковые картинки или составить ассоциации, 🔴 найти лишние элементы и решение ситуаций, опираясь на логику, 🔴 и многое другое! Все листы черно-белые — их легко напечатать на любом домашнем принтере. Почему это работает? Ребёнок лучше усваивает новое, когда использует разные способы восприятия и действий. Сначала он проходит задание на экране, а затем переносит полученные навыки на бумагу. Такой переход помогает закрепить знания, а у вас появляется отличный повод провести время вместе за полезным делом. 📈 Новость вторая: ваш личный темп обучения Мы знаем, как важно адаптировать занятия под каждого ребенка. Поэтому теперь в приложении можно индивидуально настроить уровень сложности игры. Пройдите короткий тест, созданный экспертами, и приложение порекомендует подходящий уровень и оптимальный темп обучения для вашего ребенка. 🤳 Как обновить приложение, чтобы появились новые функции? 1. Откройте магазин приложений на вашем смартфоне (App Store или Google Play). 2. Введите в строке поиска 321 Playsy. 3. Нажмите кнопку «Обновить» рядом с иконкой приложения. 📲 Google Play 📲 App Store 👆Листайте карточки, чтобы посмотреть, как выглядят новые функции в приложении, обновляйтесь и занимайтесь с удовольствием и пользой! #321Playsy

🎥 Большая шпаргалка: дайджест прямых эфиров За этот учебный год мы провели много полезных эфиров с ведущими экспертами, врачами и психологами. Чтобы вы не потеряли эти ценные материалы, мы собрали их в один удобный дайджест. Выбирайте актуальную тему, переходите по ссылкам и смотрите записи в удобное для вас время! 👇 🩺 Здоровье и медицина. Серия эфиров совместно с врачами «Клиники Фомина». • «Питание и контроль веса при синдроме Дауна» • «Щитовидная железа. Питание летом, протоколы и БАДы» Эфиры, посвященные вопросам здоровья щитовидной железы и особенностям детского питания, правильном рационе и восполнении дефицитов. • «Здоровье сердца при синдроме Дауна» Что делать при врожденном пороке сердца, как заметить тревожные симптомы и какие особенности работы сердца важно знать родителям. • «Ясный взгляд: всё о здоровье глаз» Как часто проверять зрение, на что обратить внимание при осмотре и как минимизировать риски ухудшения зрения. 🧬 Генетика и наука • «Генетика без мифов: от науки к жизни» Обсудили нашумевшие исследования японских ученых о методике удаления 21-й хромосомы и разобрались, где правда, а где мифы. • Конференция «Всемирный месяц осведомленности о синдроме Дауна» Запись большой научно-практической конференции. Ведущие генетики, аналитики и акушеры делятся актуальной информацией и опытом помощи семьям. 👶 Малыши и дошкольники • «Родитель и специалист ранней помощи: что делать, если...» Кто такой специалист ранней помощи, как найти подход к обучению малыша и что делать, если в вашем городе нет нужного профессионала. • «Разговор о языке игры: как понять ребенка» Почему игра жизненно важна для развития, чем она отличается от «обучающих приемов» и как вернуть игру в жизнь семьи. • Серия эфиров «Математические представления в раннем и дошкольном возрасте» Цикл встреч о том, как устроен мир цифр для детей в раннем и дошкольном возрасте. Ранний возраст Дошкольный возраст. Часть 1 Дошкольный возраст. Часть 2 • «Сенсорная интеграция: мифы и реальность» Развеяли популярные заблуждения: чем интеграция отличается от обычной стимуляции, кому действительно нужно «утяжеление», помогают ли качели научиться ходить и стоит ли ждать запуска речи сразу после «сенсорного насыщения». 🧠 Поддержка в период школьной адаптации. • «Школьная пора: сохраняем контакт с ребенком» Как стать для ребенка опорой в начале учебного года, не потерять контакт в вихре домашних заданий и при этом сберечь собственный ресурс. • «Школьные трудности: находим выход вместе с психологом» Ответы на самые частые и острые вопросы родителей о сложностях, с которыми дети сталкиваются в школе. 💼 Взрослая жизнь и занятость. • «Дело для каждого: Путеводитель по маршрутам занятости». Обсудили реальные примеры трудоустройства, существующие варианты занятости для взрослых и то, как преодолевать трудности на этом пути. Сохраняйте этот пост в закладки и делитесь им с теми, кому он может быть полезен! Какой эфир в этом году запомнился вам больше всего? Пишите в комментариях 💬

Как проходят домашние занятия с использованием АДК? 🤔 👆Показываем это на примере Алины. Вместе с педагогом она рисует человека: выбирает, что нарисовать дальше, называет части тела, цвета и отвечает на вопросы. Для общения Алина использует разные способы коммуникации одновременно: символы, жесты и речь. Такой подход называется мультимодальной коммуникацией. Он помогает подобрать наиболее удобный способ общения в каждой конкретной ситуации и даёт человеку больше возможностей выразить свои мысли, желания и выбор. 🎨 Во время занятия Алина не только рисует. Она повторяет названия частей тела и цветов, учится строить предложения из символов и тренирует навыки чтения. Этот ролик — небольшой пример того, как АДК может быть частью обычных домашних занятий и помогать ребёнку активно участвовать в общении и обучении. *Ролик подготовлен в рамках конкурса грантов «Москва – добрый город» при поддержке Департамента добрых дел. #АДК

🧼 «Помой голову», «почисти зубы», «переоденься» — для многих семей это обычные бытовые просьбы. Но у подростка или взрослого человека синдром Дауна за такими простыми словами часто стоит огромная работа. 🤔 Как научить ребёнка самостоятельно ухаживать за собой — не через давление и бесконечные напоминания, а через понятные шаги, визуальные подсказки и поддержку? Как помочь ему взрослеть без стыда и страха? И как сделать так, чтобы однажды он смог сказать: «Я сам»? В новом видео специалист Наталья Нижник рассказывает о навыках, которые напрямую влияют на самостоятельность, уверенность в себе и качество жизни всей семьи. Практичный разговор — про гигиену, взросление, личные границы и повседневную жизнь подростков и взрослых с синдромом Дауна. *Ролик подготовлен в рамках проекта «Научи меня дружить» фонда «Синдром любви», который реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом президентских грантов.

Рубрика «Родители — родителям»: секрет веселой артикуляционной гимнастики 👅✨ Часто самые эффективные решения рождаются прямо в процессе домашних занятий. Сегодня мы открываем рубрику, где будем делиться вашим ценным опытом и маленькими хитростями, которые помогают детям развиваться с удовольствием. Первым «открытием» с нами поделилась Ирина. Вместе с сыном Сашей они превратили обычные упражнения логопеда в увлекательное шоу — «артикуляцию-кривлякцию». ✅ Суть проста: Вместо обычного зеркала Ирина использует фронтальную камеру планшета и записывает процесс на видео.

«Это возымело потрясающий успех! — рассказывает Ирина. — Теперь мы можем пересматривать записи вместе. Всего за 4 дня мы увидели гораздо больше прогресса, чем за предыдущие 3 месяца. Поэтому с удовольствием делимся нашим маленьким, но очень веселым открытием».

Это отличный пример того, как гаджеты могут стать добрыми помощниками в обучении. Слово эксперту 💡 Мы попросили прокомментировать этот метод логопеда фонда Татьяну Погорелову: ✍️ «Чудесные Ирина и Саша так здорово стараются выполнить важную тренировку для артикуляции - гимнастику! И мама, и мальчик в хорошем настроении, с энтузиазмом и с мотивацией к работе - это замечательно! 🤳Формат записи на фронтальную камеру действительно может стать отличным способом для таких занятий. Это может помогать ребенку и взрослому: ➖ включиться в работу, ➖ с интересом ее выполнять, ➖ а затем и «проверить» как и что получилось в этот раз! В дальнейшем можно, анализируя записи, наблюдать динамику работы. Ирина и Саша выполняют задания логопеда. Логопед может рекомендовать: какие упражнения выполнять и в какой последовательности. ❗️Если же вы решите самостоятельно потренироваться дома, то важно помнить про очередность упражнений: начинать желательно с более простых заданий (например: улыбка, трубочка, заборчик, блинчик), а затем уже пробовать более сложные (например: индюк, лошадка, качели). Но, конечно, если какое-то более сложное упражнение приносит больше удовольствия ребенку, является более привлекательным, мотивирует на работу, то последовательность может скорректирована!)». Хотите поделиться своим опытом❓ Дорогие родители, если у вас есть свои проверенные способы, игры или хитрости, которые помогают вашему ребенку осваивать новые навыки, — обязательно напишите нам! Ваши истории могут вдохновить и помочь другим семьям. Присылайте свои идеи и видео контент-менеджеру фонда @LeraKuki Давайте наполнять эту рубрику вместе! 💙

✍️ Будни 22-летнего Ивана Попова — это плотный график тренировок, волонтерство в музее и мечта о черном поясе по тхэквондо. О том, как Ваня ищет свой путь во взрослом мире и какую роль в воспитании его самостоятельности сыграл фонд, рассказывала его мама Мария: ✍️«Ване 22 года. За его плечами — коррекционная школа и колледж по специальности «столярное дело». Сейчас его жизнь наполнена движением: плавание, тхэквондо, йога. Он бы с радостью добавил в расписание еще и танцы, но, увы, свободных минут в графике почти не осталось. История Вани началась задолго до его рождения. До него я потеряла ребенка и тогда решила: каждый ребенок — это дар Божий. Все последующие беременности я буду принимать с благодарностью. Так в нашей семье появились две дочери и Ваня. Ваня родился с пороком сердца и после роддома оказался в специализированной больнице. Муж предложил оставить его в детском доме. Я сказала: «Нет. Я не сделаю этого». Когда Ваню выписали, мы учились жить заново. И знаете, мне всегда казалось, что Ваня — почти обычный ребенок. И вырастить его нужно таким же. Поэтому я вкладывала в него все, на что была способна. ✍️О фонде я узнала еще в роддоме. Там мы встретили другие семьи — и это было бесценно. Именно здесь нам помогли начать систематические занятия. Наша плотная дружба продолжилась, когда Ване было около семи лет: по субботам он посещал целый комплекс занятий — от медиалаборатории и театральной студии до психологических групп и йоги. Главное, чему научил Ваню фонд, — умение серьезно работать. Ваня по натуре веселый и немного разболтанный, но здесь его научили правилам, дисциплине и уважению к другим. Отдельная любовь сына — кулинария. Он до сих пор говорит, что умеет готовить и часто помогает мне на кухне: чистит и режет овощи, отмеряет продукты, а мытье посуды — его постоянная домашняя обязанность. ✍️Сейчас Ваня работает волонтером в музее «Огни Москвы». Готовит материалы к мастер-классам: разрезает вощину для свечей на кусочки, кладет фитилек, раскладывает цветной парафин. Мелкая и однообразная работа дается ему сложно, но он справляется. Ваня — большой мечтатель. Он хочет купить компьютер и работать на нем — правда, пока путает работу с играми. Мечтает о черном поясе тхэквондо (сейчас у него зелено-синий пояс). Мечтает о танцах — он пластичен, артистичен и музыкален. Ваня хочет, чтобы у него было много друзей. У него есть приятели в интернете — знакомые по колледжу, из театральной студии, из бассейна. Но общения по телефону для Ивана мало. Он хочет ходить с друзьями в «Бургер Кинг», в кино, играть в футбол. Еще Ваня хочет жить отдельно, иметь свою квартиру. У него есть девушка — они переписываются, когда-то учились вместе, потом встретились на занятиях и решили, что она его девушка. А я мечтаю о его самостоятельности. Чтобы я могла уехать на несколько дней и не тревожиться, если рядом есть взрослый, который подскажет: пора собираться, пора готовить еду. Я рассматриваю идею сопровождаемого проживания, но с нашим графиком тренировок и занятий это пока невозможно. ✍️Что я хочу сказать другим родителям? Верьте в себя и своих детей. Большинство моих страхов оказались ерундой. Не позволяйте тревогам управлять вашей жизнью. У наших детей сейчас много возможностей — выбирайте то, что подходит именно вам. Не бойтесь просить о помощи и говорить о своих нуждах. Наша родительская работа — вдолгую, поэтому ищите в ней свои радости и успехи. Они обязательно будут!» История Вани длиной в 22 года — и фонд был рядом во многих её важных точках. Такие истории возможны благодаря вашей регулярной поддержке. Она помогает фонду работать каждый день, не отменять программы и планировать будущее, а родителям — знать, что рядом есть место, где им и их ребенку помогут. Даже самая скромная сумма имеет для нас значение, любое пожертвование со временем превращается в устойчивую поддержку для детей, подростков и взрослых с синдромом Дауна и их близких. Поддержать фонд 🤝 Спасибо, что помогаете таким историям продолжаться. *Текст создан на основе материала Нет, это нормально. Фото из личного архива Марии

🤔 Кто такие «11 молчаливых мужчин в синих пальто»? Когда на спортивных футболках появились номера? И как женские нейлоновые колготки помогли установить мировой рекорд? По приглашению Музея «Динамо» наши ребята вместе с главным тренером футбольных групп Александром Маховым заглянули за кулисы легендарного спортивного клуба и совершили путешествие в историю советского спорта. Масштаб экспозиции впечатлил и взрослых, и детей. А благодаря самому эмпатичному экскурсоводу, который то и дело удивлял участников встречи неожиданными фактами, узнали множество интересных историй, например: ✅ Тайну синих пальто: легенду об «11 молчаливых мужчинах в синих шинелях». Именно так британская пресса прозвала советских футболистов во время их триумфального турне по Великобритании в 1945 году. Всё потому, что футболисты «Динамо» держались очень обособленно, наотрез отказывались от интервью. Однако на поле команда показала невероятный класс. ✅ Историю номеров: оказывается, привычные нам сегодня номера на спинах игроков появились в СССР как раз после той легендарной поездки в Англию — наши переняли эту удобную традицию у зарубежных коллег. И московский футбольный клуб «Динамо» сыграл ключевую роль в популяризации и внедрении этой традиции. ✅ Секретное оружие конькобежца: больше всего ребят покорила история легендарного Виктора Косичкина. Чтобы улучшить аэродинамику и побить рекорд скорости, он вышел на лед в... женских нейлоновых колготках! Так сложились обстоятельства... В те годы специальных обтекаемых костюмов еще не придумали, и это стало гениальным изобретением советского спорта. Интерактивные технологии музея позволили ребятам примерить на себя роли хоккеистов и боксеров, футболистов. А вот беговую форму ребята надевали уже без помощи технологий, самостоятельно. Вдохновившись великими рекордами, они не смогли усидеть на месте и "убежали в закат" вместе с участниками сообщества «Беги в музей», которые невероятно тепло встретили ребят, познакомились, провели совместную разминку и устроили небольшой забег. Маршрут и темп пробежки были подобраны настолько бережно и аккуратно, чтобы комфортно было абсолютно каждому участнику. 💙 Огромное спасибо организаторам за этот тёплый приём, искреннее внимание, интересную экскурсию и прекрасную возможность провести время активно, интересно и вместе!

❤️ Весь этот год в наших мастерских не утихал шум швейных машинок и скрип карандашей. Мы шили, рисовали и создавали уникальные вещи. 🎨 Наши мастера успели поработать плечом к плечу с дизайнерами и художниками, создавали сувениры для партнеров, шумели на благотворительных ярмарках и постоянно учились: освоили, например, оверлок и машинку для люверсов. Они не только учились, но и учили - сами проводили мастер-классы в Музее Москвы. На выпускном ребята и педагоги оглянулись назад и оценили объемы сделанного. Листайте карточки, чтобы увидеть результаты года в цифрах! 👆 За каждой цифрой — большой труд наших мастеров и их преподавателей. А еще этот год сделал ребят еще более самостоятельными. На итоговой встрече наши мастера подняли по бокалу апельсинового сока за своих преподавателей и договорились вернуться в мастерские в следующем сезоне. *Проект “Я шагаю по Москве” реализуется в рамках конкурса грантов «Москва – добрый город» при поддержке Департамента добрых дел.

🤔 «Я и другие»: как научить подростка чувствовать границы — свои и чужие. Подросток с синдромом Дауна может начать переодеваться при всех или обсуждать личные темы с посторонними. Важно понимать: это не «невоспитанность» и не отсутствие стыда. Просто мир социальных правил для нас — привычный маршрут, но для подростка с синдромом Дауна это сложная «невидимая игра». Правила, которые мы с вами освоили когда-то сами собой, ребятам нужно объяснять специально, им нужна карта: где заканчивается его личное пространство и начинается территория других людей. Проводниками по этой карте могут стать родители. 👆В нашем новом видео Наталья Нижник, педагог фонда «Синдром любви», которая много лет работает с подростками, делится важными знаниями: 🔴Почему ребятам с особенностями развития сложно чувствовать границы? 🔴Как шаг за шагом приучить ребенка к приватности? 🔴Что делать родителям (и не только ) в неловких ситуациях в общественных местах? Смотрите видео, а в комментариях вас ждут дополнительные материалы, которые помогут закрепить эти навыки на практике. 👇 *Ролик подготовлен в рамках проекта «Научи меня дружить» фонда «Синдром любви», который реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом президентских грантов.

🎮 Замещения в игре и предметы‑заместители. Часть 4 В прошлых постах мы рассказали, как подготовить ребенка к использованию замещения в играх (ссылки — в комментариях). Сегодня поговорим о том, как вводить сами предметы-заместители. ❗️Замещение возникает тогда, когда для привычной игры нужен предмет, которого прямо сейчас нет под рукой. Важное условие: игровая ситуация должна быть хорошо знакома ребенку. То есть он уже многократно выполнял это действие (например, причесывался) сначала на себе или близких, а затем переносил его на игрушки. Этапы введения замещений: ➖Собственные кулачки. На первых порах заменителями служат руки ребенка. Например, он «кормит» куклу из пустого кулачка. Взрослый рядом озвучивает действие: «Ешь, Катя, кашу! Ам-ам-ам» — и крутит своим кулачком у рта куклы. Ребенок повторяет за ним. ➖Предметы-заместители. Переходить к ним нужно постепенно. Помните: ребенок назовет такой предмет только после того, как взрослый сам озвучит его роль и покажет действие с ним. Важно внешнее сходство по форме: Мяч не заменит ножницы или градусник, а вот плоский деревянный шпатель легко справится с ролью и градусника, и расчески. 🛁 Как в игре с ребенком использовать предметы-заместители? Пример игры «Чистюля». 1️⃣Подготовительный этап Заранее приготовить и поставить в игровой зоне игрушки: персонажи (кукла, мишка, зайка); игрушечная ванная; настоящие кусочек сухого мыла, мочалка, текстильные платочки и туалетная бумага. Все предметы сложить в контейнер, персонажей посадить рядом.     2️⃣Введение в игру Подойдите к игрушкам, поздоровайтесь. Взрослый в игровой форме замечает грязные пятки у куклы. Показывает их ребенку, возмущается и предлагает помыть куклу в ванной. Обязательно обращается к кукле: «Катя, какие у тебя грязные пятки, мы пришли играть с тобой, а у тебя пятки грязные. Надо помыть». 3️⃣Развитие сюжета 🔴Взрослый перебирает предметы в контейнере и находит ванную. Сажает в нее куклу. Возмущается грязными пятками (напоминает ребенку причину куклы в ванной). 🔴Размышляйте вслух: «Нам нужны мыло и мочалка». Таким образом вы даете возможность сориентироваться ребенку быстрее найти нужные предметы. 🔴Когда вы нашли предметы, именно вы показываете, как можно намылить мочалку. Дальше вы откладываете мыло в сторону, и начинаете мыть кукле пятку. Можно напевать: «Моем-моем трубочиста, чисто-чисто, чисто-чисто». 🔴Предложите ребенку мочалку и мыло, чтобы намылить и вымыть вторую пятку: «Это тебе, вот эту пятку надо еще помыть». 🔴Возьмите деревянный кирпичик, и проговорите: «Душ включу, смою мыло» - имитируйте звуки душа и держите кирпичик над куклой, словно душ. 🔴Озвучьте куклу: «Где же мое полотенце?» - выдерживая паузу, чтобы дать ребенку посмотреть на предметы в контейнере. Затем возьмите платок: «Катя, вот твое полотенце, сейчас вытрем тебя» - вытирайте куклу как полотенцем.   4️⃣Организация многократных действий По этой схеме проиграйте действия с другими персонажами. Можно спрашивать у ребенка, рассматривая персонажа: «Где еще грязно? Где помоем?» - дожидаться ответных действий. Он может пальчиком показывать, может просто посмотреть на лапки персонажа. Вы подхватываете этот взгляд и комментируете: «Точно, вот тут, спинка еще грязная!». И потом, повторяете ситуацию с полотенцем. Ребенку надо будет взять или платочек или кусок туалетной бумаги. Это все может быть полотенцем. И потом повторяете действия с другим персонажем. 5️⃣Завершение игры Все чистые персонажи отправляются или пить чай (дальше играть в чаепитие), или спать к себе в домики (полка, где обычно размещены игрушки вне игры). Надо обязательно попрощаться с игрушками, если игра завершилась. Вместо платочков могут быть любые небольшие отрезы ткани, туалетная бумага, бумажные полотенца. В такой игре мы вводим предмет-заместитель – платочек, и даем ему игровое название – полотенце. Эти же платочки могут быть и одеялом, и простыней, и скатертью. 👆Вот так можно вводить предметы-заместители и по чуть-чуть расширять репертуары игр, опираясь на жизненные ситуации ребенка в семье.

🌿 Учебный год в нашей группе Поддерживающего обучения завершился творческим кругом. Вместе с детьми, родителями и даже бабушками! Искусство стирает возраст и объединяет - считают наши специалисты. 👕Занятие прошло в технике монотипии на ткани. За основу педагоги взяли то, что уже подарила нам весна — первые листочки и веточки. 🌱 Как это было (и как можно повторить дома): 1️⃣ Каждый выбрал приглянувшийся природный материал. 2️⃣ Нанесли краску на листочек с помощью кистей. Мы взяли акриловые краски для ткани. 3️⃣ Аккуратно перевернули листочек на ткань (у нас были футболки). 4️⃣ Придавили сверху с помощью плоской дощечки, осторожно убрали «оригинал». На память остаётся яркий, уникальный отпечаток. Ни одного одинакового — природа ведь не копирует свои рисунки. ❗️Правильно: держать кисть как ручку, чуть выше металлического ободка. Три пальца (большой, указательный, средний) работают мягко, кисть — как продолжение руки. Попросите ребёнка представить, что он гладит котёнка — тогда нажим будет нежным, а краска ляжет ровно. Почему это полезно❓ ✅ Монотипия развивает воображение: ребёнок видит, как привычные вещи превращаются в необычный узор. ✅ Природные материалы дают разную фактуру. Это сенсорный опыт, который не заменит ни один гаджет. ✅ Совместное творчество с мамами и бабушками — это передача опыта и спокойной мудрости. Мамы и бабушки спешат, аккуратно нажимают, помогают и направляют маленьких творцов. Дети это впитывают без слов. Яркие следы этой весны, останутся на футболках на память о том, как ребята старались весь учебный год! 🎨

🗓 1 июня — День защиты детей. Этот день — повод ещё раз вспомнить о самом главном. С началом каникул вопросы детской безопасности выходят на первый план. Мы собрали дайджест по безопасности от психологов фонда и спасателей «ЛизаАлерт». 🧷 Сохраните этот пост и поделитесь им с другими родителями. 🔴 Подробно рассказываем о том, что вы можете сделать уже сейчас, чтобы не потерять ребенка, как подстраховаться   🔴 Прямой эфир со специалистом поисково-спасательного отряда "Лиза Алерт"   🔴 Разбираемся в причинах, почему ребенок может убегать   🔴 Почему дети любят открывать входную дверь и могут уходить без спроса- ответы психолога   🔴 Что делать, если потерялся на улице: правила для детей и взрослых   🔴 Правила поведения у воды   🔴 Прямой эфир с поведенческим специалистом "Опасное поведение: что делать родителям?"   🔴 Подборка книг о безопасности ребенка в социуме: чему, как и когда научить ребенка

Традиция, которая растет вместе с нами🌱 Учебный год в группе подготовки к школе подошел к концу. Для наших ребят это особенный рубеж, и по доброй традиции фонда мы отметили его в нашем саду. 🌱 Каждый год выпускники сажают здесь свое дерево. Это настоящий общий труд: ребята вместе готовили лунку, и каждый маленький садовод внес свой вклад, сделав первый взмах лопаткой. Они дружно посадили саженец, полили его и установили памятную табличку с годом выпуска. Теперь в нашем саду на одно дерево больше. Если прогуляться по нему, можно увидеть, как подрастают деревья прошлых лет — они становятся выше, крепче и пышнее, прямо как наши выпускники. 🎒Впереди у ребят большое приключение — первый класс. А пока — заслуженные каникулы! Пусть это лето принесет много ярких моментов перед важным шагом в новую школьную жизнь. *Проект "Развитие ресурсов ребенка и семьи: подготовка к школе детей с синдромом Дауна" реализуется в рамках конкурса грантов «Москва – добрый город» при поддержке Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы.

📸 Эстетика и харизма: Антон Санкевич в объективе фотографа Антона Тараканова и The Blueprint. 👆Посмотрите на эти кадры. На мощный, кинематографичный, стильный образ Антона Санкевича. Но за шикарной картинкой стоит не менее важный разговор с Антоном и частью команды сериала "Встать на ноги": Златой Варламовой (консультантом) и руководителем проекта «Инклюзия в кино» Юлией Сапоновой. Вместе они сформулировали 10 правил простой человечности. Вот лишь несколько мыслей Антона из этого интервью:

⏺«Я могу понять человека по его выражению лица и поведению. Если у кого-то грустное лицо, я понимаю, что ему грустно. Я вижу, когда мама в хорошем настроении, и когда ее обижают, я стараюсь ее утешить. Когда люди бодры, вежливы, забавны и делают добрые дела — они счастливы.» ⏺ «Чтобы помочь грустному другу, я стараюсь его утешить и развеселить. Если это Ваня, мой друг, я могу его пощекотать — это всегда поднимает ему настроение. Мы также любим слушать музыку вместе — это помогает нам отвлечься от грустных мыслей. Особенно люблю песню «Как хорошо на Руси» из фильма. Иван любит совершенно другую музыку. Мне нравится музыка, которая вызывает добрые чувства. Я узнаю о дружбе и любви как из реальной жизни, так и из кино. Я люблю любовь и считаю, что она проявляется как в жизни, так и на экране».

Советуем прочитать полную версию статьи по ссылке в комментариях. Этот материал - гид по эмпатии, который стоит прочитать каждому. И если вы еще не смотрели сериал "Встать на ноги" то выходные - самое время начать.

🏃‍♂️‍➡️ Наш общий день силы, улыбок и побед: как прошел весенний забег «Спорт во благо» В минувшую субботу Измайловский парк превратился в одно большое и очень теплое пространство. И всё это — благодаря вам и нашим замечательным ребятам! 🏁 Самым важным, гордым и трогательным моментом этого дня стал «НЕособенный старт». Видеть, как наши дети и взрослые с синдромом Дауна выходят на дистанцию, как их поддерживают «Атлеты во благо», как они решительно бегут к финишу под аплодисменты сотен людей — это невероятное счастье. 🏆 Наши общие победы в цифрах и эмоциях: • 900 участников объединились на стартах, чтобы пробежать свои дистанции со смыслом. • Мы вместе разминались с чемпионом Юрием Чечуном и хохотали над яркими костюмами на Fun Run. • И главное — благодаря забегу удалось собрать 3 000 000 рублей! Все эти средства будут направлены на программы поддержки и развития людей с синдромом Дауна. Это вклад в их будущее, новые занятия, навыки и успехи. Мы от всего сердца благодарим каждого из вас — тех, кто бежал, кто болел и поддерживал ребят на финише и создавал эту неповторимую атмосферу. ❤️ 🌟 Огромное спасибо тем, кто подарил нам этот праздник: 🔴 Нашим неутомимым волонтерам и гостеприимному Измайловскому парку. 🔴 За драйв и настроение — потрясающим ведущим Ярославу Попову и Ольге Закировой, DJ Dima Dums, кавер-группе «Краскова» и мощному барабанному шоу Drum Machines. 🌟 И, конечно, мы благодарим наших друзей и партнеров, без которых этот старт не состоялся бы: 🔴 Официального партнера: «Лабораторию Касперского». 🔴 Корпоративные команды, поддержавшие нас на дистанции: АО «Специализированный депозитарий „ИНФИНИТУМ“», Remind, Fix Price, ExpoMobility, X5 Group, благотворительный фонд «Выручаем», «Совкомбанк». 🔴 Наших надежных партнеров: Ultra Balance, In Run We Trust, «Лапочку», President, стоматологическую клинику «ПрезиДЕНТ», «Оазис», «Медси». 🔴 Информационных партнеров, которые помогали рассказывать о нас миру: Sports.ru, «Душевную Москву», АСИ, «Большой город», «Открытые НКО», MOS.ru, Forbes Life, официальный канал Измайловского парка и дружественные беговые сообщества. Этот день еще раз показал, какая мы огромная и дружная сила. Спасибо, что мы вместе! Делитесь в комментариях вашими фотографиями и впечатлениями от забега — давайте вспомним эти теплые моменты еще раз! 👇📸

☀️ «Счастье — это когда тебя понимают», - помните это определение из известного советского фильма? Для людей без звучащей речи и их семей эта простая формула имеет особое значение. Весь год на занятиях по АДК (альтернативной и дополнительной коммуникации) ребята, их родители и педагог Светлана Зябрева строили это счастье. Они осваивали жесты, карточки, символы, приложения на планшете – любые способы общения, которые помогают быть понятыми в обычной жизни. Каждая бесценная минута общения, каждая победа была поводом для радости. О них вспоминали на выпускном, разглядывая памятные плакаты, сделанные своими руками из фотографий — и это тоже был новый повод поговорить. Мы узнали у родителей, как изменилась их жизнь за этот год, чему научились они и ребята: 💬 Алина и мама Надя:

«За этот год Алина сделала огромный шаг в общении и самостоятельности. Если раньше это были отдельные жесты и символы, то сейчас она строит целые предложения — где-то словами, где-то карточками, где-то жестами. И у нее это прекрасно получается! Я тоже освоила новые жесты вместе с дочкой. А ещё мы вместе готовили на занятиях и дома по специальным рецептам с картинками — блинчики, омлеты, куличи. Алина не может читать слова, но по картинкам адаптированного рецепта научилась хорошо ориентироваться. Теперь она может самостоятельно приготовить простые блюда. Это не просто закрепление АДК в быту, это наши классные моменты общения и важные шаги к самостоятельности. Главный фанат наших домашних заданий — старший сын, потому что он первым всё пробует!»

💬 Саша и мама Людмила:

«У Саши был начальный опыт владения жестовой речью. В этом году он расширил свой «словарь» жестов и начал использовать их не только на занятиях, но и в обычной жизни. Саша лучше взаимодействует с окружающими и научился рассказать о себе без моего участия. Я как мама научилась тому же, чему и Саша — жестам. Эти жесты стараемся доводить до автоматизма, чтобы постоянно использовать в повседневной жизни. Ставлю себе определённые задачи, учусь вместе с ним, учу эти же жесты, песенки, стихи — для того, чтобы общаться, чтобы научить ребёнка проявлять себя».

💬 Арина и бабушка Светлана Ивановна:

«Раньше мы даже не представляли, что можно общаться с помощью жестов. Преподаватель в школе говорила, что Арина не общительная. Но на занятиях по АДК этого не скажешь. У Арины были сложности с поведением, но сейчас их стало намного меньше. В её жизни появились жесты, а вместе с ними — возможность объяснить, что она хочет, и быть понятой. А это значит, меньше поводов протестовать. Арина стала увереннее общаться с миром. А я стала понимать её лучше и отвечать ей. Мы стали чуть ближе друг к другу. Вместе даже печем пироги.Дома стало теплее».

🔔 Учебный год в фонде закончился, но АДК не остаётся в стенах классов. Новые жесты, символы и карточки отправляются на каникулы вместе с ребятами — теперь они живут дома, на прогулках, за семейным столом, в магазинах и на кухне. Счастье иногда начинается с очень простых вещей: показать жестом «хочу», объяснить что чувствуешь, самому приготовить блинчики для всей семьи и наконец почувствовать, что тебя понимают. Счастливого лета! *Проект “Я шагаю по Москве” реализуется в рамках конкурса грантов «Москва – добрый город» при поддержке Департамента добрых дел.

🤔 Где заканчиваюсь «я» и начинается другой человек - вопрос, который редко обсуждают прямо, но именно от него зависит чувство безопасности. 👆В этом видео педагог фонда «Синдром любви» Наталья Нижник объясняет, что такое личные границы и как они работают в повседневных ситуациях - от общения со сверстниками до контакта с близкими. Почему подростки и взрослые с синдромом Дауна чаще сталкиваются с их нарушением, как распознать дискомфорт и что делать в моменте — словами, жестами или просто выйдя из ситуации. Поддержкой в обучении могут стать презентации, созданные преподавателями фонда: 🔴 Правила прикосновений 🔴 Круги общения *Ролик подготовлен в рамках проекта «Научи меня дружить» фонда «Синдром любви», который реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации, предоставленного Фондом президентских грантов. #половое_воспитаниеСЛ

Музыкальный оркестр на вашей кухне! 🌟 Обычные деревянные ложки — это не только посуда, но и инструмент для развития ребенка. Они помогают тренировать чувство ритма, координацию и даже стимулируют речь через мелкую моторику. 👆В карточках мы подробно расписали три сценария простых и веселых игр, которые превратят обычный вечер в увлекательное занятие. 📌 Сохраняйте пост, чтобы инструкции всегда были под рукой, и заглядывайте в карточки за правилами!