еЛёрнинг, ЭдТех и медиа

Субъективно лучшая нейронка для картинок (пока что) 🎨 Сервис для генерации картинок Recraft предлагает всего 15 стилей и несколько уровней настроек каждой картинки. 🤔 При этом получившиеся дизайны весьма близки к завершённым иллюстрациям. И к мыслям на эту тему. 🛠 Главная фича сервиса, вынесенная в название — переработка любой картинки с уточнённым запросом и шкалой «похожести» на предыдущую итерацию. Пробуйте, пользуйтесь. 💳 Бесплатно при добавлении картинок в публичную галерею или 240 долларов в год за полную приватность. #elearning #edtech #media #инновации

Как люди читают в интернетах До меня дорепостился перевод годной статьи о паттернах чтения в сети. Рекомендую ознакомиться, да и сам помещу в закладки. 👨🏼‍🏫 Это ещё один «угол объяснения» того, что продвигают Ильяхов и другие редакторы на тему упрощения считывания информации и отказ от элементов стиля, которые этому мешают. 🎓 А ещё — это очень близко к эмпирическому опыту разработки материалов для корпоративного обучения и советам для авторов-методистов, которые мы в команде писали больше 10 лет назад. 📝 Скорее всего, для слайдовых курсов правила будут чуть другими. Но если вы пишете учебные лонгриды, вы фактически пишете «статьи в интернете», поэтому исследования потребления такого контента — это ваш участок. #elearning #медиа

День рождения и ближайший план По картинке вы уже поняли, что мне сегодня +1 год 🥳 Те, кто меня знает и хочет поздравить, могут мне позвонить или написать 🙂. 💰 По желанию и возможности по QR-коду или по ссылке на сбор можно докинуть монет в бюджет празднования, а также в счёт оплаты сервисов no-code-разработки. Спасибо! Зачем? Читайте дальше. 👨🏻‍🏫 Те, кто читает мой канал, уже знают про задумку из прошлого поста: Пополняемая база данных международных EdTech-проектов с рабочим названием «Смотри эдтех» для развития насмотренности и конкурентного анализа ▫️ В минимальном исполнении это будет список всех проектов, которые я описывал в канале и внешних рубриках, но в одном месте и с удобной категоризацией. ◻️ В максимальном исполнении это будет растущий каталог успешных EdTech-проектов, в котором можно будет искать конкурентов, подсматривать фичи и изучать страновую специфику. Общие положения 🛠 Собирать буду на Glide + Airtable, доступ будет открытый и без подписки, а вопрос ежемесячной оплаты счетов решу эпизодической рекламой от спонсоров. Примерный план 1️⃣ в декабре я спланирую базу и интерфейсы в конструкторе; 2️⃣ в январе соберу и опубликую первую версию (уже можно будет кликать и критиковать); 3️⃣ в феврале подчищу все баги на основе обратной связи. 💡 Если вам нравится эта идея, вы можете поддержать её по QR-коду или по этой ссылке (там сбор в Tinkoff на моё имя). Здорово, если проект будет жить не только в моей голове 🧑🏻‍💻 Спасибо, что читаете! А я вступаю в 37-й год 🗿 #elearning #edtech #смотри_эдтех

EdTech во Франции 🇫🇷, часть 3 Французский агрегатор эдтех-новостей EdTechActu выпустил ежегодный каталог компаний из сферы обучения. EdTech во Франции развит весьма неплохо: предыдущие мои посты по теме здесь, здесь и здесь, а ещё в моих рубриках на других каналах тут, тут и тут. Вкратце: это достойный рынок для наблюдения и конкурентного анализа. Ссылки Вырезанный каталог здесь (3МБ), полная версия с рекламой и рассуждениями об отрасли тут (9МБ). Глоссарий Текст на французском, поэтому далее небольшой словарь — копируйте слово и ищите нужные проекты по документу: 👨🏻‍🎓 По уровню обучения: ▫️ Maternelle — дошкольники, 2-6 лет ▫️ Primaire — начальная школа, 6-11 лет ▫️ Collège — коллеж, 11-15 лет ▫️ Lycée — лицей, 15-18 лет ▫️ Supérieur — высшее образование, 18 лет и старше ▫️ Formation professionelle — профессиональное образование 💻 По виду деятельности: ▫️ Plateforme de Digital Learning — платформа для обучения; ▫️ Contenus de formation — создание контента ▫️ Éditeur de logiciels — разработка ПО ▫️ Apprentissage des langues — изучение языков ▫️ Évaluation — оценка знаний ▫️ Communication — связь и совместная работа ▫️ Orientation — профориентация ▫️ Soutien scolaire — поддержка школьников Ещё две категории — Formations en ligne (онлайн-обучение) и Jeu (игра) — в списке упомянуты, но к ним отнесены всего несколько компаний; возможно, это огрехи составителей. Вывод и вопрос Очевидно, что копаться в PDF-документе на неизвестном языке — неудобно. При этом такие подборки — хороший инструмент для развития насмотренности. В связи с этим вопрос:

Будет ли вам полезна пополняемая база российских и международных EdTech-проектов с короткими описаниями и поисковыми фильтрами?

🤔 — да, если она бесплатная 🔥 — да, поддержу донатом или подпиской 🗿 — нет, мне это не нужно Ваши ответы и комментарии к этому посту могут повлиять на мои планы на январские праздники 🙂 #elearning #edtech #про_страны #France

Миф о многозадачности С новой информацией иногда случается ситуация «паззл сложился»: когда сумма объяснений с разных углов становится достаточно большой, чтобы пересмотреть какое-нибудь прежнее убеждение. Так когда-то было с моим отношением к многозадачности, которой в итоге не существует. 🛠 За многозадачность вида «делать разные дела одновременно» часто принимается монозадачность вида «постоянно переключаться между разными делами, добиваясь в них видимости параллельного прогресса». 🧠 Большинство нейробиологов и исследователей внимания скажут вам, что на удержание нескольких контекстов в памяти и постоянные переключения деятельности мозг тратит гораздо больше энергии (= глюкозы), чем если бы последовательно выполнял заранее спланированные задачи. 🏋🏻‍♂️ В спортивном зале вы либо крутите педали, либо поднимаете штангу. Многозадачно сидеть на велотренажёре и жать штангу никому в голову не приходит — почему мы считаем, что умственная деятельность устроена как-то иначе? При этом вполне можно крутить педали + слушать подкаст или мыть пол + говорить по телефону, потому что это два именно что разных вида деятельности. Из особенностей биологии следуют популярные рекомендации для продуктивной работы: — Записывать. Вытащили из головы = сэкономили ресурсы. И улучшили понимание. — Планировать. Тратить ресурсы не постоянно, а один раз — на составление плана. — Фокусироваться. Изолировались от отвлекающих факторов —> сэкономили ресурсы на обратный вход в прерванную деятельность. — Концентрироваться. Погрузились в задачу на час-два —> сделали больше и лучше, чем если бы постоянно прерывались на другие дела. И так далее: в любой книге по этой теме таких советов будет много. Тут перечислил понравившиеся. 📝Итого есть биологический механизм, связанный с поступлением и расходованием глюкозы; есть его объективные проявления в социальном взаимодействии — работе, хобби, личных проектах, отношениях и так далее; и есть прикладные методики, которые помогают лучше использовать особенности биологии: советы, фреймворки, рекомендации, практики. 👆🏻 Это — те самые углы объяснения, они же Understanding Journey Map из поста выше, которые переводят разрозненную информацию о любом из этих этапов в «сложившийся паззл», понятный на уровнях от абстракции до конкретики. И, кажется, это отправная точка природы обучения. ~~~ 🤔 — подтолкнуло к чему-то полезному 🗿 — слишком много букв и нет картинок #elearning #edtech #UnderstandingJM

Внезапный ноябрьский евротур Летом восторгался количеством поездок за год, но это я ещё про ноябрь не знал. Поездка на WebSummit с заездом в сопредельные страны — яркий аккорд в финале года, который не омрачили даже многочисленные перелёты. Как это было, вкратце: 🇷🇺 Москва — дикие сборы в мыле с неиллюзорным риском опоздать и сложностями в пристройке кота на две недели. 🇦🇲 Ереван — два часа прогулок по пустоватому городу, где много розового туфа и принимают карты МИР. 🇮🇹 Рим — беспечный древний город, почивающий на тысячелетнем наследии, кулинарии и красоте. 🇻🇦 Ватикан (тоже город) — место, где я пост-модерново увидел ООО «Католический мир». 🇵🇹 Лиссабон — тихий, спокойный и туманный город, в который каждый год на неделю приезжает +20% населения. 🇫🇷 Париж — самая «живая» столица из увиденных, где постоянно что-то строится, происходит, вертится и крутится. 🇹🇷 Стамбул — ночная пересадка, главным украшением которой был мегафон муэдзина с минарета в 200 метрах от окна в 06:30 утра после заселения в 03:00. 🇷🇺 Москва — прилёт из солнечных +14 в заснеженные -8 как эталон контраста и разделения на «до» и «после». Спасибо закрытому воздушному пространству за пересадки и визам за необходимость посещения стран выдачи — без них это был бы «скучный» перелёт Москва-Лиссабон-Москва 🙂 #отпускной_контент временно закончился

И о погоде В комментариях к посту выше обещал доложить обстановку в Лиссабоне. Докладываю фотографией. Как-то сам собой родился слоган: — Здравствуйте! Мне, пожалуйста, погоду на альтернативном ноябре. #отпускной_контент #инновации

Где посты, Лебовски? Никуда не пропал — поехал в Лиссабон на WebSummit транзитом через Рим. 🇫🇷 Вчера подготовил следующий пост в серии про французский эдтех, но он пал в боях со своеобразным UI телеграма, а мне уже надо было уезжать. 🎪 Ближайшую неделю будет сначала отпускной, потом выставочный контент с ВебСаммита. Принимаю советы по городам присутствия 🙂 P.S. Рубрика у Миши Свердлова продолжается, и французский пост найду время пересочинить.

Продуктовый подход в асинхронных курсах 👨🏻‍💻 Идея MVP в ИТ понятна: продукт с конкретной функцией, который всё ещё кривенький, но уже решает задачу и может быть кем-то куплен. 👩🏼‍🏫 Идея MVP в очных курсах тоже понятна: тестируем вебинар, потом пробуем мини-марафон, потом делаем полный курс.

Главный критерий — в минимальном продукте уже есть какая-то польза: функция, информация, общение и т.д.

Тогда что может быть MVP в асинхронном курсе? — Лендинг не подходит: это проверка спроса, продукта там нет. — Демо-доступ: получше, но подразумевается, что после демо можно купить полный продукт, а его пока нет. — Постепенная разблокировка: так продают курсы контент-агентства. На лендинге описан весь курс, но уроки «открываются» постепенно — на самом деле, их пишут в прямом эфире с небольшим опережением. Тоже хорошая модель, но скорее про маркетинг и пред-продажи. Рвущий игровые чарты и сфинктеры конкурентов Baldur's Gate 3 был в разработке шесть лет, из них три — в раннем доступе. Три года в него играли ранние последователи: давали советы, тестировали фичи и вылавливали баги. Результат налицо. Плюсы: сниженная цена, доступ к ранним главам, возможность влиять на разработку. Минусы: рафинированную версию придётся подождать. 🤔 Остаётся вопрос: если я такой модели в образовательных продуктах не встречал, это моя нехватка насмотренности или это оказалось никому не нужно? #elearning #edtech

Почему большой выбор — это плохо Один из моих любимых психологических феноменов — перегрузка выбором и сопутствующий ей паралич в принятии решений. Перегрузку легко испытать в большом магазине или на распродаже в маркетплейсе, но она также проявляется в ИТ-продуктах.

Если сервис даёт очень много возможностей, пользователю сложнее выбрать ту, которая лучше решит его задачу

И пользователь начинает тормозить: либо из-за выбора, либо из-за того, что ему нужно постоянно пробиваться сквозь ненужные кнопки. Пример из жизни Я хочу оформить блок «Цитата» в учебном курсе. В одном конструкторе у меня три параметра, в другом — пятнадцать. Вместо того, чтобы вставить блок и пойти дальше, я сижу и перебираю варианты, чтобы «сделать лучше» исходный шаблон 🫠 Почему это плохой пользовательский опыт? Мой Job-to-be-done при создании лонгрида — чтобы он хорошо смотрелся. Не уникально, не вычурно, не экстремально, а хорошо. И чтобы я об этом не думал. 👨🏻‍🎨 Чтобы я об этом не думал, профессиональный дизайнер мог бы приготовить для меня пять общепринято привлекательных шаблонов, из которых я выберу понравившийся. Если вдруг когда-нибудь мне понадобится изменить контент на уровне кварков и мюонов, достаточно накодить кнопку «Расширенные настройки». (Вероятность этого КРАЙНЕ МАЛА, если олды здесь).

Полная свобода настроек замедляет работу в ИТ-сервисе

Помните про паралич выбора: будьте экспертом, который берёт на себя задачу клиента, а не консультантом, который выдаёт 48 фреймворков и 225 чек-листов на выбор и ждёт, пока вы разберётесь в них лучше него. #elearning #edtech

Инсайты к среде #2 К середине недели накопилось несколько мини-наблюдений, заодно начало ноября можно отметить: 1️⃣ Психология важна. Два дня назад ругался на тишину в приложении WebSummit, но стоило смениться календарному месяцу, как в один день пришло пять ответов. Видимо, «I will начну разгребать my contacts в следующем месяце» — это международное явление. На заметку EdTech-проектам с дедлайнами домашних заданий и ограниченным доступом. 2️⃣ Пишите, да обрящете. Продолжаю экстравертствовать по работе. Всё же мы живём в эпоху демократизации контактов — написать можно почти кому угодно с ненулевой вероятностью получить ответ. От LinkedIn Mail, кстати, пока мало толку: обычный Connect с сопроводительной фразой или запрос в комментариях работают лучше. 3️⃣ Пользу можно найти в неожиданных местах. Мою рубрику про насмотренность в EdTech теперь можно встретить в канале «Образование, которое мы заслужили», но инсайт не про неё. Собирая первый пост, нашёл скриншот про «мягкие навыки» для профессионального роста кодера, где советуют перестать: — всегда всё делать самому, — считать себя всезнающим, — самоизолироваться в задачах, — критиковать обстоятельства. Советы для разработчиков, но в 24-27 лет у меня был бы флеш-рояль. Вроде рандомный скриншот на сайте, а сколько пищи для размышлений. #elearning #edtech #среда_инсайтов

Современные стадии принятия 🙅🏻‍♂️ Отрицание 😡 Гнев 🤝 Торг 😔 Депрессия 🤖 ChatGPT Ничего писать я всё ещё не доверяю, но поисковая машина по мировому культурному пласту — отличное применение технологии. Из недавнего wow-момента: Составь список сцен из фильмов, в которых содержатся примеры _________, и укажи минуты, с которых они начинаются. 🤔 И ведь составил и указал минуты, и не надо листать плейлист на 900+ фрагментов в YouTube. 🗿 Ещё я как-то ошибся в запросе на редактуру холодного письма и случайно получил обзор ключевых инвестиционных фондов Испании. 🧑🏻‍💻 В общем, теперь я воспринимаю GPT как неопытного, зато старательного автора-новичка: ничего нельзя выпускать в продакшен, но справки собирает добротно. Надо будет добраться до платной версии. #elearning #edtech #инновации

И великие косячат Если вы когда-нибудь подумаете, что какая-то ваша задумка или идея не работает — вспомните, что существует приложение конференции WebSummit 😂 Я бы понял, если бы на 250+ отправленных сообщений было хотя бы 70 «просмотренных», пусть даже без ответов. Но когда на 250+ сообщений едва ли 15 «просмотренных» и 3 ответа, а остальные «не доставлены» — т.е. эти люди даже не открывали приложение примерно три недели — это какой-то провал идеи приложения для нетворкинга 🫠 Может быть, это всё аврально раскочегарится в оставшиеся 14 дней. Но пока что это not working as intended 🙄 #медиа #инновации

Пятничная рекомендация #10: прадедушка всего sci-fi Приобщился к 2001: Космической одиссее Стенли Кубрика. 🌌 Это один из тех фильмов, про которые многие слышали, смотрели обзоры, читали статьи с подборками оммажей в других фильмах, но которые зачастую не смотрели от начала и до конца. Вот я и посмотрел. 🎥 Совершенно другое кино, чем делают сейчас, даже без учёта слегка сдвинутой крыши режиссёра. Ритм и темп очень непривычный. Внимание к деталям запредельное. Техническое исполнение местами впечатляет даже сейчас. 🚀 Фильм вышел в 1968 году — не прошло и десяти лет после полёта Гагарина. Сам Кубрик боялся, что «пока фильм выйдет, наука уже ускачет далеко вперёд». Зря переживал: мы ещё даже не до всего доскакали. 🤔 Писатель Артур Кларк, который работал над сценарием, говорил так: «если после просмотра вы подумаете, что вам всё понятно, значит, мы с Кубриком не справились». Тоже штрих к картине. В общем, рекомендация для вдумчивого погружения в точку сингулярности всей современной космической кинофантастики. #рекомендации

Вертикально интегрированный EdTech Читал на канале ИДО ТГУ пост про вертикальный эдтех — когда образовательная площадка фокусируется на обучении персонала для конкретной отрасли. Смотрел такие проекты в мире и имею частное мнение на этот счёт. По сути, это те же корпоративные университеты, только вместо большой корпорации — стартап. 🎓 Почему корпорации строят университеты? Потому что быстрее и дешевле сразу обучать людей по своим методикам, чем доверять это неподконтрольной системе образования или внешним учебным центрам. 👨🏻‍🏫 Может ли стартап воспроизвести «вертикальность»? Да, если есть нужная экспертиза. Сеть ресторанов может продавать свои учебные материалы коллегам по отрасли, а EdTech-компания — привлечь профессионалов рынка к разработке контента. Но тут я видел больше плохих примеров, чем хороших: ▪️ «Готовые курсы» на многих платформах — очень общие, и подходят только для знакомства с работой. ▪️ Курсы от внутренних экспертов обычно содержательные, но примитивные либо громоздкие. То есть, текущее воплощение этой идеи не отменяет затрат на профессиональное производство материалов. 📈 Какой лучший путь для вертикального эдтеха? Я бы назвал идеальным сценарием поворот малых и средних компаний с накопленной экспертизой в создание собственных EdTech-продуктов. В моём окружении этим занимаются Runetlex с обучением юридическому дизайну и НОРМ агентство с обучением вебинарной воронке и бренд-менеджменту. Когда они вырастут в образовательные платформы, они станут примерами «вертикального EdTech»: тут и профессиональная экспертиза, и учебный продукт, и образовательная площадка, и подготовка кадров для отрасли по собственным лекалам. И раз уж мы это читаем на канале ИДО ТГУ — пока непонятно, какое место займут вузы после вывода прикладного образования в юрисдикцию других заинтересованных сторон. Высшему образованию придётся либо становиться эдтехами, либо усиливать фундаментальную подготовку. 〰️〰️〰️ 🤔 — пища для размышлений 🗿 — много букв #elearning #edtech

Вереница нового опыта Освоение нового работает, как ассоциативный ряд: за «основной» задачей тянется множество «сопроводительных», которые изначально не планировались, но без них не обойтись. Писал о похожем на заре канала в контексте игр и недавно в контексте no-code, но сейчас подоспело ещё несколько примеров: 1️⃣ Холодные контакты в LinkedIn. Основная задача: «договориться о встрече с незнакомым человеком», сопроводительные: «оформление профиля», «использование встроенного поиска» и «корректура стилистики и орфографии писем в ChatGPT». 2️⃣ Замена сгоревших автоматов в электрощите. Основная задача: «купить электрооборудование», сопроводительные: «понять отличия классов защиты», «делать холодные звонки поставщикам» и «ругаться с техподдержкой магазина». 3️⃣ Заказ полиграфии. Основная задача: «напечатать наклейки и флаеры», сопроводительные: «поставить задачу на дизайн», «разобраться в отличиях разных видов плёнки» и «сформулировать ТЗ на печать». Все эти цепочки действий никуда не денутся и помогут решать похожие задачи в будущем — это и есть опыт, также известный как формирование нейронных связей. В общем, в октябре я написал холодных писем и сделал холодных звонков за весь год с запасом, хотя считаю себя интровертом. В жизни пригодится 🙂 На самом деле я идентифицирую себя как «экстраверт, повидавший некоторое гуано». #elearning

Непопулярное мнение о фокусе в EdTech В бизнес идут либо за деньгами, либо за идеей. 📈 Из идеи вполне может вырасти прибыльный бизнес, а вот может ли из денег вырасти идея — вопрос дискуссионный. Когда я читаю рассылки EdTech-проектов, я стараюсь между строк ловить отблески их реальной мотивации: 🎓 Если там больше про обучение, простоту, удобство, функциональность, вовлечение и прочий продукт — кажется, они здесь за идеей. 🤑 А если там CRM, рассылки, оплаты, лидогенерация, рассрочки и прочая прибыль — наверное, они здесь за деньгами. Я понимаю, что любой продукт нужно продавать: рекламировать, подчёркивать преимущества, отрабатывать возражения и т.д. Но если «продавать» — это единственный смысл существования EdTech-проекта, то он какой-то... Пустой? Скучный? Бессмысленный? 🦸🏻 Даже хлеб, игрушки и электрооборудование можно продавать с осознанием великого смысла. Можно же найти что-то кроме «бабла» в сфере обучения, м? #edtech #elearning #непопулярное #ed_мысли

Краткость — сестра. ✍🏻 Писатель, инженер и философ Блез Паскаль как-то извинился в длинном письме, что у него «не было времени написать его короче» Потому что писать коротко — дольше и сложнее. 👨🏻‍💻 В полной мере ощутил это при заполнении заявок на стартап-конференцию: «Расскажите о вашем проекте в 40 словах / 250 символах / 60 секундах / одной фразе не длиннее 140 символов». Добавляем сюда английские to, a, the, которые тоже слова и тоже символы с пробелами, и получаем ещё меньший простор для графомании. Но мы справились 🙂 🪓 Такие упражнения хорошо учат отсекать лишнее и вспоминать низкочастотную лексику, которая точнее доносит оттенки смысла. Из хороших новостей: получил визу на нужный срок, ждите обновлений 👍🏻 #медиа #инновации

Less is more 🧑🏻‍💻 Корпоративное обучение: давайте сделаем рисованные слайды с нелинейной историей, геймификацией и тестированием. 👩🏼‍🏫 Инфобиз: давайте сделаем видеоуроки с говорящей головой и кучу PDF-гайдов. 📝 Контент-агентство с курсами: давайте напишем вагон текстовых уроков с редкими картинками. 🎧 Тем временем один из самых популярных и высоко оценённых курсов на LinkedIn Premium: давайте сделаем серию аудиосообщений с субтитрами на чёрном фоне 🗿 И тут же в интерфейсе дискуссия слушателей, личные заметки и полный текстовый транскрипт. Такими темпами пробная подписка на премиум конвертнёт меня в платящего пользователя. #eLearning #edtech

Краткая автобиография в eLearning Андрей Матюков из проекта Lifel пригласил в рубрику о том, как люди приходят в электронное обучение. Сказано — сделано: вот мой портрет специалиста eLearning. Забавно, что до этого момента даже такой сокращённый путь был описан разве что в сопроводительных письмах 🙂 Будет полезно повторить это для другого опыта. #elearning #edtech #статьи