СберОбразование будущего

⚠️ С 1 сентября в российских школах появится профиль «Искусственный интеллект». И пока методисты спорят о программах, у педагогов возникает более глобальный вопрос.

Сможет ли нейросеть со временем полностью заменить человека в классе?

В недавнем интервью Артём Соловейчик поделился своим взглядом на будущее учителя в цифровую эпоху. 💚 — согласимся?

А теперь проверим: правда ли учёба заряжает энергией не хуже отпуска? Голосуйте реакциями — чей аккумулятор заполнится быстрее ⚡️ 🔥 Отдыхаю и даже не думаю о школе 🥰🫠🫠🫠🫠 💚 Совмещаю отдых и обучение по 15 минут 🥰🫠🫠🫠🫠

Вы твёрдо решили: никакой больше работы! Но через неделю-другую рука сама тянется к методичкам, а в голове крутятся планы уроков на сентябрь. Учительский трудоголизм — штука упрямая. Чтобы не корить себя за безделье и при этом не выгореть к осени, попробуйте микрообучение. Достаточно тратить на новые знания 15 минут в день — например, пока вы пьёте утренний кофе. ➡️ В Максе как раз запустили бесплатный мини-курс об ИИ для педагогов. В нём нет оценок и дедлайнов — только готовые формулы промптов и лайфхаки для подготовки к урокам.

Спроектировали урок с ИИ, провели его с детьми, сразу же проанализировали. И всё это — на стажировке вместе с учителями, методистами и руководителями школ развивающего обучения. С 11 по 15 июня педагоги системы Эльконина — Давыдова проходили стажировку на площадке нашей партнёрской школы Альтскул. Тема стажировки — искусственный интеллект и его возможности в развивающем обучении. 14 июня методист СберОбразования Надежда Лихошерст показала, как Ассистент преподавателя помогает на каждом этапе: от замысла урока до разбора после звонка. Учителя включились сразу: вместе спроектировали занятие, методист провела его в классе, а затем все участники с помощью подсказок ИИ разобрали, что получилось отлично, а что можно усилить. Такие встречи — важная часть нашего сотрудничества со школами развивающего обучения. Мы не просто рассказываем о технологиях, а пробуем их в деле вместе с теми, кто каждый день заходит к детям в класс. Спасибо коллегам за тёплый приём и честный, глубокий разговор 💚

Делимся школьными новостями ☀️ Только-только прошла основная волна экзаменов, а Минпросвещения уже строит планы на следующий год. Собрали новости, которые обещают сделать школьные будни спокойней. 🔘 Независимая защита для учителей

В Госдуму внесли законопроект о региональных комиссиях по защите педагогов. Если учитель столкнётся с травлей, давлением администрации или агрессией родителей, — он сможет обратиться во внешнюю инстанцию. Комиссия не зависит от школы, а значит, у сложных конфликтов появится шанс на объективное решение.

🔘 ОГЭ по двум предметам вместо четырёх

Правительство расширяет эксперимент с упрощённой сдачей экзаменов. Девятиклассникам, которые планируют поступать в колледж, разрешат сдавать только русский и математику. Это снизит нагрузку на выпускников — готовить ребят станет легче.

🔘 Профессия вместо пересдачи

Заработал закон о бесплатном обучении рабочим специальностям для девятиклассников, не сдавших ОГЭ. Вместо того чтобы ждать пересдачу, ребята смогут освоить востребованное дело. Для классных руководителей это особенно важно — меньше тревоги за будущее неуспевающих учеников.

Каких изменений ждёте больше всего в новом учебном году? 🙏 — Комиссии по защите педагогов ✍️ — Облегчённый экзамен для детей ⚡️ — Профессии для неуспевающих ребят 💚 — Всё перечисленное и даже больше

«Я была уверена, что хвалю часто...» 🤖

Ольга Владимировна, учитель химии из МОУ «Ушмунская СОШ», загрузила запись урока в Ассистент преподавателя и впервые увидела себя со стороны. Аналитика показала: за весь урок педагог похвалила учеников всего дважды.

➡️ Учитель решила исправить подход и стала оставлять детям короткие записки в тетрадях: «Спасибо за помощь на уроке», «Я верю в тебя».

Похвала отлично сказалась на детях. Например, ученик, который раньше стеснялся отвечать, занял призовое место в школьной викторине. Другой исправил двойку на уверенную четвёрку. Позже они с классом использовали ИИ-помощника, чтобы оживить портрет Менделеева, и тот сам объяснил периодический закон. А с 8 Марта школьниц поздравлял Ломоносов. Ольга Владимировна говорит: «Технологии работают не вместо учителя. Они помогают увидеть то, на что раньше не хватало времени и внимания» 💚

🌴 Отпуск начинается, а школа продолжает сниться В психологии это называют эффектом Зейгарник. Советский психолог Блюма Зейгарник ещё в 1920-х заметила: незавершённые действия запоминаются лучше завершённых.

➡️ Например, официант помнит заказ, пока не рассчитает гостя, — и забывает сразу после. Так же устроена учительская память: непроверенные работы, трудные разговоры, отложенные планы возвращаются снова и снова.

Это не личная особенность — так работает память. И с этим состоянием можно справиться. ⬆️ В карточках собрали чек-лист, чтобы закрыть все гештальты и по-настоящему уйти в отпуск. Давайте проведём каникулы без стресса 💚

Июнь. Школьный лагерь. В «Крокодил» сыграли трижды, до пятницы ещё три дня, а идеи кончились. Собрали три промпта для Ассистента преподавателя, чтобы не придумывать игры до полуночи. Копируйте и получайте готовые игровые сценарии за пару минут. 🤗😊😊😊😊😊😊😊😊😊 😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊 Придумай сценарий квеста для школьного лагеря. Возраст детей: [возраст]. Место действия — школа. Сделай 5–7 станций с загадками. На каждой станции — подсказка, куда идти дальше. Финальная точка — «клад». Добавь маршрутный лист и список простого реквизита из того, что есть в школе. 😊😊😊😊😊😊😊😊 😊😊😊😊😊😊😊 Придумай тихую игру для детей [возраст] лет в лагере. Правила: говорить можно только шёпотом, вставать нельзя. Игра на 5–7 минут, вовлекает весь отряд. Подойдёт на внимательность или воображение. Опиши правила и роль ведущего. 😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊 😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊 Составь викторину для школьного лагеря на тему [тема]. 10 вопросов с вариантами ответов. Добавь поле «Оформи сам» для рисунка. Всё должно помещаться на одном листе А4 при печати. Сохраняйте, и пусть лагерь запомнится детям как лучшее время этого лета 💚

Как сделать нашу платформу «Ассистент преподавателя» ещё полезнее для педагогов? Самый верный ответ — спросить самих педагогов.

Мы открыли «Пространство экспериментов» — площадку, где можно попробовать новые инструменты и помочь нам развивать Ассистент преподавателя.

Мы собрали разные идеи, инструменты и прототипы, а вас просим протестировать их и дать честную обратную связь. Что можно делать: — тестировать разные инструменты; — оценивать новые идеи и прототипы; — делиться мнением о том, что удобно и нужно, а что нет. Внутри каждого инструмента справа есть кнопка «Оценить инструмент» — делитесь своим мнением в форме. Во вкладке «Прототипы» собраны дизайнерские решения и идеи интерфейсов. Нам важно понять, каким вы хотите видеть продукт. Сейчас площадка работает без авторизации: мы не собираем личные данные и не видим, кто именно оставил отзыв. Для нас главное — честная обратная связь. Зайдите, попробуйте любой инструмент и расскажите, что думаете. Именно такие отзывы помогают нам делать платформу удобнее и полезнее для вас. → Попробовать «Пространство экспериментов»

6 июня — день рождения А.С. Пушкина и День русского языка! Для нас это повод вспомнить: язык живёт, пока в нём появляются странные слова, и умирает, когда перестаёт меняться. Пушкин вводил слова, от которых критики морщились: «вульгарно, сударь!» А сегодня они стали классикой. В честь праздника перевели пять подростковых слов на пушкинский. Смотрите, что получилось.

😀🙃🙃🙃 «Хандра». Состояние апатии и расстройства после череды неудач. Пушкин называл это именно так: «русская хандра».

🙃🙃🙃🙃 «Он нрава независимого». Подростковый образ крутого одиночки. Пушкин описал бы такого человека в эти три слова.

🙃🙃🙃🙃🙃🙃🙃🙃🙃🙃 «Картина!» Высшая степень восторга у школьников. У Пушкина — ровно то же междометие.

🙃🙃🙃🙃 «Вот как...» Тихое недоумение. Частотное в пушкинской прозе, от «Повестей Белкина» до писем.

🙃🙃🙃🙃🙃 «Как переменился!» Заметное преображение. Почти цитата: «Как изменилася Татьяна!»

Нам кажется, Пушкин не только бы всё понял, но ещё и записал в блокнотик. С праздником, коллеги! Спасибо, что слышите детей, даже когда они говорят на языке, который нам ещё предстоит выучить 💚

Ассистент преподавателя стал единой платформой для всей работы с учениками: от подготовки материалов до анализа результатов занятий Теперь на одной платформой можно: — создавать задания, тесты и викторины; — использовать ИИ-помощника для подготовки к урокам; — проводить занятия и выдавать материалы ученикам; — видеть результаты и аналитику. Что есть внутри платформы 👇 ➡️ Конструктор учебных материалов Делайте задания и тесты сами или поручите это ИИ. ➡️ Викторины Берите готовые или собирайте свои, хоть на основе текста из учебника. ➡️ ИИ-помощник Придумает сценарий урока и подготовит упражнения. А ученикам поможет разобраться в теме без готовых ответов. ➡️ Проведение занятий Выдавайте задания, проводите занятия по встроенной видеосвязи и получайте результаты в одном интерфейсе. ➡️ Аналитика Платформа показывает прогресс учеников, типовые ошибки и помогает понять, какие темы стоит повторить. А ещё — может проанализировать запись занятия и дать рекомендации для рефлексии и развития преподавательской практики. Заходите. Всё уже работает

Как задавать домашние задания, когда у учеников есть нейросеть? И как выстраивать отношения с детьми, если принуждение не работает? 📺 1 июля в Москве на конференции «Летний джем: живое образование» обсудим два вопроса, которые сегодня волнуют многих педагогов.

1. Принцип AI-резистентности домашних заданий

Надежда Лихошерст, методист СберОбразования, расскажет, как проектировать задания, которые нельзя свести к простому запросу в чат-бот. Разберём примеры заданий, в которых важны контекст, собственный опыт, коммуникация и творчество. 🔘 Выступления в 11:30 и 12:20

2. Воспитание без принуждения: от контроля к доверию

Артём Соловейчик, психолог и педагог, предложит другой взгляд на отношения взрослого и ребёнка. Поговорим о доверии, ответственности и о том, что приходит на смену контролю в школе и дома. 🔘 Выступление в 14:00 В программе также будут мастер-классы, разборы кейсов и живая музыка. ➡️ Полную программу смотрите по ссылке.

Предмет для разговора Вглядеться в детский «бардак»: почему любовь к ребёнку — это искренний интерес к нему. Артём Соловейчик (психолог, педагог, директор Центра индустрии образования Сбера) разговаривает с Александром Лобоком (психолог, психотерапевт, философ, кандидат философских наук, доктор психологических наук).

Сегодня 1 июня, День защиты детей. В соцсетях много поздравлений, но за праздничной суетой легко упустить главное. Спокойствие и интерес ребёнка рождаются из простых вещей. Из того, что происходит каждый день — в том числе на ваших уроках.

Ученик ошибся у доски, и класс готов засмеяться, а вы мягко переводите всё в шутку. Ребёнок спокойно садится на место и не чувствует себя глупо перед всеми.

После звонка к вам подходят и честно признаются: «Я вообще ничего не понял», зная, что вы не отмахнётесь, а просто объясните ещё раз — спокойно, на пальцах.

Из таких моментов состоит атмосфера, где естественно быть любознательным, любопытным, расти и познавать. С праздником вас! И сил на предстоящих экзаменах 💚

Почему одним детям интересно читать, а другим — нет? Дело не только в гаджетах и коротких видео. Интерес к чтению появляется, когда ребёнок начинает чувствовать текст своим: представлять, выбирать, возвращаться к любимым моментам, замечать язык и интонацию. Разбираем, из чего складывается «живое» чтение и какую роль здесь может сыграть учитель. ➡️ Читать материал

Как увидеть в своей работе то, чего не замечал десятилетиями? Мы предложили коллегам попробовать Ассистент преподавателя и рассказать, что из этого вышло. И главным открытием было не то, что ИИ экономит время (хотя экономит). Сервис показал вещи, которые сам у себя не замечаешь. Например, Ольга Леонидовна из Владимирской области работает в школе почти 50 лет. Она загрузила в Ассистент преподавателя запись своего урока и впервые увидела собственную речь со стороны.

«Никогда не задумывалась, сколько раз повторяю одни и те же слова», — говорит она.

Таких историй накопилось много. Собрали ещё три находки в карточках ⬆️