Учителя не горят | SELF

My own English #катинпост I feel really confused as I haven’t spoken aloud, with adults, at a high level, for a long-long time. My students are gorgeous young people, mostly teenagers aiming at exams (EGE/IELTS), we talk a lot, but what about really long meaningful conversations on deep topics? Topics like: • trends in ELT • handwriting versus typing versus doing tons of interactive exercises online (lol, like a BIG LOL here) • AI in education • AI in educators’ lives • AI conquering the world • soft skills in teaching • hard skills in teaching • books to read and discuss • TV shows to enjoy (I’m finishing season 2 of ‘Severance’ - who’s gonna discuss it with me?! In English, please!) Basically, just everything! I’m feeling how fleeting my own English is becoming. Surrounded by my students’ mistakes, low Internet English and lack of real-life speaking practice. So talk to me about your English. Are you losing it? Are you ok with that? Looking forward to your replies in the comments ⤵️ ➖➖➖➖➖➖➖ This year SELF is changing. There will be more English, not just SELF Conf and SELF Talks. Vote with the emoji: 💯 - you agree and want more English outside your classes ⚡️- you are excited about changes to come in SELF ❤️‍🔥 - я котик, и мне тут просто хорошо

Сегодня в #мемпят гадаем по книге, которая оказалась у меня с собой 📖 Гэвин Кеннеди «Договориться можно обо всем: как жлбиваться максимума в любых переговорах» Все, кто в образовании, рано или поздно сталкиваются с этим навыком - умение убеждать и договариваться. Классный софт скилл, который нужен в работе: • с новыми учениками • с требовательными родителями • с конфликтами внутри группы Да и просто в жизни! 📎 называйте номер страницы от 7 до 391 и номер строки сверху или снизу И пусть вам придет искомый ответ на ваш вопрос!

3 главные мысли с сегодняшнего бизнес-завтрака для преподавателей #катинпост Чудесная Елена Цимбалюк предложила коллегам встретиться в воскресенье. Я люблю такие форматы, и мы в SELF проводили подобные нетворкинг-встречи. Только здесь сразу была обозначена тема - бизнес. Что значит «бизнес» в преподавании? Умение продвинуть себя, блогерство и ведение соцсетей, набор учеников и групп, нишевание и реакция на изменения в рынке. 1️⃣Собственно, первый инсайт про рынок. Я считаю, что он обвалился. И ещё сейчас обвалится. По каким признакам я сужу? ➡️ Массовый уход учеников, плохая работа сарафана и набора через блог, снижение стоимости часа или хотя бы отказ от повышения цен в новом году. Этим летом много учителей английского опять уволилось из школ, есть сокращенные удаленные сотрудники-международники и отечественные, у которых есть в дипломе язык. Студенты тоже ищут подработку. Нас снова ждет демпинг и охота за учениками. Есть ниши, где, наоборот, расцвет, например, эмигранты, IT сектор и - снова - международные экзамены. Так что важно перепрофилироваться и снова найти свою нишу. Или же сменить формат. 2️⃣ Второй инсайт про нас, учителей, методистов, тренеров. Мы так многому научились! И все равно побеждает тот, кто умеет продавать. Причем я сейчас не только про инста-див, чьи занятия стоят баснословных денег, но бесполезны, а даже просто про то, как мы продвигаем и позиционируем себя (среди коллег, учеников, родителей). Мир и рынок меняются так быстро, что нужно быть очень гибкими, чтобы оставаться на плаву. 3️⃣ Третий инсайт подкинула Юлия Бондарчук. Он про трансформацию скилла преподавать. Так ли теперь нужно преподавание, как интерактивность, техническся подкованность и удобство виртуальной платформы для занятий? Мы все еще преподаем или просто подгоняем учебник, придумываем материалы, доски и интерактивные упражнения? Переливаем физический учебник в онлайн-формат? Очень хорошие вопросы. ➡️ Я определенно вижу глубинные изменения. Это заметно даже в том, каким языком, какими понятиями мы теперь разговариваем с коллегами. Что считаем главным в преподавании. Что ставим во главе угла. Сейчас я вижу попытку достичь гармонии между удобством для ученика (в том числе по когнитивной нагрузке) и удобством для учителя (сюда же время подготовки, адаптивность материалов). 💞 1) Какие тенденции вы видите сейчас на нашем рынке? 💞 2) С чем пошли бы на бизнес-завтрак, с какими вопросами?

Всем #мемпят 🙌 Заканчивается первая неделя осени! Как вы? Силы остались? Делитесь мемами и веселыми картинками! И классных вам выходных, коллеги ☺️

Всех причастных и сочувствующих - с 1 сентября! Пусть это год выйдет классным, полным открытий и прекрасных моментов с учениками! Ура 🥳 Пс фото с выставки в Петербурге, галерея Третье Место

Последний день лета 💔 Интересное наблюдение: кто в найме - собирается на педсоветы и планерки, а кто на фрилансе - ездит по конференциям в августе и идет на летучки и бизнес-завтраки. Пока в SELF еще не выстроен график ежемесячных онлайн завтраков и просто мероприятий, я хожу максимально на всё. Жду 1 сентября, официальное начало нового учебного года! Как у вас дела? Готовы?

Почему меня раздражает концепция «готовиться к новому учебному году»? #катинпост Последняя неделя августа, чаты оживают, планерки назначены. В голове пусто, на душе грустно. Кого-то ждет августовский педсовет, великий и ужасный. Нас учили: ⁃ познакомиться с новыми учениками ⁃ написать программу на год ⁃ подготовить первые уроки Чего же боле, как говорится? Я вам скажу - моральная готовность. Ментальная, когнитивная, психологическая, эмоциональная. Ладно, уберем мораль (мы все в этой профессии ради миссии и великого-доброго-вечного, ну и денег, уважения, где-то почитания). Так, в выборе профессии, проявляются наши ценности.

Кстати, если кто-то этим летом уволился из школы или покинул языковой центр ради спокойствия и лучшей жизни - 0% осуждения, 100% понимания.

Ментальная готовность: готовность учиться новому, память и фокус внимания в рабочем состоянии, умение быстро принимать решения и переключаться между задачами, мультизадачность, с мышлением все в порядке Когнитивная готовность (да, она входит в ментальную, потому что это про мозг, но я хочу отдельно выделить то, как на учителей влияет колоссальный рабочий объем информации): распределять место в голове на разные виды информации, в том числе по методике, новые имена-фамилии и обновление правил, методическая гибкость (банально помнить, чем различаются разные методики, помнить план урока по типам уроков в теории и держать в голове текущий) Психологическая готовность: понимание себя, своих границ и реакций, осознание особенностей и сложностей работы с разными возрастами Эмоциональная готовность: распознавание своих эмоций и эмоций других, способность не заражаться чужими состояниями, умение сбрасывать негативные эмоции и переключать себя Кстати, я считаю, что владение языком, как и методика, попадают в когнитивную готовность. Выглядит слишком, да? Такое давление… Просто помните: • каждый имеет право на ошибку • вы не обязаны все помнить, знать и уметь • вы имеете право на отдых А теперь честно: какой из этих компонентов у вас хромает сильнее всего? Ментальный? Психологический? Или, может быть, моральный? Напишите в комментариях. Я поделюсь, как справляюсь с каждым из них, а коллеги подхватят. Потому что мы - сообщество. А значит всё это мы проходим вместе.

5 инсайтов с ЯрКонф #катинпост Обожаю Ярославль летом! Можно сказать, что я выросла как преподаватель, спикер и тренер на этой конференции. Это был мой 8й раз. За всю историю я была спикером обоих дней, бизнеса и методики, была модератором. Вела мастермайнд, экспериментировала с темами и форматами. И всегда - куча мыслей, улыбок, новых и старых знакомых! В этот раз я выступала на бизнес-дне, про три стадии эволюции комьюнити-менеджмента. Как сказал мне Алекс Лебедев в своем фидбэке, «видно, что ты в теме и тема в тебе». Лучший комплимент! Поделюсь своими инсайтами: 1. любая типология учеников/клиентов облегчает работу с ними Мне понравилась градация, предложенная Наташей Волкович: спящий, борец, искатель, игрок. Самое главное — понять для себя, какие ученики приходят, каких ждешь и каких нам не надо, и чем они различаются на этапе переговоров. 2. руководители стали серьезно заниматься психологическим комфортом команды Это и программы-тренинги, и поддержка от специалистов, и создание атмосферы. Мед на мое сердце тренера и комьюнити-менеджера! 3. 1/3 программы обоих дней конференции была посвящена мягким темам — гибким навыкам, психологическим аспектам, мотивации, коммуникации и выгоранию. Я считаю, на этом изначальная просветительская миссия проекта SELF выполнена, будем создавать новую. Почему я так думаю? Я знаю публику этой конференции, понимаю состав участников и (!) спикеров, с большинством которых я знакома. Так что могу четко сказать, что тема гибких навыков и выгорания закрепилась в ELT мире. 4. Круто, что поток фрилансеров слился с потоком руководителей. Я с удовольствием провела весь день на месте, было полезно, важные темы. Включая тему использования ИИ для помощи в проектах. Преподаватель уже давно больше, чем преподаватель. 5. Жутко интересно наблюдать за изменениями ниш и направлений деятельности у коллег, с которыми давно знаком. Мы все не стоим на месте, постоянно развиваемся. И это работает в обе стороны. Например, мне сказали, что мой уход в тему сообществ логичен и понятен и ожидаем. Если вы были в Ярославле, поделитесь своими инсайтами. Если нет, откликнитесь на мои. Оставляю вас с этими мыслями! Классных выходных! К.

🤩ТЕМЫ МАРАФОНА 🖤🖤АВГУСТА Анна Кривцунова-Ради всеообщего блага и светлого будущего Панфилова Катерина-Как состояние учителя влияет на успех учеников: 3 ресурсных шага до сентября 🖤🖤АВГУСТА Паремская Елена-Канал есть - результата нет. 5 типичных ошибок преподавателей в соцсетях и советы по их устранению Таша Косма-Как заполнить расписание студентами в новом сезоне 🖤🖤АВГУСТА Чупина Анастасия-Набор учеников как система: почему отдельные советы не работают и что делать вместо этого 🖤🩷АВГУСТА Руденко Валерия 🖤🖤АВГУСТА Татьяна Сакович-Что теперь работает? Продвижение преподавателя в 2026–2027 🖤🖤АВГУСТА Воронина Светлана-ЕГЭ - как предсказать результат и от чего он зависит 🖤🖤АВГУСТА Сбитнева Александра-Диагностика учеников и стартовое тестирование ( название, возможно, поменяю)

Лучшее утро выходного дня — ELT конференция. Это мой 8й раз в Ярославле и я перешла в спикеры бизнес-дня. Но по-прежнему с удовольствием заглядываю в программу методического дня, чтобы увидеть, о чем сейчас думают коллеги. На этой YarConf я рассказывала про три стадии эволюции комьюнити-менеджмента. Сейчас это одна из тем, которыми я профессионально занимаюсь. Запомните: если вы можете заразить своей идеей одного человека, у вас уже есть сообщество. Потому что по сути нас всех связывают тысячи ниточек с людьми, концепциями и проектами. Я думаю, за сообществами будущее, в том числе профессиональное. На следующей неделе я провожу двухдневную программу очно в Москве про то, как и почему люди собираются в рамках образования. Это и про комьюнити, и про кружки-клубы-группы, и про управление командой. И очень про нас, людей, которые понимают, что вместе интереснее, устойчивее, но не всегда это получается. Залетайте, это ласт колл. Пс если вы в Ярославле, дайте знать!

Это лето я провела без отдыха, но с большим количеством наблюдений. Я не вела проекты, но много думала о них. И вот три вещи, которые я вынесла за это время как методист, методолог и лидер сообщества: 1. Образование меняется. И это уже не про знания. Раньше мы оценивали учителя по тому, как он даёт материал. Теперь же по тому, как он создаёт среду, в которой этот материал становится нужным. Требования к преподавателям растут не в сторону «больше знаний», а в сторону «больше гибкости, эмпатии и умения быть рядом». И это не про нагрузку. Это про новый уровень профессии. 2. Преподаватели всё чаще оказываются в изоляции. И это опасно. Мы привыкли думать, что выгорание — это про усталость. А я увидела, что это про одиночество. Когда ты один со своими задачами, учениками, проверками и родителями, ты устаёшь быстрее, восстанавливаешься дольше. Потому что не с кем разделить, не у кого спросить, не с кем посмеяться над абсурдом ситуации. 3. Сообщества — это единственное, что может дать устойчивость. А это может спасти профи от выгорания. Я поняла, что устойчивость рождается не внутри нас. Она рождается между нами. В тех разговорах, где можно сказать: я тоже через это прохожу. В тех встречах, где не нужно быть идеальным. И в тех пространствах, где ты можешь быть просто собой, без роли эксперта и без давления со всех сторон. Именно поэтому я создаю и поддерживаю это комьюнити для преподавателей. Не чтобы научить чему-то, а чтобы создать место, где мы можем быть друг для друга опорой. Если вы будете в Москве 20-21 августа, приходите на программу летнего кэмпа Розетки, которую я делаю с крутыми коллегами из образования. Это горизонтальная практическая программа про сообщества. Кому подойдет? Учителям, методистам, менеджерам, кураторам, тьюторам и всем, кто занимается объединением людей в том или ином виде. Детали

#катинпост Я пережила сложнейший период. Процесс ещё не завершён, но я уже вижу свет. Это лето я провела без отдыха, только книги, сериалы и механическое решение проблем. Зато я позволила себе несколько раз замедлиться до полной остановки. Сегодня я возвращаюсь в это пространство не с готовыми ответами, а с новыми вопросами. Мне кажется, это самое честное, что я могу сделать. В последние месяцы я много думала о том, что такое устойчивость на самом деле. Не как навык, не как методика, а как состояние. Я пересобирала свой ритм, фокус и приоритеты. И теперь я вижу, что сообщество не должно быть про «я вам даю». Оно должно быть про «мы вместе создаём». Я думаю, мы слишком часто ищем ответы вовне, когда они внутри. Внутри наших вопросов, пауз, даже внутри наших неловких попыток что-то изменить. Я хочу, чтобы это комьюнити было местом, где можно задавать неудобные вопросы и не бояться, что тебя осудят. Где можно падать, ошибаться, затем вставать и исправлять ошибки. А что для вас сейчас самое важное в вашей профессиональной жизни? В какой точке вы находитесь? Ваша К. 💌 И хорошего остатка лета! До осени 21 день.

Фото с летней конференции для методистов и продактов от School of Education

Лето-2026: как ощущается самый сложный академический год Мой год в найме окончился, и можно подвести итоги. Пока это мой самый тяжелый год в профессиональной и частной жизни. Я уже предвижу будущую Trash Conf — мне есть что там рассказать! Было много изменений: 1) сфера деятельности - я переключилась на комьюнити-менеджмент (да, у меня есть и такое образование). Надо было погрузиться в специфику госшколы, куда я пошла работать, изучить структуру сложившегося сообщества и разработать план. Были эксперименты, с разными результатами. Параллельно я была активной участницей другого образовательного сообщества, Розетки. Кстати, 20-21 августа я делаю там программу по комьюнити и людям в рамках летнего образованцев. Приглашаю! И, конечно, было много мыслей про SELF. 2) мышление - самое сложное изменение Мы все рассказываем про себя истории, выбираем слова, навешиваем ярлыки. «Я мульти-потенциал», «я взрослый с СДВГ», «я архитектор образовательных программ» или «я тренер по гибким навыкам». Или, как говорит Дмитрий Никитин, создатель YarConf, если ты фрилансер - то ты целая школа имени себя. Менять мышление больно, старые установки про заработок, твое место в профессии и т.д. ломаются и оставляют впивающиеся осколки. Чуть дашь слабину, уходит фокус и осознанность, и ты откатываешься в старое. Пламенный привет всем, кто пережил кризис смыслов 👋🏻 3) география - я в стадии переезда. Ремонт не окончен, но у меня есть цвет на стенах, плитка в ванной и пол. Я очень люблю Москву и мою Таганку, но хочу в Новую Москву, где районы грамотно спроектированы и есть скверы для прогулок. И банально - кофейни в шаговой доступности. Новые географические привычки отнимают силы. 4) окружение — в этом году я затаилась, меньше проявляла инициативу в общении, реже писала первой и практически ушла из соцсетей. Безумно благодарна всем, кто остался со мной, но так же и тем, кто ушел на дальний план и дал мне пространство побыть с собой. Что дальше? Этим летом - почему-то снова куча выступлений. Но сначала я отдохну. Спасибо вам, дорогое комьюнити! Надеюсь, этот академический год принес вам что-то ценное. К. 💌

ПОДКАСТ СО МНОЙ У ДАШИ🔥 Встречайте новый выпуск рубрики #посплетничаем с МОИМ УЧАСТИЕМ ✅"ПОЧЕМУ ГИБКИЕ НАВЫКИ ВАЖНЕЕ МЕТОДИК, КОГДА РЕЧЬ ИДЕТ О ВЫЖИВАНИИ УЧИТЕЛЯ?" 📌Автор подкаста - Дарья - преподаватель английского языка, амбассадор женского вайба и эксперт по личностному росту. Мы обсудили⬇️ 📍Почему учителя выгорают, даже если они знают 100 методик? 📍Почему современная система образования не помогает учителям сохранять себя? 📍Почему даже самый подготовленный ученик может провалить экзамен? 📍Где учитель может научиться гибким навыкам, если у него нет времени на курсы? ЯНДЕКС МУЗЫКА 🟨 APPLE PODCASTS 🟪 ПЛАТФОРМА MAVE 🔵 НОВИНКА: YOUTUBE 📺 ⏰Слушать на х1,5, сохранять себе и пересылать всем-всем знакомым, которые не верят, что гибкие навыки правят этим миром! 🎙️Не забывайте про реакции, комментарии и вашу обратную связь! 📎Подкаст для преподавателей "Посплетничаем" на Яндекс.музыка 🟨, на Apple Podcasts 🟪, а также на YouTube 📺, подписывайтесь и слушайте свежие выпуски первыми!

🧠 Что хронический стресс делает с мозгом учителя? Мы привыкли говорить о выгорании как об эмоциональном состоянии: «я устал(а)», «нет сил», «ничего не хочется», «больше не могу». Современная нейронаука показывает: длительный профессиональный стресс влияет не только на настроение. Он меняет то, как работает мозг. И для учителей это особенно важно. Учительская работа = постоянная нагрузка на мозг Каждый день преподаватель решает десятки задач одновременно, переключается между разными потребностями учеников, регулирует свои эмоции в сложных ситуациях, принимает быстрые решения… Список можно продолжать долго. За все это во многом отвечает префронтальная кора — область мозга, связанная с самоконтролем, планированием и гибким мышлением. Но для ее эффективной работы нужен ресурс. Что происходит при хроническом стрессе? Когда стресс становится постоянным, организм долго находится в режиме повышенной готовности. Один из ключевых механизмов здесь — работа оси HPA (гипоталамус - гипофиз - надпочечники), которая регулирует уровень кортизола. Исследования показывают: длительная активация этой системы связана с изменениями в работе гиппокампа - области мозга, которая участвует в: 🧩 формировании памяти 🧩 обучении на опыте 🧩 эмоциональной регуляции Исследование Wettstein и коллег (2023) изучало так называемую аллостатическую нагрузку - накопленный физический эффект повторяющегося стресса. Ученые смотрели не только на ощущения людей, но и на биологические показатели: например, давление, индекс массы тела, уровень кортизола в волосах. Вывод: если острый стресс постоянно остаётся без восстановления, со временем он может превращаться в хроническую нагрузку. Когда мы только приходим в профессию, мы полны сил. Но через 5-10 лет преподавания «отдыхать» становится все сложнее: 😵‍💫 хуже получается полноценно отдыхать между семестрами 😵‍💫 быстрее заканчивается терпение 😵‍💫 сложнее переключаться после рабочих дней Не потому что «стали хуже справляться». Исследования профессионального стресса показывают: со временем может меняться то, как организм восстанавливается. Это не вопрос силы характера. Это накопленный эффект нагрузки. «А разве каникулы не помогают?» Помогают. Но отдых - это не всегда перезагрузка. Если условия работы остаются прежними, несколько недель отпуска могут быть недостаточны, чтобы полностью компенсировать накопленный стресс. Поэтому восстановление - это не про отпуск раз в году. Что реально помогает? 🛌 Сон Во время сна мозг обрабатывает информацию, закрепляет воспоминания и регулирует эмоциональные реакции. 📋 Меньше лишних решений Шаблоны, привычные структуры уроков и понятные системы помогают снижать когнитивную нагрузку. 🔎 Самонаблюдение Важно замечать разницу между «мне сложно, потому что я расту» и «мне сложно, потому что я слишком долго работаю без восстановления». Кстати, про самонаблюдение! Вот вопросы, которые можно задать себе летом: • Чем отличается мое восстановление сейчас от первых лет работы? • Какие профессиональные задачи стали даваться тяжелее? • Что мне нужно, чтобы не просто «отдохнуть», а действительно восстановиться? А если хочется летом не только расслабиться, но и научиться чему-то новому, напоминаем про нашу ежегодную конференцию SELF Conf 9, посвященную гибким навыкам и навыкам фриланса. В этом году тема конференции Reinventing basics (Переизобретая базу). Будем говорить не только о том, чему и как учить, но и о базовых вещах: человеке, учителе и фундаменте, на котором строится наша жизнь. А еще будем знакомиться, нетворкать и заряжаться энергией, без всякого стресса 😎 📆 8-10 июля онлайн 📍11 июля в Москве Подробности и билеты — на сайте

МЕНЯ ПРИГЛАСИЛИ В ПОДКАСТ!🔥 ☀️В среду выйдет подкаст с моим участием. Мы поговорили о моей любимой теме: о важности гибких навыков в преподавании.

📌Автор подкаста для женщин - преподавателей - Дарья Тарасова - преподаватель английского языка, амбассадор женского вайба и эксперт по личностному росту.

Мы обсудили⬇️ 📍Почему учителя выгорают, даже если они знают 100 методик? 📍Почему современная система образования не помогает учителям сохранять себя? 📍Почему даже самый подготовленный ученик может провалить экзамен? 📍Где учитель может научиться гибким навыкам, если у него нет времени на курсы? ‼️Подкаст выйдет уже в эту среду на всех площадках! Накидайте реакций, если будете ждать такую горячую тему от нас, мы очень старались❤️‍🔥 ❓А пока поделитесь, удалось ли вам освоить гибкие навыки или все еще считаете, что это сложно и недоступно? 📎Подкаст для женщин - преподавателей "Посплетничаем" на Яндекс.музыка и на Apple Podcasts подписывайтесь и слушайте свежие выпуски первыми!

Как думаете, кто сегодня лучше работает с информацией через ИИ — вы или ваши ученики? Такой вопрос я задала коллегам на воркшопе в рамках педагогического фестиваля в ВШЭ, посвященного ИИ в обучении и образовании. Было интересно пройтись по теории поколений и убедиться, что на самом деле все не так очевидно, когда речь заходит про ИИ. Из моей практики и наблюдений, поколения наслаивают качества следующих поколений, но не все. Тут есть гибкость. Например, легкость, с которой альфы работают с информацией и доверяют ИИ стала частью моего миллениальского мышления. Мы разобрали критического мышление как оно должно работать сейчас, посмотрели на когнитивные искажения и защитные механизмы. Я точно буду повторять этот воркшоп, потому что он очень крутой! Пожалуй, лучшее из моих тренингов на данный момент. А я мчу по делам и удовольствиям! Классных выходных 😌 #катинпост