ОТиПЛ МГУ

В прошлое воскресенье, 18 мая, прошел Чемпионат ВДНХ по волейболу, где сборная филологического факультета заняла 3 место 🥉 В команде играли и две студентки нашего отделения — Анастасия Косолапова (третий курс) и Анна Бушина (второй курс). Несмотря на то, что сборная играла не в полном составе, девушки с уверенностью вошли в тройку победителей. Делимся красивыми кадрами, поздравляем команду и желаем дальнейших побед!

В этом семестре на ОТиПЛе появился спецкурс "Грамматика цезских языков", который читали профессор кафедры Екатерина Анатольевна Лютикова и студентка нашей магистратуры Лада Игоревна Паско. Мы попросили Ладу Игоревну рассказать о том, что получилось обсудить в течение семестра:

Цезские языки относятся к нахско-дагестанской семье и распространены, прежде всего, на территории Дагестана. С двумя из этих языков (хваршинским и гунзибским) мы с Екатериной Анатольевной работали в поле, а в этом семестре решили поделиться нашими знаниями в рамках спецкурса. Первая часть курса была обзорной: например, мы попытались понять, сколько же в цезских языках падежей, посмотрели на все 15 серий рефлексивных местоимений в хваршинском, узнали, что прилагательные могут согласоваться со своим внутренним аргументом, и обсудили, всегда ли в цезских синтетические глагольные формы легко отличить от аналитических; а еще мы решали лингвистические задачи, различали на слух гунзибские слова hαs ‘нога.GEN’ и has ‘небо’ и многое другое. Вторая часть была посвящена чтению текстов. Сюжеты интригуют не меньше, чем грамматика: в одном тексте половинка курицы мстила хану за то, что его лошади потоптали ее пшеницу, во втором старшина избавлялся от своих жен, как только они узнавали, что у него есть хвост, а в третьем змея превращалась в девушку и обратно (каждый раз при этом меняя согласовательный класс). Надеемся, что для участников спецкурс станет хорошим стартом в изучении не только цезских, но и других нахско-дагестанских языков! А всем читателям предлагаем разгадать хваршинскую загадку: hada qaba-ma q’une bat’ija-r ło один.OBL кувшин.III-IN два разный-IV вода.IV.ABS ‘В одном кувшине две разные воды.’

Уже очень скоро кафедральные песочные часы начнут отсчитывать время, отведенное на защиты выпускных квалификационных работ наших четверокурсников. Чтобы совсем не заскучать, пока Первый учебный корпус МГУ находится на карантине, мы подготовили небольшую занимательную статистику о том, что выпускникам удалось сделать за четыре года. Итак, они — сдали 39 экзаменов и 55 зачетов (из них 8 экзаменов и 18 зачетов, которых раньше не было в учебном плане) — прослушали 20 курсов по теории и истории языка, а также 8 компьютерных, 7 математических и 5 когнитивных курсов (и это без учета дисциплин по выбору!) — изучили 5 современных языков, 3 древних языка и 3 языка программирования — съездили (в качестве летней практики или по собственной инициативе) в 23 экспедиции, поработав «в поле» с 7 малыми языками России и 2 говорами русского языка — представили свои доклады на 56 конференциях А еще без конца рисовали синтаксические и семантические деревья, обучали языковые модели, проводили психолингвистические эксперименты, глоссировали и размечали данные… Впереди остается совсем немного: сдать один государственный экзамен и защитить двадцать три дипломные работы.

В прошлую среду завершились семинары ОТиПЛа для школьников в этом семестре! Как наши слушатели постигали различные направления лингвистики и участвовали в заключительной викторине, можно увидеть на фотографиях. А мы ждём встречу на кафедре с нашими слушателями в следующем семестре, с кем-то — уже в качестве студентов!

Известно, что некоторые звуки устваиваются детьми дольше и труднее, например, «простой» звук [m] дети могут произносить уже к 7 месяцам, а [r], требующий воспроизведения множественных одинаковых артикуляционных движений, усваивается только к 4-5 годам. Влияет ли билингвальная среда на усвоение звуков? В своём пилотном исследовании К. Нэнс и С. Кирхам изучали усвоение палатализованных и веляризованных латеральных и носовых согласных ([l], [l’], [n], [n’]) у шотландско-английских детей-билингвов. Эталоном сравнения служила артикуляция взрослых-билингвов, которые используют шотландский в профессиональной коммуникации. На материале, полученном из синхронных аудио- и ультразвуковых записей, производилось измерение по двум метрикам: модифицированный индекс кривизны (насколько язык выгнут при произношении) и количество сгибаний (сколько раз меняется форма языка). По этим метрикам получилось обнаружить, что положение языка у детей менее дифференцировано, чем у взрослых. Так, наблюдается разница между палатализованными и веляризованными латеральными, но нет разницы между палатализованными и веляризованными носовыми согласными в речи детей. В конце статьи представлены дискуссионные вопросы о корреляциях в других группах согласных и о возможных социолингвистических факторах, которые могут влиять на усвоение отдельных звуков билингвами. Nance, Claire and Sam Kirkham. 2024. Acquiring tongue shape complexity in consonants with multiple articulations. Proceedings of the 5th International Symposium on Applied Phonetics. Tartu, Estonia. #новоевлингвистике

Сегодня открываем новую рубрику, в которой расскажем о нескольких научно-популярных книгах по лингвистике. Эти книги помогают полюбить нашу науку, погрузиться в её загадочные глубины, узнать интересные истории о языке и простыми словами рассказать о сложных научных концепциях. Читайте сами и поделитесь с друзьями и знакомыми, которым любопытно, чем занимаются лингвисты. Карточки ниже — о книге Джорджа Лакоффа «Женщины, огонь и опасные вещи»

Вчера на нашей кафедре проходили государственные экзамены по специальности у студентов второго курса магистратуры. Все сдававшие получили оценки «хорошо» или «отлично». На первом фото — будущие выпускники, которых мы поздравляем и желаем успешной подготовки к защитам магистерских диссертаций!

А вы знали, что женская сборная филологического факультета по волейболу почти на 50% состоит из студенток нашего отделения? Команда уверенно прошла отборочный этап женского волейбольного кубка МГУ и снова вошла в пятёрку сильнейших сборных университета. В финальных играх девушки показали невероятную силу духа и командную работу. Хотя в этом году у нас снова пятое место, команда нацелена на новые победы в будущем! Предлагаем вам посмотреть интервью, которое недавно брал профком филологического факультета у капитана команды — студентки 3-го курса ОТиПЛа, Анастасии Косолаповой. Мы поздравляем наших студенток и желаем им дальнейших успехов! Смотрите видео и фото под постом, чтобы увидеть яркие моменты прошедих игр.

Празднуя День Победы, мы вспоминаем Владимира Андреевича Звегинцева, одного из основателей ОТиПЛа и заведующего кафедрой структурной и прикладной лингвистики филологического факультета МГУ в 1961-1982 гг. Владимир Андреевич был мобилизован в первые дни Великой Отечественной войны, в 1941-1943 служил переводчиком штаба Среднеазиатского военного округа, некоторое время преподавал в военных учебных заведениях. В конце 1943 был направлен на 1-й Прибалтийский фронт, прошел всю Прибалтику, штурмовал Кёнигсберг, был ранен. В качестве переводчика принимал участие в допросах немецких генералов, в том числе генерала Лиша, подписавшего капитуляцию Кёнигсберга. Отвечал также за прослушивание всех речей Гитлера, Геббельса и проверку их в стенографической записи. Награжден орденом Отечественной войны II степени, медалями.

В синтаксических теориях различают так называемое внешнее и внутреннее согласование. Пример первого – согласование между подлежащим и сказуемым (Валя спала, Даня мил); второго – между существительным и полным прилагательным (красивая девочка). В свежей статье «Processing of verbal versus adjectival agreement: Implications for syntax and psycholinguistics», напечатанной в журнале Glossa, авторы (среди которых, кстати, две известнейшие выпускницы нашей кафедры Мария Семеновна Полинская и Ирина Алексеевна Секерина) на материале русского языка проверяли, существуют ли психолингвистические основания для противопоставления двух видов согласования. Предположения были следующие: 1. Если согласование с кратким прилагательным и глаголом обрабатывается с одной скоростью, а с полным прилагательным – с другой, то на обработку влияет синтаксическая позиция согласующегося элемента; 2. Если согласование с полным и кратким прилагательным обрабатывается одинаково, а с глаголом – иначе, то в обработке играет роль лексическая категория (она же часть речи); 3. Если все три варианта согласования обрабатывается по-разному, то на происходящее влияют оба фактора. Авторы провели два эксперимента: один с чтением с саморегуляцией скорости, другой – с регистрацией движений глаз (айтрекингом). Участники читали грамматичные предложения с тремя случаями согласования (краткими и полными прилагательными и глаголами в прошедшем времени, всё в единственном числе) и аналогичные предложения с ошибкой в согласовании по роду (например, *На улице голодный болонка лает громким лаем). Результат получился не самым ожидаемым. В обоих экспериментах предложения с ошибкой читались дольше грамматичных, но разницы между тремя случаями согласования выявлено не было. Авторы дают два возможных объяснения. Во-первых, нельзя исключить, что различий в обработке и правда нет, и тогда это означает, что механизм, отвечающий за корректность согласования, видит только конечный результат — совпадение или несовпадение признаков у согласующегося элемента и контролера согласования. Информация о том, какая деривация к этому привела и какие лексические единицы в ней участвовали, этому механизму недоступна. Во-вторых, возможно, что различия в обработке на самом деле есть, но сказываются они не на времени, а на чем-нибудь еще. Для того чтобы развести эти два случая, требуется дальнейшая проверка с использованием других экспериментальных методов (например, регистрации электроэнцефалограммы). Источник: Fuchs, Z., Parshina, O., Sekerina, I. A. & Polinsky, M. (2025). Processing of verbal versus adjectival agreement: Implications for syntax and psycholinguistics. Glossa: a journal of general linguistics, 10(1), 1–35. DOI: https://doi.org/10.16995/glossa.11173

Каким образом эмпатия может влиять на жесты и просодию? Этим вопросом задаются Дж. Трухильо, Р. Дайер и Дж. Холлер в своем экспериментальном исследовании, посвященном изучению степени вовлеченности участников речевого акта и разницы в их коэффициентах эмпатии.   Ученые проанализировали видеозаписи диалогов 34 пар носителей нидерландского языка, не имеющих психических заболеваний. Чтобы отразить мультимодальную природу речевого акта, для оценки степени вовлеченности использовались такие метрики, как движение головой, движение руками и просодическое соответствие. Для каждой пары участников была вычислена степень асинхронии движения рук и головы при помощи алгоритма динамической трансформации временной шкалы, а также схожесть двигательной активности посредством метода отслеживания движений OpenPose. Метрикой просодического соответствия служили значения частоты основного тона (F0) у говорящего и отвечающего.   Кроме того, перед началом эксперимента у каждого участника был измерен коэффициент эмпатии EQ Барона-Когана. Значения коэффициента отражают способность идентифицировать и понимать мысли и чувства других людей и реагировать на них с соответствующими эмоциями.   Полученные данные позволили прийти к интересному выводу: гипотеза о том, что в парах участников с существенным отличием в EQ ожидается более низкая степень двигательной и просодической вовлеченности, оказалась неверной. С одной стороны, результаты исследования противоречат теории двойной эмпатии, которая утверждает, что социальное взаимодействие людей с существенно отличающимся эмоциональным восприятием может быть затруднено из-за проблем со взаимной эмпатией. Пары носителей с более высокими различиями в EQ, наоборот, показали более высокие уровни кинестетического вовлечения головы и рук, а связь между значениями F0 и результатами теста не была обнаружена.   В то же время, если предположить, что взаимодействие между участниками с большой разницей в уровне эмпатии изначально было затрудненным, то сильная кинестетическая вовлеченность может представлять собой некий компенсаторный механизм. Чтобы коммуникация была более успешной, участники усиливают двигательную активность, непроизвольно пытаясь уменьшить различия между собой.    Несмотря на то, что все респонденты были нейротипичными носителями нидерландского языка, исследование было вдохновлено трудностями в коммуникации людей с расстройствами аутистического спектра. Авторы надеются, что полученные данные станут важным шагом на пути к лучшему пониманию межличностной синхронизации и разработке стратегий помощи нейроотличным людям.   Источник: Trujillo, J. P., Dyer, R. M., & Holler, J. (2025). Dyadic differences in empathy scores are associated with kinematic similarity during conversational question–answer pairs. Discourse Processes, 1-19.   #новоевлингвистике

Сегодня Андрею Анатольевичу Зализняку исполнилось бы 90 лет. Ему принадлежит столько озарений и лингвистических открытий, что иногда не верится, что это могло уместиться в одну человеческую жизнь. На нашем отделении Андрей Анатольевич преподавал почти полвека, и многим из отипловцев выпало счастье у него учиться. Все они благодарны ему за этот лингвистический и человеческий опыт. И все они очень его любили. Спасибо Андрею Анатольевичу за всё!

Мы завершаем знакомство с новыми предметами в учебном плане нашего бакалавриата. Преподаватель кафедры Ксения Андреевна Студеникина рассказывает о курсе «Проектные задачи компьютерной лингвистики».

Прямо сейчас Регина Насырова и Алексей Андреевич Сорокин выступают на «Диалоге», не отходя от кафедры!

Дорогие читатели наверняка знают, что не все прилагательные соединяются с существительными одинаково. Если вы голубоглазый врач, то вы, во-первых, врач, а во-вторых, голубоглазый. Если вы хороший врач, то вы, несомненно, врач, но это не обязательно значит, что вы хороший. Если же вы ненастоящий врач, вы вообще не врач. Прилагательные типа русского ненастоящий или английского fake, называемые на лингвистическом жаргоне привативными, представляют большой интерес и некоторую проблему для семантической теории. Несколько лингвистов, включая знаменитую Барбару Парти, уже предлагали подходы к их анализу. Я. Геррини, автор свежей статьи “Keeping Fake Simple”, опубликованной в Journal of Semantics в 2024 году, уверен, что его анализ получился легче. Важный материал, который автор привлекает для своего анализа, — двойное использование привативных прилагательных, как в английском fake fake gun. Если ненастоящее ружьё не является ружьём, что можно сказать о ненастоящем ненастоящем ружье? Оказывается, за таким описанием может скрываться как настоящее ружьё (например, замаскированное под игрушечное), так и неудачная поделка неумелого мастера, пытавшегося сделать игрушечное ружьё, но не преуспевшего. Как это объяснить? Я. Геррини предлагает очень простое решение. Ненастоящий/fake X (i) не является Х-ом, но (ii) есть намерение, чтобы он был похож на Х. Тогда с fake fake gun всё получается. Хотите убедиться сами, рассчитав предсказания анализа? Чтобы маленькое упражнение по семантике шло веселее, к посту приложена картинка, на которой можно видеть все три класса вещей, подходящих под описание двойным прилагательным. Мы всячески советуем прочитать текст целиком и узнать из первых рук все подробности: что такое похожесть, кто намеревается быть похожим и многое другое. А мы пойдём читать статью, о которой расскажем вам на следующей неделе. Источник: Janek Guerrini. Keeping Fake Simple, Journal of Semantics, 41 (2), 2024, 175–210. #новоевлингвистике

В эту пятницу, 25 апреля, в 14:30 состоится третье заседание из цикла семинаров «Некоторые применения математических методов в языкознании», которое пройдёт в Математическом институте им. В. А. Стеклова РАН. В. Б. Шехтман (ВШМ МФТИ) прочитает доклад о временных логиках — о проблематике, некоторых подходах и результатах исследований в области высказываний, зависящих от времени. Аннотация доклада, регистрация для очного участия и ссылка для онлайн-подключения доступны на сайте семинара.

В 2025 году при поддержке Альянса в сфере искусственного интеллекта была основана новая профессиональная премия — премия в области обработки естественного языка (NLP) имени Владимира Иосифовича Левенштейна — советского математика, известного метрикой для определения расстояния между словами, названной в его честь. Жюри премии в составе и.о. руководителя направления фундаментальных исследований MTS AI Валентина Малых (председатель жюри), исполнительного директора компании СалютДевайсы Алены Феногеновой, руководителя команды YandexGPT Alignment в Яндекс Поиске Андрея Бута и руководителя группы фундаментальных технологий LLM в Т-Банке Анатолия Потапова постановило присудить первую премию имени В. И. Левенштейна д.т.н. Наталье Валентиновне Лукашевич, профессору филологического факультета МГУ и факультета ВМК, в.н.с. НИВЦ МГУ. Премия была вручена 18 апреля 2025 года на конференции Artificial Intelligence and Natural Language (AINL), проводимой в Новосибирском государственном университете. Сердечно поздравляем!

23-25 апреля в смешанном формате пройдет конференция по компьютерной лингвистике «Диалог 2025». С программой можно ознакомиться здесь, а мы перечислим тех представителей нашей кафедры, чьи доклады можно будет услышать: профессора И. М. Кобозева, Н. В. Лукашевич, Е. А. Лютикова, С. Г. Татевосов, О. В. Федорова, преподаватели П. О. Россяйкин, А. А. Сорокин, К. А. Студеникина, студенты магистратуры Даниил Буров, Регина Насырова, Мария Панич, Федор Садковский, Сергей Шевелев, студентки бакалавриата Анна Лапаницына и Наталья Ткаченко. Обращаем ваше внимание, что желающие посетить очные доклады в Институте русского языка должны сообщить об этом на почту secretary@dialogue-conf.org.

Продолжаем серию коротких видео, в которых преподаватели отделения рассказывают о новых дисциплинах последнего семестра по обновлённому учебному плану ОТиПЛа. Сегодня — Павел Валерьевич Гращенков о курсе «Диахронические изменения в грамматике».

Сегодня Владимир Михайлович Алпатов празднует 80-летие. Дорогой Владимир Михайлович! Кафедра теоретической и прикладной лингвистики сердечно поздравляет своего великого выпускника с юбилеем! В этот день мы благодарим Вас за Ваш преподавательский труд и с гордостью вспоминаем Ваши достижения на долгом и плодотворном пути в российской науке. Многие поколения лингвистов знают Вас как главного япониста России, крупнейшего специалиста по теории языка, несравненного знатока истории нашей науки. Ваш курс «История лингвистических учений» — ключевой компонент учебного плана отделения теоретической и прикладной лингвистики, а написанный Вами учебник давно стал классическим. Обширны и разнообразны Ваши достижения в вопросах социолингвистики и языковой политики, Ваши постоянные усилия по сохранению и поддержанию языкового разнообразия. Широчайший круг интересов в сочетании с глубиной анализа исследуемых явлений — качества выдающегося ученого, работать рядом с которым — большая честь и редкая удача. Мы знаем Вас не только как ученого и педагога, но и как человека, который помог многим сотрудникам и выпускникам кафедры профессионально заниматься лингвистикой в темные годы фактического разгрома ОСиПЛа, способствовал сохранению кадров и будущему возрождению отделения. Мы искренне уверены, что многое еще впереди: блестящие лекции и доклады, новые книги и статьи, плодотворное общение с коллегами и учениками. Желаем Вам крепкого здоровья, энергии и радости! Многая лета!