Социотехники Метаверситета (СПб, Хайфа, Тбилиси)

#сюжетное_мышление Сейчас экватор курса. Этой осенью идет не легко. Но люди храбрые, работают с реальными жизненными задачами По материалам вебинаров написали ознакомительных текстов. чтобы понять чем таким занимаются на Сюжетном мышлении Весной снова будет курс. Самое главное происходит в диалогах когда участники курса созваниваются и вместе делают задания. И на консультациях, когда мы обсуждаем что же получилось. Собственно, в эти моменты происходит сюжетное мышление. Картинка: оределение роли, фрагмент одного из вебинаров Роль - система состоящая из ключевых отношений, мотивов и уклада/контекста / традиции. Роль придает участию в ситуации смысл. Иллюстрировали на Д`Артаньяне в феврале - новый набор на Сюжетное мышление. https://image.edhar.ru/proj/kurs-syuzhetnoe-myshlenie/

#ЭШЭР #Вниание #Дахаб https://metaversum.ru/dahab2026 мы обновили сайт школы "Внимание". Написали чуть больше про команду, чтобы было про нас понятнее. Итак, кто мы, ведущие школы ЭШЭР? Мы все довольно разные: у каждого своя профессия, интересы, увлечения и собственные проекты. Но есть и много того, что мы делаем вместе.Помимо школ ЭШЭР мы ведем тренинги по работе с ресурсными состояниями, курсы по развитию мышления, организуем конкурсы проектной работы для вузов, проводим игры для НКО. Алена Коган (Сурикова) Идеолог и сооснователь школ развития ЭШЭР, сообщества практик развития «Метаверситет». По образованию социолог, окончила социологический факультет СПбГУ. Социопрактик, концепт-методист, эксперт по ведению групповых процессов разной сложности, всю жизнь работает с подростками и взрослыми. Автор и ведущая курса и лаборатории Сюжетного мышления, остеопат, странник. Телеграм-канал: https://t.me/otsvetiotrajeniya Михаил Забелин Игротехник, социопрактик. По образованию геолог. Закончил МГУ (кафедра динамической геологии). До 2015 занимался уличным театром (огни, маски, ходули) как актер, режиссер и свето-звуко-инженер, участвовал в театре «Странствующие куклы господина ПЭЖО». С 2014 проводит школы развития ЭШЭР для подростков и взрослых, разрабатывает игры для сообщества, НКО и ВУЗов. Проводит и участвует в РИ (ролевых играх). Ведет канал про создание игр: https://t.me/play2think Агни Соколова Телесный терапевт, автор и ведущий школ развития ЭШЭР, автор тренингов по работе с ресурсными состояниями и саморегуляцией. Модератор, режиссер уличного театра. С 2012 года режиссер уличного театра на ходулях «СъеШосу». Автор тренингов «ПроЯвленность», «Игры со светом» и других. Соавтор тренинга «Источники власти» по концепции власти (power) Клода Штайнера. Изучает остеопатию и тонкое внимание. Ведет канал «Живая телесность»: https://t.me/zivaja_telesnost Дмитрий Захаров Сооснователь и ведущий школ развития ЭШЭР, игромастер и социопрактик с 25-летним стажем. «Меня вдохновляют сюжеты: как человек вовлекается в историю, следует за хитросплетениями повествования в ожидании развязки. И мне особенно интересно, когда развитие сюжета зависит не от заранее подготовленных ходов авторов, а рождается в живом взаимодействии игроков. Я убежден, что игра это то, из чего возникла культура. В этом месте я опираюсь на размышления Хейзинги. Полагаю, игра — это мощнейший инструмент формирования, изменения культуры, в некотором смысле онтологическая контрабанда». Сайт: https://invgames.tilda.ws Мария Александрова Филолог, исследователь и преподаватель литературы. Окончила филологический факультет НИУ ВШЭ. Изучает дневники советских подростков 1920–1930-х годов — в частности, то, как прочитанные ими книги влияли на их представления о себе и мире. Преподает литературу школьникам. Взрослые школы ЭШЭР ведет с 2021 года. Профиль ВКонтакте: https://vk.ru/id13221037 Олег Муромцев Сооснователь и ведущий школ развития ЭШЭР. По образованию физик, окончил СПбГУ по специальности «Оптика», разрабатывал масс-спектрометры. Музыкант, вокалист и гитарист группы «Present Perfect». Увлекается танго. Учит физике и математике людей и нейросети. Профиль ВКонтакте: https://vk.ru/omuroleg Александр Рыкалин Разработчик и системный архитектор, ведущий школ развития ЭШЭР. Рисователь набросков, практикующий католик. Участник команды ЭШЭР с 2021 года. Ведет свой канал с рисунками: https://t.me/pochekushki. Изредка заливает код на гитхаб: https://github.com/arykalin/ Анастасия Кобзева (Эрле) Биолог, окончила СПбГУ и аспирантуру БИН РАН. Перешла в педагогику, 10 лет работает в неформальных школах, сейчас ведет естественные науки в Эпишколе. Ведет различные группы вживую и онлайн, репетиторствует. В команде ЭШЭР с 2022 года. Самое захватывающее - процесс развития во всем живом и в человеке - особенно. О биологии и репетиторстве пишет здесь: https://t.me/biodivingforexams Илья Хайкин Сооснователь и ведущий школ развития ЭШЭР. Системный администратор, преподаватель аргентинского танго, яхтсмен, ведущий киноклуба и клуба ЭШЭР в Хайфе. Ждем всех на школе. Сейчас нас к 30 чело

#ЭШЭР #внимание На пути от культуры к обществу Тема прошлой летней школы — культура. Вероятная тема следующей летней школы — общество. Посередине — внимание. Мы уже два месяца готовимся к этой школе — по воскресеньям в Хайфе и Питере лаборатория внимания для закрытой группы. Упражнения по форме простые: «Наполните тело вниманием» и голосовое ведение. «Обратите внимание на пространство чувств». И ты ищешь, ищешь — где же, куда нужно направить внимание, чтобы заметить чувства как таковые. «Работаем в паре. Один делает вниманием что хочет и может рассказать второму, что он будет делать, а может и не рассказывать. Второй работает с его вниманием. Три такта по 2 минуты. Сначала — просто свидетельствует. Потом растворяется, присоединяется своим вниманием к вниманию другого. Третий такт — помогает своим вниманием другому». Ты сидишь и принимаешь множество решений — что сейчас делать — и чем? Это похоже на то, как искать, где же у тебя затекшая нога. На некоторых упражнениях возникает соматическая реакция, похожая на то, что происходит, когда читаешь сложный научный текст, — неудержимо клонит в сон. Отдельное приключение — «Отдохните вниманием. 5 минут». Что такого делать — а чего такого не делать, чтобы отдохнуть вниманием? Всё это и гораздо больше будет на школе про внимание в Дахабе. Приезжайте! Место — см. пост выше. Школа развития ЭШЭР в Дахабе (Египет, Синай, Шарм-эль-Шейх) 16–22 ноября 2026 Билеты лучше брать сейчас Регистрация: https://forms.gle/mgvZRRom1rpQoVLy6 Сайт: https://metaversum.ru/esher_vnimanie Нашли чатик русских в Дахабе — в нём интересуются школой. В прошлый раз к нам так уже присоединились двое — Дима Солан (давний наш товарищ, по оказии оказавшийся в Дахабе) и Павел. Было интересно. Школа — это ещё и встреча культур. Всегда. До встречи!) Будьте внимательны!

У меня тут на днях совпали разговор о методах конструирования вариантов будущего для принятия решений в настоящем с навигаторами, разработка механики форсайт-сессии для одной научно-технологической компании и проектирование с одним образовательным центром их собственного будущего. А заодно уложился в голове график. Поэтому я, наконец, утвердила дату старта и расписание следующей мастерской "Мышление будущего" - открываю набор. Пока писала расписание, вспомнила, как я вошла в работу с будущим - чуть больше 20 лет назад - в виде отраслевого форсайта, и сразу стала делать все не как принято. По образованиям на тот момент я была филологом, регионоведом и культурологом, поэтому вместо статистики на первом месте у меня были семантика и полевые социокультурные исследования =) Коллеги по цеху крутили пальцем у виска, пока не выяснилось, что мои прогнозы точнее - и ведущий на тот момент в стране отраслевой журнал, а затем и ведущее на тот момент в мире отраслевое аналитическое агентство заставляли меня писать для них статьи по методам "исследования будущих" (futures research) =) Новая мастерская, как и предыдущая, будет вокруг перехода в новый год, с каникулами посередине, а в них - самостоятельной работой. А еще у этой мастерской будет две подгруппы - потому что уже давно приходят люди на разных позициях и с разными потребностями, и закрыть все запросы в одном процессе бывает сложновато. Вот я и разделила. В каждую подгруппу возьму не более 6 человек - потому что много сложной практической работы на каждой встрече. Расписание - на картинках. А текстом напомню, в чем минусы отсутствия навыка проектировать и исследовать будущее: 1. Реактивность вместо проактивности Самоопределение требует способности отвечать на вопрос «Кем я хочу стать?». Временная слепота сужает сознание до вопроса «Что мне делать сейчас?». Результат: Человек перестает инициировать события и начинает только реагировать на внешние стимулы (уведомления, тренды, требования момента). Идентичность становится реактивной, а не волевой. 2. Алгоритмический фатализм Когда человек не видит длинного горизонта, он делегирует право выбора системе. Если будущее туманно, «умная» лента рекомендаций или карьерный навигатор кажутся более надежными гидами, чем собственная интуиция. Результат: Самоопределение подменяется алгоритмическим потреблением. Человек выбирает из предложенного, а не создает свое. 3. Эрозия жизненного нарратива Самоопределение строится на «биографическом проекте» (по Гидденсу) — связной истории о себе. Временная слепота разрывает связь между «Я-прошлым» и «Я-будущим». Результат: Человек ощущает себя набором разрозненных состояний. Без понимания вектора движения невозможно сформировать устойчивые ценности, так как ценности — это то, что мы защищаем ради будущего. 4. Рост «онтологической тревоги» Неспособность спроектировать будущее делает его источником постоянной неопределенности и угрозы, а не пространством возможностей. Результат: Психика переходит в режим выживания. В этом режиме самоопределение блокируется, так как все ресурсы тратятся на снижение текущей тревоги. Личность «замораживается» в настоящем. 5. Потеря «Агентности» (Agency) Агентность — это способность совершать действия, меняющие мир. Она невозможна без понимания последствий. Временная близорукость скрывает последствия, делая любые действия бессмысленными. Результат: Выученная беспомощность. Человек чувствует, что от его выбора ничего не зависит в долгосрочной перспективе, и перестает совершать волевые акты самоопределения. #мышлениебудущего #futuresthinking #futuresliteracy

#эшэр #дахаб #внимание Школа развития ЭШЭР в Дахабе (Египет, Синай, Шарм-эль-Шейх) 16–22 ноября 2026 Где будет школа: место на карте и фоточки Хотим еще (к тем 10 участникам и 9 человек команды) еще 10 человек участников. Хотеть не вредно! Обсуждали, что с вами будет после школы про внимание. - Возможно, станет труднее жить, потому что _не замечать_ станет сложнее. И придется иметь дело с красотой мира. Вы его увидите и не сможете развидеть (Впрочем сила человека развидеть велика) - Вы, возможно, увидетете, _что_ люди делают вниманием во время разговоров. Возможно, вы увидите, как вы влияете и как на вас влияют - увидите иначе чем раньше. Появятся возможности - появится ответственность - появятся новые желания. - Возможно, вы заметите как действовать чтобы практически не встречать сопротивления. Своего собственного сопротивления. Сопротивления других. То есть, возмущение потом будет, а сопротивление в процессе меньше. Тоже возможности. Тоже ответственность. Тоже амбиции. А вообще мы заметили, что если в текстах Карлоса Кастанеды заменить "Сила" на "внимание", то смысл текста не развалится. И есть подозрение, что внимание очень близко по смыслу тому, что "ткет этот мир из нитей сияния" и что это базовая тема, если хочешь ... чего? и вот тут вопрос, чего такого человек может хотеть, чтобы двигаться к основам бытия? Регистрация: https://forms.gle/mgvZRRom1rpQoVLy6 Сайт: https://metaversum.ru/esher_vnimanie Будьте внимательны!

15 октября 2026 года 100-летие со дня рождения основателя ТРИЗ Генриха Сауловича Альтшуллера. Официальный сайт Г.С. Альтшуллера: https://www.altshuller.ru/ Ассоциации ТРИЗ России и зарубежья https://ratriz.ru/ https://www.matriz-official.net/ https://matriz.org/ Книги Г.С. Альтшуллера https://www.koob.ru/altshuller/ Практикумы Интеллектуального клуба АЗъ (Минск) по Теории решения изобретательских задач https://t.me/azclub_minsk

Хорошая дата была

#учитель #подумать "Учитель - амбассадор уникального вида близости" Собрал результаты опроса про учителей, интересно. Док с результатами. Заметил, что мне в этот раз сложно анализировать, очень сравниваю что по поводу предмета думаю сам. поделитесь впечатлениями )

#эшэр #внимание В выходные решали задачу: «ВОЗ объявила эпидемию дефицита внимания, оно заразное! И скоро внимания не будет ни у кого. Надо разобраться, как оно передаётся» — и три рабочие группы прорабатывают гипотезы «дело в рилсах», «дело в некачественной коммуникации» и «дело в зловредном поле». От групп требуется предложить гипотезу — как это работает, как это разрушает возможность управлять вниманием. Участники говорят, что мысль «дефицит внимания заразен» показалась парадоксальной и бодрила. Повыкладывали «из карманцев», кто что думает про внимание, встретились, поразились друг другу. Вначале ещё была разминка: нужно было говорить друг с другом и в это время что-то ещё делать. Интересно, что даже такое простое театральное упражнение очень бодрит и удивляет человека, который раньше не делал. Все ушли с открытиями про себя. Теперь команда думает над композицией школы. В целом получается, что первую часть школы исследуем — «как нечто управляет нашим вниманием», а вторую — «как мы с помощью нашего внимания можем управлять ситуацией». При этом есть три краски рассмотрения: как внимание поддерживает культуру / как культура настраивает возможные формы внимания. Как внимание создаёт свободное время / как разметка времени управляет вниманием. Как нечто вообще не может быть увиденным / как мы видим то, чего нет. И конечно, связь внимания и воображения. Фото: https://vk.ru/album-184040888_312132245 В общем, готовимся к школе. Команда взяла уже билеты в Дахаб, чего и вам желаем. Школа развития ЭШЭР в Дахабе (Египет, Синай, Шарм-эль-Шейх) 16–22 ноября 2026 Билеты лучше брать сейчас Регистрация: https://forms.gle/mgvZRRom1rpQoVLy6 Сайт: https://metaversum.ru/esher_vnimanie Будьте внимательны!

#учитель #подумать Учитель: Маленькое исследование на тему кто такой учитель, что значит быть учителем Представьте что вас спрашивает 12-летний подросток и вы ему отвечаете. Достаточно прямо, достаточно просто, достаточно глубоко. Напишите первое что приходит в голову Спасибо! https://forms.gle/gi3foAGiSxRsGtCKA P.s. Интересные ответы, спасибо. Буду обрабатывать результаты после 11 октября UPD. "Учитель - амбассадор уникального вида близости" Собрал результаты опроса про учителей, интересно. Док с результатами. Заметил, что мне в этот раз сложно анализировать, очень сравниваю что по поводу предмета думаю сам. поделитесь впечатлениями )

#праздник #учитель #доживем_до_понедельника С днем учителя! Любимые фильмы про учителей 1. Общество мертвых поэтов (1989, США) 2. Доживём до понедельника (1968, СССР) 3. Хористы / Les Choristes (2004, Франция) 4. Писатели свободы (2007) А что еще? Учитель это всегда управление конфликтом. Без конфликта или при неуправляемом - что-то другое.

#эшэр #внимание Сегодня придумывали парадоксальные задачи для школы развития в ноябре. А дело еще в том, что в 2018-м уже была подростковая школа про внимание, и оттуда есть набор заготовок задач. Так вот: Сейчас идет вообще по-другому. Сейчас очень сцепленный узел понятий: внимание — восприятие — понимание — вникание — воля — воображение, и между ними и крутимся. Тогда приходили в голову задачи: «Придумать мир, в котором внимание и время подчиняются одним и тем же законам». Сейчас приходят в голову задачи типа «Придумать мир, где внимание оставляет очевидные для всех следы» и многое другое, что пока не будем светить, подождем до школы. Внимание как бы автоматически рассматриваешь в научной картине мира, где есть только материальное, а духа нет, он излишен по принципу Оккама: «не создавай лишних сущностей». В то же время если постулировать существование духа и начинать думать отсюда, результаты получаются (для эмпирической парадигмы познания) озадачивающие. И вопросы тоже. Например: «если внимание — духовное явление, то закат тоже, иначе как бы он нас так вдохновлял». Думаем, что тут класть в основание. А что в основании познания у вас? В общем, готовимся к школе. Команда взяла уже билеты в Дахаб, чего и вам желаем. Школа развития ЭШЭР в Дахабе (Египет, Синай, Шарм-Эль-Шейх) 16–22 ноября 2026 билеты лучше брать сейчас Регистрация: https://forms.gle/mgvZRRom1rpQoVLy6 Сайт: https://metaversum.ru/esher_vnimanie Будьте внимательны!

#эшэр 3 октября в 18:00 в Доме Среднем решаем парадоксальную задачу на тему предстоящей школы "Внимание". Вы соберетесь в группы и будете думать - решать задачу, у которой нет однозначного решения, и вообще в ее условии содержится противоречие. А потом все группы (обычно их три) расскажут друг другу, что получилось. Наверняка будет весело и много общения. Возможно, вы поймаете важные мысли, которые потом будете пару недель думать. Пример задачи: Описать мир, в котором внимание - единственный инструмент для изменения физической реальности Решение парадоксальных задач - это один из трех главных процессов на школах ЭШЭР (кроме проживательного действия "проекта" и работы по задачам на развитие). Так что в некотором смысле это тизер перед предстоящей школой про Внимание. Встреча - чтобы увидеться с постоянными участниками, познакомиться с новыми, ответить на вопросы про предстоящую школу - и конечное вместе подумать что же такое внимание и что им можно делать (за пределами очевидных сразу приходящих в голову ответов) Приходите и приводите друзей. Емкость мероприятия - от 10 до 40 человек, слишком много нас не будет ни при каких обстоятельствах. Где - Дом Средний - Средний проспект В.О. дом 48 когда - 3 октября, суббот, 18:00-21:00 Бесплатно, приносите что-нибудь к чаю Предупредите что вы придете Михаил Забелин @mishalesha До встречи!

#афиша Сентябрь–Октябрь 2026 Каждую пятницу 21:00 и далее - Чтения по пятницам в Доме Среднем. Приходите туда знакомиться с сообществом. #курс — Онлайн-курс по возрастной психологии Алексея Зыкова и ко - до 1 окт. можно присоединиться #курс — Онлайн-курс сюжетного мышления Алены Суриковой и Михаила Забелина - до 1 октября можно присоединиться 27 сентября — Праздник Репы, карельский праздник урожая — Дом с Хвостом С периодичностью — Боевые Сказочники 20 сентября и далее — Лаборатория Внимание (по приглашениям, поговорите с Агни 2 октября — Игра «Свет Маяка» — МГ Перелётные Мыши — всё знает @chefirpuer 3 октября — Однодневный тренинг «Откуда и куда я иду» 7 октября — Игра Малефика (для подростков) 10 октября и далее — Осенняя группа Аутентичного движения 11 октября, воскресенье — День Рожденья Дома на 10 14 октября — Игра в БИРО «Тройной контакт 2» — МГ Анафем 14 октября — Кафе мечты — формат встреч за чашкой чая. Личные мечты, общие, малые и большие. Для тех, кому нужна поддержка, интересно узнать, о чём мечтают другие, что помогает сохранять движение к мечте? — Дом Эйлера (см. для записи напишите Роману Архипову: https://t.me/roman_arkhipov_a) — всё знает @roman_arkhipov_a третья неделя октября и далее — Встречи поэтов у подножия Иггдрасиль С 17 октября — Онлайн-лаборатория для помогающих практиков про увиденность 18 октября и дальше раз в месяц — Ежемесячные самомассажные встречи в Москве — Яна Небожилова два раза в месяц — Суфийские и не только практики 31 октября - 1(2) ноября — Осенний подростковый выезд на развитие 24 -31 октября — Лагерь подростковый Универсум «Эмоциональный интеллект» 10–14 лет 26 окт - 3 ноября - Живая Деревня - Событиё - все знает @Eco_Zoa ————— События еще будут добавляться 📆 Календарь — подпишитесь на него! #кто_мы_такие

Афиша нашего питерского куста. Дом Средний, Круг Сообществ

#эшэр #внимание Продолжаем проектировать школу про внимание. У нас начались лаборатории на тему внимания в Петербурге и Хайфе. Берём билеты в Дахаб. Все ещё договариваемся с базой, на финишной прямой. Заметили интересный эффект: когда замечаешь свое внимание, ещё возникает множество как бы физических, рецепторных ощущений - руки теплеют или холодеют, что-то приятно, что-то жжется. Запахи ярче и несут с собой настроение, воспоминания. Прямо сейчас жизнь ярче становится. Заметили, что оказаться в поле доброжелательного внимания очень живительно. Очень приятно. Это знают все актеры, "добрые глаза" позволяют чудеса творить! И здорово, что мы вообще-то можем это дарить это друг другу каждый день - а можем и не дарить.. Со всем этим и многим другим будем работать на школе развития в ноябре. Школа развития ЭШЭР в Дахабе (Египет, Синай, Шарм-Эль-Шейх) 16–22 ноября 2026 билеты лучше брать сейчас Регистрация: https://forms.gle/mgvZRRom1rpQoVLy6 Сайт: https://metaversum.ru/esher_vnimanie Будьте внимательны!

#сюжетное_мышление Записи вводных вебинаров о сюжетном мышлении Ведут Алёна Сурикова и Михаил Забелин. Апология сюжета Youtube https://youtu.be/x1gols1UZ78 вк https://vk.ru/ishipo?w=wall-86778886_6737 Фронтир культуры. Какие новые сюжеты для человека теперь стали возможны Youtube https://youtu.be/wmQLd79mla0 ВК https://vkvideo.ru/video-86778886_456239359 Задачи на развитие и сюжет youtube https://youtu.be/LBNorzgdWQM вк https://vkvideo.ru/video-86778886_456239361 В понедельник начинается курс Сюжетного мышления - 21 сентября и продолжится до Нового Года Сейчас еще можно присоединиться (и еще неделю, до 1 октября). https://metaversum.ru/plot всем кто запишется - напишу, расскажу подробности, отвечу на вопросы UPD. у всех все упирается в деньги. Можно растянуть оплату до нового года До встречи!

Научная онлайн-конференция "Кризисные поля" (19-20 сентября) Независимая студия документальных практик "Поле" организовала одну из самых необычных научных конференций года, послушать доклады которой может любой желающий (потому что она пройдет в онлайн-формате). Конференция называется "Кризисные поля: как мы говорим о мире, выведенном из равновесия". Уже по названию чувствуется, что это что-то очень актуальное и человечное, далёкое от обычного казённого академизма. При этом у создателей конференции есть мощные теоретические амбиции - они претендуют на то, чтобы предложить для современных социальных наук новый поворот. Вообще поворот - это самое глобальное, что может произойти с любой социальной дисциплиной, когда учёные по всему миру, воодушевившись какой-то идеей, начинают дружно менять свою исследовательскую оптику. В последние десятилетия мир науки пережил пространственный поворот, онтологический поворот, аффективный поворот, материальный поворот, сенсорный поворот и т.д. В организаторы конференции предлагают разрабатывать слабый поворот, который определяют так:

"Мы верим, что исследование кризисных полей требует от теории и практики поворота к слабости. Поворот к слабости (или слабый поворот) пока не обозначает сложившегося теоретического направления — мы хотим формировать его сами. Мы понимаем слабый поворот как позицию: оставаться с неразрешимостью вместо того, чтобы её устранить. Видеть то, что не помещается в аргумент. Не превращать свой и чужой опыт ни в объект осуждения, ни в образ страдания, вообще избегать обманчиво ясных коротких именований".

Если вас всё это заинтересовало и вдохновило, то можно подключиться к любой секции конференции (бесплатная регистрация здесь). Кстати, в программе не только научные доклады с дискуссиями, но и так называемые "художественные точки", где представлены арт-высказывания на тему кризисных полей и слабого поворота (документальные пьесы, философские эссе, видео-арт и др.). Неподготовленного слушателя программа докладов может напугать "заумью" формулировок, но это тот случай, когда стоит не проявлять слабость. Если у ребят всё получится, то вы потом можете рассказывать внукам, что лично были свидетелями рождения "того самого" слабого поворота.

Совсем рядом

#сюжетное_мышление Задачи на развитие и сюжет Ведут Алёна Сурикова и Михаил Забелин. youtube https://youtu.be/LBNorzgdWQM вк https://vkvideo.ru/video-86778886_456239361 Обсудили типы времени нашей жизни (повседневность, время на развитие, отдых и др), возможность "сдаться" одному из типовых треков развития и препятствия, возникающие на этом пути. Возможности создать свой сюжет, в котором я-новый окажется в новой ситуации, и это становится тягой для изменений. В конце обсудили, как длинные задачи на развитие повышают толерантность к неопределенности и меняющимся обстоятельствам. Что очень актуально в наше интересное время. Начиная со следующего понедельника - курс Сюжетного мышления. 21.09 — «Любимый сюжет из юности» 05.10 — «Внутреннее прространство. Карта.» 19.10 — «Роли в ситуации и в жизни» 02.11 — «Персоны и Время» 16.11 — «Устройство ситуации» 30.11 — «Мотивационные структуры» 14.12 — «Авторство» 28.12 — Завершение Мы приглашаем вас в это интеллектуальное приключение! metaversum.ru/plot