رادیو فلسفه برای کودکان (مدرسه مهارت‌های اندیشیدن)

🌱 سیاره‌ای بی‌نقشه و مسافرش #نوشته‌های‌دانشجویان‌دوره‌نوشتن‌خلاق سیاره کوچکی را می‌شناسم که روی هیچ نقشه‌ای پیدا نمی‌شود. برای رسیدن به آن نیاز به سفینه نیست. روی آن سیاره، ساعت‌ها جور دیگری می‌گذرند. صبح‌ها زود شروع و شب‌ها دیر تمام می‌شوند. در آن چیزهای عجیبی وجود دارد. یک خنده ناگهانی، لباس‌ها و لوازم آشپزخانه‌ای که هیچ‌وقت سر جای خودشان نمی‌مانند، چند اسباب‌بازی افتاده در گوشه‌ای و... وسطشان موجود کوچکی با یک جفت چشم کنجکاو به همه‌چیز، زندگی می‌کند که می‌تواند با ذوق صدای موتورسیکلت یا ترمز بادی یک تریلی را درآورد! چشم‌هایش تکه‌هایی از دریای آسمان را در خود نگه داشته و لبخندش مرواریدهای تازه‌اش را نمایش می‌دهد، می‌توانند تاریک‌ترین گوشه یک روز را روشن کنند. او قوانین خودش را دارد. اگر چیزی را می‌خواهد، باید همان لحظه اتفاق بیفتد. اگر چیزی را دوست ندارد، هیچ استدلالی در جهان نمی‌تواند نظرش را عوض کند. در سیاره او خوشحال شدن از چیزهای کوچک، قانون است. البته هوای ابری هم کم ندارد! اما به همان سرعت که آمده، می‌رود. ابرهای کوچکی دور چشم‌هایش جمع می‌شوند و باران می‌بارد. گاهی هم رعدوبرق می‌زنند و طوفان می‌شود و قوانین سیاره را برای چند دقیقه تغییر می‌دهد. من در تمام این موقعیت‌ها پیشش می‌مانم. دستانش را به سمتم دراز می‌کند. او را سخت در آغوش می‌گیرم: «اینجا امنه.» می‌بوسمش: «نگران نباش، در هر شرایطی دوستت دارم.» می‌بویمش: «کاش می‌شد از بوی تنت برام عطر بسازن.» او نمی‌داند من چقدر به سیاره‌اش دلبسته شدم. با اینکه گاهی (که کم هم پیش نمی‌آید!) پر از خستگی و کلافگی می‌شوم، اما هر روز برای دیدنش لحظه‌شماری می‌کنم. او نمی‌داند که در واقع هر روز مرا از تاریکی‌های دنیا، بیرون می‌کشد. در جهان او لازم نیست همه‌چیز بزرگ و مهم باشد تا شگفت‌انگیز شود. گاهی چند سنگ روی هم کیکی می‌شود که شمع خیالی‌اش را فوت می‌کند و آن را با من تقسیم می‌کند. گاهی یک جعبه کوچک روی زمین، فیلی در آسمان می‌شود! و با هم از کنار ابرها گذر می‌کنیم و یا درخت را واقعاً زنده می‌بیند و بغلش می‌کند. اینجا عشق دو دست کوچک است که دور گردنت حلقه می‌شود. چهره خواب‌آلودی است که با یک دستش چشمانش را می‌مالد و دست دیگر پتوی کوچکش را می‌کشد و با نگرانی صدایت می‌کند. یک صورت خندان است و البته خوش‌اخلاق! که بال‌های روحت را باز می‌کند. بعضی آدم‌ها وارد زندگی‌ات نمی‌شوند که فقط بخشی از آن باشند، می‌آیند و خودشان می‌شوند دلیلِ خیلی از چیزها. دلیل لبخندها، نگرانی‌ها، امیدها، دلیل اینکه دلت می‌خواهد فردا را هم ببینی؛ مثل جانِ کوچکی که نمی‌داند با آمدنش، قلب من دیگر فقط برای خودم نمی‌تپد. و من خوش‌شانس‌ترین مسافری هستم که اجازه دارد در سیاره او زندگی کند. نویسنده: ملیکا منصوریان #دوره_نوشتن_خلاق #رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_اندیشیدن @Radiop4c @Radiop4c

افرادی که قبلا دوره مقدماتی را گذرانده‌اند، می‌توانند از امروز برای ثبت‌نام دوره تکمیلی (۱) اقدام کنند.

دوره کارگاهی «نوشتن خلاق» سومین دوره مقدماتی ویژه #بزرگسالان بهبود #مهارت‌های_شناختی تمرین و تجریه #نوشتن_خلاقانه طول دوره: ۶ هفته #آفلاین / #گروهی/ بازخورد فردی

برای استفاده از محتوای این دوره محدود به ساعت و روز خاصی نیستید.

از مجموعه دوره‌های کاربرد فلسفه در #زندگی_روزمره تسهیلگر: الهام فخرایی پژوهشگر برگزیده حوزه کاربردی کردن فلسفه و تفکر فلسفی 📌چرا در ابن دوره شرکت کنم؟ توضیحات بیشتر 📌رسانه شمایید؛ لطفا این فراخوان را برای دوستان و افراد علاقه‌مند ارسال کنید. از همراهی شما سپاسگزاریم. برای اطلاعات بیشتر و ثبت‌نام پیام دهید به پشتیبانی: @Asist_RadioP4C #رادیو_فلسفه_برای_کودکان #رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_اندیشیدن @RadioP4C @RadioP4C

دوره کارگاهی «نوشتن خلاق» سومین دوره مقدماتی ویژه #بزرگسالان بهبود #مهارت‌های_شناختی تمرین و تجریه #نوشتن_خلاقانه طول دوره: ۶ هفته #آفلاین / #گروهی/ بازخورد فردی

برای استفاده از محتوای این دوره محدود به ساعت و روز خاصی نیستید.

از مجموعه دوره‌های کاربرد فلسفه در #زندگی_روزمره تسهیلگر: الهام فخرایی پژوهشگر برگزیده حوزه کاربردی کردن فلسفه و تفکر فلسفی توضیحات بیشتر 📌رسانه شمایید؛ لطفا این فراخوان را برای دوستان و افراد علاقه‌مند ارسال کنید. از همراهی شما سپاسگزاریم. برای اطلاعات بیشتر و ثبت‌نام پیام دهید به پشتیبانی: @Asist_RadioP4C #رادیو_فلسفه_برای_کودکان #رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_اندیشیدن @RadioP4C @RadioP4C

برای ترم پاییز سه نفر ظرفیت داریم: گروه سنی ۱۰ تا ۱۴ سال پنجشنبه ها ساعت ۱۶ عصر

قابل توجه مدارس می‌توانید جشن شروع سال و سایر مناسبت‌ها را با محتوای دوره «جشن‌های ایرانی» جذاب‌تر و پرمحتوا‌تر برگزار کنید.

امضا کنید: کارزار درخواست جلوگیری از معامله تخت جمشید https://www.karzar.net/349966

🌱 قابل توجه مدیران مدارس دخترانه پایه ششم تا دوازدهم برنامه کوچینگ بدن لطفا این دوره را به #دانش‌آموزان و #والدین معرفی کنید. در صورت تمایل می‌توانید برای دانش‌آموزان مدرسه خودتان تخفیف ویژه دریافت کنید. دوره‌ای برای بهبود سبک زندگی، بهداشت رشد و سلامت جنسی دختران نوجوان برای دریافت اطلاعات بیشتر درباره برنامه کوچینگ بدن در نسخه بزرگسال یا دختران نوجوان پیام دهید به آیدی پشتیبانی: @Asist_RadioP4C @RadioP4C @RadioP4C

#اعلان اشتراک #رایگان دوره #سی‌روز‌سی‌درسِ‌روش‌تدریس‌آنلاین برای مربی‌ها یا آموزگارانی که اشتراک یکی از سه دوره طرح‌درسهای‌فبک، طرح‌درسهای هوش عاطفی و درسهای جشن‌های ایرانی را تهیه می‌کنند. تا پایان هفته دوم مهر

#اعلان تاکنون ۴۲ درس شامل ۱۵۰ تمرین کارگاهی در پنل دوره منتشر شده است. برای جزییات بیشتر پیام دهید به 👇 @Asist_RadioP4C #رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_اندیشیدن @RadioP4C @RadioP4C

بلیط قطاری جامانده روی نیمکت ایستگاه اتوبوس باید تصمیمش را می‌گرفت؛ هنوز دودل بود. در تمام طول مسیر تا ایستگاه اتوبوس، شتایان و گریان، غرق در افکارش، در حالی که واژه‌های الیاس در ذهنش مدام تکرار می‌شد، کوچه‌ها را سپری کرده بود. انگار اصلاً اینجا نبود؛ فقط با گام‌هایی بلند و پرشتاب راه را طی می‌کرد. اما آن سنگریزه‌‌ی ریزه‌میزه که در کفشش جا خوش کرده بود، او را به اکنون و اینجا بازگرداند. درد را در کف پای چپش، نزدیک انگشت بزرگش، احساس کرد. با آستینش اشک‌هایش را پاک کرد، بدون اینکه بایستد، سرش را به سمت کتانی‌هایش خم کرد و گفت: «تو دیگه از کجا پیدات شد؟» سنگریزه تا آمد جواب دهد که «من یک ماه می‌شود که اینجا هستم، درست همان روزی که هوا آتیشی بود و تو زدی زیر توپ پلاستیکی کریم، محمد، نوید، الیاس و داوود؛ همان روز من خیلی اتفاقی پریدم توی خنکای کتانی‌ات. مثل بچه‌های تیم نخل، تو هم اصلاً نفهمیدی من مهمان ناخوانده کفش‌ات شدم.» از کنار انگشت‌ها قِل‌خورد و در گودی کف پا تِلو‌تِلو‌خوران ایستاد. سنگریزه لبخندی زد و گفت: «آفرین، جای خوبی پیدا کردی؛ آنجا داشتی خفه می‌شدی.» گام‌ها تندتر شده بود؛ انگار داشت می‌دوید. سنگریزه از گودی کف پا سُر خورد به سمت پاشنه پا. از این همه سرعت دچار سرگیجه شده بود، داد زد: «لیلا خانم، چه خبره؟ آرام‌تر!» درد در کف پای لیلا پیچید. لیلا دوباره به سمت کتانی‌اش نگاه کرد و گفت: «وای‌ خدای من، نه! الان نه!» بعد نشست و بی‌آنکه بند کتانی را باز کند، کفش را از پا بیرون کشید. محکم تکانش داد و دوباره پوشید. شتابان به راه افتاد. سنگریزه گیج و ترسیده شده بود. رفت کنار انگشت کوچک، گوشه‌ای پیدا کرد و سعی کرد خود را محکم آنجا نگه‌دارد. لیلا درد را در انگشت کوچک پای چپش احساس کرد، دوباره به کتانی‌اش نگاه کرد و گفت: «نه خدایا! این یکی دیگر از کجا آمده!» و پنجه پاهایش را محکم به زمین کوبید. سنگریزه جابه‌جا شد و درد هم گاه‌وبیگاه در کف پا احساس می‌شد. سنگریزه که مدام بالا و پایین می‌رفت، کلافه و عصبانی شده بود. با صدای بلند داد زد: «آهای لیلا خانم، آهای لیلا خانم.» لیلا به ایستگاه رسید. روی اولین نیمکتی که دید نشست. بندهای کتانی را باز کرد و داخلش را نگاه کرد. سنگریزه را برداشت، با دقت نگاهش کرد و آن را در جیب کتش گذاشت. بلیط قطار را از جیبش بیرون آورد و همان‌جا روی نیمکت گذاشت. زیر لب گفت: «بچه‌ها، فوتبال.» نویسنده: مریم عفتی

#اعلان پرداخت چندمرحله‌ای برای اشتراک تمام دوره‌های آفلاین فعال است.

#از_بازخوردهای_شما اشتراک دوره را برای کار با فرزندم تهیه کردم، ولی اینقدر درسها کاربردی و مفید هستند که خودم هم استفاده میکنم. واقعا ممنونم که با این محتوا به رشد و راهنمایی والدین و فرزندپروری کمک می‌کنید.

#اعلان تا کنون یک چهارم محتوای دوره منتشر شده است. برای استفاده از #تخفيف ۲ میلیون تومانی فعلی زودتر اقدام کنید. با اتمام بارگذاری محتوا، هزینه اشتراک افزایش خواهد داشت.

بسته‌های آموزشی برای تجربه یک مدرسه متفاوت برسانید به دست والدین برسانید به دست مدارس برای اطلاع از جزییات و خرید #اشتراک پیام دهید به 👇 @Asist_RadioP4C 📌رسانه شمایید؛ لطفا برای ارتقای سلامت و آگاهی جامعه این بسته را به‌ویژه به مدارس و والدین معرفی کنید. #رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_اندیشیدن @RadioP4C @RadioP4C

بسته‌های آموزشی برای تجربه یک مدرسه متفاوت؛ برسانید به دست والدین/ برسانید به دست مدارس 📌رسانه شمایید؛ لطفا برای ارتقای سلامت و آگاهی جامعه این بسته را به‌ویژه به مدارس و والدین معرفی کنید. #رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_اندیشیدن @RadioP4C @RadioP4C

🔺چگونه می‌توانم مدرسه فرزندم را به‌جای بهتری تبدیل کنم؟ الهام فخرایی اگر فرزندی داشته باشیم که به مدرسه می‌رود یکی از دغدغه‌های اصلی‌مان از همان ابتدا پیداکردن مدرسه مناسب است. البته هر کدام از ما ممکن است نظر متفاوتی درباره مدرسهٔ مناسب داشته باشیم؛ برای برخی فضای فیزیکی مطلوب و امکانات آموزشی و فرهنگی متنوع مهم است، برخی مایلیم مدرسه صرفا به محتوای کتاب‌های درسی اکتفا نکند و سایر جنبه‌ها به‌خصوص پرورش جسمی، عاطفی و اخلاقی فرزندمان را نیز در نظر بگیرد، برای برخی از ما این موارد حتی در بالای فهرست قرار دارند. از طرفی برخی والدین بیشتر بر جنبه های آموزشی و نمرات بالای درسی تاکید دارند، برخی نیز مایلند امکان تعامل دو طرفه و پویا بین اولیای مدرسه و والدین و نیز ارتباط با اولیای سایر دانش‌آموزان برقرار شود. اما فارغ از اینکه ما در کدام دسته قرار داریم، وجه مشترک عمده والدین در این است که بعد از یافتن مدرسه و این روزها پرداخت شهریه، طالب امکاناتی هستند که بابتش هزینه پرداخت کرده‌اند و به امیدش فرزندشان را به مدرسه مورد نظر فرستاده‌اند، مطالبه‌ای که به میزان زیادی منفعلانه است. در حالی‌که هر کدام از والدین می‌توانند به‌جای طلبکاری منفعلانه به این فکر کنند که «من در بهترشدن مدرسه فرزندم چه نقشی می‌توانم داشته باشم؟!» و فعالانه کنشگری را تمرین کنند. به این فکر کنید اگر هر کدام از والدین با چنین پرسشی به مدرسه مراجعه کنند و البته اولیای مدرسه نیز این حق را برای آنها قائل شوند، تا چه اندازه و با چه شتابی می‌توان فضای فیزیکی و محتوایی مدارس را صرف نظر از اینکه درحال حاضر در چه شرایطی قرار دارند، از جهات مختلف ارتقا داد.

ابتدای مهرماه بیشتر خانواده‌ها به مدرسه مراجعه یا در جشن بازگشایی مدارس شرکت می‌کنند، اما امسال بیایید به شکل دیگری عمل کنیم. چه به‌عنوان ولی دانش‌آموز و چه اولیای مدرسه این پرسش را طرح کنید و هر نفر حداقل پنج جواب برای آن آماده کند.

در مرحله بعد ممکن است شما با برخی از پاسخ‌ها و جهتی که می‌توانند به سیاست‌های مدرسه بدهند، موافق نباشید، اما پیش از اینکه هر کدام را کنار بگذارید، یک گروه هم‌اندیشی با حضور حداقل یک کارشناس تعلیم و تربیت، اولیای مدرسه و تعدادی از والدین تشکیل بدهید. دقت کنید گروه مورد نظر همگن نباشد. چون قرار نیست بدون هیچ چالشی یگدیگر را فقط تایید کنیم، قرار است ضرورت و امکان اجرای هر پاسخ را از جهات مختلف بررسی کنیم. درخواست تشکیل این گروه می‌تواند از طرف اولیای مدرسه یا والدین مطرح شود. بعد از تشکیل گروه و انجام فرایندی که توضیح داده شد، حالا می‌توانید مطالبه به شکل مثبت و فعالانه را تمرین کنید. برای مشارکت هیچ محدودیت موضوعی قائل نشوید. مثلا می‌توانید داوطلب بشوید تا دیوارهای یک کلاس را رنگ بزنید، چند گلدان به مدرسه ببرید، تصویر قاب شده یک یا چند اندیشمند ایرانی یا جهانی را به کلاس یا مدرسه فرزندتان هدیه بدهید، یک روز برای قصه‌گویی حاضر شوید، یک برنامه شب‌مانی در مدرسه ترتیب بدهید، نمایش فیلم، تمرین تئاتر، کلاس رفع اشکال، معرفی مشاغل و… این فهرست می‌تواند به تعداد اعضا ادامه داشته باشد. دقت کنیم که در هر مرحله می‌توانیم از نظرات فرزندمان و سایر دانش‌آموزان نیز استفاده کنیم. مهم نیست فرزندمان در چه منطقه‌ای و به کدام مدرسه می‌رود، با انجام این‌کار به‌زودی او و سایر دانش‌آموزان به این پویش کنشگرانه ملحق می‌شوند، رشد شتاب می‌گیرد و دست‌یابی به اهداف تعیین‌شده آسان‌تر خواهد شد. #الهام_فخرایی 📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید. پ.ن بسته‌های آموزشی برای یک مدرسه متفاوت برای ارتقای سلامت و آگاهی جامعه این بسته را به‌ویژه به مدارس و والدین معرفی کنید. #رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر @RadioP4C @RadioP4C

🔺چگونه می‌توانم مدرسه فرزندم را به‌جای بهتری تبدیل کنم؟ الهام فخرایی اگر فرزندی داشته باشیم که به مدرسه می‌رود یکی از دغدغه‌های اصلی‌مان از همان ابتدا پیداکردن مدرسه مناسب است. البته هر کدام از ما ممکن است نظر متفاوتی درباره مدرسهٔ مناسب داشته باشیم؛ برای برخی فضای فیزیکی مطلوب و امکانات آموزشی و فرهنگی متنوع مهم است، برخی مایلیم مدرسه صرفا به محتوای کتاب‌های درسی اکتفا نکند و سایر جنبه‌ها به‌خصوص پرورش جسمی، عاطفی و اخلاقی فرزندمان را نیز در نظر بگیرد، برای برخی از ما این موارد حتی در بالای فهرست قرار دارند. از طرفی برخی والدین بیشتر بر جنبه های آموزشی و نمرات بالای درسی تاکید دارند، برخی نیز مایلند امکان تعامل دو طرفه و پویا بین اولیای مدرسه و والدین و نیز ارتباط با اولیای سایر دانش‌آموزان برقرار شود. اما فارغ از اینکه ما در کدام دسته قرار داریم، وجه مشترک عمده والدین در این است که بعد از یافتن مدرسه و این روزها پرداخت شهریه، طالب امکاناتی هستند که بابتش هزینه پرداخت کرده‌اند و به امیدش فرزندشان را به مدرسه مورد نظر فرستاده‌اند، مطالبه‌ای که به میزان زیادی منفعلانه است. در حالی‌که هر کدام از والدین می‌توانند به‌جای طلبکاری منفعلانه به این فکر کنند که «من در بهترشدن مدرسه فرزندم چه نقشی می‌توانم داشته باشم؟!» و فعالانه کنشگری را تمرین کنند. به این فکر کنید اگر هر کدام از والدین با چنین پرسشی به مدرسه مراجعه کنند و البته اولیای مدرسه نیز این حق را برای آنها قائل شوند، تا چه اندازه و با چه شتابی می‌توان فضای فیزیکی و محتوایی مدارس را صرف نظر از اینکه درحال حاضر در چه شرایطی قرار دارند، از جهات مختلف ارتقا داد. ابتدای مهرماه بیشتر خانواده‌ها به مدرسه مراجعه یا در جشن بازگشایی مدارس شرکت می‌کنند، اما امسال بیایید به شکل دیگری عمل کنیم. چه به‌عنوان ولی دانش‌آموز و چه اولیای مدرسه این پرسش را طرح کنید و هر نفر حداقل پنج جواب برای آن آماده کند. در مرحله بعد ممکن است شما با برخی از پاسخ‌ها و جهتی که می‌توانند به سیاست‌های مدرسه بدهند، موافق نباشید، اما پیش از اینکه هر کدام را کنار بگذارید، یک گروه هم‌اندیشی با حضور حداقل یک کارشناس تعلیم و تربیت، اولیای مدرسه و تعدادی از والدین تشکیل بدهید. دقت کنید گروه مورد نظر همگن نباشد. چون قرار نیست بدون هیچ چالشی یگدیگر را فقط تایید کنیم، قرار است ضرورت و امکان اجرای هر پاسخ را از جهات مختلف بررسی کنیم. درخواست تشکیل این گروه می‌تواند از طرف اولیای مدرسه یا والدین مطرح شود. بعد از تشکیل گروه و انجام فرایندی که توضیح داده شد، حالا می‌توانید مطالبه به شکل مثبت و فعالانه را تمرین کنید. برای مشارکت هیچ محدودیت موضوعی قائل نشوید. مثلا می‌توانید داوطلب بشوید تا دیوارهای یک کلاس را رنگ بزنید، چند گلدان به مدرسه ببرید، تصویر قاب شده یک یا چند اندیشمند ایرانی یا جهانی را به کلاس یا مدرسه فرزندتان هدیه بدهید، یک روز برای قصه‌گویی حاضر شوید، یک برنامه شب‌مانی در مدرسه ترتیب بدهید، نمایش فیلم، تمرین تئاتر، کلاس رفع اشکال، معرفی مشاغل و… این فهرست می‌تواند به تعداد اعضا ادامه داشته باشد. دقت کنیم که در هر مرحله می‌توانیم از نظرات فرزندمان و سایر دانش‌آموزان نیز استفاده کنیم. مهم نیست فرزندمان در چه منطقه‌ای و به کدام مدرسه می‌رود، با انجام این‌کار به‌زودی او و سایر دانش‌آموزان به این پویش کنشگرانه ملحق می‌شوند، رشد شتاب می‌گیرد و دست‌یابی به اهداف تعیین‌شده آسان‌تر خواهد شد. #الهام_فخرایی 📌 رسانه شمایید؛ لطفا بازنشر کنید. #رادیوفبک_مدرسه_مهارتهای_تفکر @RadioP4C @RadioP4C

💎 بارگذاری محتوای دوره تکمیل شد. 💎 این دوره را به والدین/ مربیان/ فرهنگسراها/ مدارس و نهادهای آموزشی معرفی کنید.

💎 بارگذاری محتوای این دوره تکمیل شد. 💎 این دوره را به والدین/ مربیان/ فرهنگسراها/ مدارس و نهادهای آموزشی معرفی کنید.