آموزش فیزیک دبیرستان: مهندس سعید نمازی
Открыть в Telegram
قوی ترین کانال آموزش فیزیک دبیرستان برای دانش آموزان مدیر کانال : @saeid134 09122101875 آدرس ما در اینستاگرام : http://www.instagram.com/namazi.ir _________ برای تهیه جزوات کامل به ایدی زیر پیام بدهید @ng2015 ______________
Больше2 343
Подписчики
Нет данных24 часа
-77 дней
-1630 день
Загрузка данных...
Похожие каналы
Облако тегов
Входящие и исходящие упоминания
---
---
---
---
---
---
Привлечение подписчиков
май '26
май '26
+1
в 1 каналах
апрель '260
в 0 каналах
Get PRO
март '26
+1
в 0 каналах
Get PRO
февраль '26
+15
в 3 каналах
Get PRO
январь '26
+11
в 1 каналах
Get PRO
декабрь '25
+55
в 4 каналах
Get PRO
ноябрь '25
+63
в 0 каналах
Get PRO
октябрь '25
+61
в 1 каналах
Get PRO
сентябрь '25
+46
в 1 каналах
Get PRO
август '25
+27
в 1 каналах
Get PRO
июль '25
+32
в 1 каналах
Get PRO
июнь '25
+30
в 1 каналах
Get PRO
май '25
+81
в 8 каналах
Get PRO
апрель '25
+37
в 2 каналах
Get PRO
март '25
+35
в 1 каналах
Get PRO
февраль '25
+43
в 2 каналах
Get PRO
январь '25
+65
в 2 каналах
Get PRO
декабрь '24
+63
в 3 каналах
Get PRO
ноябрь '24
+74
в 3 каналах
Get PRO
октябрь '24
+75
в 1 каналах
Get PRO
сентябрь '24
+49
в 0 каналах
Get PRO
август '24
+51
в 0 каналах
Get PRO
июль '24
+29
в 1 каналах
Get PRO
июнь '24
+50
в 1 каналах
Get PRO
май '24
+154
в 8 каналах
Get PRO
апрель '24
+51
в 2 каналах
Get PRO
март '24
+71
в 3 каналах
Get PRO
февраль '24
+71
в 4 каналах
Get PRO
январь '24
+29
в 0 каналах
Get PRO
декабрь '23
+55
в 0 каналах
Get PRO
ноябрь '23
+50
в 1 каналах
Get PRO
октябрь '23
+103
в 2 каналах
Get PRO
сентябрь '23
+35
в 0 каналах
Get PRO
август '23
+27
в 0 каналах
Get PRO
июль '23
+30
в 0 каналах
Get PRO
июнь '23
+31
в 0 каналах
Get PRO
май '23
+42
в 0 каналах
Get PRO
апрель '23
+38
в 0 каналах
Get PRO
март '23
+17
в 0 каналах
Get PRO
февраль '23
+19
в 0 каналах
Get PRO
январь '23
+41
в 0 каналах
Get PRO
декабрь '22
+60
в 0 каналах
Get PRO
ноябрь '22
+48
в 0 каналах
Get PRO
октябрь '22
+53
в 0 каналах
Get PRO
сентябрь '22
+26
в 0 каналах
Get PRO
август '22
+95
в 0 каналах
Get PRO
июль '22
+39
в 0 каналах
Get PRO
июнь '22
+21
в 0 каналах
Get PRO
май '22
+32
в 0 каналах
Get PRO
апрель '22
+42
в 0 каналах
Get PRO
март '22
+24
в 0 каналах
Get PRO
февраль '22
+32
в 0 каналах
Get PRO
январь '22
+36
в 0 каналах
Get PRO
декабрь '21
+111
в 0 каналах
Get PRO
ноябрь '21
+67
в 0 каналах
Get PRO
октябрь '21
+95
в 0 каналах
Get PRO
сентябрь '21
+41
в 0 каналах
Get PRO
август '21
+77
в 0 каналах
Get PRO
июль '21
+41
в 0 каналах
Get PRO
июнь '21
+25
в 0 каналах
Get PRO
май '21
+82
в 0 каналах
Get PRO
апрель '21
+61
в 0 каналах
Get PRO
март '21
+34
в 0 каналах
Get PRO
февраль '21
+56
в 0 каналах
Get PRO
январь '21
+32
в 0 каналах
Get PRO
декабрь '20
+4 851
в 0 каналах
| Дата | Привлечение подписчиков | Упоминания | Каналы | |
| 26 мая | 0 | |||
| 25 мая | 0 | |||
| 24 мая | 0 | |||
| 23 мая | 0 | |||
| 22 мая | 0 | |||
| 21 мая | 0 | |||
| 20 мая | 0 | |||
| 19 мая | 0 | |||
| 18 мая | 0 | |||
| 17 мая | 0 | |||
| 16 мая | 0 | |||
| 15 мая | 0 | |||
| 14 мая | 0 | |||
| 13 мая | 0 | |||
| 12 мая | 0 | |||
| 11 мая | 0 | |||
| 10 мая | 0 | |||
| 09 мая | 0 | |||
| 08 мая | 0 | |||
| 07 мая | 0 | |||
| 06 мая | 0 | |||
| 05 мая | 0 | |||
| 04 мая | 0 | |||
| 03 мая | 0 | |||
| 02 мая | 0 | |||
| 01 мая | +1 |
Посты канала
| 2 | فایل صوتی از طرف سعید | 143 |
| 3 | پرورش متوازن اشکال چهارگانه هوش در خانواده و مدرسه
علی سعیدی- روانشناس تربیتی
چهار شکل هوش که مسیر زندگی را شکل میدهد:
1️⃣. بهرهٔ هوشی (IQ)
بهرهٔ هوشی بازتاب توانایی ما در فهمیدن، استدلال کردن، یادگیری و بهخاطر سپردن است. این هوش به ما در حل مسئله، درک مفاهیم و بازیابی دانش یاری میرساند.
2️⃣. بهرهٔ هیجانی (EQ)
بهرهٔ هیجانی یعنی توانایی درک و مدیریت هیجانها—چه هیجانهای خودمان و چه دیگران. این هوش در شیوهٔ حفظ آرامش، احترام به حریمها، پذیرش مسئولیت، صداقت، فروتنی و رفتار توأم با همدلی و صمیمیت متجلی میشود.
3️⃣. بهرهٔ اجتماعی (SQ)
بهرهٔ اجتماعی میزان توانایی ما در ایجاد روابط و حفظ پیوندهای معنادار در طول زمان را میسنجد. این هوش بازتاب مهارت ما در ارتباط، همکاری و تعلقپذیری است.
4️⃣. بهرهٔ مصافحتی (AQ) – پارادایم نوین
بهرهٔ مصافحتی، معیار تابآوری است—توانایی رویارویی با سختیها، تحمل ناکامیها و بیرون آمدن از آنها بدون از دست دادن امید یا هدف. این هوش تعیین میکند چه کسی پایدار میماند، چه کسی فرو میریزد، و چه کسی پس از شکست دوباره برمیخیزد.
1️⃣ بهرهٔ هوشی (IQ)
بهرهٔ هوشی به تواناییهای شناختی فرد اشاره دارد؛ یعنی قدرت فهمیدن، تحلیل کردن، استدلال منطقی، یادگیری و بهخاطر سپردن. در فضای مدرسه، این نوع هوش معمولاً بیش از سایر ابعاد مورد توجه قرار میگیرد، زیرا مستقیماً با عملکرد تحصیلی سنجیده میشود. با این حال، برای معلمان و والدین مهم است که IQ را نه یک ویژگی ثابت و ذاتی، بلکه ظرفیتی رشدپذیر بدانند که در بستر تجربه، تمرین و بازخورد صحیح تقویت میشود. کودکی که فرصت پرسشگری، حل مسئله، تجربهورزی و حتی اشتباه کردن دارد، بهتدریج شبکههای شناختی پیچیدهتری شکل میدهد. تمرکز صرف بر نمره و نتیجه، بدون توجه به فرایند یادگیری، میتواند انگیزه درونی را تضعیف کند. نقش بزرگسالان در این میان، ایجاد محیطی امن و غنی است که در آن تفکر انتقادی، خلاقیت و استقلال ذهنی ارزشگذاری شود.
2️⃣ بهرهٔ هیجانی (EQ)
بهرهٔ هیجانی به توانایی شناخت، درک و مدیریت هیجانهای خود و دیگران مربوط میشود. بسیاری از چالشهای رفتاری کودکان نه از کمبود توان شناختی، بلکه از ضعف در تنظیم هیجانی ناشی میشود. کودکی که نمیتواند خشم، اضطراب یا ناامیدی خود را بشناسد و نامگذاری کند، احتمالاً آن را در قالب رفتارهای تکانشی یا کنارهگیری بروز خواهد داد. معلمان و والدین زمانی بیشترین تأثیر را دارند که خود الگوی تنظیم هیجان باشند؛ یعنی در شرایط تنشزا آرامش نسبی خود را حفظ کنند و به جای سرزنش، به هدایت بپردازند. گفتوگوی همدلانه، گوش دادن فعال و اعتباربخشی به احساسات کودک، پایههای EQ را تقویت میکند. وقتی کودک میآموزد که احساس داشتن مجاز است اما هر رفتاری مجاز نیست، مرز میان هیجان و عمل را درک میکند و به تدریج مسئولیتپذیرتر میشود.
3️⃣ بهرهٔ اجتماعی (SQ)
بهرهٔ اجتماعی نشاندهنده توانایی فرد در برقراری و حفظ روابط سالم و معنادار است. این هوش در مهارتهایی مانند همکاری، حل تعارض، احترام به تفاوتها و حس تعلقپذیری جلوه میکند. در محیطهای آموزشی، کودکانی که از SQ بالاتری برخوردارند، بهتر در فعالیتهای گروهی مشارکت میکنند و کمتر دچار تعارضهای فرساینده میشوند. خانواده نخستین میدان تمرین این مهارتهاست؛ نحوه گفتوگوی والدین با یکدیگر، شیوه حل اختلافها و میزان احترام متقابل، بهطور مستقیم درونیسازی میشود. در مدرسه نیز فرهنگ کلاسی مبتنی بر اعتماد و احترام، زمینه رشد این بعد را فراهم میکند. در عصری که ارتباطات مجازی گسترش یافته، فراهم کردن فرصتهای تعامل واقعی و چهرهبهچهره اهمیت دوچندان دارد، زیرا مهارتهای اجتماعی در بستر تجربه عینی شکل میگیرند، نه صرفاً از طریق آموزش نظری.
4️⃣ بهرهٔ تابآوری (AQ)
بهرهٔ تابآوری به توانایی فرد در مواجهه با دشواریها، ناکامیها و فشارهای زندگی اشاره دارد. این بعد تعیین میکند کودک در برابر شکست فرو میریزد یا آن را به تجربهای برای رشد تبدیل میکند. در تربیت معاصر، حمایت افراطی و حذف کامل ناکامیها میتواند به تضعیف این توانایی منجر شود. کودک نیاز دارد شکستهای کنترلشده را تجربه کند و بیاموزد که اشتباه بخشی طبیعی از فرایند یادگیری است. نقش معلمان و والدین در اینجا، عادیسازی خطا و تأکید بر تلاش مستمر است، نه بر نتیجه نهایی. زمانی که کودک درمییابد ارزش او وابسته به یک موفقیت یا یک شکست نیست، جرئت تجربه کردن را از دست نمیدهد. تابآوری از دل مواجهه هدایتشده با دشواریها شکل میگیرد و در نهایت، عاملی است که مسیر زندگی را در بلندمدت پایدار میسازد.
@physics_school | 384 |
| 4 | #ملیلیکان
#دانشمندان
#بارالکتریکی
#ثابت_پلانک
#قسمت۵
رابرت اندروز میلیکان - فیزیکدانی در جستجوی حقیقت بنیادین
رابرت اندروز میلیکان: اندازهگیری بار الکترون و پرتوهای کیهانی
ویژگیهای شخصی و نقدها
میلیکان فردی با اعتماد بهنفس بالا، سختکوش و باانضباط بود. او به دقت تجربی و یکپارچگی علمی اعتقاد راسخ داشت. با این حال، شخصیت او گاهی با لجبازی و تعصب همراه بود. مشهور است که سالها پس از اینکه شواهد قاطع نشان دادند پرتوهای کیهانی ذرات باردار هستند، او به نظریه فوتونی خود پایبند ماند. همچنین، در مورد اولویت کشف در آزمایش قطره روغن، اختلافاتی با دستیارش، هاروی فلچر، وجود داشت که امروزه نقش فلچر به طور گستردهتری به رسمیت شناخته میشود.
علیرغم این نکات، میلیکان نمادی از فیزیکدان تجربی ایدهآل بود: کسی که با پشتکار و مهارت فوقالعاده، پدیدههای طبیعی را به قلمرو اندازهگیری دقیق میکشاند.
---
صفحه ۱۰: جمعبندی و نتیجهگیری
رابرت اندروز میلیکان را میتوان به حق یکی از معماران فیزیک مدرن دانست. دستاوردهای او در اندازهگیری بار الکترون و تأیید اثر فوتوالکتریک، دو ستون اصلی برای توسعه مکانیک کوانتومی و فیزیک ذرات بنیادی بودند. او با آزمایشهایش، مفاهیم انتزاعی "کوانتومی شدن" را به واقعیتهای کمّی و ملموس تبدیل کرد
فراتر از دستاوردهای شخصی، میلیکان نقش بیبدیلی در نهادینه کردن علم در آمریکا ایفا کرد. رهبری او در Caltech و مشارکتهایش در سطح ملی، به تقویت جایگاه علم به عنوان موتور محرک پیشرفت کمک شایانی کرد. میلیکان در ۱۹ دسامبر ۱۹۵۳ در سن دیگو، کالیفرنیا درگذشت، اما میراث او بهعنوان دانشمندی که مرزهای دقت تجربی را جابهجا کرد و نهادهای علمی را تقویت نمود، تا به امروز پابرجاست. او تجسم این جمله معروف بود: "علم با اندازهگیری پیش میرود."
#پایان
@physics_school | 185 |
| 5 | کتاب کار فیزیک یازدهم
فصل دوم
قسمت دوم
#کتاب_کار
#جریان_مستقیم
قوی ترین کانال آموزش فیزیک کشور :
@physics_school
برای خرید جزوهای مهندس نمازی با فرمت pdf و ورد و پاورپوینت به آی دی زیر در تلگرام پیام بدهید :
@ng2015 | 151 |
| 6 | #ملیلیکان
#دانشمندان
#بارالکتریکی
#ثابت_پلانک
#قسمت۳
رابرت اندروز میلیکان - فیزیکدانی در جستجوی حقیقت بنیادین
رابرت اندروز میلیکان: اندازهگیری بار الکترون و پرتوهای کیهانی
اجرای آزمایش و نتایج انقلابی
کلید موفقیت میلیکان، دقت فوقالعاده و صبر فراوان در مشاهده هزاران قطره روغن در مدت زمان طولانی بود. او و هاروی فلچر (دانشجویش) به صورت چشمی و با استفاده از یک تلسکوپ، حرکت قطرات منفرد را برای ساعتها زیر نظر میگرفتند.
نتیجه این مشاهدههای خستگیناپذیر، کشف یک واقعیت اساسی بود: بار اندازهگیری شده روی تمام قطرات، همیشه مضرب صحیحی از یک عدد بنیادی بود (۱.۶۰۲ × ۱۰⁻¹⁹ کولن). این یافته، شاهدی قاطع و تجربی بر این مفهوم بود که بار الکتریکی "کوانتیزه" است؛ یعنی تنها میتواند در بستههای گسسته و مضربهایی از یک مقدار پایه (بار الکترون) وجود داشته باشد. این کشف، بنیانی تجربی برای فیزیک اتمی و کوانتومی فراهم کرد. مقدار اندازهگیری شده توسط میلیکان با دقت کمتر از یک درصد، نزدیک به مقدار پذیرفته شده امروزی است.
تأیید اثر فوتوالکتریک و ثابت پلانک
همزمان با آزمایش قطره روغن، میلیکان به یکی دیگر از بزرگترین چالشهای فیزیک آن زمان پرداخت: اثر فوتوالکتریک. آلبرت اینشتین در سال ۱۹۰۵ با استفاده از مفهوم کوانتومی نور (فوتون) این پدیده را تبیین کرده بود. با این حال، نظریه اینشتین در آن زمان به شدت مورد بحث و حتی رد توسط بسیاری از فیزیکدانان، از جمله خود میلیکان، بود.
میلیکان، که اگرچه با نظریه کوانتوم نور مخالف بود، اما یک دانشمند تجربی بیطرف بود. او با طراحی مجموعهای از آزمایشهای بسیار دقیق بین سالهای ۱۹۱۲ تا ۱۹۱۵، رابطه پیشبینی شده توسط اینشتین بین انرژی فوتونها (فرکانس نور) و انرژی الکترونهای گسیل شده را به دقت تأیید کرد. از شیب خط حاصل از دادههایش، او توانست مقدار ثابت پلانک (h) را با دقت بالایی محاسبه کند. irony تاریخ علم اینجاست که میلیکان، با آزمایشهای درخشانش، نظریهای را که شخصاً به آن باور نداشت، به بهترین شکل ممکن تأیید کرد. او بعدها در زندگینامه خود نوشت: "من ده سال از عمرم را صرف آزمایش بر روی معادله اینشتین کردم و بر خلاف تمام انتظاراتم، مجبور شدم در سال ۱۹۱۵ صحت بیچون و چرای آن را اعلام کنم."
#ادامه دارد
@physics_school | 139 |
| 7 |  #فوتوالکتریک
اینفوگرافیک پدیده فوتوالکتریک
@physics_school | 115 |
| 8 | 🌺🌺🌺✨﷽✨🌺🌺🌺
#تیپ_شناسایی
#نهایی
#فیزیک
حرفه ای امتحان بدهید.
نکاتی مهم برای آزمون های نهایی فیزیک
تیپ شناسایی سوالات فیزیک نهایی
#تیپ۱
👈 سوالات درست یا نادرست
در اکثر سوالات نهایی اینگونه سوالات قرار دارد. که بارم ان بین ۱ تا ۲ نمره است. و معمولا جزء سوالات ساده آزمون ها دسته بندی می شوند هر چند گاهی سوالات دام دار نیز بین این سوالات قرار می گیرد. و اگر متن کتاب به صورت دقیق خوانده شده باشد می توان به این سوالات پاسخ صحیح داد.
نکته مهم اینکه اگر در ۱۰ دقیقه زمان پایانی آزمون نتوانستید جواب صحیح را پیدا کنید حتما از فرصت شانسی زدن خود استفاده کنید و با توجه به قاعده احتمالات از پنجاه درصد شانس خود بهرمند شوید.
#تیپ۲
👈 سوالات جای خالی
در این تیپ سوالات یکی از کلمات مهم در جمله سوال خالی است که باید آن را با عبارت مناسب تکمیل کنید. و بارم آن معمولا بین ۱ تا ۲ نمره است.
صرفا سوالات حفظی در این تیپ نیست و سوال مفهومی هم طرح می شود. برای همین رو متن کتاب خوب مسلط باشید. اینگونه سوالات نسبت به تیپ اول از سطح شناختی بالاتری از حیطه شناسای بلوم قرار دارد.
#تیپ۳
👈 سوالات انتخاب گزینه
مثل سوال جای خالی میمونه اما دو کلمه میده که باید انتخاب کنید دقت به متن كتاب موقع خوندن اینجا به چالش کشیده می شود.
آغلب دو گزینه پیشنهاد متضاد هستند. بنابراین جملاتی در متن کتاب که شامل کلمات زیر هستند را هایلات کنید تا با دقت بیشتر بخاطر بسپارید:
افزایش، کاهش، بیستر، کمتر، کوچکتر، بزرگتر، ساعت گرد،پاد ساعت گرد، درونسو،برونسو، دو برابر، نصف ، نقطه قوت،نقطه ضعف و ...
سطح این تیپ سوالات مانند سطح تیپ ۱ بوده و معمولا جزء سوالات ساده آزمون هستند.
مجددا تاکید می شود، اگر در ۱۰ دقیقه زمان پایانی آزمون نتوانستید جواب صحیح را پیدا کنید حتما از فرصت شانسی زدن خود استفاده کنید و با توجه به قاعده احتمالات از پنجاه درصد شانس خود بهرمند شوید.
#تیپ۴
👈سؤالاتی از شکلهای کتاب
همه شکل های کتاب رو خوب به خاطر بسپارید و توضیح زیر هر شکل را به دقت متوجه بشوید. تجربه نمونه سوالات آزمون های نهایی گذشته گواهی می دهد معمولا بین ۱ تا ۲ نمره از اینگونه سوالات طرح می شود.
#تیپ۵
👈سوالات فکر کردنی و مفهومی
اینگونه سوالات بیشتر در حیطه تحلیل کردنی حطیه شناختی بلوم قرار دارند و اغلب جزء سوالات دشوار نسبت به تیپ های دیگر هستند. و معملا طراحان بین ۱ تا ۴ نمره از این تیپ سوالات می دهند.
در بخش های مختلف بعد از تسلط کامل به مطالب کتاب می توانید به مهارت کامل برای پاسخ گویی به این سوالات برسید. اصلی طرح اینگونه سوالات پرسش ها و فعالیت های متن کتاب درسی و پایانی هر فصل است، پس لازم است چند بار آنها را به دقت حل کنید.
#تیپ۶
👈سوال دو ستونی
این تیپ سوالات دو ستونی هستند که که در ستون اول جمله یا کلمه ای نوشته می شوند که با جمله یا کلمه ستون دوم ارتباط دارد و باید آنها را پیدا کرده و مرتب کنید.
این نمونه سوالات نیز اغلب بین ۱ تا ۲ نمره طرح می شوند و در اکثر موارد جزء سوالات ساده آزمون ها هستند.
#تیپ۷
👈سوالات مهارت های درک نمودارها
برای فرمول های فیزیک می توان نموداری رسم کرد. گاهی رسم نمودار پرسیده می شود و گاهی نموداری داده می شود که باید با توجه به نمودار به سوالات پاسخ دهید.
تجربه آزمون ها گذشته گواهی می دهد در تمامی آزمون های نهایی پایه دوازدهم از این بخش سؤالاتی طرح شده است.
مثلا مبحث حرکت بر خط راست از فیزیک دوازدهم و یا مبحث ترمودینامیک از فیزیک دهم پر تکرار ترین سوالات این بخش هستند. و معمولا بارم آنها بین ۱ تا ۲ نمره است.
#تیپ۸
👈سوالات مقایسه ای و یا نسبتی و یا درصدی
مقایسه دو حالت یک موضوع فیزیکی به صورت نسبت دو فرمول و یا تفاضل دو حالت و یا درصد تغییرات موضوع این سوالات است.
که اغلب برای پاسخگویی محاسبات ریاضی و تسلط به فرمول ها مهم است.
#تیپ۹
👈مسائل حل کردنی
بیشترین بارم آزمون های نهایی فیزیک مربوط به این قسمت است که اغلب بارم آن بیش از۱۲ نمره است. بهترین منبع برای یادگیری و تسلط به این تیپ سوالات مثال های حل شده و تمرین های داخل متن و تمرین های پایانی هر فصل است. و اغلب مشابه ابن تمرین ها و یا با اندکی تغییر سوالات توسط طراحان، طرح می شوند. نکته بسیار مهم در این قسمت بارم بسیار مهم برای فرمول نویسی در حل مسائل است.به گواهی آزمون های نهایی سال های گذشته اغلب بیش از ۴ نمره فقط به فرمول نویسی صحیح که مخصوص حل هر سوال است تعلق می گیرد. بنابراین حتما فرمول های مربوط به حل هر مسئله را بنویسید تا نمره مربوطه را کسب کنید.
و همچنین حداقل در هر پایان هر قسمت بیست و پنج صدم به پاسخ های عددی صحیح با یکای هر قسمت تعلق می گیرد، که معمولا در مجموع اعداد نهایی صحیح بیش از دو نمره را شامل می شود.
(سعید نمازی)
@physics_school | 117 |
| 9 |  #مدل_اتم_رادرفورد
#رادرفورد
#فیزیک۳
نکاتی در مورد مدل اتم رادرفورد
@physics_school | 127 |
| 10 |  #اثر فوتوالکتریک
#فیزیک۳
نکاتی در مورد اثر فوتوالکتریک
@physics_school | 128 |
| 11 |  أَيُّهَا النَّاسُ!...
إِنَّهُ قَدْ أَقْبَلَ إِلَيْكُمْ شَهْرُ اللهِ بِالْبَرَكَةِ وَالرَّحْمَةِ وَالْمَغْفِرَةِ...
🌷🌷🌷
یک بار دیگر...
حضرت ارحم الراحمین خوان رحمت صیام می گستراند...
و با فراخواندن بندگان خویش به ضیافت بر آنان منت می نهد...
باشد که...
آنان به زلال طهور ماه مبارک رمضان پاک و پاکیزه گردند...
و باشد که...
در بهار عبادت...
و به واسطهی ابر چشمان بارانی...
دلهای مشتاقان...
پر از گلهای شکفتهی ایمان و یقین گردد.
🌷🌷🌷
باغِ دل را سبز و ترّ و تازه بین...
پُر ز غنچه وَرد و سرو و یاسمین
ز انبهیِ برگ ، پنهان گشته شاخ...
ز انبهیِ گُل ، نهان صحرا و کاخ
این سخن هایی که از عقلِ کُل است...
بویِ آن گلزار و سرو و سنبل است
التماس دعا
@physics_school | 277 |
| 12 | حلول ماه رمضان مبارک باد
به استقبال رمضان مبارک میرویم همراه با ربنای استاد شجریان | 239 |
| 13 |  أَيُّهَا النَّاسُ!...
إِنَّهُ قَدْ أَقْبَلَ إِلَيْكُمْ شَهْرُ اللهِ بِالْبَرَكَةِ وَالرَّحْمَةِ وَالْمَغْفِرَةِ...
🌷🌷🌷
یک بار دیگر...
حضرت ارحم الراحمین خوان رحمت صیام می گستراند...
و با فراخواندن بندگان خویش به ضیافت بر آنان منت می نهد...
باشد که...
آنان به زلال طهور ماه مبارک رمضان پاک و پاکیزه گردند...
و باشد که...
در بهار عبادت...
و به واسطهی ابر چشمان بارانی...
دلهای مشتاقان...
پر از گلهای شکفتهی ایمان و یقین گردد.
🌷🌷🌷
باغِ دل را سبز و ترّ و تازه بین...
پُر ز غنچه وَرد و سرو و یاسمین
ز انبهیِ برگ ، پنهان گشته شاخ...
ز انبهیِ گُل ، نهان صحرا و کاخ
این سخن هایی که از عقلِ کُل است...
بویِ آن گلزار و سرو و سنبل است
@physics_school | 242 |
| 14 | Parvaz Homay - Khake Nefrin Shode (320).mp3 | 387 |
| 15 |  #مشاوره
#تلنگر
گران ترین چیزی که انسان دارد چیست ؟
ده مورد
@physics_school | 370 |
| 16 |  #مشاوره
#تلنگر
گران ترین چیزی که انسان دارد چیست ؟
ده مورد
@physics_school | 268 |
| 17 |  #مشاوره
#تلنگر
گران ترین چیزی که انسان دارد چیست ؟
ده مورد
@physics_school | 233 |
| 18 |  #مشاوره
#تلنگر
گران ترین چیزی که انسان دارد چیست ؟
ده مورد
@physics_school | 219 |
| 19 |  #مشاوره
#تلنگر
گران ترین چیزی که انسان دارد چیست ؟
ده مورد
@physics_school | 188 |
| 20 |  #مشاوره
#تلنگر
گران ترین چیزی که انسان دارد چیست ؟
ده مورد
@physics_school | 202 |
