ОНЛАЙН МЕТОД.ПОДДЕРЖКА

К сочинению ОГЭ #огэ Файл будет в комментариях стрелка ⬇️

Хорошая идея! Можно самим детям на доп. задать подготовить подборку слов и их интересных «расшифровок»/ситуативных выписок

Дорогие коллеги, хочу немного облегчить вашу подготовку к занятиям. Делюсь с вами несколькими шаблонами. 🌸 Редактируемый шаблон с тестом и игрой "Верю / Не верю". ➡️ Можно выбрать подходящий формат (тест или игру), удалить лишние слайды и наполнить своими заданиями презентацию. ➡️ Можно оставить оба варианта (тест и игру). 🌸 Редактируемый шаблон викторины "Своя игра". ➡️ Можно самостоятельно составить вопросы для игры. ➡️ Можно подключить учеников / студентов. Раздать им темы и предложить сформулировать вопросы разной стоимости, прописать ответы на них и сдать листочки. К следующей встрече вам нужно будет обработать полученные материалы и заполнить шаблон. Буду очень рада, если эти разработки вам пригодятся🌷 #игры_в_PowerPoint_скачать

Сборник содержит различные виды изложений: подробные, выборочные, с творческим заданием и т.д. Тексты для изложений представлены в системе, отражающей последовательность ознакомления учащихся со стилями и типами речи. К каждому тексту прилагается его лингвистический анализ и методические рекомендации по проведению изложения.

Старина, но какая полезная!

ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ 4—8 КЛАССОВ Настоящее пособие ставит своей целью предложить учителю русского языка материал для различных видов изложений и методические рекомендации к их проведению. Тексты для изложений в сборнике сгруппированы по классам; внутри каждого класса распределены по видам изложений в соответствии с требованиями программы. Так, например, в 4 классе предлагаются следующие виды изложений: сжатое, подробное изложение текстов повествовательного характера с элементами описания (отдельных предметов, животных); сжатое изложение текстов повествовательного характера с элементами описания; изложение с заданием ввести в текст описание (предметов, животных) ит. д. ‚

Три кита успешного аудирования Наверняка кому-то из вас советы ниже покажутся чем-то само собой разумеющимся. Но нас читает много начинающих преподавателей, и, возможно, кто-то только учится работать с аудированием. Поэтому — запоминайте 🙂 Чтобы работа с аудированим была успешной, она должна включать: 1️⃣ Стадию pre-teach Этот этап особенно важен, если текст, который будут слушать студенты, не самый простой. На этой стадии нужно ввести новую лексику и, возможно, проработать какие-то потенциально сложные моменты. 2️⃣ Повторное прослушивание Пусть у студентов будет возможность прослушать текст несколько раз. С первого редко возможно сразу все понять и осознать (а если да, может быть, вы выбрали слишком простой материал). Но при этом не спешите скорее включить аудиофрагмент снова. Дайте студентам возможность уложить в голове услышанное, записать или пересказать основную мысль, возможно, отметить то, что им было непонятно. 3️⃣ Активацию лексики Частая ошибка преподавателей-новичков — дать ученикам послушать диалог или историю, сделать пару упражнений после и... просто пойти дальше. Даже если изучение новой лексики не было главной целью аудирования, не лишайте себя и студентов возможности активировать и закрепить в памяти новые слова после. Это может быть как обсуждение сразу после, так и задания дальше по ходу урока. #аудирование