fa
Feedback
سند تحول بنیادین(نکته، تست،خلاصه،ویس و آزمون آنلاین)

سند تحول بنیادین(نکته، تست،خلاصه،ویس و آزمون آنلاین)

کانال بسته

هوالحق لینک دسترسی به اولین پست👇 https://t.me/c/1916902205/15 کانال سند تحول بنیادین 👇 https://t.me/+UCq2uAgQwjcxMTE0 کانال اصلی👇 @mooalmmiinnnnn1402 مدیریت کانال مهدی فراستی : @Mehdi3204

نمایش بیشتر

📈 تحلیل کانال تلگرام سند تحول بنیادین(نکته، تست،خلاصه،ویس و آزمون آنلاین)

کانال سند تحول بنیادین(نکته، تست،خلاصه،ویس و آزمون آنلاین) در بخش زبانی فارسی بازیگری فعال است. در حال حاضر جامعه شامل 15 673 مشترک است و جایگاه 12 952 را در دسته آموزش و رتبه 20 895 را در منطقه إيران دارد.

📊 شاخص‌های مخاطب و پویایی

از زمان ایجاد در невідомо، پروژه رشد سریعی داشته و 15 673 مشترک جذب کرده است.

بر اساس آخرین داده‌ها در تاریخ 19 ژوئن, 2026، کانال فعالیت پایداری دارد. در ۳۰ روز گذشته تغییر اعضا برابر -84 و در ۲۴ ساعت گذشته برابر -5 بوده و همچنان دسترسی گسترده‌ای حفظ شده است.

  • وضعیت تأیید: تأیید نشده
  • نرخ تعامل (ER): میانگین تعامل مخاطب 1.72% است و در ۲۴ ساعت نخست پس از انتشار، محتوا معمولاً N/A% واکنش نسبت به کل مشترکان کسب می‌کند.
  • دسترسی پست‌ها: هر پست به طور میانگین 269 بازدید دریافت می‌کند. در اولین روز معمولاً 0 بازدید جمع‌آوری می‌شود.
  • واکنش‌ها و تعامل: مخاطبان به‌طور فعال حمایت می‌کنند؛ میانگین واکنش به هر پست 2 است.
  • علایق موضوعی: محتوا بر موضوعات کلیدی مانند منبع, پرورش, تربیت, آموزگاری, مرور تمرکز دارد.

📝 توضیح و سیاست محتوایی

نویسنده این فضا را محل بیان دیدگاه‌های شخصی توصیف می‌کند:
هوالحق لینک دسترسی به اولین پست👇 https://t.me/c/1916902205/15 کانال سند تحول بنیادین 👇 https://t.me/+UCq2uAgQwjcxMTE0 کانال اصلی👇 @mooalmmiinnnnn1402 مدیریت کانال مهدی فراستی : @Mehdi3204

به لطف به‌روزرسانی‌های پرتکرار (آخرین داده در تاریخ 20 ژوئن, 2026)، کانال همواره به‌روز و دارای دسترسی بالاست. تحلیل‌ها نشان می‌دهد مخاطبان به‌طور فعال با محتوا تعامل دارند و آن را به نقطه اثرگذاری مهم در دسته آموزش تبدیل کرده‌اند.

15 673
مشترکین
-524 ساعت
-127 روز
-8430 روز
آرشیو پست ها
۳. ........جلوه از تحقق مراتب حیات طیبه است .
Anonymous voting

۲.زمینه ساز جامعه عدل مهدوی و برخورداری از توانمند ی های تربیتی در سطح منطقه به عهده ......... است .
Anonymous voting

۱. مدرسه در افق چشم انداز نمود چیست ؟
Anonymous voting

۵. در سند تحول سن لازم تعلیم در چند پایه تحصیلی پیش بینی شده ؟
Anonymous voting

۴. وجود چه نهادی نقش زیر ساختی در نظام تعلیم و تربیت رسمی و عمومی دارد؟
Anonymous voting

۳. پزارت آموزش و پرورش با چه سازمان هایی ارتباط دارد ؟
Anonymous voting

۲. متولی فرایند تعلیم و تربیت و قوام بخش فرهنگ عمومی ....... است
Anonymous voting

۱.مهمترین نهاد تعلیم و تربیت رسمی ..... است
Anonymous voting

❄️فصل هشتم ❄️ 🔺سیاست گذاری و تصمیم گیری کلان ، ارزیابی و نظارت  راهبردی فرایند تحول بنیادین، نظام تعلیم و تربیت رسمی  عمومی بر پایه این سند بر عهده شورای عالی انقلاب فرهنگی است. 💠برنامه ریزی ونظام اجرایی سند تحول برعهده  شورای عالی آموزش وپرورش است. ◼️ طراحی سازکار تحقق اهداف سند  و اصلاح ساختارها ، به روز آوری و ترمیم سند ،نظارت بر حسن اجرای برنامه های تحول راهبردی  برعهده شورای عالی آموزش وپرورش  است.                       🔅وزارت آموزش و پرورش مسئولیت نهادینه سازی و اجرای سند ملی آموزش و پرورش  است ⭐️طراحی و تدوین برنامه های اجرایی سند تحول راهبردی  برعهده وزارت آموزش و پرورش  است . ❌ تربیت، وبه کارگیری و سازماندهی نیروهای توانمند و واجد شرایط، تأمین و بسیج امکانات و منابع، تدوین برنامه های اجرایی در سطح ملی و استانی، اصلاح قوانین و مقررات، و جلب مشارکت و همکاری سایر دستگاهها و نهادها اقدامات  الزم برای تحقق مفاد سند برعهده وزارت آموزش وپرورش است. ❌ گزارش نحوه و میزان همکاری دستگاهها با نظام تعلیم وتربیت  به صورت سالانه توسط  وزیر آموزش و پرورش به  شورای عالی انقلابی فرهنگی صورت می گیرد. 🔸نحوه ترميم و بروزرساني سند تحول بنیادین آموزش و پرورش فرایند ترمیم سند تحول بنیادین آموزش و پرورش  در  بازدههای زمانی پنجساله از تاریخ تصویب آن توسط شورای عالي آموزش و پرورش به تصويب نهايي شوراي عالي انقلاب فرهنگي خواهد رسید. 🔸(پس بازه ی زمانی ترمیم سند  ۵ ساله وباید به تصویت شورای عالی انقلاب فرهنگی رسیده شود.) 🔹نکته توضیحی ؛شورای عالی آموزش وپرورش بازوی تصویب اولیه  هست و شورای عالی انقلاب فرهنگی بنوعی  بازوی قانون گذاری استصوابی هست 🔹 🔅سند تحول بنیادین در هشت  فصل تصویب شده است🔅

❌هدف های عملیاتی : ۲۳ . توسعه ي ظرفيت پژوهش و نو آوري، نظريه پردازي و مستند سازي تجربيات تربيتي بومي ⭐️راهكارها : ۱.استفاده بهینه از ظرفيتهاي موجود براي گسترش فرهنگ تفكر و پژوهش در بين مدیران، مربيان و تأمين پژوهشگر مورد نیاز نظام تعلیم وتربیت وحمایت از پژوهشگران فعال و مجرب. ۲.تدوين نظام جامع حمايت از پژوهشگران حوزه آموزش و پرورش و هدايت موضوعات و اهداف پژوهشي در راستاي تحقق اهداف تعليم و تربيت رسمي. ۳.حمايتهاي مادي و معنوي از طرحهاي موفق و نوآوريهاي تربيتي بومي، مستند سازي و انتشار يافته هاي پژوهشي در داخل و خارج از كشور و ايجاد بانك اطلاعاتي فعال و كارآمد . ۴.حمايتهاي مادي و معنوي از كرسي هاي نظريه پردازي در علوم تربيتي و روشهاي تعليم و تربيت و  فراهم آوردن زمينه كاربست يافته هاي جديد و نوآوري در  مدارس و نظام تعليم وتربيت رسمي عمومي با همكاري  حوزههاي علميه، دانشگاهها و مراكز علمي و پژوهشي

❌هدف های عملیاتی : ۲۲.ارتقا و بهبود مستمر کيفيت نظام كارشناسي، مديريت و راهبري آموزشي و تربيتي در نظام تعليم وتربيت رسمي عمومي ⭐️راهكارها : ۱.نهادينه كردن برنامه محوري در سطوح مختلف مديريت نظام تعليم و تربيت( رسمي عمومي) ۲.ايجاد ساز وكارهاي لازم براي تربيت و نگهداشت مديران و راهبران آموزشي و تربيتي و تلاش براي افزايش ثبات مديريت در مجموعه نظام تعليم و تربيت ۳.طراحي و اجراي الگوي بالندگي شغلي– حرفه اي براي منابع انساني ۴.انجام مطالعات راهبردی آينده نگر در آموزشو پرورش و اجرای آن با هماهنگي دستگاههاي ذيربط  ۵.اصلاح ساختار اجرايي و كاهش تعداد واحدهاي اداري، متناسب با مديريت كار آمد و اثربخش ۶.گزينش مديران در سطوح مختلف بر اساس  شايسته ساالري و پيشگامي آنان در ارزشهاي الهي و انساني  و معيارهاي علمي، كارآمدي و باور به اهداف نظام تعليم و تربيت رسمي

❌هدف های عملیاتی: ۲۱. بازنگری و باز مهندسي ساختارها و رويه ها و روشها ⭐️راهكار ها : ۱.اصلاح و بازنگري ساختار دوره هاي آموزشي بر اساس مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی ۲.استقرار نظام مكان يابي مدارس بر اساس سامانه ي آمايش سرزمين و تحوالات جمعیتی (ناظر به 50 سال آینده) ۳.طراحی و استقرار نظام جامع هدایت تحصیلی و استعدادیابی به منظور هدایت دانش آموزان به سوی رشته ها وحرف ومهارت هاي مورد نیاز حال و آینده کشور متناسب با استعدادها، علاقمندی و توانایی های آنان. ۴.استقرار نظام راهنمایي و مشاوره تربیتی مبتني بر مبانی اسلام و افزايش نقش معلمان در اين زمينه . به كارگيري مشاوران متخصص در تمام پایه های تحصیلی. ۵.ساماندهی ساعات کار مربیان برای  حضور تمام وقت در مدارس شامل ساعات تدریس و ساعات  اختصاصی به سایر فعالیت های تربیتی مرتبط در مدرسه ۶.تحول در ساختار و مدیریت زمان آموزش در مدارس و تعيين و متناسب سازي ساعات و روزهاي آموزشی در طول هفته. ۷.اولویت بخشی به رویکرد مدیریت مجتمع های آموزشی و تربیتی به منظور اعمال مدیریت یکپارچه تربیتی در طول مدت تحصیل دانش آموزان و ایجاد فرصت بیشتر برای ارتقای فعالیتهای آموزشی و تربیتی. ۸.استقرار و استفاده ازنظام(دوري) در  سازماندهي معلمان در سه پايه اول ابتدايي ۹.حاكميت برنامه محوري به جاي كتاب محوري و توليد بسته آموزشي در برنامه هاي درسي با رعايت اصل معلم محوري ۱۰.باز طراحي و ساماندهي تقويم سال تحصيلي  با رعايت انعطاف و توجه به شرايط اقليمي و با تاکید بربهینه سازی تعطیلات

❌هدف های عملیاتی : ۲۰. تأمين، تخصیص و تنوع بخشي به منابع مالي، مديريت مصارف متناسب با نيازهاي ّکمي و کيفي نظام تعليم و تربيت رسمي ⭐️راهکارها : ۱.مديريت بهينة منابع و مصارف و شفاف سازي عملکرد مالي نظام تعليم و تربيت رسمي عمومي. ۲.شفافسازي و برنامه ريزي براي افزايش سهم اعتبارات آموزش و پرورش از توليد ناخالص داخلي به میزان مناسب ۳.اولويت بخشي به آموزش ابتدايي در تأمين و تخصيص منابع ۴.افزايش سهم هزينه هاي غيرپرسنلي در بودجه جاري آموزش و پرورش به منظور ارتقای آموزش و تربيت ۵.طراحي سازوکارهاي تنوع بخشي به منابع مالي دولتي و غيردولتي از قبيل موقوفات و امور خيريه ۶.بهينه سازي بهره برداري از منابع مادي و فيزيكي و تبديل به احسن کردن آنها و طراحي استانداردهاي مصرف و تعبيه كارهاي پيشگيري از اسراف و تبذير. ۷.تقويت مشاركت عمومي در آموزش و پرورش( با حفظ كاركردهاي سياستگذاري و نظارتي نظام) از طريق تسهیل تأسيس مدارس غير دولتي وحمايت از فعاليت هاي آموزشي آنان

❌هدف های عملیاتی : ۱۹-استقرار نظام ارزش‌يابي و تضمين کيفيت در تعليم و تربيت رسمي عمومي  ⭐️راهکارها : ۱.ايجاد سازوکارهاي قانوني براي سنجش و ارزشيابي عملکرد نظام تعليم و تربيت رسمي  عمومي ۲.طراحي و اجراي نظام ارزشيابي بر اساس استانداردهاي ملي و رويكرد ارزشيابي فرايندمحور در ارتقای در پايه هاي تحصيلي دوره ابتدايي و رويكرد تلفيقي فرآیند محور و نتیجه محور در ساير  پايه هاي تحصيلي. ۳.ايجاد نظام رتبه بندي مدارس و موسسات آموزش و پرورش به منظور شفاف سازي عملكرد و ارتقای كيفيت و تقويت انگيزههاي رقابت منطقی و علمی بین آنان ۴.ارتقای جايگاه ايران در ارزيابي هاي كيفيت جهاني در چارچوب معيارهاي اسلامي و معرفي الگوي تعليم و تربيت اسلامي به جهان

❌هدف های عملیاتی : ۱۸-تغيير و نوآوري در نظام تعليم و تربيت رسمي عمومي با رويکرد تعالی بخش ،پويا و بالنده ⭐️راهکارها : ۱.مناسب سازي فرهنگ سازماني بر اساس معيارهاي اخلاق اسلامي با تأكيد بر تقويت روحيه اخوت و تعاون، خالقيت و آموزش مستمر ۲.تأمين تسهيلات و امكانات و ايجاد ساز و کارهاي اثربخش در آموزشهاي ضمن خدمت معلمان و تقويت انگيزه و مهارت حرفه اي براي يادگيري مداوم. ۳.ايجاد شبکه ي پژوهشي فعال و فراگير در درون نظام تعليم و تربيت  با استفاده از فناوري هاي نوين و در قالب شبكه ملي اطلاعات و ارتباطات ۴.استفادة بهينه از دانش و تجربه نخبگان و پيشکسوتان آموزش وپرورش ۵.استقرار نظام خلاقیت و نوآوري در آموزش و پرورش در راستاي تربيت جامع و حمايت مادي و معنوي از مديران، مربيان و دانش آموزان خلاق و نوآور و كارآفرين

❌هدف های عملیاتی : ۱۷. ارتقاي کيفيت فرايند تعليم و تربيت با تکيه بر استفاده هوشمندانه از فناوريهاي نوین. ⭐️راهکار ها : ۱.توسعه ضريب نفوذ شبكه ملي اطلاعات و ارتباطات اينترانت در مدارس با اولويت پرکردن شکاف  ديجيتالي بین مناطق آموزشی و ایجاد ساز و کار مناسب برای  بهره برداری بهینه و هوشمندانه توسط مربيان و دانش آموزان در چارچوب نظام معيار اسلامي ۲.تولید و به کارگیری محتوای الکترونیکی  متناسب با نیاز دانش آموزان و مدارس با الکترونیکی کردن محتوای کتاب های درسی براساس برنامه درسی ملی (با تاکید براستفاده از ظرفیت  چند رسانه ای) تا پایان برنامه پنجم توسعه کشور. ۳.اصلاح و به روزآوري روش هاي تعليم و تربيت با تأكيد بر روش هاي فعال، گروهي، خلاق با توجه به نقش الگويي معلمان ۴.گسترش بهره برداری از ظرفیت آموزشهای غیرحضوری و مجازی در برنامه هاي آموزشي  و تربيتي ویژه معلمان، دانش آموزان و خانواده های ایرانی در  خارج از کشور بر اساس نظام معیار اسلامی

❌هدف خای عملیاتی : ۱۶. تنوع بخشي در ارائه ي خدمات آموزشي و فرصتهاي تربيتي متناسب با مصالح جامعه، نيازها و علایق دانش آموزان در راستاي شكوفايي استعدادهاي آنها ⭐️راهكار ها : ۱. ايجاد تنوع در فرصتهاي تربيتي در مراكز  آموزشي و تربيتي براي پاسخگویي به نيازهاي دانش آموزان ۲.رعايت اقتضائات هويت جنسيتي (پسران  و دختران)و ويژگي هاي دوران بلوغ دانش آموزان در برنامه  هاي درسي و برنامه هاي تربيتي ضمن توجه به هويت مشترک آنان ۳.توجه كافي به شرايط روحي دانش آموزان در سنين بلوغ و ارائه مشاوره و آموزش هاي ديني و اخلاقی متناسب با آنها

❌ هدف های عملیاتی: ۱۵. اصلاح محتوا ، افزايش کيفيت و کارآمدي علوم انساني در نظام تعليم و تربيت رسمي عمومي مبتني برمباني ديني در چارچوب نظام معيار اسلامی.    🔅تدوين منابع علوم انساني مبتني بر جهان بيني اسلامي و با  هدف توأمان هدايت، تعالي و مديريت فرد و جامعه🔅