dzarasovv

Сонет 60

‘В ночь с 7 на 8 августа 2008 года город Цхинвали подвергся продолжительному артиллерийскому обстрелу со стороны Грузии.’ Independent International Fact-Finding Mission on the Conflict in Georgia

#накипело Или рубрика «вещи, которые не объясняют в школе, но было бы здорово, чтобы объясняли.» Вспомните стандартную ситуацию: Вы идёте по тротуару. Навстречу идёт человек — ещё мгновенье и вы столкнётесь лбами. Куда нужно прижаться каждому, чтобы избежать испорченного аварией настроения? Если Вы ответили, что вправо — скорее всего, Вы выросли в России или любой другой стране с правосторонним движением автомобилей. Если Ваш ответ — «влево», то, я вынужден удивиться, что среди подписчиков моего канала есть люди, выросшие в Японии. Потому что если есть какие-то вещи, которые мне представляются несомненными, то в их числе обязательно убеждение, что правила дорожного движения негласно переносятся на правила тротуарного движения. Мне кажется, что при наличии здравого смысла базовое движение автомобилей, которые мы наблюдаем с детства, записывается на подкорке и в нужный момент срабатывает на тротуаре. Поэтому мне всю сознательную жизнь казалось очевидным, что пешеходы, также как и водители, должны придерживаться правой стороны. Жаль, только, не всегда моя гипотеза работает и вот уже мне навстречу с неумолимой скоростью несётся очередной пехотинец. Конечно, попытка укрыться от него на правой стороне дороги бессмысленна, потому что, наверняка, он вырос в Японии и убеждён, что пешеходам нужно держаться левой стороны. Возможно, конечно, он в целом никаких убеждений не имеет, и плевать хотел на здравый смысл и даже на свой бедный лоб. Но, мы же всё-таки тут верим в людей. Пусть лучше будет родом из Японии.

Со дня разлуки - глаз в душе моей,

А тот, которым путь я нахожу,

Не различает видимых вещей,

Хоть я на все по-прежнему гляжу.

Ни сердцу, ни сознанью беглый взгляд

Не может дать о виденном отчет.

Траве, цветам и птицам он не рад,

И в нем ничто подолгу не живет.

Прекрасный и уродливый предмет

В твое подобье превращает взор:

Голубку и ворону, тьму и свет,

Лазурь морскую и вершины гор.

Тобою полон и тебя лишен,

Мой верный взор неверный видит сон!

Сонет 113

Со дня разлуки - глаз в душе моей,

А тот, которым путь я нахожу,

Не различает видимых вещей,

Хоть я на все по-прежнему гляжу.

Ни сердцу, ни сознанью беглый взгляд

Не может дать о виденном отчет.

Траве, цветам и птицам он не рад,

И в нем ничто подолгу не живет.

Прекрасный и уродливый предмет

В твое подобье превращает взор:

Голубку и ворону, тьму и свет,

Лазурь морскую и вершины гор.

Тобою полон и тебя лишен,

Мой верный взор неверный видит сон!

Сонет 113

Периодически я замечаю, что у некоторых людей отсутствует понимание вещей, которые я отношу к довольно базовым. Не претендуя на понимание всех вещей на свете, зато осознавая злость, которая во мне кипит из-за этого, начинаю новую рубрику — «вещи, которые не объясняют в школе, но было бы здорово, чтобы объясняли». #накипело и даже не думайте мне сказать, будто я — душнила если у нас с вами хорошие отношения и вы намерены их сохранить. Открывает новую рубрику физика. А точнее, факт того, что вентилятор и кондиционер — не синонимы, не побратимы и даже не дальние родственники. Почему-то все водители такси убеждены, что открыть окна и включить кондиционер — одинаковые по своей эффективности средства борьбы с жарой в машине. Кто-нибудь расскажет им, что открытое окно запускает в машину потоки воздуха (вперемешку с пылью и выхлопными газами), а кондиционер вырабатывает ХОЛОДНЫЙ воздух? Ну кто-нибудь?!

Американские студенты как-то спросили своего преподавателя Бродского зачем он — лауреат Нобеловской премии и уже, в общем-то, обеспеченный до конца жизни человек — продолжает преподавать. Он ответил:

«Просто я хочу, чтобы вы полюбили то, что люблю я.»

А я по той же причине периодически провожу книжные клубы. Я преподаю английский язык взрослым и подросткам с 2020 года, изучал английскую филологию в крупнейшем университете Венгрии, а сейчас учусь в магистратуре филфака МГУ на кафедре английского языкознания. Кстати, помимо прочего, книжный клуб — отличный способ найти друзей и единомышленников. Участницы предыдущего клуба сохранили тёплые отношения и до сих пор общаются друг с другом. Напишите в комментариях, если Вам интересно поучаствовать. Я сообщу Вам стоимость и другие подробности.

Ответ: В начале XX века ‘SOS’ был международным сигналом бедствия для телеграфии азбукой Морзе. Он отлично работал, когда сообщения передавались точками и тире. Но в 1920-х годах быстро развивалась радиосвязь. И здесь возникла проблема: если по радио просто крикнуть «эс-оу-эс», то в шуме, помехах и при плохом качестве связи эти три буквы легко расслышать неправильно. /s/ — глухой согласный, в нём отсутствует голос, это, по сути — шипение. Его часто путали с другим глухим — /f/. Поэтому Мокфорд предложил специальное голосовое слово бедствия — ‘Mayday’. Оно произошло от французского m’aider («помогите мне»). Слово ‘Mayday’ звучало отчётливо, его было трудно спутать с обычной речью и удобно повторять трижды.

Нарушу ваше пятничное спокойство и задам вопрос. Только не подсматривайте в гугле. Внимание, знатоки! Сегодня в международной авиации и флоте для подачи сигнала о бедствии используется слово ‘Mayday’. Его в 1920-х ввёл в обиход Фредерик Стенли Мокфорд, глава радиосвязи в аэропорте Кройдона. Вопрос: почему в 1920х пересмотрели устоявшийся к тому времени и привычный для всех сигнал ‘SOS’ и заменили его на ‘Mayday’?

Гениальная Марта и Adagio assai Фортепианного концерта соль мажор Равеля

Я не против персоналий. Признать сейчас этот результат чемпионским — значит обречь школьное языковое образование на очередной период застоя. Нужно честно признаться себе, что это НЕ хорошо и нужно решать вопрос по-другому.

Нет. Нет. И ещё раз нет.

Все началось с концерта, посвященного десятилетию музыкального колледжа при училище искусств имени Валерия Гергиева. Леонид Гуржибеков, режиссер концерта и педагог Тимура по скрипке, решил, что на сцене должна быть показана преемственность поколений: дирижер-мастер в финале передает палочку начинающему музыканту, который… нет, не дирижирует, конечно — лишь имитирует дирижирование. И выбор пал на Тимура. Так как символом колледжа является кузнечик, семилетний в ту пору мальчонка должен был в зеленом костюмчике проиграть на скрипке вступление, за кулисами переодеться во фрак, а потом выйти на сцену, взять дирижерскую палочку и чуть-чуть «помахать» ею перед оркестром. Но никто, кроме педагога по дирижированию Тамерлана Хосроева, даже не предполагал, что Тимур сможет управлять оркестром сам. Целую неделю Тамерлан Тотырбекович разучивал с учеником фрагмент из финала Пятой симфонии Чайковского. И когда на юбилейном концерте Тимур самостоятельно с блеском продирижировал этот эпизод, стало ясно: на музыкальном небе Северной Осетии появилась яркая звездочка. И дирижированием Тимуру нужно заниматься всерьез. Вчера, на сцене филиала Мариинского театра в РСО-Алания, звучала та же Пятая симфония под управлением «одного из самых востребованных дирижёров своего поколения» — Тимура Зангиева. Мальчик, когда-то стоявший на нескольких подставках, чтобы видеть музыкантов оркестра, вырос, а сцена владикавказского колледжа сменилась Зальцбургским фестивалем, театром «Ла Скала», Венской государственной оперой и Metropolitan opera в Нью Йорке. P.S.: Есть какая-то прекрасная правдивость жизни в радостных лицах педагогов Тимура, сидевших вчера в зале. Думаю, это предел мечтаний любого учителя — видеть такой сокрушительный успех своего ученика.

Вдогонку к просьбам оценить стихи. Умный товарищ — Райнер Мария Рильке — высказался на эту тему аж в прошлом веке. И лучше не скажешь:

Вы задаете вопрос, хороши ли Ваши стихи. Вопрос задан мне. Раньше Вы спрашивали других. Вы посылаете их в журналы. Вы сравниваете их с чужими стихами, и Вас тревожит, что иные редакции возвращают Вам Ваши опыты. Так вот (раз уж Вы разрешили мне дать Вам совет), я прошу Вас все это оставить. Вы ищете внешнего успеха, а именно этого Вы сейчас делать не должны. Никто Вам не может дать совета или помочь; никто. Есть только одно средство: углубитесь в себя. Исследуйте причину, которая Вас побуждает писать, узнайте, берет ли она начало в самом заветном тайнике Вашего сердца, признайтесь сами себе, умерли бы Вы, если бы Вам нельзя было писать. И прежде всего — спросите себя в самый тихий ночной час: должен ли я писать? Ищите в себе глубокого ответа. И если ответ будет утвердительным, если у Вас есть право ответить на этот важный вопрос просто и сильно: "Я должен", тогда всю Вашу жизнь Вы должны создать заново, по закону этой необходимости; Ваша жизнь — даже в самую малую и безразличную ее минуту — должна стать заветным свидетельством и знаком этой творческой воли. Тогда будьте ближе к природе. Тогда попробуйте, как первый человек на земле, сказать о том, что Вы видите и чувствуете, и любите, с чем прощаетесь навсегда. Не пишите стихов о любви, избегайте вначале тех форм, которые давно изведаны и знакомы; они — самые трудные: нужна большая зрелая сила, чтобы создать свое там, где во множестве есть хорошие, и нередко замечательные, образцы.

Так что, ещё раз. Задаём себе один единственный вопрос:

должен ли я писать?

И ждём.