Играю, чтобы понять

#вебинар 3 сен (чт) 19:00 — Карта игровых знаний. Умение слушать Почему создание игр — это универсальный лидерский навык.

Джесси Шелл, Геймизайн: Какие навыки нужны геймдизайнеру? Я все знания сделал своей областью. Френсис Бэкон Если коротко, то все. Практически любая вещь, которую вы умеете делать хорошо, может стать полезным геймдизайнерским навыком. Вот список самых важных, расположенных в алфавитном порядке. • Анимация. Современные видеоигры наполнены персонажами, которые должны выглядеть как живые. Само слово «анимация» означает «давать жизнь». Понимание возможностей анимации персонажей откроет вам двери к таким идеям геймдизайна, которых мир еще не видел. • Антропология. Вы будете изучать своих игроков в их естественной среде, пытаясь выведать их самые потаенные желания, и создавать игры, которые будут удовлетворять эти желания. • Архитектура. Вы будете не просто проектировать здания, вы будете проектировать целые города и миры. Знание основ архитектуры, а именно понимание правил взаимодействия людей с пространством, даст вам огромное преимущество в плане создания игровых миров. • Бизнес. Игровая индустрия – это все-таки индустрия. Большинство игр создаются ради денег. Чем лучше вы понимаете «денежную» сторону индустрии, тем больше у вас шансов сделать игру вашей мечты. • Звуковой дизайн. Звук – это то, что действительно убеждает ваш мозг, что вы находитесь в правильном месте. Иными словами: «слышать – значит верить». • Игры. Вам будет очень полезно ознакомиться с играми в целом, не ограничиваясь рамками того жанра, в котором вы планируете работать. Изучая принципы разных игр, начиная с простейшей «приколи хвост ослику» и заканчивая сагой игр Panzer Dragoon, вы обретете полезный запас знаний, который поможет вам в создании собственных новых игр. • Изобразительное искусство. Ваши игры будут наполнены графическими элементами. Чтобы игра стала такой, как вы хотите, вы должны свободно говорить на языке графического дизайна и знать, как его использовать. • История. Действие многих игр происходит в прошлом. Даже создавая выдуманные миры, вы можете найти немало вдохновения в истории. • Кинематограф. Во многих играх бывают врезки видеороликов. Почти во всех современных видеоиграх присутствуют виртуальные камеры. Вам предстоит понять искусство кинематографа, если вы хотите подарить своим игрокам наиболее яркие и насыщенные впечатления. • Коммуникация. Вам предстоит общаться со специалистами во всех перечисленных здесь сферах и даже больше. Вам нужно будет улаживать конфликты, решать проблемы с непониманием и учиться распознавать, что на самом деле ваша команда, ваши игроки и ваши заказчики думают о вашей игре. • Креативность. Вы будете создавать целые выдуманные миры, придумывать, кто будет жить в этих мирах, и решать, какие события будут там происходить. • Математика. Игры насыщены математикой: расчет вероятностей, анализ рисков, сложные системы учета очков. Не говоря уже о той математике, что стоит за компьютерной графикой и программированием. Опытный дизайнер не должен бояться время от времени углубляться в математику. • Менеджмент. При командной работе в процессе достижения поставленной цели всегда должен присутствовать некий менеджмент. Хорошие геймдизайнеры могут добиться успеха даже при плохом менеджменте, тайно «управляя всем изнутри», доводя начатое до конца. • Мозговой штурм. Вам нужно будет генерировать новые идеи десятками, да что там десятками – сотнями. • Музыка. Это язык души. Если вы хотите, чтобы ваша игра действительно трогала людей, погружала и растворяла в своем гейм-плее, знайте: этого невозможно добиться без музыки. • Ораторское искусство. Вы будете часто представлять свои идеи перед группой людей. Иногда будете говорить с целью получения обратной связи, иногда – чтобы убедить людей в гениальности своей новой идеи. Но какой бы ни была причина, вы должны держаться естественно, говорить уверенно, четко и интересно, иначе у слушателей возникнет впечатление, что вы не понимаете, о чем говорите.

#вебинар Игра как центр сообщества Запись https://www.youtube.com/watch?v=5gxtERJHmcs youtube https://vkvideo.ru/video-86778886_456239353 вк 00:00 – Введение (слайд 1) «Игра как центр сообщества» – старт, приглашение к диалогу. 05:27 – Сообщество – это что такое? (слайд 5) Три взгляда: бытовое (кружок), бизнес (вокруг бренда), протопия (единомышленники, меняющие мир). 17:24 – Идентичность, Опыт, Структура (слайд 6) Три кита сильного сообщества: кто мы, что мы делаем, как мы устроены. 22:09 – Кто создает сообщество: классификация игроков по Бартлу (слайд 7) Накопители, киллеры, исследователи, общительные – их роли в жизни сообщества. 29:36 – Можно ли «добавить» к существующему сообществу игру? (слайд 8–9) Игра даёт совместный опыт и становится центром идентичности. 37:14 – Можно ли через игру менять культуру своего сообщества? (слайд 11) Игры на праздниках, игры о нас, игры-проекции – инструменты культурных сдвигов. 43:53 – Модель игры «Конфета» для сообществ (слайд 12) Цикл: вход → активация → игра → рефлексия → освоение результатов в жизни. 50:56 – Мастерская группа, штаб, сеть личных связей (слайд 13) Ключевые элементы управления: постоянный штаб, связи лидеров, общий «мем». 55:50 – Что можно и чего нельзя с сообществом (слайд 14) Не врать, не жадничать, давать быструю обратную связь, сохранять добровольность. 01:08:38 – Рост участников сообщества (слайд 16) От предмета → к действию → поступку → парадоксу → синтезу (лидерское мышление). 01:16:56 – Что ещё вам нужно кроме людей (слайд 17) Штаб, картина мира, медиа, самопрезентация, общее хозяйство. 01:20:02 – Клуб вокруг вашей игры «с нуля» (слайды 18–20) Найти друзей → серию событий → структуру → поддерживать инициативы, а в конце – эпилог и анонсы курса.

Наш #слет тогда же 11-13 сентября. Если вы были на игрокурсе, можете на игрокурс или играли с нами - я вам очень рекомендую приехать на слет https://t.me/krug_soobshestv/2529 Слет пораждает совместные сюжеты, вот в чем дело. Он помогает увидеть с кем ваша жизнь может быть "сцеплена" и какие истории в ней могут следующий год разворачиваться. Слет делает время субъективно длиннее, устойчивость - гибче, поле человеческих отношений - разнообразнее и насыщенее. До встречи! Это важно.

Днем открытия приема заявок на Болотные Игры объявляется СРЕДА 26 августа с 18:30.

Если вы не едете к нам на слет, то ищите на Болотные Игры

Учебники социологии, версия 1. Эмиль Дюркгейм — «Метод социологии» (1895 г.) Ссылка: Работа входит в сборник «Социология. Ее предмет, метод, предназначение» (например, издание «Канон+», 1995 г.). Школа/Парадигма: Французская социологическая школа (позитивизм). Дюркгейм — основоположник французской академической социологии. Он рассматривал социальные факты как вещи, существующие объективно и независимо от индивида, и призывал изучать их эмпирически. Эта работа является программным манифестом его подхода. 2. Макс Вебер — «Хозяйство и общество» (посмертно, 1922 г.) Ссылка: Полный перевод на русский язык вышел в 4-х томах в издании ВШЭ (2016–2019 гг.). Школа/Парадигма: Понимающая социология. Вебер противопоставил свой подход позитивизму Дюркгейма. Он считал, что задача социолога — понимать смысл социальных действий людей, исходя из их мотивов, ценностей и убеждений. Ключевое понятие его теории — «идеальный тип». 3. Питирим Сорокин — «Общедоступный учебник социологии» (1920 г.) Ссылка: Переиздан в сборнике «Общедоступный учебник социологии. Статьи разных лет» (М.: Наука, 1994). Школа/Парадигма: Интегральная социология / Социокультурная динамика. Один из основоположников русской и американской социологии. Сорокин разработал теорию социокультурной динамики, рассматривая историю как циклическую смену типов культур («идеациональной», «чувственной», «идеалистической»). 4. Роберт Парк, Эрнст Берджесс и др. — «The City» (1925 г.) Ссылка: Классические работы чикагской школы включены в сборник «Чикагская школа социологии: сборник переводов». Школа/Парадигма: Чикагская школа (социальная экология и символический интеракционизм). Исследовали город как социальную среду, применяя методы полевых исследований и рассматривая социальные явления как результат взаимодействия индивидов и групп. Их работы заложили основы эмпирической городской социологии. 5. Теодор Адорно — «Введение в социологию» (1968 г., курс лекций) Ссылка: М.: «Праксис», 2010. Школа/Парадигма: Критическая теория (Франкфуртская школа). Адорно, один из ведущих представителей Франкфуртской школы, соединил марксизм, психоанализ и философию для критики современного общества и культуры. Его лекции дают критический взгляд на основные социологические понятия. 6. Раймон Арон — «Этапы развития социологической мысли» (1967 г.) Ссылка: Существует русский перевод. Школа/Парадигма: Критический анализ, историко-социологическая традиция. Арон не принадлежал к одной жесткой школе, но его работа является блестящим обзором и критическим анализом трудов основоположников социологии — от Монтескье до Вебера. Книга входит в золотой фонд социологической литературы. 7. Питер Бергер — «Приглашение в социологию» (1963 г.) Ссылка: Есть русский перевод. Школа/Парадигма: Феноменологическая социология / Социология знания. Бергер, наряду с Т. Лукманом, разрабатывал идеи о том, что социальная реальность конструируется в процессе повседневного взаимодействия людей. Эта книга — классическое и очень доступное введение в социологическое мышление. 8. Энтони Гидденс — «Социология» (1989 г., первое издание) Ссылка: Русский перевод 2-го издания: М.: Едиториал УРСС, 2005. Школа/Парадигма: Теория структурации. Гидденс создал одну из самых влиятельных современных социологических теорий, стремясь преодолеть дуализм «структура vs. действие». Его учебник — один из самых авторитетных и всеобъемлющих в мире, дает полную картину современного социологического знания. 9. Пьер Бурдье — «Социология социального пространства» (сборник, 2007 г.) Ссылка: М.: Алетейя, Институт экспериментальной социологии, 2007. Школа/Парадигма: Конструктивный структурализм (генетический структурализм). Бурдье разработал такие ключевые понятия, как габитус, поле и капитал. Его теория объясняет, как социальные структуры воспроизводятся через практики и восприятие людей, и наоборот.

Что такое "местечковое"? Мне скзали что вебинар местечковый, я призадумался МЕСТЕЧКОВЫЙ провинциальный; тупой; малообразованный; незначительный. Первоначально термин М. применялся только по отношению к евреям. М. - синоним фразеологизма «деревня» в русском языке. Термин образован от ныне устаревшего слова «местечко». Так некогда на Украине именовали либо села, в которых проживали евреи, либо место компактного проживания евреев практически в каждом украинском селе. Во время Великой Отечественной войны местечки вместе с их обитателями были уничтожены и больше не возродились. Тем не менее, в одесском языке по сию пору сохраняется термин М. Как поется в одной относительно новой песне: «Улыбки Одессы, вас смыть не сумели дожди, верховная власть, местечковые наши вожди». Хаим приехал из местечка к своим одесским родственникам. Увидел телефон, спрашивает, что это такое. Ему объясняют как им пользоваться. - Одной рукой снимаешь трубку, другой - набираешь номер и разговариваешь. - А как же говорить, если обе руки заняты? Среди города случилось событие местечковой важности. Интересно!

Если сообщество уподобить дому (городскому, многоквартирному) то - что такое его фасад? - что такое его крыша? - что такое отношения с соседями? Приходите завтра на вебинарчик говорить про игры и сообщества)

Почему экосистема Сбербанка — не экосистема – https://www.youtube.com/watch?v=IZ854ead0us&t=2171s Модель экосистемы Метаверситет 2020, июль – https://www.youtube.com/watch?v=w24l97eQb9s Парадоксы самоопределения группы – https://www.youtube.com/watch?v=eslEkCqHsOo сообщество и что с ним делать – https://www.youtube.com/watch?v=EvP-sGwyAx4 Команды которые создают себя и меняют мир. – https://www.youtube.com/watch?v=ZyqGhXkr1CU Доклад "Лиги и долины". Модель развития команд. – https://www.youtube.com/watch?v=w79JqDC1Q-o Дискуссия. На что я хочу повлиять в обществе? Проявление позиций. – https://www.youtube.com/watch?v=zRWFetyPPtI&t=225s группы команды сообщества что есть что – https://www.youtube.com/watch?v=F-CfxUCcnwI Социократия для культурных центров и коворкингов – https://www.youtube.com/watch?v=sl1JpoIOKlw Мих.Кожаринов Пять сюжетов происходящего Апрель 2020 – https://www.youtube.com/watch?v=SXsKK5pihiU&t=15s Мих.Кожаринов Позитивные изменения Что делать Апрель 2020 – https://www.youtube.com/watch?v=ovJkRAlTqm8 Результаты акторного анализа, или куда все катится? – https://www.youtube.com/watch?v=X81wgusm7lo Метаверситет три главных слова о сообществе – https://www.youtube.com/watch?v=jwJFLmMEpCQ 2025 круглый стол про сообщество психологов – текст: https://existedu.ru/publikatsii/item/455-panelnaya-diskussiya-o-realistichnykh-strategiyakh-razvitiya-soobshchestva-psikhologov.html ; видео: https://vkvideo.ru/video-12540819_456239030?t=1h24m22s 📄 Наши тексты Миха-Кожаринов-Сообщества-чистовик – https://docs.google.com/document/d/1bdqAwiFwDdsJliHlvaSbwAOJ_waX4K37gOGNHhCjkBA/edit?tab=t.0#heading=h.wxgl5aicxhh9 Как увидеть сообщество - три оптики 2025_06_16 как видеть сообщество. Три оптики – https://docs.google.com/document/d/1968y3j4S-0N1dSlVOUvNrWuvf7jgqZT2q2mY0EfIGIU/edit?tab=t.0

К вебинару про сообщества. Вообще, про сообщества есть очень много материала. Например Денис Коричин. Вопросы без ответов: исследовательская программа "Сообщества". 13.12.2018. – https://www.youtube.com/watch?v=0mJRchZNUS0 Алексей Яцына. Отрицание сообщества как сущности. 13.02.2019 – https://www.youtube.com/watch?v=WuRt_7E1Ybk Михаил Кожаринов. Сообщества и возможные метрики развития. 13.02.2019 – https://www.youtube.com/watch?v=hIr5KPd3DX4&t=228s Алексей Тымчиков. Экспертное сообщество World Skills в России. 13.02.2019 – https://www.youtube.com/watch?v=j0g2QMU0ypQ Дмитрий Забиров (1 часть) Сообщество: понятие, рамки размышления, способы действия. 12.11.2018 – https://www.youtube.com/watch?v=44j3uuVG-54 Дмитрий Забиров (2 часть) Сообщество: организация, руководство и управление. 14.01.2019 – https://www.youtube.com/watch?v=gkgByI46vrY Ирина Антонова. Чем психологическое знание может помочь в понимании развития сообществ? 14.01.2019 – https://www.youtube.com/watch?v=ZhuOPRpH8xI&t=2401s Кирилл Игнатьев. Экономика сообществ. 14.01.2019 – https://www.youtube.com/watch?v=6oeCEPq_FEI Артём Волков. Сообщества и деятельность. 13.12.2018 – https://www.youtube.com/watch?v=W1BT-6CWdX0 Елена Стасова. Потребность в сообществе VS Сообщество потребления. 13.12.2018 – https://www.youtube.com/watch?v=E3HMDbNGWKQ Тимур Щукин. Сообщества знаний для решения сложных проблем или зачем придумали Интернет. 13.12.2018. – https://www.youtube.com/watch?v=rBXWe_rQ4Dk Тимофей Нестик. Социальный капитал сообществ, устремленных в будущее – https://www.youtube.com/watch?v=Hd2yQcRrnF4 Сергей Переслегин. Сообщества между Хаосом и Образом – https://www.youtube.com/watch?v=6NQQlPqzX1A Виктор Вахштайн. "Сообщество судьбы" – https://www.youtube.com/watch?v=V8NB1FAUS-o 23.03. Виктор Вахштайн. «Город, судьба и сообщество». – https://www.youtube.com/watch?v=Dv2Qbl6xKH4 Производство переживаний: коллективные аффекты и эмоциональные сообщества – https://www.youtube.com/watch?v=UghlF4qLeXs Лекция "Городские сообщества, власть и доверие" социолога Виктора Вахштайна – https://www.youtube.com/watch?v=7zGkqJ8qwSc Михаил Кожаринов. Валентности. Построение сообществ. Переход в масштаб и почему у вас не получиться – https://www.youtube.com/watch?v=jmV2MWRoRzc Михаил Кожаринов. О модели социогенеза и социогенезе сегодняшнего дня – https://www.youtube.com/watch?v=qt-MjcJ_u4A Дмитрий Шаменков и Михаил Кожаринов. Эволюция сообществ и прототипирование будущего. – https://www.youtube.com/watch?v=cHflrzqH77Q Сообщества Кожаринов Зиланткон 29 нояб. 2020 г. – https://www.youtube.com/watch?v=OgEwuEUXUtc Организмические и механистические подходы к борьбе со сложностью | Михаил Кожаринов – https://www.youtube.com/watch?v=9zfPXJhnEis Социогенез сегодняшнего дня и какое будущее из него вырисовывается Кожаринов – https://www.youtube.com/watch?v=RNXEGS_pXvw&list=PLrHE5fFt2en-uqYu8U2drrr17RoiUkVTN&index=2 Мифы о развитии \ мифологические сеттинги в которых осмыслено развитие. – https://www.youtube.com/watch?v=gpZ9gSdNzfE&t=146s Социотехника: "Помогите нам сделать что-то с нашим же сообществом" Аленка – https://www.youtube.com/watch?v=PkL6KMSGnGY&t=6s&pp=0gcJCU8KAYcqIYzv Игропрактик и социотехник: что это значит? Дз – https://www.youtube.com/watch?v=6gA4d97Druc Социотехника на расстоянии. ШЭПР, Иркутск и "Шапхаевские слушания" Миха Забелин – https://www.youtube.com/watch?v=IznQb-otBhs&t=4s Социотехника смешного. Институт имени Пранка. Зыков. Пранки – https://www.youtube.com/watch?v=Ayzlcf8h_7c&t=10s Вебинар "Какие идеи бродили в сообществе" - про нас. – https://www.youtube.com/watch?v=NfFL2u118hU&t=5776s СООБЩЕСТВО: ЧТО СДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ ВСЕ СРОСЛОСЬ // доп. вебинар Школы Навигаторов 9 Миха Забелин - что делать чтобы все срослось – https://www.youtube.com/watch?v=9LcCaEcoEQU&t=6738s КАРТИРОВАНИЕ: КАК? (дополнительный открытый вебинар для НГ и всех желающих) – https://www.youtube.com/watch?v=oxMvuSnf5-U&t=2s Почему нельзя отнавигировать сообщество – https://www.youtube.com/watch?v=ocng3LQyZ-c

25 авг (вт) 19:00— вебинарчик «Игра как центр сообщества». Как было, как сейчас, прогнозы. Зачем и с чего начать, если хотите своё сообщество. С одной стороны, сообщества вокруг видеоигр мощны и веселы. С другой стороны чаще всего их активность, их интересы этим и ограничиваются. Другое дело сообщество живых полевых игр. Из него рождаются постоянно какие-то социальные, образованческие, бизнес проекты, и в целом жизненная поддержка между ролевиками очень большая. Можно ли "добавить" к существующему сообществу какую-то правильную игру, и этим его сделать сильнее, прочее, привлекательнее? Можно ли через игру менять культуру своего сообщества? Можно ли извне что-то сделать с другим сообществом? Я участвовал в возникновении и растворении в социуме сообщества фаер шоу, пытался в сообщество уличных театров, пытался в сообщество ходулистов. Работал с сообществом/полем экопредпринимателей Иркутска. Строил сообщество студентов в Симферополе вокруг турнира блиц проектов. Ну и актуальное - 12 лет мы занимаемся ЭШЭР и Метаверситетом, живём в Домах и у нас очень сильное свое сообщество, хвосты которого я Сейчас разбегаются на Россию - Израиль - Штаты - Германию - Беларусию - Эстонию - Англию - Киргизию, с безусловным центром в Питере. Поговорим о том, чего можно и чего нельзя хотеть от сообщества, что ещё вам нужно кроме сообщества? (Организация. Но какая?) И при чем тут игра. Ссылка на регистрацию: https://forms.gle/sbKzbcwGrXkuZbccA А потом начнется игроеурс. Курс практической игротехники 11й игрокурс. https://metaversum.ru/pi старт 15 сентября, вт, чт, 19:00-21:00 (теория и практика) - и так три месяца, подробнее на сайте

Теперь это будет просто канал нашей Мастерской Группы "Анафем". Мы уже сделали "Век просвещения" (2023) https://vk.ru/vek_prosvesheniya, "Три короля" (2024) https://vk.ru/p_l_j, "Анафем" (2025 ) https://vk.ru/pri_anathem и "Интер Ребеллум" (2026) https://vk.ru/ri_interrebellum (не считая малых игры) и хотим сделать еще много всего. Наша игра "Путями Каина / Венок Сонетов" каталась в прошлом году по конвентам и заработала "Черный куб" ("Я б сыграл"). :) Мы - это Гиена (Михаил Забелин), Арбалетчик (Константин Лопатин) и Ветер (Анна Козлова) Мы пираты, и ищем где место пиратов в Вавилоне Мы собрались после лета и выяснили, что мы более чем живы, и что у нас есть планы как минимум до лета 2028. Будем писать о том, что происходит с нами - и с вами. Мы в начале офигительного приключения!

Мы

Запись вебианара "Игры в образовании" Youtube https://www.youtube.com/watch?v=N-vb9oPn1f4 ВК https://vkvideo.ru/video-86778886_456239352

Сегодня в 19 вебинарчик про игры в образовании. Готовлю его. Приходите https://forms.gle/sbKzbcwGrXkuZbccA там в конце формы - ссылка на зум и на чатик этих вебинаров и потом игрокурса фоточка - играем "Век Просвещения" в школе МАРС в Обнинске в 2023 году

Сыграли вчера "Тройной контакт" в БИРО. Мысли по ходу - "слишком сложно для цирка". Не знаю, как завести игроков "без подготовки" в состояние персонажей Юдковского. Они там сложные. Исповедник - рационалист, бывший бандит, прожил 500 лет. Лорд Администратор - профессионал управления, правитель, 200 лет. Ксенопсихолог - мастер психологии и эталогии и так далее. Они сложные. Они сложно говорят и думают. Нормальный горожанин этого не знает не понимает не может. Если играть с кандидатами наук по профильным дисциплинам, то что будет? Может быть попробую так сделать? - "Игра с идентичностью". Суждение одного из игроков, игротехника, Кати. Хочется чтобы игроки присваивали идентичность той цивилизации, за которую играют. А тут ведь как: чтобы играть с идентичностью, у тебя должна быть "по жизни" достаточно ясная культурная/цивилизационная идентичность. Тогда поверх нее можно построить игровую "в жизни я принадлежу к X, а в игре мой персонаж принадлежит к Y и принимает ее ценности но варьирует их". При этом у нормального горожанина очень сложно базово с идентичностью как таковой - если это про "я русский, и это значит что...". или даже "я панк и это значит что...". Субкультуры развалились, а к страновой идентичности очень аллергическое отношение, с ней кто-то отмежевывается а кто-то очень жестко ассоциируется, догматически - и ни в том ни в другом случае с этим особо не поиграешь, слишком много напряжения. Но хочется... - "Хочется чтобы в конце было больше вреени, нам не хватило времени содержательно про себя рассказать и понять других" против "классно было, время жало, мы перешли в очень кайфовый режим быстрого принятия решений на единстве в команде". Как всегда "умникам" нужно больше времени чем "простым ребятам". И умники проигрывают. Надо ли делать в игре так, или наоборот растягивать время последующих ходов, чтобы много что успело произойти? Хочется и так и так попробовать. Привычно ускорять темп игры, "жать", чтобы повышалось драматическое напряжение. При этом я знаю игры, в которых наоборот ближе к концу на ход тратится больше времени, и оно есть. Хочу тоже попробовать так Прямо хочется в сентябре играть "Тройной контакт 2.0" ))) https://t.me/play2can/401

А во-вторых Круглый стол "Ролевые игры для школ" Тани Ильиной. На безе ее опыта (нашего опыта) работы с играми в школе МАРС 10.04.2024 https://www.youtube.com/watch?v=hJT_zX5YpkA

В конце весны был семинар лаборатории "Подростковая школа". (17.05.2022) и там Оксана Глазунова подробно рассказывала как он малых игровых фор ("домиговых форматов") переходить к однодневным играм (МИГам) и выходить на аккордную большую игру вместе с другими школами (летний БРИГ), как это собирается с образовательными пакетами и межпредметными погружениями. Очень хороший был разговор, выкладываю ссылку, которая жила в коментариях в "Играю чтобы понять". Спасибо Шу, приславшей ссылку, и всем участникам встречи, было вдохновенно. "В ходе нашей встречи мы подробно говорим об опыте использования механизма ролевых игр для решения задач подростковой школы. Какие «школьные задачи» ролевые игры помогут решить, а какие нет? Какому возрасту они более адекватны как педагогический ресурс? При каких условиях ролевые игры могут стать одним из системных элементов в работе школы? Какой в этом случае должна стать школа? Об опыте использования ролевых игр в школьной практике рассказывает Оксана Глазунова, одна из команды основателей «Школы на Хавской», Москва" Видео #вебинары_про_игры_с_подростками #наш_вебинар