Розвиваємо дітей разом 💗

#дляфахівців

Різдвяні лабіринти

Малюємо сову на ялинці

Цікава поробка розмальовка

З'єднай за схемою

Додавання в картинках

Виклади за зразком

Складні коробочки про всяк випадок

Поробка Птах

Третій рефлекс ЛТР – лабіринтний тонічний рефлекс. Виникає: активізується при народженні дитини. У нормі згасає: слабшає у міру того, як розвивається контроль голови та пози, у перші місяці після народження. Як виявляється: є примітивною реакцією на силу важкості. Коли немовля тримають на руках у положенні лежачи на спині, якщо опустити голову нижче за хребет, то руки і ноги розпрямляються; якщо підняти головку вище за рівень хребта, то руки і ноги зігнуться. Даний рефлекс відіграє важливу роль, коли дитина вчиться справлятися з силою тяжіння, піднімаючись карачки і встаючи біля стінки ліжечка. Якщо даний рефлекс не згас у дитини старше 3,5 років, це призводить до виникнення проблем з рівновагою, м'язовим тонусом, контролем рухів очей, а також проблемам зі сприйняттям простору. Як виявляється у школярів: проблеми з письмом та читанням, труднощі орієнтування у просторі. #нейропсихологія

Первинні рефлекси 🧠 Другий рефлекс СШТР – симетричний шийний тонічний рефлекс. Виникає: протягом кількох днів після народження і потім проявляється в період між 5 і 8 місяцями життя дитини, коли вона вчиться вставати рачки, готуючись повзати. У нормі згасає: за 9-11 місяців. Як виявляється: при опорі на чотири кінцівки та відхиленні голови назад підвищується тонус м'язів-розгиначів рук та м'язів-згиначів ніг (тобто руки випрямляються, а ноги згинаються в колінах). Якщо голова нахиляється вперед, то підвищується тонус згиначів рук і розгиначів ніг (тобто руки згинаються, а ноги розгинаються в колінах та кульшових суглобах). Даний рефлекс відіграє важливу роль, коли дитина вчиться справлятися з силою тяжіння, піднімаючись карачки і встаючи біля стінки ліжечка. Якщо рефлекс не згас, то тонус у верхній та нижній частинах тіла залежатиме від положення голови. Страждатиме повзання рачки, утримання пози при сидінні і стоянні, зорово-моторна координація. Як проявляється у школярів: у школярів із труднощами навчання незгаслий СШТР можна спостерігати при сидінні за партою: як тільки дитина дивиться в зошит, сидячи за партою, її руки згинаються, а ноги розгинаються. Також такі діти часто неохайно їдять, їм складно донести ложку або чашку до рота, не розсипавши і нічого не розливши. #нейропсихологія

Первинні рефлекси 🧠 Нейромоторна незрілість майбутнього першокласника є фіксацією на не відповідних віку патернах рухового контролю, тому особливу увагу слід приділити примітивним рефлексам, що не згасли вчасно. Існують спеціальні діагностичні тести (які ефективно застосовувати можуть лише фахівці!). За допомогою тестів оцінюється рівень нейромоторної зрілості за наявністю/відсутністю примітивних рефлексів. Три основні примітивні рефлекси, збереження яких виявляється у дітей з різними шкільними труднощами. Перший рефлекс АШТР – асиметричний шийний тонічний рефлекс. Виникає: на 18 тижні вагітності (перші рухи дитини у животі). У нормі згасає: у дитини до 4-6 місяців після народження. Як виявляється: поворот голови в один бік викликає випрямлення руки та ноги на той половині тіла, куди повернута голова, та згинання протилежних руки та ноги. Цей рефлекс відіграє роль формуванні односторонніх рухів (частина нормального розвитку міжпівкульних взаємодій), зорово-моторної координації. Якщо рефлекс зберігся в пізнішому віці: може перешкодити нормальному психомоторному розвитку (перевертанню тіла, повзанню, контролю рівноваги в положенні стоячи при повороті голови, здатності перетинати середню лінію тіла, повноцінно контролювати рухи очей, формування повноцінної візуально-моторної та білатеральної координації). Активність цього рефлексу часто виявляється у школярів з дислексією. #нейропсихологія

Первинні рефлекси 🧠 Первинні рефлекси (примітивні/рефлекси новонародженого) запускають правильний ланцюжок розвитку навичок. У нормі, дані рефлекси як автопілот страхують дитину, для її безпеки та послідовного проходження кожного етапу розвитку. Це відбувається до того моменту, коли дитина навчиться ходити і їсти самостійно. Тобто приблизно до 1 року. У міру проходження етапів розвитку, до 1 року життя ці рефлекси згасають, а освоєні навички стають довільними. У дітей із труднощами у навчанні та поведінці (дислексія, РДУГ, диспраксія, дисграфія) частіше виявляються неінтегровані примітивні рефлекси. Нервова система в такому випадку залишається лише на рівні стовбура мозку. Звідси дефіцит корково-підкіркових зв'язків – першого та третього функціональних блоків мозку. При примітивних рефлексах (у ситуації, коли вони не редукуються вчасно) можуть порушуватися: ⏺Почуття рівноваги та постави (вертикаль тіла); ⏺Координація, у тому числі зорово-моторна; ⏺Контроль довільних рухів очей (дуже часто у школярів із дислексією); ⏺Обробка вестибулярної, пропріоцептивної інформації (порушення сенсорної інтеграції); ⏺Робота вегетативної нервової системи (симптоми - нудота, запаморочення тощо); ⏺Міжпівкульна взаємодія; ⏺Контроль руки під час письма; ⏺Просторові уявлення; ⏺Увага. #нейропсихологія

Танграм

Для куточка природи

З чим варення? Воно яке? А вибір дуже великий: полуничне, грушеве, яблучне, сливове, лимонне, вишневе, абрикосове, персикове, ананасове, малинове, апельсинове, агрусове та смородинове!

#дляфахівців