Школа Бирюковой

Тем временем я

Итоги итогами, но про список чтения не забываем 🤝 время Горького, Гумилева и Есенина! Недели даже много. Вот здесь пьеса. Здесь статья про пьесу от «Полки». Изучаем! Про Гумилёва лучше читать у Одоевской «На берегах Невы», там не только о нём, — про эпоху. Вся поэзии подтянется оттуда, и даже больше. Ещё рекомендую «Гумилёв. Без глянца». Про Гумилёва со всех сторон от литературоведов и современников. Про Есенина идём читать воспоминания современников! Bisou bisou 💋💋💋

Вспомнила, как мы с учениками вели рубрику «Итоги месяца», с чего она начиналась — пара строк от каждого — до больших постов ВК или в тетрадях. Я не выдумывала пункты для этой практики, брала готовые шаблоны у 365done и адаптировала под класс. Свои мысли о прошедшем месяце писали не только ученики, но и я. Это было так хорошо, так ценно. Остановиться один раз в месяц на пару минут и подумать: а что это было? А было что? И записать. И приложить фото. И хэштег с названием месяца. Так странно (или нет), но когда записываешь процесс жизни, она остается в памяти теми моментами, которые было решено записать. Остальное становится туманом. Спроси сейчас, что было неделю назад — не скажу. Надо записать #итогииюня , ведь он был классный. А так глядишь и рубрика вернется.

Первое письмо я получила в 2019 году от пятиклассника Феди, я только пришла работать в школу, а письмо Ани я получила сегодня, не работая в школе уже два года. Есть в этом какая-то магия, чудо, проведение. Я знаю, куда эта рука меня ведёт, и уже полностью ей доверяю ❤️

Я всегда говорю, что наши ученики — инопланетяне и мы никогда не узнаем, как они живут на своей планете. Они прилетают на наши уроки, учатся, а потом улетают в большую жизнь, на свою планету, и мы не узнаем, был ли результат от наших уроков, что взяли они с собой. Но. Как же без но. В один из дней мы можем получить весточку с этой планеты, сигнал, что всё было не зря, что выбранный путь — он правильный, единственно верный. Спасибо за эти сигналы из космоса. Они попадают мне в самое сердце.

А я пересматриваю все записанные лекции этого года на курсе по русскому языку, чтобы понять, ЧТО убрать, что добавить, как улучшить 💌трудимся всей командой, летнюю школу тоже готовим 🥹❤️

Сегодня-завтра в списке чтения на лето у одиннадцатых классов Куприн «Олеся», «Гранатовый браслет» и Ахматова «Реквием». Я бы ещё заглянула в литературоведение перед или после прочтения текстов. Например, в письма Куприна, чтобы посмотреть, каким был автор в обычной жизни: https://kuprin-lit.ru/kuprin/pisma/index.htm А вот здесь бы почитала об эпохе, в которой жил и творил Куприн: https://kuprin-lit.ru/kuprin/vospominaniya-o-kuprine/verzhbickij-vstrechi/nastavniki-zhizni-i-tvorchestva.htm Здесь бы прочитала про эпилог «Реквием» Ахматовой: https://ahmatova.niv.ru/ahmatova/kritika/erohina-trojnoe-dno-epiloga-rekviema.htm А вот здесь про поэму «Реквием» в контексте творческого пути Ахматовой: https://ahmatova.niv.ru/ahmatova/kritika/lejderman-bremya-i-velichie-skorbi.htm

Оставляла целую коробку книг для соседней недельку назад. Почему-то думала, что пройдут мимо. Приезжаю сегодня и вижу, что не только почти все книги и пособия забрали, так ещё и ответ написали 💔💌 стало так хорошо и светло на душе ☀️

Дорогие УЧЕНИКИ, объявление для вас) готовим исследование по использованию ИИ в учебном процессе и просим вас заполнить анкету. Анкета анонимная, отвечать можно честно🤭 https://anketolog.ru/service/survey/fill/extraLink/161033658/TqS12b3g спасибо за участие! двинем науку вместе 🐱

Зачем я пошла писать экзамен? Исключительно для того, чтобы понять, каким заданиям уделить больше внимания на нашем курсе в школе Литбез. Подумать, КАК я буду объяснять задание 3, 8, 23 и другие. Мне важно быть в егэшном тонусе!!! Интересно, посмотреть на свои ошибки, на успех или неудачу. Интересно было понаблюдать за своими ощущениями во время экзамена, чтобы подсказать ученикам, как справиться со стрессом в этот день. Первый вывод уже сделан: словарным диктантам быть! Второй вывод: надевать носки 😂 замерзли ноги!!! В школе ждём 💋

Было много удивительного. В том числе женщина, которая буквально заволокла меня в кабинку туалета и спросила, какой у меня был текст 🙂

Что ж. Если в 2014 «блюдец или блюдцев» меня запутало, то сегодня «коморка или каморка» 🤡

Нужны ли слова?

Очень близка эта мысль Сергея Владимировича Волкова ❤️

45 - 84 60 - 94 Это цифры "было - стало". Баллы ЕГЭ в сентябре и в июне. А тире - это путь, большой и непростой. Два парня, каждый со своей манерой жить и своим особенным прищуром. Айтишник-виолончелист и капоэйрист-кондитер. Мой друг, остеопат-писатель, как-то хорошо сформулировал свой путь в профессии. Поначалу ему казалось, что он лечит - действует, борется. А теперь он понимает, что только присутствует - а лечит какая-то терапевтическая сила, которая была и останется тайной. Надо просто дать ей время и место, молчать и ждать - и присутствовать, наблюдая за процессом. Я-то (в качестве пациента) думаю, что это не простое присутствие, а каталитическое. Без этих как бы ничего не делающих рук ничего и не будет. Но сама идея присутствия мне близка. Я тоже не могу сказать, что я этих детей чему-то обучаю. Я просто с ними рядом, в назначенном пространстве и выделенном времени. Моя задача, чтобы этот прости господи хронотоп наполнился какой-то непонятно откуда берущейся энергией, силой, которая и обучит, и образует, и воспитает. Она и так есть, сама по себе, и в книгах, и в языке, и в этих же самых детях, и во мне - только надо дать ей проявиться и течь. Открыть какую-то дверь и сказать: "Пожалуйста!". И дальше присутствовать и наблюдать. Меня спросили сегодня, натаскиваю ли я на ЕГЭ. Даже не нашелся, что ответить. Натаскивать - для меня это про стресс и насилие. Натаскивают на дичь охотничьих собак - и это травмирующий процесс. Мне хочется, чтобы ребята прошли свой путь к ЕГЭ, минимизируя стресс, узнавая полезные вещи не только про экзамен, но и про самих себя, сдающих экзамен - и не только этот конкретный. В целом есть идея жить, а не переставать жить, готовясь к экзамену. А жить - это слушать и, немотствуя, подстерегать ту широкую жизненную волну, которая вечно катится вне нас и внутри нас (не я сказал, но я запомнил). А она сама как-то всё управит.

Коллеги, а что у нас творится с сочинениями по русскому языку? Я просмотрела десятки стобалльных сочинений. Бедная речь, клише на клише, канцеляризмы, примитивнейшая лексика, короткие предложения, чтобы не «наляпать» ошибок. Это русский язык? В сочинении объемном, глубоком, богатом нет-нет да и проскочит лишняя запятая, описка, ошибка, но речь не испортит. Это живой поток мыслей, живой язык. Мне не стыдно за сочинения учениц в нашей школе! Да, они не на 22 балла, на 18, 19 и 20, с теми самыми описками или сложными предложениями, в которых затерялась запятая, но за их мысли и речь в этих сочинениях не стыдно. Я могу в зеркало посмотреть после этого экзамена, зная, сколько сил приложено нами. За их думающие головы, за их упорство. Они в жизни всего добьются, я точно знаю. Благодарю вас, мои любимые, за честную работу — перед собой.

Сегодня 15 июня, время браться за роман «Мы» Евгения Замятина. Попробовала для себя новый формат и написала небольшую заметку о романе в телетайпе. Небольшая подготовка перед прочтением! Буду ждать ваши отзывы, ведь давно не выходила в формат статей и заметок, аж пальцы скрипели 😂

Может, нужны такие списки по неделям и для других классов? 🧐

Календарь чтения: 15-22 июня: Е. Замятин «Мы»; А. Блок «Двенадцать» 23-30 июня: А. Куприн «Олеся», «Гранатовый браслет», «Поединок»; А. Ахматова «Реквием» + лирика 1-7 июля: М. Горький «На дне», Н.Гумилёв «Заблудившийся трамвай», «Шестое чувство», «Поэма Начала»; С. Есенин :«Черный человек», «Анна Снегина» + лирика 8-14 июля: И. Бунин «Тёмные аллеи», «Господин из Сан-Франциско», «Суходол», «Визитные карточки», «В Париже», «Генрих»; Л. Андреев «Иуда Искариот», «Красный смех», лирика В. Маяковского и М. Цветаевой 15-21 июля: М. Булгаков «Мастер и Маргарита»; лирика Б. Пастернака и О. Мандельштама 22-31 июля: М. Зощенко «Аристократка», «Баня», «История болезни», А. Платонов «Котлован» 1-10 августа: Б. Пастернак «Доктор Живаго» 11- 17 августа: А. Твардовский «Василий Тёркин», А. Солженицын «Один день Ивана Денисовича», «Матрёнин двор», В. Шаламов «Колымские рассказы» 18-21 августа: В. Шукшин «Выбираю деревню на жительство» ; В. Набоков «Облако, озеро, башня» 22-26 августа: Ф. Фицджеральд «Великий Гэтсби», Ф. Кафка «Процесс», Э.М. Ремарк «Три товарища» 27-31 августа: Г. Гессе «Степной волк», Ф. Кафка «Процесс» Всем в библиотеку! 📚

Детки, не хотелось бы напоминать, но завтра уже 15 день лета! Что ты сделал для хип-хопа в свои годы?! Ладно, шучу. Впереди ещё 77 дней или 11 недель лета. А что это значит? А это значит, что пора читать летний список! В парке на солнышке или дома, пока идёт дождь, — читаем 📖 Ниже список произведений и то, как я предлагаю его разделить по дням до конца лета. Чередуем «большое» и «маленькое», ведем записную книжку с цитатами, основными мыслями и вообще — для души ведём, для себя! ⬇️