EdExpert

Готовим школу к сентябрю 🗓️ +50% к подписке CRM «Мой Класс» и приложение для учеников в подарок  Чтобы новый сезон прошел спокойно, используйте CRM «Мой Класс» ➡️ ей уже пользуются 3000+ учебных центров по всей стране. Система помогает автоматизировать работу и управлять бизнесом на основе данных. До конца августа новым клиентам доступны бонусы при подключении: ▪️ +50% к вашей лицензии PRO (при покупке на 3 или 12 месяцев). Оплачиваете 3 месяца – получаете +1,5 месяца бесплатно; берете год – получаете +6 месяцев. ▪️ Мобильное приложение для учеников в подарок (на весь срок оплаченной лицензии). Родители сами смотрят расписание, остаток абонемента и домашку, не дергая администратора. ➡️ Все заявки из соцсетей, сайта и мессенджеров падают в одно окно — ничего не потеряется. ➡️ Напоминания об оплате и продлении абонементов уходят автоматически. ➡️ Вся аналитика под рукой: сразу видно загрузку групп, выручку и эффективные каналы рекламы. ➡️ Решения принимаются на основе данных — вовремя замечаете, если что-то идет не так. Забрать бонусы и узнать подробные условия акции можно по ссылке 💻

Где в России сильнее всего решают научные задачи❔ Аналитики всероссийской контрольной «Выходи решать!» подсчитали, в каких регионах больше всего победителей 👇 ➡️ Физика — Ростовская область, Крым и Кировская область (по 11%), следом Москва и Московская область (7%). ➡️ Математика — Московская область (каждый пятый победитель), Иркутская область (13%), в пятёрке — Саратовская и Омская области (по 7%). Вместе со столицей на московский регион приходится почти треть сильнейших. ➡️ Биология — Москва (17%) и Новосибирская область (13%). ➡️ Химия — Москва, Московская, Новосибирская и Белгородская области (по 11%). ➡️ Астрономия — Москва (17%) и Московская область (13%), а также победители ещё из 17 регионов, включая Алтайский и Приморский края, Севастополь, Калининградскую и Липецкую области. ➡️ Информатика — Москва (8 из 25 лучших результатов), Московская область (4), Татарстан и Санкт-Петербург (по 3). 📍А ещё впервые за историю проекта главная опорная площадка уходит в регион: СГТУ имени Гагарина в Саратове ✈️ В год 65-летия полёта Юрия Гагарина участников ждут дополнительные активности, связанные с космосом. 📅 Контрольную напишут с 28 сентября по 5 октября — онлайн и очно по всей стране. Регистрация очных площадок продолжается: ссылка ▪️ Регистрация участников контрольной также уже открыта ссылка

Хотим пригласить к участию компании-экспоненты на Школьный салон «День смотрения по сторонам» в Санкт-Петербурге ⭕️ У вас есть уникальная возможность представить свои решения для современного образования на аудиторию более, чем 300 участников: экспертов, владельцев образовательных организаций, преподавателей и международных специалистов. 🗓️ 27-28 ноября ➡️ Санкт-Петербург, Кронверкский проспект, дом 49, литера А Для размещения стенда писать в личные сообщения 💻 @alinakrav

🔴 «Генерация-2026»: фестиваль, который переза PROгружает педагогов Конец августа. С одной стороны мы с вами предвкушаем новый учебный год, а с другой тихо шепчет тревога: как все успеть и не выгореть? ➡️ 27 августа соберемся вместе, чтобы по-новому взглянуть на изменения в образовании и научиться справляться с вызовами времени, не теряя смыслов и любви к своему делу. Мы собрали программу так, чтобы закрыть самые острые, ежедневные запросы педагога: ➡️ Технологии: учимся превращать нейросети в личного ассистента и внедрять фактчекинг вместе с экспертами из сферы ИТ. ➡️ Психология и дети: разбираемся, что на самом деле скрывается за трудным поведением подростков, и осваиваем практики работы с гиперактивными детьми вместе с доктором педагогических наук из МГПУ . ➡️ Методики: знакомимся с играми, которые влюбляют в предмет, обсуждаем, как прокачать скилы будущего и мышление подрастающего поколения и заменить устаревший способы и методики на динамическое оценивание. ➡️ Проявление: прокачиваем стиль и авторитет педагога с опытными спикерами и стилистами, превращая учителя в настоящего наставника. Помимо работающих инструментов, вы получите заряд эмоций и вдохновения на новые педагогические подвиги. 🚩 Участие бесплатное, требуется предварительная регистрация. ⚫️ Зарегистрироваться на «Генерацию-2026» Реклама. АНО «Павловская гимназия» ИНН 5017072612 Erid 3ESgvoiYAgN98iC

Есть у нас, современных людей, привычка — идти, уткнувшись в телефoн или в мысли о делах, и не замечать ничего вокруг. А ведь именно за пределами экранов существует она — настоящая жизнь, в любую погоду и любое время! 🍁 Даже серый ноябрьский день в Петербурге может стать незабываемым событием! И EdExpert доказывает это уже 5 лет подряд 27–28 ноября 🗓️ в Университете ИТМО состоится юбилейный, пятый Школьный Салон «День смотрения по сторонам» Салон в цифрах: 300+ участников 20+ городов России 60+ спикеров 80+ образовательных организаций В этом году мы впервые будем говорить о связи школы с высшим образованием: ▪️Школа: подготовка мотивированных выпускников ▪️ВУЗ: обеспечение качественного приема ▪️Допобразование и внешние ресурсы ▪️Сотрудничество с городом ▪️Школа как открытое пространство ▪️Инклюзия и много других острых тем, которые необходимо обсудить. Подробности, спикеры и билеты на сайте 💻 https://edexpert.ru/landing-smotrenie-spb2026 🗓️ Когда? 27-28 ноября 📍Где? Университет ИТМО, адрес: Санкт-Петербург, Кронверкский пр., 49 На первые билеты самая низкая цена 🎟 успейте приобрести с максимальной выгодой! Стоимость одного билета уменьшается в зависимости от количества участников.

Ни на что не намекаем… Кроме 27-28 ноября 🥸 Попробуйте сложить пазл, а потом сложить 2+2 и разгадка выйдет на поверхность 🧠 Команда EdExpert начала подготовку. А вы готовы❔

Кто и что учит нас сегодня ❔ 🗓️ 23 и 24 июля у коллег из School of Education пройдет «Education Day» – ежегодная открытая конференция о том, как устроены обучение и образовательная среда сегодня. В этом году тема звучит так: «Кто и что учит нас сегодня? Образование как сеть: из каких связей складывается наш опыт и развитие».

Гости обсудят, как меняются образование, чему невозможно научиться только в аудитории, какую роль в развитии играют сообщества и технологии, как ИИ перекраивает образовательный опыт и что делает университет живым пространством для студентов, их идей и проектов.

Вас ждут лекции, открытые дискуссии с Асей Фурсовой, Арамом Пахчаняном, Соней Смысловой, Дарьей Кузьминой, Марией Юнилайнен, Мариной Харахординой и другими экспертами. 🗓️ 23, 24 июля ▪️ 12:00 – 18:00 (Мск) ➡️ Москва, Центр дизайна Artplay Полная программа и регистрация

📏Одна из самых обсуждаемых тем в образовании — кадровый дефицит. Но проблема уже давно не только в количестве педагогов. Главный вопрос — где найти учителей, которые умеют работать с детьми XXI века. Тех, кто способен выстроить доверительные отношения с классом, использовать современные образовательные инструменты, развивать самостоятельность ребенка, взаимодействовать с родителями и не теряться в быстро меняющейся образовательной среде. Именно поэтому появляются новые программы подготовки педагогов. Одна из них — «Современный учитель начальных классов», разработанная Смарт Скул Академией совместно с Государственным университетом просвещения. Программа объединяет фундаментальную педагогическую подготовку, практику и современные образовательные подходы. Обучение длится 1080 часов, по итогам которого выпускники получают диплом государственного образца и осваивают не только методику преподавания, но и инструменты, которые становятся нормой для современной школы. Сегодня учитель — одна из самых значимых профессий. И качественная подготовка педагогов становится инвестицией не только в карьеру, но и в будущее образования. 📩 Узнать подробности о программе и задать любые вопросы можно, написав нам в личные сообщения @smartschool_academ Реклама. ООО «СМАРТ СКУЛ ГРУПП» ИНН 9729290160 erid CQH36pWzJqEh7Nrzor5Ca9DcAhgyPfgW51L3cwBhkc8LC9

Работа педагога давно вышла за рамки проведения уроков ✔️ Сегодня учитель — это наставник, психолог, мотиватор и человек, который ежедневно помогает детям раскрывать свои способности.

Поэтому особенно важно, когда появляются новые меры поддержки, направленные не только на повышение престижа профессии, но и на создание комфортных условий для работы педагогов.

➡️ Президент подписал указ о дополнительных мерах поддержки учителей Документ закрепляет особый статус профессии и вводит ряд новых мер поддержки: ▪️ профессиональное развитие и методическое сопровождение на протяжении всей педагогической деятельности; ▪️ наставничество для молодых учителей в течение первого года работы; ▪️ бесплатный доступ к государственным электронным образовательным ресурсам; ▪️ присвоение звания «Ветеран труда» при наличии не менее 25 лет педагогического стажа; ▪️ бесплатное посещение государственных и муниципальных музеев не реже одного раза в месяц; ▪️ бесплатная юридическая помощь по вопросам профессиональной деятельности; ▪️ меры по защите учителей при угрозе их жизни и здоровью. Кроме того, Правительству поручено разработать единое удостоверение учителя, усовершенствовать требования к режиму рабочего времени и учебной нагрузке, а также обеспечить реализацию новых мер поддержки.

Сам указ не исключает учителей частных школ, но для реализации части мер потребуется принятие дополнительных документов Правительства и региональных властей. Именно они определят: какие льготы будут действовать для педагогов негосударственных образовательных организаций.

С 1 сентября 2026 года произойдет ряд изменений в системе образования: для учителей и учеников. Рассказываем о главных: 🔺 В программе основной школы появляется новый обязательный предмет «Духовно-нравственная культура России», который вводится поэтапно. ▪️ С 1 сентября 2026 года в школах вводится единая федеральная программа по истории для 5–9 классов. ▪️ Для каждого класса утверждено фиксированное количество часов по всеобщей истории, истории России и курсу «История нашего края». 🔺 Сокращение часов иностранного языка. Общий рекомендуемый объём составит 408 часов. ▪️ Обновлено содержание курса «История нашего края». ▪️ Изменен перечень тем и элементов содержания, которые будут проверяться на ОГЭ по истории. 🔺 С 1 сентября 2026 года обществознание в 5–8 классах отменяется — предмет останется только в 9 классе. ▪️ В 10 классе вводится федеральная программа по обществознанию (базовый уровень) — 2 часа в неделю (68 часов в год). 🔺 Во всех российских школах официально вводится оценка за поведение — для учеников с 1-го по 11-й класс. ▪️ В 11 классе новая программа начнет действовать с 1 сентября 2027 года — 1 час в неделю (34 часа в год). ▪️ В 2026/27 учебном году одиннадцатиклассники продолжат обучение по прежней программе обществознания — 2 часа в неделю (68 часов).

🔴 Госдума планирует усилить контроль за семейным обучением Комитет по просвещению поддержал инициативу, согласно которой дети на семейном обучении должны будут регулярно проходить промежуточную аттестацию в школах. Сейчас такая возможность предусмотрена законом, однако из-за отсутствия четкого механизма контроля часть семей не проходит проверку знаний до сдачи ОГЭ или ЕГЭ.

Также предлагается закрепить за органами местного самоуправления обязанность контролировать, что ребенок прикреплен к школе и проходит аттестацию.

✔️ По данным Минпросвещения, в сентябре 2025 года семейное обучение выбрали около 99,4 тыс. школьников. Эксперты отмечают, что интерес к этой форме образования растет, а сама система нуждается в более четких правилах и комплексном регулировании.

⭕️ Школа «Декарт» провела исследование родительских приоритетов в математическом развитии дошкольников. В опросе приняли участие 455 родителей и 65 воспитателей государственных детских садов Москвы. Результаты показывают: ✔️ 96,9% родителей считают математическое развитие важным ✔️ 86,8% подчеркивают значимость именно раннего развития — до 7 лет. ✔️ 68% родителей затрудняются назвать возрастные нормы математического развития. Для большинства родителей математика — это не столько подготовка к школе, сколько инструмент общего развития ребенка.

Почти 70% семей регулярно занимаются математикой дома: используют настольные игры, решают задачи в бытовых ситуациях, работают с развивающими тетрадями. При этом только 30% детей посещают дополнительные математические занятия.

🗣️ 93% родителей ищут программу, которая учит ребенка рассуждать, сравнивать и делать выводы. ➡️ Исследование подтверждает, что систематическое математическое развитие целесообразно начинать уже в дошкольном возрасте, сочетая дополнительные занятия с просветительской работой для родителей. Наиболее эффективными форматами специалисты называют короткие информационные блоки на родительских собраниях, подборки полезных материалов, рекомендации по настольным играм, рабочим тетрадям, интернет-ресурсам и простым домашним упражнениям, которые помогают развивать познавательную активность ребенка.

В Москве прошёл интеллектуальный круиз «На новой волне: наука и джаз», организованный Лекториумом Капицы, Технопарком Физтех-лицея им. П. Л. Капицы и Фондом развития Физтех-школ при поддержке Газпромбанка.

Это был вечер, где наука, образование, бизнес и культура оказались в одном пространстве ✅ без формальностей, но с большим количеством смыслов.

С самого начала задавался главный тон: важно не просто обсуждать технологии и образование, а создавать среду, где люди с любознательностью и интересом к будущему могут говорить друг с другом напрямую. В рамках TED-выступлений своими взглядами на вызовы современности поделились ⭕️ главный редактор EdExpert Денис Кравченко, научный сотрудник Российского квантового центра Александр Воробьёв и руководитель направления фонда «Вызов» Полина Китайцева. Их выступления задали направление для дальнейших разговоров: о науке, образовании и том, как быстро меняется мир вокруг нас. 🗣️ Одной из ключевых дискуссий стала: «Может ли технология заменить вдохновение?». Её модератором выступил кандидат физико-математических наук Егор Задеба, а среди участников — представители образования, науки и индустрии: директор департамента образования RWB Игорь Коваль, заместитель директора Физтех-лицея им. Капицы Ирина Рыжова, исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ Андрей Богданов, шеф-редактор журнала «Наука и жизнь» Максим Абаев и председатель совета директоров НП ЦВТ «ХимРар» Андрей Иващенко. Разговор вышел далеко за рамки технологий 👥 Он был о человеке: о выборе, мышлении, роли учителя и качествах, которые остаются важными даже в мире, где алгоритмы становятся всё сложнее. В финале участники получили символичное «домашнее задание» — не закрывать эти вопросы, а продолжать их внутри себя.

В 2025 ГОДУ В РОССИЙСКИХ ПРАВОСЛАВНЫХ ШКОЛАХ УЧИЛОСЬ КАК МИНИМУМ 30 585 ДЕТЕЙ, подсчитали исследователи Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета (ПСТГУ) В России зарегистрирована 201 православная школа, половина из них — в Центральном федеральном округе. Исследователи ПСТГУ отмечают, что доля преподавателей-мужчин в православных школах выше, чем в общеобразовательных учреждениях в целом, — 18% против 10%. На одного преподавателя в православных школах приходится в среднем 6 учеников (в обычных школах — 20). Авторы исследования пришли к выводу, что

выпускники православных школ показывают более высокие результаты на ЕГЭ: средний балл по русскому языку и профильной математике у них выше, чем в среднем по России.

При этом 83% окончивших такие школы поступают в светские вузы и лишь 3% — в духовные учебные заведения.

Открыта регистрация площадок «Выходи решать!» 2026 🔥

«Выходи решать!» — это всероссийская физико-техническая контрольная, где участники решают задачи школьного уровня (5–7 и 8–11 классы) по разным предметам — от математики до физики и химии.

Хотите провести у себя настоящее научное событие? Регистрируйте площадку и собирайте участников на очное написание контрольной с 28 сентября по 5 октября: https://phystech-union.org/vyxodi-reshat/ А если готовы сделать больше — подавайте заявку на конкурс опорных площадок 💡 Опорные площадки получают: — поддержку от организаторов — подарки для участников — возможность провести масштабное мероприятие в своём городе С 8 июня стартовала третья волна конкурса — отличный шанс успеть попасть в число лучших: https://forms.yandex.ru/cloud/69baf0b1f47e7314d0aa8c27/ Заявки принимаются до 22 июня, итоги огласят до 29 июня. Присоединяйтесь — делаем науку заметной вместе 🚀

Частное школьное образование в Санкт-Петербурге больше нельзя назвать «нишевым» явлением Исследование проекта «Просто Учиться» показывает 📶 рынок частных школ вступил в этап зрелости За последние пять лет он превратился из пространства образовательных экспериментов в устойчивый сегмент городской экономики. ➡️ Количество детей в частных школах продолжает расти, несмотря на демографические сложности и снижение численности школьников в отдельных возрастных группах. ➡️ Рост рынка обеспечивают не столько новые школы, сколько развитие уже существующих проектов. Это признак системного развития, а не краткосрочного тренда. ➡️ Родительская аудитория меняется. Если раньше частное образование чаще выбирали предприниматели, то сегодня среди клиентов все больше специалистов и руководителей со стабильным доходом. Для них важны не столько уникальные концепции, сколько надежность, прозрачность и предсказуемость образовательной среды. ➡️ Частные школы перестают быть выбором только для начальной школы. Интерес к негосударственному образованию растет и на уровне основной школы, а также к гибким форматам обучения, которые позволяют совмещать учебу со спортом, творчеством и дополнительным образованием. ➡️ Одним из главных вызовов остается инклюзия. Несмотря на высокий запрос со стороны родителей, доля детей, обучающихся по адаптированным программам в частных школах, остается крайне низкой. Для рынка это одновременно и проблема, и перспективное направление развития. ➡️ Стоимость обучения растет во всех ценовых сегментах, однако спрос сохраняется. При этом семьи все внимательнее оценивают соотношение цены и содержания образовательной услуги. Рынок частного образования взрослеет. Вместе с ростом усиливается запрос на качество, устойчивость, профессионализм и долгосрочные образовательные решения. Именно сейчас формируется то, каким будет частное школьное образование в Петербурге в ближайшие 5–10 лет.

Образование меняется. Что делать методистам и педагогам? Многие специалисты в образовании в какой-то момент начинают чувствовать: хочется делать больше, чем просто давать материал. ❗️ Кто-то давно работает педагогом и понимает, что важно не только объяснять предмет и проверять задания. Хочется помогать детям находить интерес, мотивацию, поддерживать с выбором в момент сомнения. ❗️Часто даже хорошие программы и выстроенные процессы сами по себе не решают главного. Можно создать качественный курс, но человек все равно не включается и не понимает, зачем ему это. ❗️А кто-то просто чувствует внутренний запрос на другую глубину в работе. Не только с задачами и системой, а с человеком.

Кажется, в образовании наступил момент, когда просто хорошо делать свою работу уже недостаточно. Методисты, кураторы, педагоги, авторы программ постоянно сталкиваются с ощущением профессионального тупика. Старые инструменты все хуже работают, а новых ориентиров у многих специалистов пока нет.

ИИ, новые форматы обучения, запрос на индивидуальные траектории, кризис мотивации у детей - это все уже не тренды будущего, а реальность, в которой приходится работать прямо сейчас. Какие навыки нужны специалистам в образовании в этой новой реальности? И как в ней найти свое место и профессионально расти?

Коллеги из Школы тьюторства Юлии Изотовой подготовили бесплатный гайд о том, что сейчас происходит с образованием и какие компетенции становятся востребованными.

Внутри: 🔵 ключевые изменения в образовании 2026 🔵 почему многие специалисты чувствуют профессиональный тупик 🔵 какие роли и форматы работы будут расти 🔵 как найти направление, где можно работать с большим смыслом и доходом И бонус — практика «Карта интересов», которую можно использовать в образовательных программах, работе с детьми и подростками. Скачать бесплатно можно здесь: 👉 https://goo.su/guide06268?erid=2Vtzqv2mcNc

Уже сегодня ⭕️ Объявляем о старте партнёрства с проектом «Просто Учиться» — ведущим каталогом частных школ Санкт-Петербурга и Ленинградской области. Теперь школы и детские сады, представленные на платформе, смогут получить независимую оценку своей работы и признание, которого они заслуживают. Как мы будем сотрудничать? Коллеги из проекта «Просто Учиться» будут использовать данные кобрендовой сертификации НЦКО.РФ и EDEXPERT при описании школ своего каталога. 🔺 Сертификация основана на диагностике 360°: собирается обратная связь от учеников, родителей и педагогического коллектива, проводится глубокий анализ и формируется развёрнутый аналитический отчёт — управленческий инструмент для принятия решений. По результатам диагностики школа или детский сад могут получить сертификат одного из уровней: 🥈 Серебро — подтверждённый стандарт качества 🥇 Золото — лидер в своей категории 🏆 Платина — эталон, подтверждённый в двух циклах подряд 🗓️ Уже сегодня на вебинаре разберём, как это сотрудничество меняет правила игры на рынке частного образования: 🎯 Маркетинг — независимый аргумент, который говорит громче слоганов. Сертификат в карточке каталога становится решающим фактором доверия при приёме. 🎯 HR — сильный инструмент привлечения и удержания лучших педагогов. Публичное доказательство того, что организация заботится о своей команде. 🎯 Управление — объективная «карта местности» для стратегического развития на основе данных: развёрнутый аналитический отчёт 360° с конкретными точками роста для стратегических решений. 🎯 Репутация — вхождение в профессиональное сообщество лидеров, укрепление статуса на рынке частного образования. Ваша организация попадает в открытый реестр лидеров, который видят родители, партнёры и СМИ. 🎙️ Спикеры — Денис Кравченко, главный редактор EDEXPERT — о значении независимой экспертной оценки для репутации и привлечения семей. — Иван Илларионов, руководитель НЦКО — о методологии диагностики и том, как данные становятся основой для сертификации. — Марина Рагозина, основатель проекта «Просто Учиться» — о том, как новые сертификаты усилят карточки школ в каталоге и почему это важно для выбора семей.

Это ваш шанс первыми войти в сообщество школ, где качество подтверждено данными, а доверие — объективной оценкой.

▪️Обязательна регистрация по ссылке https://forms.yandex.ru/cloud/6a143d83f47e732cd5b39ac6 — после неё вы получите напоминание, приглашение на вебинар и ссылку на подключение. Все зарегистрированные участники также получат запись вебинара и презентационные материалы. 🗓️ 29 мая | 16:00–17:00 (МСК)

Миша, Саша и Марк Трудности с обучением, расстройства развития школьных навыков ➡️ это стойкая неспособность осваивать школьную программу или значительные проблемы в ее освоении, которые нельзя объяснить неверным обучением, болезнью или интеллектуальной недостаточностью. Они объясняются особенностями и нарушениями обработки информации, незрелостью высших психических функций или эмоциональными и психологическими трудностями. ▪️ Еще 10 лет назад такие дети чаще всего считались неспособными, невоспитанными или ленивыми. Современная педагогика уже выучила слова «дислексия» и «дисграфия», а диагноз СДВГ даже вошел в моду. Для иллюстрации рассмотрели случаи трех учеников начальной школы с похожими на первый взгляд симптомами, стандартными для детей с расстройствами обучения. На момент первичного обращения все трое имели диагноз СДВГ. Миша, Саша и Марк пришли к специалистам с похожими жалобами: невнимательность, отвлекаемость, проблемы с поведением и учёбой.

Учителя считали Мишу ленивым, Сашу — невоспитанным, Марка — странным.

Миша — дефицит энергетического фактора. Миша к третьему уроку буквально растекался по парте, витал в облаках и почти не реагировал на обращения учителя. Изредка, пробудившись, выполнял задания выше среднего уровня — что убеждало взрослых в его лени. Нейропсихологическое тестирование выявило недостаточность 1-го функционального блока мозга — «батарейки» нервной системы, отвечающей за регуляцию уровня активности и распределение тонуса. Важно: такие дети не всегда выглядят вялыми. Когда силы ещё есть, организм ищет компенсацию и пытается «завестись» — это выглядит как гиперактивность, которая маскирует истощение. Родители думают, что энергии слишком много, хотя на самом деле её катастрофически мало.

Число детей с астеническими и астено-невротическими синдромами растёт. Причины могут быть разными: эндокринологические патологии, заболевания ЖКТ с нарушением усвояемости белков и витаминов, анемия. Но нередко причины очевидны: ребёнок спит 5–6 часов в сутки, неправильно питается, испытывает дефицит витамина D, мало двигается и почти не бывает на свежем воздухе.

Саша — сенсомоторная незрелость. Саша двигался порывисто, руки и ноги жили собственной жизнью, почерк был нечитаемым. При этом устно, если поймать его взгляд, отвечал правильно и казался сообразительным. На замечания реагировал, но хватало его буквально на пару минут. Причина — сенсомоторная незрелость. Префронтальная кора отвечает за исполнительные функции (внимание, целеполагание, контроль), но её более ранняя задача — осмысленность и гибкость двигательного поведения. Нарушения на этом этапе дают одновременно дефицит исполнительных функций и проблемы с крупной и мелкой моторикой, включая почерк.

Такие дети демонстрируют все симптомы СДВГ, плюс плохой почерк, эмоционально-волевую инфантильность и импульсивность. Нередко таким детям не нужна коррекция — достаточно полноценного моторного опыта и спорта, связанного с развитием координации.

Марк — жертва буллинга. Марк казался странным: непредсказуемо вскрикивал на уроках, конфликтовал на переменах, надолго уходил в туалет, в письменных работах ошибки то появлялись, то исчезали без видимой причины. На деле агрессором был не он. Одноклассники заметили, что Марк реагирует на шутки и вопросы непредсказуемо, нашли это забавным и стали намеренно провоцировать его. Марк оказался жертвой систематической травли.

Хронический стресс от буллинга напрямую нарушает работу мозга: когнитивные ресурсы перераспределяются — вместо учёбы мозг постоянно сканирует окружение на угрозу, находясь в режиме «бей, беги, замри». Это ухудшает исполнительные функции, рабочую память и концентрацию — то есть порождает все симптомы СДВГ.

➡️ После точной диагностики и адресной помощи все трое значительно улучшились. Диагноз СДВГ не подтвердился ни у одного.

В школе рядом с педагогами все чаще работают специалисты, которых еще десять лет назад в образовательной среде почти не было ➡️ IT-архитекторы, маркетологи, клиентские менеджеры, HR-стратеги. Эта новая реальность обнажила старую проблему: педагогический и административный блоки зачастую живут в параллельных мирах. Учителя фокусируются на образовательных результатах, а операционка — на процессах, показателях и регламентах.

Как будто одни сажают дерево, а другие в это время пересчитывают, сколько ушло удобрений в рублях. 

Если говорить проще, это классическое непонимание между теми, кто создает ценности (педагоги), и теми, кто считает ресурсы (администрация). Задача руководителя — не выбрать одну правду, а построить мост между ними. Нужно, чтобы отчет о затратах стал понятной историей о достижениях учеников, а не просто столбцом цифр. Как превратить разнородное сообщество в единую команду, где все говорят на одном языке❔ Универсального рецепта нет, и в этом главный вывод для любого управленца в сфере образования. ➡️ Опытом решения этой задачи поделились участники круглого стола EdExpert — руководители трех школ, выбравшие разные управленческие пути. Их кейсы — это три философии: управление через заботу, через общие цели и через гибкий баланс. Читать статью на сайте 💻