Мирко Влади

Я редко пишу сейчас в канал, потому что все мое лето - это напряженная работа. Работаю в одной из ведущих школ России - Летово, а недавно был экспертом кластера Таврида.Арт, школы искусственного интеллекта. Не говоря еще и про то, что я комьюнити-менеджер целой Ассоциации АртМастерс. И вот оторванность от привычного образа жизни позволяет взглянуть на многие вещи под другим углом, в том числе и на вопрос образования. Конечно нейросети заменят очень многое. Сегодня дети 14 лет не сидят за презентацией/рефератом несколько дней, а генерят и сами презентации и картинки для них. Но. В педагогике повышается ценность именно человеческой составляющей. Да, реферат/ эссе/ доклад бесмысленны, отстаивать их ценность в современном мире серьезно невозможно. А вот создние игровой ситуации для самостоятельного решения обучающимся задачи - это способ и заинтересовать и привить нужные навыки. И тут на сцену выходят деловые игры, ситуационное моделирование и прочее, где есть прямой контакт с преподавателем. Использование нейросетей для базовых задач также позволяет обучающимя освободить вагон времени на публичные выступления, музыкальные кружки, спорт, стихи и т.д. Хорошее современное обучение идет рука об руку с развитием того, что в обычной школе считает факультативом. Это трагедия, конечно. Но именно мягкие навыки и развитие гуманитарных скилов  позволяют улучшить то, что является "Не ИИ". Того, что невозможно заменить машиной, те самые мягкие навыки. Посмотрите еще раз мой любимый пример - ШКОЛЬНУЮ поставнку в Британии. https://youtu.be/pbPAoA-2U1M Ну и главный формат - обычный разговор преподавателя с обучающимся - как задавать вопросы, так и отвечать на них - бессменный формат еще с времен Сократа. Но эти все вещи справедливы только для хорошего образования. Массовое - тесты/нейросетевые рефераты/ сгенерированные доклады  - позволяют ученику научиться только в рамках "стимул-реакция" и использовать навыки только в рамках самыз базовых задач. А это, еще раз, ложиться в логику, озвученные ректором МИФИ: «Есть два образовательных пространства. В одном – математика, диалоги Платона, личное общение учителя с учеником. В другом – онлайн, чат-боты, массовое образование, быстрый выход на рынок труда с понятным уровнем компетенций. Разрыв между двумя этими пространствами образования будет увеличиваться».

Сегодня в Галерее Солянка в Москве говорят про литературу с петербургским писателем! Приходите! https://t.me/solyankagallery/283

Сегодня в Галерее Солянка в Москве говорят про литературу! Приходите! https://t.me/demidovoleg/15771

Напоминаю, что завтра уже лекция о Мамлееве в Москве в магазине "Во весь голос" и презентация книги! Приходите!

Весьма интереснейшей коллеги с недавней школы Тавриды

Пока пост зреет, расскажу про одну интересную мысль: На конференциях (в том числе на последней) есть один момент. Спрашиваю аудиторию: кто верит, что ИИ даёт кратный рост бизнесу? Руки поднимает большинство. Спрашиваю: а кто этот рост уже заметил? Тишина и ни одной руки. Мы в студии за последний год прилично ускорились нейронками — концепты, тексты, первичные сметы и КП стали выходить в разы быстрее. А выручка от этого сама по себе не подпрыгнула. И я долго не мог понять, как так-то. И вот наконец сформулировал, почему: ИИ не убрал ограничение. Он его передвинул. Раньше казалось, что всё упирается в производство. Сделать быстрее, больше, по возможности дешевле. Ок, стали делать быстрее. И вот тут стало видно, что затык вообще не в производстве. Нехватка продаж, кривая упаковка, услуги, которые мы годами оценивали вдвое дешевле, чем они стоят. Экономика не сходится, и никакая скорость это не лечит. Нейронки подсветили, где на самом деле болит. Просто раньше это было не разглядеть за бесконечным «надо успеть сдать проект». Так что если вы внедрили ИИ в отдел, а через полгода деньги не выросли — это не в нейронке дело. Это она показала, что настоящая проблема всё это время сидела в другом месте. И теперь её видно.

В моем романе "Вторгается ночь" главный герой Володенька оказался перед сложным выбором. Попытаться, всеми правдами и неправдами сохранить привычную жизнь, или, взглянуть в глаза новой реальности, принять ее. Пройдя определенный путь, литературный Володенька также понял, что человеческая жизнь - больше всего похожа на путешествие по реке, где сам человек - это щепочка или песчинка, которую подхватывает безграничный поток и несёт в неведомое. Сейчас в Крыму, уже автор книги, наверное, окончательно пропустил через себя главную идею своего выдуманного героя. Он прожил ее, когда не было электричества, когда просыпался от звуков в далеке, подозрительно похожих на мотор. Но, не, несмотря на все сложности, и издержки, жизнь продолжается, люди учатся, загорают, разговаривают. На Тавриде куча народа - талантливые, интересующиеся, хваткие, умные. Обсуждают ИИ, фильмы, книги, образ будущего. А по вечерам танцуют, поют песни - хоть при свете, хоть в темноте у костра. В этом, сейчас, и есть наша главная задача. Сохранить передачу знания, сохранить культуру и место, в котором возможен мир. Чтобы было куда вернуться. А огромный и безграничный поток несёт нас дальше.

22 июля встретимся на лекции в Москве! Юрий Мамлеев – один из самых необычных и загадочных русских писателей XX века. Его тексты наполнены мистическими, запредельными и, порой хтоническими мотивами. До сих пор ведутся споры – к какому жанру относятся произведения, и, какие религиозные идеи повлияли на творчество и миропонимание писателя. На лекции вы узнаете про жизнь Юрия Витальевича, какие идеи влияли на его произведения, при чем здесь русская мортальность и индуизм, про религиозные воззрения писателя, чем его биография схожа с жизнью Венедикта Ерофеева, что было в Южинском кружке, и, почему Россия – главное в миробытии. 🔊Лектор - Владимир Коваленко – преподаватель, лауреат премии Гипертекст, эксперт кластера Таврида.Арт, писатель из Санкт-Петербурга, автор романов «Ах Куй», «Бог, которому нужен врач», «Вторгается ночь». ❗Вход бесплатный по предварительной регистрации - https://vo-ves-golos-msk.timepad.ru/event/page/4092029/ Когда: 22.07.2026 в 19:00 Где: ул. Трубная 21 (книжный магазин "Во весь голос")

Добрая старая традиция

Год назад вышел мой роман "Вторгается ночь". Это фотография с презентации, которую любезно согласился провести Андрей Аствацатуров. За эти 365 дней роман не только получил множество отзывов, с этой книгой я стал лауреатом премии Гипертекст. Поддержать современную русскую литературу можно очень просто - достаточно читать книги) https://ozon.ru/t/nPtBjXZ

Когда начинают рассуждения про ИИ, забывают, какая мысль изначально лежит в ядре этого явления. Само понятие, язык и рамка описания возникли в 1956 году на Дармутской конференции о мыслящей машине. Для характеристики идей важно учитывать и контекст их появления. Для ИИ это середина пятидесятых - Модерн, восстановление после ВМВ, космическая гонка, кибернетика, ЭВМ, наука... Вот это вот все. Ещё была сильна инерция прогрессизима предыдущей сотни лет, ещё держались идеи о светлом будущем и победе знания над смертью. Короче, вспоминаем советские и американские плакаты 40-ых. На крайний случай Колумбию из Байошока. Этот стиль мышления поменяется только к 60-ым, когда в Европе произойдет постиндустриальная революция, и в США она же бахнет, но на фоне войны и кризиса во Вьетнаме. К 70-ым на сцену выйдут распад больших идей, сомнения, цинизм, недоверие, и постмодерн- все те штуки, в которых мы живём и сегодня. А вот концепция ещё ИИ несёт в себе устаревшую идею светлого будущего через ускорение прогресса. Удивительно, но ИИ ближе к Марксу, чем мы думаем. Главная идея в основе понятия artificial intelligence - ускорение развития до предельных скоростей. И вот тогда мы победим большинство общественных проблем, бедность, болезни, прыгнем в новое состояние, станем кибер-сверхчеловекам. И там, наверное, вообще не надо будет умирать. Ну вы поняли. И, если, вы считаете, я что я перегибаю, почитайте и послушайте выступления и заявления владельца Палантира Питера Тиля, или, прочих представителей технотусовочки США. Возможно в маркетинговых целях, возможно серьезно, но они внесли в общественный дискурс идею того, что технология усложненного поисковика - это самостоятельный Интеллект. Через их дискурсивную рамку люди начинают воспринимать инструмент как субъект, как персонажа, доверять ему свою жизнь и обращать к нейросетке как к арбитру и последней инстанции. Неужели люди сами себя обманывают? Да не, не было же такого никогда... https://t.me/izlednika/1703

На днях приехал к бабушке в деревню, где проводил лето в детстве. Поймал себя на мысли, что доминирующим чувством юности является "скоро начнется жизнь". Кажется, что детство, юность и молодость - переходный этап к взрослости, к тому самому повороту, за которым наконец-то начнется, где по щелчку пальцев произойдет жизнь. Дескать, вот стану я взрослым, и как сразу!.. А потом, постепенно, ловишь себя на мысли, что ничего, в общем-то, и не начнется, а более того, не могло начаться, ведь жизнь, она, уже давно идёт. Надо что-то успеть, попробовать, сделать. Мне кажется, с окончательным пониманием этого и приходит зрелость. Когда не ждёшь чего-то, а, наоборот, боишься ждать. Побывав в деревне в этот раз я много бродил по самым далёким местам детства. И знаете, представить не мог, что буду испытывать настоящий ужас, смотря на высоченные деревья, успевшие вырасти там, где раньше был луг. Вот же, посмотрите, в моей памяти, тут не было ничего, ни одного дерева, просто трава и, может быть, кустики. А глаза видят огромные, шестиметровые-восьмиметровые березы. Вчера же ещё не было. Когда успели?

Дорогой коллега-преподаватель поднял важный вопрос. Но мне кажется, что сегодняшний кризис образования скорее не в модерне как таковом, и, свойственном ему, всеохватной картине мира. Сегодня практики высшего и школьного образования тотально устарели. Только недавно в России в некоторых университетах стали отменять курсовые и ВКР, потому что невозможно верифицировать авторство в эпоху ИИ. Это сродни анекдоту про индейца, который на 7 день заточения понял, что 4 стены в сарае нет. Ведь реферативные устарели ещё в 90-ые, с появлением интернета.  Написание студентами конспектов и рефератов было адекватным годам 60-ым прошлого века, когда кроме библиотек, знаний то и не было. Лекция в доцифровую эпоху - передовая штука. Профессор, имеющий доступ к книгам и статьям, собирает данные и коротко систематизирует для студентов. ВАУ. Сегодня эти знания есть на сайтах, в статьях в интернете, в лекциях научпоперов и блоггеров, которые, подчас, интереснее университетских. Сегодня доступ к книге, статье, ролику есть у каждого.  Монополия на доступ к знаниям утрачена. А школа и высшее образование живёт еще прошлым - учебники, статьи, конспекты, рефераты, семинары, доклады. Все, что делается по щелчку. И, как мы пересматриваем очень многие практики XX века, нам надо будет пересмотреть и образование. https://t.me/deepwatercrypto/184

В комментариях справедливо сказали - что я противоречю себе в последних постах - то говорю, что экоомике не нужно столько людей с высшим образованием, а потом говорю, что нужно больше высококвалифицированных кадров. Проблема, которую подсветил минист образования в том, что многие университеты сегодня не делают высококвалицифированных кадров, а выдают аттестаты зрелости, после которых люди с корочкой юриста идут работать курьерами. Парадокс с нейронками заключается в том, что, благодаря им размывается средний сектор производства - от людей на нижнем этапе нужна их физическая сила и банально руки, которые трудно заменить роботами. Представьте себе робота-парикмахера. Вот тут и оно. Наверху тоже нужно больше высококвалифицированных работников - для облсуживания ИИ. Больше года назад об этом разделении сказал Ректор МИФИ Владимир Шевченко: «Есть два образовательных пространства. В одном – математика, диалоги Платона, личное общение учителя с учеником. В другом – онлайн, чат-боты, массовое образование, быстрый выход на рынок труда с понятным уровнем компетенций. Разрыв между двумя этими пространствами образования будет увеличиваться». Такое же происходит и в экономике. Парадоксально, но в среднем растет запрос на рабочие руки без корочки, вместе с чем растет запрос на супер умных и образованных. А вот все, кто посередине - тем соболезнования.

Можно долго прикалываться, обложиться промокодами, хвалиться насколько ты передовой, классный, здоровский и весь такой нейросетевой. Но. Существует железный закон - чем сложнее система, тем больше ресурсов необходимо на ее обслуживание. И, любой человек, мало-мальски знакомый с управлением, понимает, что усложнение системы повышает затраты на интеллектуальный и коммуникационный ресурсы. Появление станков не сделало всех безработными, как и автоматизация этих станков в роботов. Наоборот, для их обслуживания потребовалось больше образованных людей. Так вот, как бы оптимистично не смотрели на нейронки, а обеспечение их фунциональной работы требует не в разы, а на порядки больше высококвалифицированных кадров. А вот где их взять? Понимаете, любой СЕО когда-то был стажером, учился, смотрел, ошибался, делал выводы. Обучение - это долгий процесс привыкания и повторения - как катание на велосипеде - процесс повторения, ошибок, повторения, ошибок, и, преобретения опыта. Вопрос на засыпку: откуда будут появляться высококвалифицированные кадры, когда нынешние начинающие привыкают, что интеллектуальная деятельность - нажимание на кнопку для получения результата? https://t.me/catmodernews/11654

Чтению русскоязычных и англоязычных текстов про консерватизм я удалил очень много времени и кое что знаю об этой теме. Консерватизм - очень удивительная и сложная,на самом деле, вещь. Долгое время исследователи его считали поверхностным - просто оьозленные верующие боятся современности, вот и придумывают всякие штуки. Я даже как то спорил на международной конференции по этой теме, где мне ну очень старшие коллеги говорили "Вы не понимаете, консерватизм - он просто есть". Но современная социология говорит другое - консерватизм это сложная интеллектуальная традиция, которая строится, да, на все том же романтизме - светлом мифе о нации, долгеч чести, Боге и прочем. То есть, любая форма традиционализма, консерватизма, фундаментализма берет за основу миф о золотом веке - в любом случае, но дальше вот механика куда сложнее. Я напишу ряд текстов, наверное, про консерватизм.

Андрей Песоцкий написал пост про Эволу, который вызвал ряд высказываний - ответили мои товарищи и друзья Владимир Масленников (тролль), Кирилл Смирнов, Кирилл Новиков. Обсуждать только итальянского публициста - это сужать спектр, говорить здесь надо про традиционализм/ консерватизм/ фундаментализм в целом. А началось все с романтизма. Мы все привыкли, что романтизм - что-то из музыки и литературы. Но романтизм - куда шире. Это стиль мышления Нового времени, когда люди выходят из Средневековья и начинают боятся современности - станков, печати, новых государств, массовых армий, бюрократии, пороховых ружей, заводов и вот этого вот всего, вплоть до интернета сегодня. Из страха рождается ностальгия по Средним Векам - эдакий светлый миф. Дескать, вот в 1237 году было здорово; честь, доблесть, рыцари, блеск доспехов, пиво зеленее, а женщины пеннее. Настоящее, а сегодня пластмассовый мир победил. Проблема в том, что это появилось в веке 18 или 19, на фоне страха. Сегодня же мы чуть лучше знаем историю Средних веков, чуть лучше знаем психологию человека, владеем социологическим аппаратом и т.д. А вот ностальгия осталась. И тут главное противоречие. Понимаете, в чем проблема, люди пользуются каким-то предметом или социальной практикой, потому что она позволяет им закрывать потребности. Это основа нашей эволюции; так появилось копьё из камня и палки - копьё функциональнее кулака. Современный мир - вся его инфраструктура создана чтобы закрывать потребности, а не терпеть трудности ради метафизики. Я удивлю, но ведущая роль церкви в Средние века была как раз связана с закрытием ей потребностей людей в первую очередь. Безусловно, можно отказываться от благ ради некого идеализированной картины прошлого, но это также умно, как ради идеи урбанизма не ездить на маршрутках назло кондуктору. Проблемы учений Эволы, Генона, Серрано и вот этой когорты - в том, что в ядре их эпистемологии лежит кость динозавра - миф романтизма, возникший как реакция, как критика, как страх, где современность априори плохая. "Раньше было лучше" - не просто несостоятельная и идеологизированная позиция. С каждой следующей минутой эта установка делает практическое воплощение подобных учений не просто малореализуемыми, но и опасным. Ведь разрушить сложность цивилизации - просто. Собрать заново Римскую Империю - невозможно. Максимум, что получится - варварская пародия.

Читая про игрушки XX века я задумался, а какой миф формировал западную элиту? Почему она такая странная, как нам может показаться? И при чем тут игрушечные солдатики? 60-ые годы и начало 70-ых это большой кризис (почти во всем) в США и на Западе в целом. Сначала долгая и проигрышная Вьетнамская война, и, все производные - цинизм, субкультуры, наркотики, сексуальная революция, расовый вопрос и т.д. Этот же кризис происходит и в других странах Западного блока - Британия, Франция и т.д. Кстати, движение скинхедов в Британии формируется как раз примерно в то время из уличной гопоты, эпотажи . В США например армия к началу 70-ых сильно поистрепалась и подразложилась, о чем свидетельствовали даже учения корпуса морской пехоты - большая часть личного состава никуда не годится. Только к войнам в Ираке США придут в форму. А ещё в 73 и энергетический кризис бахнул. И вот тогда, к середине 70-ых формируется культурный феномен "Великого поколения", запрос на искренность. Идея, что вот Вьетнам - ошибка, все эти вот байкеры, скинхеды и прочие субкультуры с хиппи- это от сатаны, а вот раньше, 30 лет назад, вот наши отцы - вот они абсолютное зло победили. Настоящие мужики и вообще. К этому времени относятся и самые главные западные фильмы о ВМВ - "Большая красная единица", "Мост слишком далеко", "Самый долгий день". Где хорошие простые англосаксонские парни воюют с абсолютным злом в серых шинелях от Хьюго-Босс и солнышком с молниями на лацканах. Это не просто культовые фильмы, это выражение стиля мышления того времени. И такое было в литературе, в публицистике и т.д. Почему я вспомнил солдатиков? Наберите в поисковике "airfix boxes". Британские бомбардировщики, горящие над Атлантикой, и, на последнем моторе, рвущиеся к базе. 8 британская армия в песках Африки, парашютисты приземляют и сразу вступают в бой. Airfix -главная игрушечная фирма Британии. Она делала модели и солдатиков. В эпоху без цифровых медиа простые игрушки заменяли видеоигры, фильмы, мемы и т.д. Американские игрушки того времени такие же героические. К чему это я? Кир Стармер родился в 1962 году. К выходу главного британского военного фильма "Мост слишком далеко" (Хопкинс, Коннери, Кейн и другие) ему было 15 лет. Это его светлая юность, когда вокруг была простая идея абсолютного добра на стороне Запада и демократии. К концу 80-ых, на смену придёт Постмодерн. Например, циничный и пошловатый Вархаммер, и сероморальные комиксы и фильмы, например Хранители Алана Мура и прочее (кстати оба и Ваза и Хранители - британское детище). Фильм Спилберга "Спасти рядового Райана" - эдакий последний аккорд того самого Великого поколения, как последовавшие и игры Call of Duty и Medal of honor. Но то вот, что осталось, так это самое поколение 60 летних западных политиков, росших в черно-белую эпоху абсолютного добра, а не функциональной политики.

Отложите телефон подальше и отдохните сегодня, мои бегемотики. Все равно чтение новостей ничего не улучшит.

В комментариях к предыдущему посту много вопросов. Главный аргумент - «Как можно рассуждать экономоцентрично! Вы не понимаете! Образование призвано сделать Прекрасного человека!». Это тезис из 19-20 века, когда левые прогрессисты планировали передать огонь знания всем и каждому и сделать из вчерашних крестьян и пролетариев сверхлюдей эпохи Возрождения. Таких вот Рабочего и Колхозницу во плоти - утром на станке, а вечером цитируем Гете с Вергилием. Проблема здесь в том, что такой подход не работает. Прогрессизм не состоялся.  Ценность образования - не абсолютна, она в контексте общества. Современный нейрохирург в Античности вряд ли бы смог работать - для его работы банально нет инфраструктуры. Образование - особенно государственное - это не только право, но и базовый регулятор, в том числе и экономики. Простая аналогия с здравоохранением: можно ли поставить МРТ в каждую поликлинику? Да что там, в каждую аптеку как тонометр? Можно. Только кто их будет обслуживать? Где взять специалистов? Сколько высококлассному врачу, способному работать на МРТ можно платить? Поставив в каждую аптеку МРТ, мы создадим ситуацию, когда будет много доступного и очень плохого. МРТ будут ломаться, а работать на них будут недоученные люди. И это не экономические, а социологические аспекты. Потому что МРТ - это не просто объект, а целая сложная практика вокруг него. Ровно как и диплом о высшем образовании.  Сейчас бакалавриат выполняет роль среднего профессионального, эдакий аттестат зрелости. Высшее как ступень образования - девальвировано, ведь с повышением спроса - возрастает массовость и тиражируемость. И здесь опять возникает роль государства как регулятора. Дисбаланс в высшем образовании надо исправлять, потому что оно не то, что не отвечает запросам экономики, оно в общество, в котором существует, не встраивается. И это становится отдельной большой системой, живущей по своим внутренним правилам, и, все реже связанной с реальной экономикой. Я много раз писал, что от химер XX века надо отказываться. Но старые шаблоны, как последние солдаты Империи, непоколебимы. То же самое происходит, когда говоришь, например, про литературу и то, как она может и должна поменяться. В ответ сразу вспомнят «Поэт в России больше, чем поэт» и то, что хорошая книга должна быть большой и прочие штампы, которые не дают взгляд на современность, а убаюкивают и успокаивают. Вместо рефлексии, что наш подход к образованию дисфункционален, и, вместо постоянной нагрузки предметами и докладами у детей гораздо ценнее в школе создать позитивный образ образования и привить САМЫЙ ГЛАВНЫЙ навык - учиться учиться, вместо этого гораздо проще отрицать проблему, взять пыльный флаг с полки и тыкать в советские плакаты «Знание - сила» и прочее.  Но простые решения, обычно, ведут в ад. А вот еще коллега рассуждает на тему: https://t.me/piastr/826