قناة العلوم للصف التاسع T.Abeer Hydar
تهتم بمنهج علوم الصف التاسع استفاد أكثر من عشرين ألف طالب/ـة سابقا.تحتوي الكثير من الأسئلة الوزارية لسنوات عديدة بالإضافة لدروس موضحة بشكل فيديوهات كما هي بالكتاب بالإضافة لنشر اختبارات أتمتة أ.عبير محمد حيدر للإجابة عن اسئلتكم رابط البوت @Biologyy2026b
نمایش بیشتر📈 تحلیل کانال تلگرام قناة العلوم للصف التاسع T.Abeer Hydar
کانال قناة العلوم للصف التاسع T.Abeer Hydar (@faisalhydar) در بخش زبانی عربی بازیگری فعال است. در حال حاضر جامعه شامل 11 006 مشترک است و جایگاه 17 891 را در دسته آموزش و رتبه 6 902 را در منطقه المملكة العربية السعودية دارد.
📊 شاخصهای مخاطب و پویایی
از زمان ایجاد در невідомо، پروژه رشد سریعی داشته و 11 006 مشترک جذب کرده است.
بر اساس آخرین دادهها در تاریخ 28 ژوئیه, 2026، کانال فعالیت پایداری دارد. در ۳۰ روز گذشته تغییر اعضا برابر 28 و در ۲۴ ساعت گذشته برابر 10 بوده و همچنان دسترسی گستردهای حفظ شده است.
- وضعیت تأیید: تأیید نشده
- نرخ تعامل (ER): میانگین تعامل مخاطب 13.31% است و در ۲۴ ساعت نخست پس از انتشار، محتوا معمولاً 3.70% واکنش نسبت به کل مشترکان کسب میکند.
- دسترسی پستها: هر پست به طور میانگین 1 465 بازدید دریافت میکند. در اولین روز معمولاً 407 بازدید جمعآوری میشود.
- واکنشها و تعامل: مخاطبان بهطور فعال حمایت میکنند؛ میانگین واکنش به هر پست 9 است.
- علایق موضوعی: محتوا بر موضوعات کلیدی مانند سَلَام, ضَغط, فِكر, مَادَّة, مَهَمَّة تمرکز دارد.
📝 توضیح و سیاست محتوایی
نویسنده این فضا را محل بیان دیدگاههای شخصی توصیف میکند:
“تهتم بمنهج علوم الصف التاسع استفاد أكثر من عشرين ألف طالب/ـة سابقا.تحتوي الكثير من الأسئلة الوزارية لسنوات عديدة بالإضافة لدروس موضحة بشكل فيديوهات كما هي بالكتاب بالإضافة لنشر اختبارات أتمتة
أ.عبير محمد حيدر
للإجابة عن اسئلتكم رابط البوت
@Biologyy2...”
به لطف بهروزرسانیهای پرتکرار (آخرین داده در تاریخ 29 ژوئیه, 2026)، کانال همواره بهروز و دارای دسترسی بالاست. تحلیلها نشان میدهد مخاطبان بهطور فعال با محتوا تعامل دارند و آن را به نقطه اثرگذاری مهم در دسته آموزش تبدیل کردهاند.
در حال بارگیری داده...
| تاریخ | رشد مشترکین | اشارات | کانالها | |
| 28 ژوئیه | +14 | |||
| 27 ژوئیه | +20 | |||
| 26 ژوئیه | +12 | |||
| 25 ژوئیه | +2 | |||
| 24 ژوئیه | 0 | |||
| 23 ژوئیه | +11 | |||
| 22 ژوئیه | +29 | |||
| 21 ژوئیه | +7 | |||
| 20 ژوئیه | +22 | |||
| 19 ژوئیه | +7 | |||
| 18 ژوئیه | +10 | |||
| 17 ژوئیه | +13 | |||
| 16 ژوئیه | 0 | |||
| 15 ژوئیه | 0 | |||
| 14 ژوئیه | 0 | |||
| 13 ژوئیه | +1 | |||
| 12 ژوئیه | +5 | |||
| 11 ژوئیه | 0 | |||
| 10 ژوئیه | 0 | |||
| 09 ژوئیه | +12 | |||
| 08 ژوئیه | 0 | |||
| 07 ژوئیه | +19 | |||
| 06 ژوئیه | +6 | |||
| 05 ژوئیه | +5 | |||
| 04 ژوئیه | +10 | |||
| 03 ژوئیه | +9 | |||
| 02 ژوئیه | +7 | |||
| 01 ژوئیه | 0 |
| 2 | هيدروكسيد النحاس قاعدة ضعيفة | 1 118 |
| 3 | وزاري ٢٠٢٣م
لون الفينولفثالين في الوسط الحمضي أحمر | 1 038 |
| 4 | لون الفينولفثالين في محلول الصابون | 1 009 |
| 5 | لون دليل الفينولفثالين في الوسط القاعدي وردي | 915 |
| 6 | تتصف بأن طعمها مر وملمسها كالصابون | 811 |
| 7 | يسمى الكاشف المستخدم للكشف عن قوة الحموض والقواعد بالكاشف العالمي | 762 |
| 8 | لا فرق بين لون الشاي في المحلول الحمضي والقاعدي | 722 |
| 9 | ماء الجير وصودا الغسيل ومنظفات الأفران مواد تحتوي على | 661 |
| 10 | لا تصلح عملية الترشيح لفصل المواد المكونه للمحلول لإن جزيئات المذاب كبيرة لا تنفذ من ورقة الترشيح | 610 |
| 11 | تنفصل مكونات المخلوط إذا تركت ساكنة لفترة من الزمن لإن جزيئات المخلوط تتوزع بشكل غير منتظم | 606 |
| 12 | هيدروكسيد النحاس يعتبر | 603 |
| 13 | عند اذابه 5جرام من كبريتات النحاس اللامائية في ماء فإن لون المحلول سيكون | 592 |
| 14 | عندما نقوم بوضع قليل من السكر واذابته في ماء داخل كأس من البلاستيك ثم نقوم بثقب جدار الكأس من نقاط مختلفة ثم نقوم بتذوق المحلول من جميع النقاط هنا نريد أن نثبت بأن | 593 |
| 15 | تخفيف لسعة النحل أو النمل يتم استخدام | 584 |
| 16 | Limestone
عبارة عن | 623 |
| 17 | نحتاج لتعديل حموضية التربة استخدام أسمدة يدخل في تركيبها | 694 |
| 18 | تكون التربة غير صالحة للزراعه لإنها حامضيةبدرجه عالية بمعنى يكون الpH | 656 |
| 19 | لا يفضل استخدامه في ازالة الرواسب الجيرية | 701 |
| 20 | الحمض المفضل في إزالة الرواسب الجيرية هو | 709 |
