Человек-оркестр / Дима Нарайкин
رفتن به کانال در Telegram
Арт-дирекшен, моушен-дизайн, личный опыт. Автор — @onemanorchestra Чат для обсуждений — @onemanblog_discuss
نمایش بیشتر2 022
مشترکین
اطلاعاتی وجود ندارد24 ساعت
-167 روز
-1330 روز
در حال بارگذاری داده‌ها
کانال‌های مشابه
ابر برچسب‌ها
اشارات ورودی و خروجی
---
---
---
---
---
---
جذب مشترکین
اکتبر '26اکتبر '26
اکتبر '260
در 0 کانال‌ها
سپتامبر '260
در 0 کانال‌ها
Get PRO
اوت '260
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئیه '260
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئن '260
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مه '260
در 0 کانال‌ها
Get PRO
آوریل '260
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مارس '260
در 0 کانال‌ها
Get PRO
فوریه '260
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژانویه '26
+22
در 0 کانال‌ها
Get PRO
دسامبر '25
+13
در 1 کانال‌ها
Get PRO
نوامبر '25
+14
در 0 کانال‌ها
Get PRO
اکتبر '25
+15
در 0 کانال‌ها
Get PRO
سپتامبر '25
+14
در 1 کانال‌ها
Get PRO
اوت '25
+30
در 1 کانال‌ها
Get PRO
ژوئیه '25
+20
در 2 کانال‌ها
Get PRO
ژوئن '25
+36
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مه '25
+64
در 10 کانال‌ها
Get PRO
آوریل '25
+40
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مارس '25
+59
در 0 کانال‌ها
Get PRO
فوریه '25
+122
در 5 کانال‌ها
Get PRO
ژانویه '25
+521
در 29 کانال‌ها
Get PRO
دسامبر '24
+62
در 0 کانال‌ها
Get PRO
نوامبر '24
+117
در 7 کانال‌ها
Get PRO
اکتبر '24
+49
در 0 کانال‌ها
Get PRO
سپتامبر '24
+88
در 2 کانال‌ها
Get PRO
اوت '24
+239
در 11 کانال‌ها
Get PRO
ژوئیه '240
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئن '240
در 1 کانال‌ها
Get PRO
مه '240
در 0 کانال‌ها
Get PRO
آوریل '240
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مارس '240
در 0 کانال‌ها
Get PRO
فوریه '24
+2
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژانویه '24
+2
در 0 کانال‌ها
Get PRO
دسامبر '230
در 0 کانال‌ها
Get PRO
نوامبر '230
در 0 کانال‌ها
Get PRO
اکتبر '230
در 0 کانال‌ها
Get PRO
سپتامبر '230
در 0 کانال‌ها
Get PRO
اوت '230
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئیه '230
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئن '230
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مه '230
در 0 کانال‌ها
Get PRO
آوریل '230
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مارس '23
+1
در 0 کانال‌ها
Get PRO
فوریه '23
+7
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژانویه '23
+3
در 0 کانال‌ها
Get PRO
دسامبر '22
+8
در 0 کانال‌ها
Get PRO
نوامبر '22
+4
در 0 کانال‌ها
Get PRO
اکتبر '22
+2
در 0 کانال‌ها
Get PRO
سپتامبر '220
در 0 کانال‌ها
Get PRO
اوت '22
+6
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئیه '22
+7
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئن '220
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مه '22
+10
در 0 کانال‌ها
Get PRO
آوریل '22
+11
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مارس '22
+38
در 0 کانال‌ها
Get PRO
فوریه '22
+34
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژانویه '22
+39
در 0 کانال‌ها
Get PRO
دسامبر '21
+45
در 0 کانال‌ها
Get PRO
نوامبر '21
+48
در 0 کانال‌ها
Get PRO
اکتبر '21
+55
در 0 کانال‌ها
Get PRO
سپتامبر '21
+63
در 0 کانال‌ها
Get PRO
اوت '21
+56
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئیه '21
+52
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئن '21
+30
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مه '21
+15
در 0 کانال‌ها
Get PRO
آوریل '21
+26
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مارس '21
+99
در 0 کانال‌ها
Get PRO
فوریه '21
+159
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژانویه '21
+56
در 0 کانال‌ها
Get PRO
دسامبر '20
+1 261
در 0 کانال‌ها
| تاریخ | رشد مشترکین | اشارات | کانال‌ها | |
| 26 اکتبر | 0 | |||
| 25 اکتبر | 0 | |||
| 24 اکتبر | 0 | |||
| 23 اکتبر | 0 | |||
| 22 اکتبر | 0 | |||
| 21 اکتبر | 0 | |||
| 20 اکتبر | 0 | |||
| 19 اکتبر | 0 | |||
| 18 اکتبر | 0 | |||
| 17 اکتبر | 0 | |||
| 16 اکتبر | 0 | |||
| 15 اکتبر | 0 | |||
| 14 اکتبر | 0 | |||
| 13 اکتبر | 0 |
پست‌های کانال
а завтра мы уходим в море
"надолго?" тихо я спросил
старпом задумался о чём-то
и грубо бросил "навсегда".
| 2 | ...То есть, конечно, я их не переписывала. А предлагала студентам разные варианты – сюжетных ходов, мизансцен, реплик. Иногда они соглашались с этими предложениями. Иногда отказывались – и делали хуже. А иногда придумывали совсем другое – и гораздо лучше, чем мне приходило в голову.
Но в моей голове все равно продолжалась история, которую я начала придумывать на основе студенческого материала. И эта история – доработанная, докрученная – всякий раз была замечательной. (Не потому, что я такой гениальный придумщик, а потому что почти любая история замечательная, пока она существует в голове как идея, а не в файле как первый – третий – десятый драфт.)
Эту историю – и сотни других таких же – я как преподаватель всегда могу досмотреть до конца и получить удовольствие. Даже если ее в таком виде никто не напишет и уж тем более не снимет.
…Звучит так, будто преподаватели должны бы еще и приплачивать за такую удивительную возможность. Но тс-с-с! – не будем подавать никому идей. А то кто же станет платить нам за то, что мы совершенствуемся в мастерстве, которое сами преподаем?
#студенты #разработка #докторинг #преподавание | 734 |
| 3 | Про преподавание
Одна из самых распространенных практик среди творческих специалистов – преподавать кому-нибудь свое собственное мастерство. Например, в США и Европе это целая индустрия: писатели и поэты получают зарплаты в вузах, читая курсы по creative writing, а пишут и выпускают книги, что называется, на сдачу. То есть почти бесплатно.
У сценаристов – особенно русскоязычных – тоже так принято. И раньше я считала все это своего рода творческой пирамидой: ты выучился писать сценарии – и теперь за деньги учишь людей писать сценарии, чтобы они, когда выучатся, тоже смогли за деньги учить людей писать сценарии. (Возникает вопрос: а сценарии-то писать кто будет?)
Но теперь – уже много лет – я сама преподаю сценарное мастерство. И думаю, что дело тут вовсе не в пирамиде.
Сценарист – если он хороший и творчески развивается – читает много сценариев. Но – только хорошие. Снятые, награжденные, опубликованные.
По таким сценариям трудно чему-нибудь научиться – только обозначить самому себе планку. Причем в большинстве случаев – труднодостижимую.
По-настоящему учат только плохие сценарии. В идеале – плохие сценарии, которые ты сам руками докручиваешь.
Но где же их взять?
Можно, конечно, заняться сценарным докторингом. Но это мучительно и совершенно безблагодатно – в смысле денег, сроков, да и самих историй. В докторинг ведь попадают сценарии, которые криво написаны и не менее криво придуманы, но времени для того, чтобы их перепридумать, нет: съемки завтра.
Поэтому профессиональный сценарный доктор всегда делает одно и то же: ляпает на дефективную драматургическую конструкцию пару заплат в виде переписанных поприличнее диалогов. И это выходит в свет, хотя уже на площадке ясно, что диалоги не держатся в сцене и облезают с сырой истории, как плохо положенная штукатурка (простите, у нас уже две недели идет ремонт).
Поэтому в докторинге трудно чему-нибудь научиться – просто некогда. Да и сколько сценариев можно надокторить, скажем, за год?
А вот преподавание дает тебе доступ к десяткам сырых историй на стадии их задумки. И ты все их додумываешь одновременно – по три-четыре часа в неделю, плюс еще время на прочитать-подумать.
Но самое классное: додумываешь-то ты, а докручивают – то есть пишут и мучаются за ноутбуком – твои студенты! А ты только читаешь разные драфты, смотришь на эволюцию истории целиком – и делаешь выводы, подмечая: вот тут персонажа добавить, а вон там мизансцену бы докрутить.
Это гораздо легче, чем придумывать и писать свою собственную историю с нуля: меньше ответственности – и гораздо больше креатива. Преподаватель, в отличие от сценариста (и, собственно, от будущего сценариста, то есть студента) никогда не работает «от нуля». У него уже есть черновик – тот самый, выстраданный студентом.
Если студент хорош – а мои студенты, по счастью, хороши и талантливы, – то преподавателю остается додумать те самые пять процентов, которые из нормальной рабочей истории делают замечательный оригинальный фильм. То есть то, что сценарист додумывает после десятого драфта, на второй год девелопмента – если он за это время не выгорел, не разосрался с продюсерами и не был уволен с проекта за срыв дедлайнов.
В общем, преподавателю хорошо: историю за него уже кто-то придумал. И все, что ему нужно сделать, – это увидеть потенциал и направить энергию автора в нужное русло.
Это дает тебе опыт и накачивает творческую мышцу, как ни одно другое сценарное упражнение. За годы работы в вузах и творческих мастерских я стала гораздо более сильным автором, чем была до того, как стала преподавать, – потому, что успела подумать над сотнями разных историй: в разных жанрах, сеттингах и даже на разных языках.
Написала бы я за это же время столько сама? Смешно даже спрашивать.
Разумеется, все эти студенческие истории – не мои. Но я очень вдумчиво работала над каждой из них – прогоняя через себя, разбирала их по кирпичикам и собирала заново, переписывала сцены и диалоги... | 544 |
| 4 |  Каждый раз когда мы повторям любой процесс наш мозг словно перезаписывает связь нейронной сети и оптимизирует соединение тем самым делая следующую попытку менее затратной для ресурсов. Так строится и обучение и тренировки и любая рабочая практика. Мозг пересобирает связь с каждым повторением действия и после оптимизирует управление процессом. Повторение действия это единственный способ повышения эффективности.
Оптимизированное повторение действий становится уже привычным и даже можно сказать — результатом мастерства. Повторение процесса позволяет постепенно отказываться от излишних действий и затрат энергии, сочетает большую проделанную работу мозга с анализом и оптимизацией и мы же знаем, что в состоянии покоя наш мозг продолжает работать в «дефолтном режиме» — строит новые связи и укрепляет старые.
По сути ты становишься сам произведением, суммой своих повторений.
По сути ты то, что ты повторяешь. | 885 |
| 5 |  // COMPOSITING REEL 2K25
#work | 955 |
| 6 | Мистер Ригли, он же Егор Катков, один из самых крутанских 2D-крутанов, которого я знаю и с которым имел честь работать в прошлой жизни — наконец-то, спустя год после моего сообщения выше — таки дропнул рил.
Астрономически хорош.
Браво, чувак. Как же ты вырос за эти годы. | 1 066 |
| 7 |  чудеса случаются. | 1 273 |
| 8 | https://www.youtube.com/watch?v=Fk47EDfWK10&t=187s
Наверное, с этих роликов когда-то очень давно и началось восхищение анимацией и трёхмеркой.
Ка-а-а-а-ак же я на них залипал.
До сих пор смотрится чертовски стилёво. | 1 235 |
| 9 |  Ближайший биологический год постараюсь не нервничать. | 2 251 |
| 10 |  Рад был помочь! Ваш, @SaveAsBot | 1 527 |
| 11 | обожаю композить, забыв про автоматически включающийся Night Shift.
прям каждый раз вот это неповторимое ощущение, какой же я умничка. | 1 271 |
| 12 |  Книжный запрос для специалистов по рекламе.
Что вы считаете наиболее актуальными / классическими книгами по рекламе, которые имеет смысл прочитать, чтобы дойти до уровня начальной предметной дискуссии по данному направлению? | 2 184 |
| 13 | «I think I'm going to try to do a barrel roll, and if that goes good I'll go nose down and call it a night».
Fly high, Sky King. | 1 087 |
| 14 |  بدون متن... | 1 267 |
| 15 |  Задумался о Blender.
Нет, меня не взломали.
C4D не работает без Сети, если мы хотя бы пытаемся играть в околочестные лицензии.
Сама C4D требует Сеть только при запуске, но всё равно требует.
RS проверяет лицензию каждые две минуты.
То есть, если мы оказываемся где-то, где нет технической возможности выхода в Сеть, то о доступе к ряду софтов речь даже не идёт.
Невесело.
Пользователи Блендера, расскажите, какие там сейчас есть рендеры кроме бесплатного Октана и работает ли Октан без подключения к Сети? | 1 236 |
| 16 |  Каждый раз, когда вам говорят, что люди оставили позади гонения на ведьм — помните, что сегодня за знание и использование Alt+0151 или Alt+0171 + 0186 вас могут заклеймить званием мыслительного импотента, использующего GPT.
А если без шуток, то подавляющее большинство из вас, уверен, никогда не ставили правильные минусы. Вот этим как раз с определённой долей достоверности можно спалить нейросеть. И то, если вы используете раскладку Бирмана и знаете про AltGr+M, то понимаете, что все подобные методы определения нейросетевого текста на глаз вряд ли можно отнести к сколько-либо достоверным. | 1 123 |
| 17 | Наконец-то об этом начинают говорить публично. | 1 261 |
| 18 | Почему нас можно трахать бесплатно
Многие заметили что постов в канале стало сильно меньше. После долгой работы с психологом начала понимать почему меня так тошнит от индустрии - из за того что в “креативной” среде очень много неоплачиваемой работы. И если раньше это касалось только высокого искусства (никого не удивит то, что артхаус снимают практически бесплатно, или по очень низким относительно коммерческих ставкам) - то когда эта практика стала приходить в рекламу… Тут уже вопрос в адеквате
И бренды начали приучать молодых и заряженных к бесплатной работе. Типа, сделать рекламу Билайну - это крутая движуха, классный кейс в портфолио (тм) и в целом практически искусство. Примерно то же самое делали до этого ребята из ВК простора из за чего задумываешься - а может ли такое быть в другой среде? Например, конкурс среди молодых сварщиков, в результате которого, после длинной борьбы, победителю разрешат бесплатно сварить трубу в толчке офиса московской e-com компании?
Главным противоречием которое я вижу в индустрии - это бесплатные тендеры. Прежде всего креативные тендеры и тендеры для режиссеров, да и бесплатные просчеты смет фриланс продюсерами тоже вызывают вопрос. Они как бы нормализуют бесплатную работу в индустрии - и очевидно это касается всех. Приколите какая пассивная агрессия накапливается у продюсера к исполнителям после 10 бесплатных просчетов? Все это отражается на вайбе индустрии.
Если креативный труд на этапе тендера ничего не стоит - то почему на других этапах он должен оплачиваться? Частным случаем этой проблематики является ситуация в которой заплатить госту и оформителю - ок, а отправить режиссеру на карточку эти же деньги если он САМ сделает эту работу - нечто невозможное.
В целом это результат обесценивания креативной профессии и вынос ее в сферу досуга. Like ты же не за станком стоишь - тебе должно вообще-то это нравиться! Нравится бесплатно делать тендер для корпорации, которая без напряга тратит на айтишников 600 к в месяц, а заплатить за продакшн ей почему то дорого. Почему делать что-то бесплатно для коммерческого бренда должно приносить удовольствие я не понимаю, но индустрию штурмуют новые поколения зумеров в надежде на профит, демпингуя и без того уничтоженный после 2014 и 2020 рынок.
Что мы можем сделать? Начать с себя, перестать испытывать комплекс жертвы и перестать разрешать ебать себя бесплатно. Четко видеть эксплуатацию. Хотите выебать? Пожалуйста, но платите за это бабки. | 1 098 |
| 19 | Абсолютно верно и применимо к любой сфере CG. | 1 017 |
| 20 |  Как преподаватель высшей школы вижу, что сегодня все заняты модернизацией инженерного и технического образования. Мы говорим о специалисте нового типа: кроме профессиональных знаний, умений и навыков ему необходимы мягкие навыки (soft skills), способность работать в команде и действовать в условиях неопределённости. Всё чаще звучит требование уйти от унифицированных учебных планов к индивидуальным образовательным траекториям. Кажется, повестка абсолютно современная.
И вот я открываю номер «Известий» за 1977 год — и читаю почти дословно ту же тревогу и те же рецепты. Тогда, как и сейчас, утверждалось, что высшая школа должна готовить не узких технарей, а сформированных, культурных и социально активных людей, способных мыслить широко, общаться, руководить и нести ответственность. Отмечалось, что учебные планы перегружены сугубо профессиональными дисциплинами, в результате гуманитарная и общекультурная подготовка отодвинута на второй план, а студенты мало вовлечены в самостоятельную и творческую работу.
Предлагались и хорошо нам знакомые решения:
встроить гуманитарные и культурологические курсы в подготовку инженера, связав их с будущей профессией — от истории и философии науки до культуры речи, этики труда и эстетики производства;
расширить пространство выбора: факультативы, лекционные циклы, кружки и клубы, студенческие театры и музеи, встречи с учёными и деятелями культуры;
сместить акцент с «передачи знаний» на активные формы: семинары‑дискуссии, деловые игры, проблемные группы, научные кружки, курсовые и дипломные проекты, решающие реальные задачи;
целенаправленно развивать самостоятельную работу: сильные библиотеки и читальные залы, консультации преподавателей, гибкие индивидуальные задания;
улучшать учебную и внеучебную среду — от лабораторий и квалификации преподавателей до организации культурной и спортивной жизни, общественно полезного труда;
оценивать результаты не только экзаменами, но и исследовательской, творческой и общественной активностью.
Прошло почти полвека, а формулы остались теми же. Возможно, главный урок прост: проблема не столько в формулировках, сколько в доведении их до системной практики. Историческая перспектива отрезвляет — и помогает превратить известные истины в устойчивые механизмы, а не в лозунги, которые повторяются «из раза в раз». | 1 025 |
