Учитель не должен

Щас кто послушает и осознает это аудио, тот преисполнится и сможет продавать в 2 раза дороже уроки🤌

Во мне что-то варилось-варилось несколько лет))) и в итоге я очень захотела снимать влоги на ютуб. У меня уже есть несколько идей вперед, я очень надеюсь, что вам понравится🥹🥹 Я уже почти смонтировала, первый влог будет про кудрявый метод. Чувствую, что я на пороге какой-то новой эры в блогинге Жмякните сердечко там, если будете смотреть

Как преподавателю НАЧАТЬ СНИМАТЬ КОНТЕНТ и выйти из ступора Готово новое видео на Ютуб😏 В нем разберем, что на самом деле стоит за творческим ступором преподавателя, как из него выйти, не ломая себя, и как начать создавать контент. В видео: ⭐️ творческий кризис у преподавателя: почему не получается начать снимать контент ⭐️ прокрастинация и перфекционизм: почему «просто взять себя в руки» не всегда работает ⭐️ какие три вызова мешают преподавателям создавать контент ⭐️ как использовать свои сильные стороны вместо копирования трендов ⭐️ какой простой прием помогает выйти из творческого ступора перфекциониста СМОТРИТЕ ПО ССЫЛКЕ: https://youtu.be/HHtn1305MvY?si=GI194eBdydglGw0C https://youtu.be/HHtn1305MvY?si=GI194eBdydglGw0C https://youtu.be/HHtn1305MvY?si=GI194eBdydglGw0C

Сегодня мы 12 лет муж и жена. Чем дальше, тем интереснее

Про Оксану Самойлову и уровень нормы Посмотрела сегодня интервью, Оксана часто повторяла там одну мысль, что мол я приспособилась. Да было хреново, да понимала, что скорее всего это не очень здоровая ситуация, но я привыкла так жить (с зависимым и агрессивным человеком рядом) и даже могла моментами быть счастливой Я, к сожалению, смотрела и прям понимала. В моем случае каким-то чудом в отношениях такой хрени не случилось (думаю тупо повезло). Но я очень много терпела в работе и в бизнесе. Вот этот уровень нормы, планочка на которой можно приспособиться и потерпеть… долго у меня оставался низко. Причем знаете, когда ты при этом сильная женщина и свои силы направляешь в то, чтобы терпеть - можно прям допрыгаться. Ну я допрыгалась до ферритина 4 Сейчас уже полтора года я учусь жить иначе. У меня три выходных, примерно 4-6 часов в зуме в неделю со студентами. И вот в начале сентября у меня был небольшой стресс на работе, и я понимаю, что раньше я бы терпела и терпела дальше. А тут я смотрю, это че-то сбивает мой график, влияет на мою личную жизнь. То есть еще не прям треш, но мне дискомфортно, и я уже так не готова. И пришлось принять пару неприятных решений, провести несколько сложных разговоров. Но ситуация разрулена. И мало того, сделаны выводы, введены новые меры предосторожности и в целом абсолютно всем (не только мне) стало сильно лучше Короче между тем, чтобы просто потерпеть или что-то сделать, надо выбирать что-то сделать 100%

Что делать с низкими охватами. Послушайте, если это ваша темка🌚🌚

Заводить новый акк или продолжать старый? Это самый частый вопрос в моей работе, я поэтому решила аудио записать

Валерия, здравствуйте! Подскажите, с точки зрения работы алгоритмов ИГ, лучше вернуться в блог, который не вел 4 года, или сделать новый?

Как набрать 4 группы с помощью контента? Каждый кто серьезно настроен и хочет себе группы, сможет для себя много взять из этой истории Студентка моей программы Даша 👌🏻 Регулярно вела блог 👌🏻 Пробовала тренды 👌🏻 Повторяла форматы, которые советовали другие наставники 👌🏻 У Даши залетел ролик, охваты 3 млн А ОПЛАТЫ НИ ОДНОЙ🤬 Даша задумалась: «Может блогинг это не мое?». Но по факту Даша просто долго пыталась делать контент, который должен работать для всех. И вот 4 шага, чтобы делать контент, который нравится тебе самому и приносит заявки: 1️⃣ Перестать копировать чужой контент Даша поняла и признала, что она: 🙅🏻‍♀️ не хочет гнаться за трендами 🙅🏻‍♀️ не хочет хайповать 🙅🏻‍♀️ не готова провоцировать хейт Мы начали строить контент вокруг того, какая Даша сама и что ее действительно зажигает 2️⃣ Пропускать каждую тему через свой опыт Например, вместо «Вот как учить иностранные языки», Даша рассказывала: «Вот как я учила итальянский». Она брала метод, который использовала сама, и показывала что делала, как учила, что сработало именно у нее Постепенно в контенте стало больше самой Даши: ее опыта, интересов, эмоций. И люди начали откликаться после просмотра 3️⃣ Контент должен вести человека дальше В Ютуб-ролике Даши была продуманная структура: зацепить → рассказать о себе → дать пользу → рассказать про свои занятия → предложить оставить заявку После этого Ютуб-видео Даша обнаружила 45 заявок в анкете🙀 Оказалось, привлечь людей это только половина работы. Нужно ещё понимать, что делать с этими людьми дальше. 4️⃣ Выстроить путь от заявки до группы Даша докручивала не только контент, но и всё, что происходит после него: заявка переписка пробный / диагностика предложение группы формирование расписания группы. И еще один важный момент. Когда пришло много заявок, Даша смогла наконец обкатать свой оффер. Она увидела ❤️‍🔥 Какие именно ученики к ней приходят ❤️‍🔥 Какие у них запросы ❤️‍🔥 Что именно они ценят в ее программе Это важно, чтобы показывать свои преимущества с позиции ученика, а не преподавателя ‼️ Запомните: контент сам по себе не набирает вам группы. Он приводит людей, а дальше уже работает вся система: позиционирование, контент, оффер, заявка, диагностика, группа. Если вы устали постить контент в никуда и ждать пока залетит, хотите построить систему и превратить блог в инструмент набора учеников, пишите в личные сообщения @valeria_klimova_support слово ПРО – немного пообщаемся про ваш запрос и расскажем, как и по какому плану мы будем работать в вашем случае Кто хочет узнать подробности о программе, переходите по ссылке: https://valeriaklimova.com/pro

4 ШАГА КАК НАЧАТЬ БЛОГ С НУЛЯ и получить +7 новых студентов в первый же месяц🙀 Если вы когда-то думали: 💔 «Я никому не интересен» 💔 «Я не умею снимать видео» 💔 «У других намного красивее» 💔 «А вдруг никто не будет смотреть?» Обязательно прочитайте этот пост до конца Сегодня расскажу вам про Сашу, студентку моей программы ПРО. Саша – преподаватель немецкого. Она была уверена, что съемка видео роликов не для нее, но мысль о том, что видео это быстрый способ выстраивать доверие с человеком в соц.сетях ее не отпускала. И она решилась попробовать💪🏻 И уже первое видео принесло ей первую заявку на ученика. А за месяц у нее получилось +7 новых учеников🔥 4 шага, которые позволили Саше сделать такой крутой результат: ШАГ 1. Придумайте всего одну тему. Саша не пыталась сразу придумать идеальное позиционирование, визуал, контент-план на месяц, рубрики. Саша сняла одно видео про результат своей ученицы, как та прошла уровень А1 за 3 месяца (это то, что на тот момент было живо в ней, то про что она сама много думала). Часто на первом этапе хочется иметь целый список идей и точно знать про что будет весь блог. Это иллюзия, что такое возможно в начале. Но! Если вы начнете снимать то, что прямо сейчас интересно вам и ученикам, идеи будут рождаться одна за другой. Доверьтесь этому процессу✨ ШАГ 2. Выложите первое неидеальное видео. Первое видео Саша снимала около 2 часов. И на следующий день снова пересняла, потому что первая версия ей не понравилась. Но вместо того чтобы решить: «Ну всё, значит, я не умею», она пересняла и ВЫЛОЖИЛА‼️ Это очень важный момент. Кстати, иногда потренироваться, переспать с неудачными дублями и потом снять заново на след день - очень действенный способ. Попробуйте! ШАГ 3. Ставьте маленькую цель (можно даже занизить ожидания). Саша решила, если будет 50 просмотров, она уже будет рада. В итоге первое видео набрало ~ 1500 просмотров. И Саша получила первую заявку от потенциального ученика ШАГ 4. Вне зависимости от результата первого ролика, приступайте к производству второго. Саше повезло и прям первый ролик дал ей буст дофамина. Так бывает не всегда. Если вы блогер уже какое-то время, то точно не каждый ролик будет успешен. И вот тут уже совет от меня: сделали ролик, опубликовали и все, процесс окончен. Отпустите этот ролик бороздить пространство вселенной. А сами сразу же переключайтесь на создание второго ролика. Это очень бережет вашу кукуху и силы🫶🏻 💡Еще Саша поделилась со мной очень крутым лайфхаком: она сначала записывает себя на аудио, слушает как она звучит, как ей интонация, смысловые ударения и потом пишет на камеру. Поставьте ❤️, если попробуете Итого. Блог - это для вас, если вы так решите. Сейчас алгоритм максимально заточен на простых людей. Сейчас самое крутое время, чтобы пробовать себя в блогинге. И еще одна важная мысль. Я очень благодарна Саше, что она выбрала действовать именно вместо с программой ПРО. И программа точно помогла максимально быстро и эффективно раскрыть Сашин накопленный потенциал. Если вам нужны поддержка, пошаговый план действий и человек, который поможет посмотреть со стороны: что говорить, как себя показывать, как привлекать именно своих учеников и как не бросить всё после первых публикаций. То программа ПРО для вас👇🏻 Подробнее о программе можно прочитать здесь: https://valeriaklimova.com/pro

обычный преподаватель на фрилансе никогда не сделает контент на уровне большой крутой онлайн-школы. То есть никогда не сделает идеально. Там слишком много ресурсов, аналитики - так много, что вам и не снилось. но! Преподаватель-фрилансер может сделать живо и неидально, а вот это большой компании как раз-таки сделать очень сложно. Поэтому все что нам с вами остается - монетизировать свою живость и неидельность. Это одна умная мысль из ролика про тренды осени, если еще не посмотрели, посмотрите обязательно. Ссылка в посте сверху

Что постить преподавателю осенью 2026, чтобы получать заявки. Обзор трендов и рынка🔝 В новом видео разберем тренды осени 2026 в преподавательском контенте. Я покажу вам на свежих примерах, какие тренды приносят заявки, а какие просто сливают ваше время. В видео: 🔥 какие тренды сейчас набирают просмотры, но почти не работают на заявки 🔥 почему ролики без лица и «идеальный» фабричный контент могут быть ловушкой для преподавателя 🔥 как использовать ИИ в контенте, чтобы он помогал продавать ваши знания 🔥 какой контент ведет к заявкам даже без миллионов просмотров 🔥 самый ленивый и при этом самый рабочий способ найти учеников через контент СМОТРЕТЬ ВИДЕО: https://youtu.be/VZZojYdiBEE?si=_0zdafD7-s2TxF9W https://youtu.be/VZZojYdiBEE?si=_0zdafD7-s2TxF9W https://youtu.be/VZZojYdiBEE?si=_0zdafD7-s2TxF9W

как набрать 4 группы, мы в эфире https://www.youtube.com/live/ozf3mhGAwnI?si=I42SrUgj8TdUsJ9_

Как набрать группы через блог? Набрать группы с помощью контента - это то, чего хочет ну почти каждый (если вот прям честно)🤌. Если вы хотя бы немного посматриваете в сторону групп, если вы уже пытались, но получалось тухленько, вам обязательно надо послушать историю Даши. Сегодня мы с моей ученицей Дашей в прямом эфире будем обсуждать, как именно ей это удалось. Даша пришла ко мне в апреле со словами, что наверное ей не суждено быть блогером, но так уж и быть она попробует еще разок. И вот в сентябре мы полностью закрыли Дашину цель. И сегодня на эфире в 14 мск мы подробно обсудим что именно необходимо делать, чтобы собрать именно группы. Запись будет. Но если хотите задать вопросы и получить развернутые ответы, приходите онлайн. Ссылочку пришлю прям сюда в 14 мск А еще у Даши сегодня день рождения и она решила, что хочет провести эфир именно в день рождения🥹🥹🥹

Мои размышления про автономность у учеников Со всей этой работой над автономностью на конях я случайно еще стала заниматься самостоятельно йогой. Много психологической внутренней работы я проделала, чтобы отлепиться от тренера и смочь одной выйти в поля. И видимо заодно отлепилась от тренера по йоге. На прошлой неделе я проснулась, посмотрела на уютное местечко у себя в квартире и подумала, что оно прям зовёт меня попрактиковать. Так я начала потихоньку заниматься каждый день. Пока что я делаю примерно 1/5 полной практики, на это уходит примерно час. То есть я делаю в разы медленнее, чем обычно, прислушиваюсь больше к себе, отдыхаю больше, чем во время занятия с тренером Тренер говорит, что «практика должна быть присвоена». Меня очень заинтересовало это выражение. Мне кажется, это важный концепт для преподавателя любого предмета. То есть практика присвоена учеником, когда он сам начинает себя править, сам может думать о том, что конкретно ему мешает в этой асане. На самом деле в иностранных языках мы тоже стремимся к тому, чтобы ученик сам начал замечать слова и грамматику в речи, сам ее использовать и исправлять свои ошибки. Можно сказать, что язык тоже должен быть присвоен. Если ученик сам начинает читать/смотреть на языке и коммуницировать, то считайте все, язык есть в арсенале Интересно как этот концепт ощущается в других предметах? Если поделитесь в комментариях, буду очень рада обсудить Ну а если про мой путь, то сейчас очень ясно вижу, что мне нужны были два элемента. Мое желание и тренер рядом, который регулирует нагрузку. Иногда оттормаживает меня, а иногда пушит вперед, когда я засиделась

Мы с конем освоили маршрут вокруг конюшни полностью. Ходим абсолютно самостоятельно. Сегодня полностью сделали рысь примерно на 8 минут. Дух захватывать перестало, начало ощущаться довольно буднично. Вхожу в новую эру своего развития как всадника, могу ходить одна в поля. Честно, я даже не думала, что я когда-нибудь до такого дорасту. Но оказывается, если заниматься 3 раза в неделю несколько лет подряд, можно дойти до крепких результатов