طلاب و طالبات النجف الاشرف ناحية الحرية

إجابة السؤال الأول [35 درجة] أ) التعاريف المنهجية (إجابة ثلاثة فقط) (15 درجة): الكفاءة الاقتصادية [ص 10]: «هي إشباع أكبر ما يمكن من الحاجات بأقل ما يمكن من الموارد». علم الثروة [ص 8]: هو تعريف الاقتصاديين الكلاسيكيين (التقليديين) لعلم الاقتصاد بـ «أنّه علم الثروة: أي العلم الذي يدرس الوسائل التي تمكن الأمة من أن تغتني مادياً». ضريبة الرأس [ص 14]: «وهي ضريبة تُفرض على كل مواطن من ضمن القرى والمدن البابلية والسومرية والأشورية، وتُدفع في أغلب الأحوال بشكل محاصيل زراعية وخاصة (الشعير)». مدرسة التبعية [ص 22]: «إحدى المدارس الفكرية التي نمت في الدول النامية على خلفية استعمار الدول الأوروبية لدولها، وتؤكد أن الدول الرأسمالية المتقدمة كانت متقصدة في خلق آليات وسياسات تؤدي إلى استمرار تبعية الدول النامية للدول المتقدمة في المجالات كافة (التكنولوجية، المالية، الثقافية... إلخ)». ب) التعاليل المنهجية (إجابة اثنين فقط) (20 درجة): علل: عارض الفلاسفة الإغريق بشدة إقراض النقود من أجل الحصول على الفائدة؟ [ص 16] الجواب: «لاعتـقادهم أن النقود نفسها عقيمة وغير منتجة، (فالنقود لا تلد نقوداً) وعليه فالفائدة تخلق من النقود نقوداً جديدة، وهذا يتناقض مع طبيعة الأشياء». علل: توصف العلاقة بين السياسة والاقتصاد بأنهما "طرفا مقص"؟ [ص 8] الجواب: «لأنه لا يجوز الاستغناء عن أحدهما، وكلما تطورت الدولة نلاحظ اهتمامها بالنشاط الاقتصادي، كما أن تقدم الحياة الاقتصادية يظل رهناً بالاستقرار السياسي ونجاح الإدارة الحكومية». علل: عارض الفيلسوف (أرسطو) أستاذه (أفلاطون) في مجال الملكية العامة؟ [ص 16] الجواب: «لاعتقاده أن الملكية العامة غير عملية، ولا تلبي ميول النفس البشرية وطبيعتها». إجابة السؤال الثاني [35 درجة] أ) الفراغات المنهجية (15 درجة): يُعد تعريف (ساميلسون) لعلم الاقتصاد أكثر التعاريف قبولاً. [ص 8]. تُقسم الحاجات الإنسانية من حيث ديمومتها إلى حاجات متكررة وحاجات (متجددة ومتطورة) مع التقدم الفني والتكنولوجي. [ص 10 - 11]. أشار جون مينارد كينز إلى أن النقود ليست حيادية، بل هي مخزن لـ (القيمة) ومقياس لـ (قيم الأشياء). [ص 21]. ب) صح أم خطأ مع تصحيح الخطأ (20 درجة): الندرة ظاهرة مطلقة وتتسم بها المجتمعات الفقيرة فقط. العبارة: خطأ ❌ [ص 11] التصحيح: الندرة حالة نسبية وليست مطلقة، وهي حالة تتسم بها جميع المجتمعات وفي كل مراحل تطور البشرية. لا تختلف أسباب المشكلة الاقتصادية ولا عناصرها من مجتمع لآخر، بل الاختلاف يكمن في طريقة حلها. العبارة: صح ✅ [ص 10]. ترى المدرسة الكينزية أن آلية السوق قادرة بمفردها على إعادة التوازن إلى الاقتصاد. العبارة: خطأ ❌ [ص 20 - 21] التصحيح: ترى المدرسة الكينزية أن آلية السوق (التفاعل بين العرض والطلب) غير قادرة على إعادة التوازن إلى الاقتصاد، ولا بد للدولة أن تتدخل لدعم الاقتصاد عن طريق الإنفاق الحكومي. تعود إلى المفكر آدم سميث أول محاولة جادة لتفسير التجارة الدولية تفسيراً علمياً. العبارة: صح ✅ [ص 20 / ص 102]. إجابة السؤال الثالث [30 درجة] أ) الأسئلة الجوهرية الثلاث لقرارات الإنتاج [ص 12] (15 درجة): ماذا ننتج وما مقدار السلعة التي تُنتج؟ (What). كيف ننتج السلعة؟ ما طرائق إنتاج هذه السلع؟ (How). لمن تُنتج السلع؟ وما مستوى العدالة في التوزيع؟ (For Whom). ب) الأهداف الأساسية الأربع للسياسة الاقتصادية [ص 23] (15 درجة): أ - تحقيق الاستخدام (التشغيل) الكامل للموارد المادية والبشرية المتاحة. ب - تحقيق الاستقرار الاقتصادي. ت - تحفيز النمو الاقتصادي. ث - تحقيق التوازن في ميزان المدفوعات (أي معاملات الدولة الاقتصادية مع العالم الخارجي). إجابة السؤال الرابع [30 درجة] أ) أسباب ومسوغات عارَض بها (آدم سميث) تدخل الدولة في النشاط الاقتصادي [ص 19 - 20] (15 درجة): إن تدخل الدولة يقيد الحريات بما فيها الحرية الاقتصادية. تعتمد الدولة في نشاطها على الإيرادات المتأتية من الضرائب المقتطعة من الأفراد والمؤسسات، فكلما ازداد دور الدولة ازدادت الضرائب. إن مجمل أنشطة الدولة هي استهلاكية؛ فالدولة مبذرة للأموال وإدارتها سيئة للموارد الاقتصادية المتاحة. ب) الأفكار الأساسية التي ارتكز عليها الفكر الكينزي للخروج من أزمة الكساد الكبير [ص 20 - 21] (15 درجة): أ - إن آلية السوق (التفاعل بين العرض والطلب)، غير قادرة على إعادة التوازن إلى الاقتصاد. ب - لا بد للدولة أن تتدخل لدعم الاقتصاد عن طريق الإنفاق الحكومي. ت - إن البطالة هي المشكلة الرئيسة التي تواجه الاقتصاد الرأسمالي، ولا بد من قيام الدولة بزيادة الاستخدام (التشغيل) عن طريق سياسة الأشغال العامة. ث - إن النقود ليست حيادية كما كان يعتقد ولا يقتصر دورها على المبادلة فقط، بل هي مخزن للقيمة ومقياس لقيم الأشياء.

استاذ امير راح يبدي وياك من الصفر ويخلصك من مشاكل اللغة الانكليزية ✅

#معلمات_مبدعات معهد قمم لا نكتفي بتعليم العقول بل نحرص على كسب القلوب وصناعة الطموح.

🔴#عاجـــــــــل | لجنة التربية النيابية : نسعى إلى إقرار تخفيض أجور الانتساب، مراعاةً لظروف الطلبة وعائلاتهم، وحرصاً على تخفيف الأعباء المالية المترتبة عليهم إعادة التوجيه المنشور وتابع قناتنا: https://t.me/Hurriya9

اللغة الانگليزية يحتاجلها الشيباني ✅ انطلاقة جديدة تعيدك للقمة ومن معهدنا هاي المرة المحاضرة الاولى السبت 7:00 اول ثلاث محاضرات مجاناً….. كلنا موجودين لخدمتكم حتى نوصل لافضل نسخه منك كطالب اهلاً وسهلاً بالجميع ❤️‍🩹

النجف دوام ماكو عطلة https://t.me/Hurriya9

العرض مستمر: كل 100 صفحة بـ 2500 يشمل جميع الملازم والملفات والكتب للحجز: @Basam100 https://t.me/Hurriya9

الانتخابات الأولية لبرلمان الطلبة في إطار تعزيز المشاركة الطلابية وترسيخ مبادئ الديمقراطية وروح المسؤولية، أجرت متوسطة شهداء الحرية للبنات الانتخابات الأولية للبرلمان الطلابي، بحضور إدارة المدرسة والمرشدة التربوية وأعضاء اللجنة المعنية، حيث جرى التصويت وفرز الأصوات وفق الأصول المعتمدة. خطوةٌ تربوية تهدف إلى تنمية روح القيادة لدى طالباتنا، وتعزيز ثقافة الاختيار الواعي وتحمل المسؤولية، وإتاحة الفرصة لهن للمشاركة الفاعلة في الحياة المدرسية. إعداد وتنظيم:بنين الموسوي

بدأَ هطول الامطار …. https://t.me/Hurriya9

https://vt.tiktok.com/ZSgsFVu4q/ من مرقد الامام علي علية السلام

لغاية الان الخميس دوام رسمي https://t.me/Hurriya9

فيديو مباشر من العاصفة الترابية في ناحية الحرية https://vt.tiktok.com/ZSgsNpUXy/

#عــــــــــاجـــــــــــــل وزير التعليم : مبلغ الـ66 الف كبير على الطلبة وتطبيق هيبك HEPIQ فيه مخالفات https://t.me/Hurriya9

جدول امتحانات الدور الثالث.. ثالث متوسط + سادس اعدادي تبدأ الامتحانات بتاريخ 2026/11/15 https://t.me/Hurriya9

عرض خاص للمدارس بشكل عام سحب الاسئلة صار كل ١٠٠ ورقة ب٣٠٠٠ فقط

🔴 #عاجل | • رسمياً مجلس الوزراء يصوت على قرار الدور الثالث للصفوف المنتهية https://t.me/Hurriya9