Доктор отраслевых наук

Из серии холодно, горячо…мороз не велик, а стоять не велит. Вот ещё одна идея, которая витает в воздухе. Это про то, чтобы дать молодежи льготную ипотеку под 6%, а потом списывать, за первого ребёнка, ну там 20%, за второго - 30% от суммы долга, ну и далее списать совсем. А реально это возможно? Ну давайте посчитаем. Средненькая однушка в Москве 10 миллионов. Но вчетвером, а тем-более вшестером в однушке не пошикуешь. Для семьи из 4-х человек более-менее комфортно это примерно 75-метровая трешка. А она уже под 20 млн. Рублей. То есть на каждого члена семьи по 5 миллионов нужно. Ну и для 3-х, 4-х детных семей нужны квартиры повышенной площади и «комнатности». Ну хорошо, это Москва. Пускай в среднем по стране в 3 раза меньше. По 1,5 млн на человека нужно в деньгах. И это без процентов! Только стоимость жилья. Так, если грубо, для простоты, пусть у нас муж и жена ровесники. И далее пошли по годам. Условный 2005 год рождения, дипломы получили и во взрослую жизнь - дал бог зайку, даст и лужайку. И так на каждый год это миллиона полтора молодоженов. Соотвественно тысяч 700-750 деток. Каждая детка обходится государству в 1,5 млн руб. 750 тысяч деток это по «рыночным расценкам» 1,125 триллионов рублей ежегодно. А ведь там перекрестно будет по годам рождения родителей. Это триллионы рублей ежегодно. И это мы по нижней планке считаем. На удовлетворение аппетитов московских и питерских девелоперов расходы кратно выше будут. К сожалению мы пока не всегда и не во всем можем порядка 100 тыс человек (или даже меньше) беженцев в Курской области нормально обустроить. А тут счёт пойдёт на миллионы человек. И все это очень напоминает рассказы Михаила Сергеевича Горбачёва про «каждой советской семье квартиру к 2000 году». Ну там про «две волги на ваучер» это все из той же оперы. Наверно, для политической дискуссии сойдёт, но для содержательного диалога о судьбах Родины это все не туда. Чем стоит заняться, так это промышленной политикой, чтобы лужайка для зайки это не бетонная клетка, а завод на котором Мама и Папа трудятся. Конечно, много чего ещё нужно, например, двухконтурная денежная система и много-много чего ещё, но точно не старые песни о главном. https://t.me/Kdvinsky/12850

Рассказывает Юрий Никулин. "Театральные встречи" (1976) | Советское телевидение | Дзен https://dzen.ru/video/watch/67651615ade275034cf90547

Ну, вообще говоря, в принципе Сергей Семёнович прав. Показатель средней з/п по региону для дорожной карты по исполнению Майских указов считается Минэкономразвития и он есть в автоматической системе, которая есть во всех вузах, и вот прямо сейчас на 2025 год показатель там висит что-то вроде 158 тысяч. Это не к Собянину вопрос - по вопросу выбора методики расчёта показателей - формально правила расчёта не им утверждены, и по существующим правилам он цифру выдал правильную. Это не вопрос научной дискуссии, как считать, Собянин чиновник (в хорошем смысле) с большой ответственностью. Ему ли ещё думать, как показатели считать. Другой аспект, МГУ не является подведом Минобрнауки, в рамках которого действует дорожная, карта с показателями, соответствено, у них целевые KPI могут быть другие. Но по тем вузам, которые в подведе и в системе - там всё чётко - методика расчёта утверждена, показатель средней региональной з/п висит в системе - 158 тысяч для Москвы. Соответственно, под двойную среднюю по региону надо подводить и среднюю з/п ППС (профессорско-преподавательского состава), так и научных сотрудников. По научным сотрудникам - могу сказать прямо - по хоздоговорным НИР - заказчики не то, что не готовы, они не имеют денег платить за НИОКР вузам и НИИ при таких ставочных расценках. Потому что по НИР, который по рынку так и стоит, и где должны работать 3 человека, если подводить под параметры дорожной карты - всё должен выполнить один - иначе параметры з/п не получаются. Как предельный результат - НИРы и заказы из Москвы начинают уходить в регионы.

Товарища Димитриева с днюхой! Рефлексии по поводу возраста понимаю, но, как говорится, где наша не пропадала, тем более, как говорил покойный бывший Премьер Японии Синцзо Абэ: "Мы люди одного поколения". Короче, где наша не пропадала. За черт с нами и за хрен, как говорится, с ними. 🍻

Товарища Димитриева с днюхой! Рефлексии по поводу возраста понимаю, но, как говорится, где наша не пропадала, тем более, как говорил покойный бывший Премьер Японии Синцзо Абэ: "Мы люди одного поколения". Короче, где наша не пропадала. За черт с нами и за хрен, как говорится, с ними. 🍻

Вот верной дорогой идут товарищи. По заветам Николаэ Чаушеску. Тот вообще ввёл самозапрет на еопотребление мяса и отопления в домах. Есть ещё над чем Новым Людям трудиться.

В целом логичная позиция и взвешенный комментарий Юрия Васильевича Крупнова, но сам материал КП это не то чтобы полумеры, а как бы это сформулировать, так помягче. Зачем стимулировать рождение студентками? Государство деньги в образование для чего вкладывает? Чтобы специалиста получить! А какого специалиста мы подготовим с ребёнком на руках? Нет, конечно, примеров достаточно - и на здоровье! В этом плане посыл фильма «Москва слезам не верит» он правильный, необходимый и достаточный. Но не лучше ли, как справедливо отмечает коллега Крупнов, стимулировать рождение 3-го и 4-го ребёнка, а не первого? Но для этого нынешняя 11 летняя школа это 18 лет к окончанию. Бакалавриат и магистратура это ещё 6 лет. Итого ответственные молодые родители только к 24 годам вступают во взрослую жизнь. Для сравнения в советской системе образования это было 22 года (17 лет + 5). А ведь молодой семье кроме пособия на рождение нужна работа, зарплата и, самое главное, Квартира. А какая Квартира может быть после 1,5-2 лет «академки»?

Когда то ли ты украл, то ли тебя ограбили, а осадочек остался… https://vk.com/wall-16202769_7326793

⏳ Путешествие во времени: Университет тогда и сейчас! #СансараРГУК Мы нашли уникальные архивные фотографии Ученого совета нашего Университета и решили показать, как изменились времена, но остались неизменными наши традиции и стремление к знаниям. История продолжается, объединяя поколения. Посмотри на фотографии и ощутите эту связь! 🔥 #РГУимКосыгина #УниверситетКосыгина 😊 Сайт 💬 Telegram 💙 VK 💬 ОК 📺 RUTUBE

Оказывается, у Кыргызов есть имя Союзбек. Этимология примерно таже, что и Владлен.

СИБУР получил первые тонны этилена на ЭП-600 в Нижнекамске. Вместе с завершением строительства нового олефинового комплекса возможности расположенного в устье Камы предприятия компании по выпуску этого синтетического материала и его производных увеличились вдвое, пишет РБК. Новый комплекс - источник сырья для перспективных цепочек высоких переделов химической продукции с высокой добавленной стоимостью. В связке с ЭП-600 компания реализует в Волжском кластере проекты совокупной стоимостью около полутриллиона рублей. Их основной фокус на обеспечении полистиролом, сложными марками полиэтилена, АБС-пластиками и другими современными синтетическими материалами, что способствует снижению импорта готовых изделий в строительстве, медицине, транспорте, сельском хозяйстве и других отраслях, говорится в публикации. Кроме того, здесь же в 2025 году планируется открыть первое в России производство гексена, который является незаменимым компонентом для производства сложных марок полиэтилена, но до сих пор поставлялся в страну исключительно по импорту.

Надо поправить уважаемого Рыбаря. Узбек, конечно, никак не поймёт бурята и наоборот если только оба не будут говорить по-русски. Бурятский язык вообще не тюркский, а относится к монгольской ветви. Касательно взаимопонимания тюркских языков, Центральной/Средней Азии и турецкого не в том, что там много западных влияний (латинизация турецкого на самом деле схожа с русским и с учетом русского влияния в ЦА, тут как раз скорее все понятно, кроме технических терминов, которые в турецком часто заимствованы из немецкого, а не голландского/романских/английского, например швейное производство по-турецки будет - Konfeksiyon - прямая калька с немецкого Konfektion). Так вот. Вопрос взаимопонимания тюркских языков - это вопрос деления тюркской ветви на разные группы. Взаимопонимание между которыми не сильно лучше взаимопонимания между группами славянских, например для меня чешский на слух настолько непонятен, что у меня возникают сомнения, славянский ли он. Основные группы тюркских языков: Булгарская (сейчас в ней живой только один чувашский язык, другим тюркам непонятен). Кыпчакская группа. Самая популярная из тюркских в СНГ. Там казахский, каракалпакский, татарский и башкирский, степной крымскотатарский, караимский, карачаево-балкарский и т.д. С турецким имеют некоторую степень взаимопонимания, от 40 до 60%. То есть, чтоб понимать надо или учить или длительно жить в среде. Как русский и польский. Карлукская группа. Из больших современных там узбекский и уйгурский. Степень взаимопонимания с турецким и кыпчакскими примерно теже 40%. То есть хлеб-воду попросить можно, но общаться полноценно скорее нет. Если владеют - проще через русский или английский + в карлукских есть особенности грамматики и фонетики. Огузская группа. Группа собственно турецкого языка, там же ближайший его родственник (как русский и белорусский или украинский и белорусский) азербайджанский. 90% взаимопонимания. Кроме технических терминов, они в этих языках из разных источников заимствованы. Но при особой нужде к технику или технологу турку поставить местного сотрудника азербайджанца в качестве переводчика можно. Практически проверено. Другой огузский язык - туркменский имеет сильные фонетические особенности, на слух плохо воспринимается носителями турецкого и другими тюрками. Но с письма ими читается. В этой же группе южные крымскотатарские. Ещё гагаузский. Иные тюркские группы и отдельные языки: саянская (включает тувинский), хакасская и отдельный якутский язык, который практически не имеет взаимопонимания с турецким и тюркскими Центральной Азии. Как-то так.

Мы про это примерно тоже самое писали. При этом проблема Турции, что у нее при наличии производств и компетенций по реализации технологий - немного лучше, чем у России, ситуация с технологическим машиностроением не принципиально лучше. Да, есть производство и склады переферийных устройств и техоснастки - только свистни. То есть, да, кое-что есть и в сумме больше, чем у России, но системно - туркам построить завод или фабрику в Африке, где они, да могут грамотно сделать подбор и расстановку оборудования, посчитать сопряженность и запустить процесс, все-таки основное укомплектование всё равно упирается в европейских или китайских производителей, которые всегда могут сказать - а зачем вам турки? В этом плане Турция упирается, хоть и меньше, чем Россия, в то, что её технологический суверенитет тоже второго-третьего порядка. Он не первичный

Штабс-капитан снова в гонке!

К вопросу промышленной археологии. Товарищи задавали вопрос, какие заводы в СССР выпускали текстильное оборудование. Вот один из редких материалов. Приводится по состоянию на а 2 половину 1970ых, но там уже мало что менялось до самого конца. Ещё можно рекомендовать литературу Куренков Ю.В. Текстильное машиностроение СССР и капиталистических стран (Обзор) / М-во машиностроения для легкой и пищевой пром-сти и бытовых приборов. Центр. науч.-исслед. ин-т информации и техн.-экон. исследований (ЦНИИТЭИЛегпищемаш). — Москва : Б. и., 1969. — 101 с. граф.; 22. — (Машиностроение для текстильной промышленности).

#дед_инсайд РНФ. Спасибо, что живой Привет, коллега! Как-то глубоко в студенчестве я совершенно случайно забрела в Азбуку Вкуса, так как это был единственный круглосуточный магазин в округе. Я девочка из провинции и не разбиралась в московских заведениях, поэтому не знала, что конкретно это не предназначено для бедных студентов, живущих на 10 тысяч в месяц. Увидела цены, охренела и в итоге купила какой-то самый дешманский хлеб за 50 рублей (против 25 в Ашане) и молоко за 80 (против 35). И это был мой ужин и завтрак. Почему я вспомнила эту историю? Потому что проверяла я тут на смету на закупку реактивов и испытала примерно такое чувство как 15 лет назад в Азбуке Вкуса. Вроде все те же самые реактивы, что и всегда, но в 3 раза дороже и на предложенные 2 млн можно купить только половину необходимого. Я подняла договоры за 2017 год и там антитела, которые я сейчас покупаю за 130 тысяч стоят 37. Да, я в курсе про инфляцию и санкции и понимаю откуда растут ноги у такого подорожания. Мне непонятно почему при этом не индексируются гранты и бюджет на закупки в 2017 и сейчас одинаковый. Мне как-то скидывали вот эту статью и согласно ей в абсолютных значениях финансирование науки в РФ в 56 раз меньше, чем в США и в 25 чем в Китае. Но хрен с ним с абсолютными значениями, в конце концов страны имеют разные доходы. Но траты на науку в процентах от ВВП в США составляют примерно 3,6%, в Китае ~2,5%, а в России ~0,8%. Опять же нам регулярно сообщают, что траты на науку у нас каждый год растут, но процент при этом особо не меняется. А казалось бы с учётом нынешних наценок, чтобы поддерживать науку на плаву надо куда больше, чем индексировать на официальный уровень инфляции. А чтобы еще и развиваться куда-то, импортозамещать всё подряд - надо ещё больше. Новым командам и раньше было непросто получить гранты, а теперь ещё надо и выжить на них и выжать максимум для исследования. Хорошо, если у коллектива есть сильные публикации, которые кто-то оплатил, это поможет в получении гранта. И всё равно, сходу влететь в большие гранты не получится, надо начинать с полуторамиллионников РНФ, а их выполнение возможно в сильных центрах, где уже было/есть другое финансирование, с которого можно пособирать остатки расходки. Без этого - денег сделать нормальное исследование может не хватить. В комментариях для наглядности приведу траты для своего такого гранта. Не раз слышала от коллег и встречала в комментариях позицию, что "не будет гранта - придётся уходить из науки". Кажется, что через какое-то время люди будут гораздо сильнее концентрироваться вокруг именитых руководителей и пробиваться оттуда, возможно попутно формируя научные школы. Остальные будут сидеть на минимальной оплате и писать статьи в мурзилки или уйдут кто куда. С одной стороны сильные научные школы - звучит неплохо, а с другой стороны, не приведёт ли это к кризису идей и монополии в области? В общем, у меня немного упадническое настроение и ощущение, что наука в нашей стране становится всё менее и менее притягательной, как для государства, так и для самих исследователей. Я нигде так сильно не чувствую последствия санкций, как в работе учёных. Хочется верить, что когда-нибудь станет лучше, но пока динамика так себе. Коллеги, а как у вас с настроем? Нет ли ощущения, что получить грант становится всё сложнее? А если получаете, то хватает ли его?

Продолжение темы тестов по географии. Панама это: a. Штат США; b. Провинция КНР; c. Суверенное государство в Южной Америке; d. Суверенное государство в Северной Америке; e. Головной убор советских пионеров; f. Головной убор советских пенсионеров; g. Головной убор рыцарей Госпитальеров. …С уваженьем, дата, подпись. Отвечайте нам, а то, Если вы не отзоветесь мы напишем в "Спортлото"!… https://t.me/bbbreaking/198480

Продолжая тему "соревнований по прыжкам в мешках" и в ответ на заявления некоторых товарищей, что, вот, дескать, до ЕГЭ всё было хорошо, замечательно и тестов не было - пример из той эпохи - тесты по эконом еографии для поступления в МГУ (экономфак) авторства не абы кого, а самой Н.В. Зубаревич ☝. Варианты 1999 года. Почему многие не помнят? Не во всех вузах это было. Где не было - там, где не было проблем избыточного конкурса (после 1995 года конкурса вузы начал расти - стали подходить более многочисленные поколения рождения конца 1970ых и 1980ых) и встал вопрос формализации вступительных испытаний. Там, где конкурса особо не рос, например, пед вузы - до поры до времени тестовой формы при поступлении не было. Да, вопреки расхожему заблуждению, что тесты это легко и падение качества образования - рекомендую попробовать решить вот приведённые тесты. И честно для себя ответить, мог бы он получить что-либо отличное от нуля баллов по ним.

Вообще говоря, ситуация деградации подготовки выпускников школ по физике удручает. Прошло каких-то 25-27 лет, но от ситуации, когда физика была понятной для подготовки и сдачи в качестве вступительного экзамена дисциплиной, которую могли позволить себе сдать большинство выпускников 11ого класса школа, мы пришли к ситуации, когда она стала неким странным и непонятным зверем, выбор которого пугает большинство школьников. По крайней мере однозначно в конце 90ых и начале нулевых из альтернативы физика или информатика 90% школьников выбрало бы физику. В общем, я в 1997 году оказался там, где я оказался - на факультете экономики и организации производства Московской текстильной тогда ещё академии имени А. Н. Косыгина именно потому, что на тот момент это оказался, практически последний экономический или околоэкономический факультет не только в Москве, где вторым вступительным после математики шла именно физика. Иные вузы как раз с 1997 года начали заменять физику для, абитуриентов экономистов на экономическую географию в тестовой форме, что никто не сдавал, никогда не готовил, и рисковать с непонятной дисциплиной и форматом экзамена я - по крайней мере - не решился. Или вообще экономику (конкретно ВШЭ), которая не входила в обязательную федеральную часть школьной программы. Что потом, кстати, Минобрнауки пресекло. А физику я со школы знал неплохо, задачки решал, выигрывал городские Олимпиады. В какие-то десятки входил на областных. При этом в отношении инженерного обучения категорически против были мои родители, имея перед глазами примеры своих братьев и сестёр, которые с дипломами ведущих инженерных вузов (МАИ и т.д.) на тот момент оказались по сути на обочине жизни. Так что задача стояла идти на экономику, но туда, где принимают физику. Кстати, в дальнейшем, навыки формализации и решения задач по физике - мне никак не были лишними вплоть до аспирантуры и написания диссертаций по экономическим наукам. Другой вопрос, что нас экономистов тогла учили и технологии и технологическим расчётам, поэтому мы - последнее поколение, кто умеет делать вещи на стыке, выводить закономерности экономики производства из параметров технологического процесса. Сегодня такая ситуация немыслима. Школьники не знают физики, боятся физику (ситуация стала обратной). Я посмотрел учебники у своих детей. Их не учат решать задачи. То есть, физика у нас была по формату по сути - ещё одна математика. Вот алгебра, вот геометрия. Вот физика. Примерно тоже самое химия, 90% времени по физике и химии мы решали задачи. Это было в базовой, никакой не спец программе. А сейчас физика (примерно тоже самое и химия) в базе, если это не спец класс, да ещё не абы какой спец класс - это скорее "Истории и рассказы по физике" (И химии). И с этом надо что-то делать.