fa
Feedback
كوكب الطفولة

كوكب الطفولة

رفتن به کانال در Telegram

محاولة لإثراء المحتوى العربي في تخصص الطفولة المبكرة، مرحلة تعليم ماقبل المدرسة، والصفوف الأولية. لمعلمة رياض الأطفال "يد الأمل"، للملهمات، للمحسنات، الطيّبات، اللاتي يعرفن حق المعرفة ما يعنيه أن الله اختصهن وحدهن بتعليم الصغار.

نمایش بیشتر
2 468
مشترکین
+324 ساعت
+127 روز
+4930 روز
جذب مشترکین
سپتامبر '26
سپتامبر '26
+66
در 2 کانال‌ها
اوت '26
+23
در 4 کانال‌ها
Get PRO
ژوئیه '26
+13
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئن '26
+12
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مه '26
+13
در 0 کانال‌ها
Get PRO
آوریل '26
+33
در 1 کانال‌ها
Get PRO
مارس '26
+17
در 1 کانال‌ها
Get PRO
فوریه '26
+35
در 3 کانال‌ها
Get PRO
ژانویه '26
+19
در 1 کانال‌ها
Get PRO
دسامبر '25
+20
در 1 کانال‌ها
Get PRO
نوامبر '25
+35
در 1 کانال‌ها
Get PRO
اکتبر '25
+71
در 4 کانال‌ها
Get PRO
سپتامبر '25
+102
در 7 کانال‌ها
Get PRO
اوت '25
+64
در 4 کانال‌ها
Get PRO
ژوئیه '25
+10
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئن '25
+9
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مه '25
+16
در 1 کانال‌ها
Get PRO
آوریل '25
+21
در 1 کانال‌ها
Get PRO
مارس '25
+42
در 3 کانال‌ها
Get PRO
فوریه '25
+29
در 1 کانال‌ها
Get PRO
ژانویه '25
+65
در 5 کانال‌ها
Get PRO
دسامبر '24
+69
در 2 کانال‌ها
Get PRO
نوامبر '24
+55
در 0 کانال‌ها
Get PRO
اکتبر '24
+105
در 3 کانال‌ها
Get PRO
سپتامبر '24
+122
در 3 کانال‌ها
Get PRO
اوت '24
+89
در 6 کانال‌ها
Get PRO
ژوئیه '24
+4
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئن '24
+4
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مه '24
+11
در 1 کانال‌ها
Get PRO
آوریل '24
+8
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مارس '24
+36
در 4 کانال‌ها
Get PRO
فوریه '24
+17
در 3 کانال‌ها
Get PRO
ژانویه '24
+39
در 2 کانال‌ها
Get PRO
دسامبر '23
+12
در 0 کانال‌ها
Get PRO
نوامبر '23
+10
در 0 کانال‌ها
Get PRO
اکتبر '23
+17
در 0 کانال‌ها
Get PRO
سپتامبر '23
+66
در 0 کانال‌ها
Get PRO
اوت '23
+248
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئیه '23
+13
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئن '23
+8
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مه '23
+8
در 0 کانال‌ها
Get PRO
آوریل '23
+12
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مارس '23
+18
در 0 کانال‌ها
Get PRO
فوریه '23
+17
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژانویه '23
+23
در 0 کانال‌ها
Get PRO
دسامبر '22
+115
در 0 کانال‌ها
Get PRO
نوامبر '22
+9
در 0 کانال‌ها
Get PRO
اکتبر '22
+36
در 0 کانال‌ها
Get PRO
سپتامبر '22
+97
در 0 کانال‌ها
Get PRO
اوت '22
+177
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئیه '22
+7
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژوئن '22
+28
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مه '22
+9
در 0 کانال‌ها
Get PRO
آوریل '22
+12
در 0 کانال‌ها
Get PRO
مارس '22
+49
در 0 کانال‌ها
Get PRO
فوریه '22
+58
در 0 کانال‌ها
Get PRO
ژانویه '22
+212
در 0 کانال‌ها
Get PRO
دسامبر '21
+45
در 0 کانال‌ها
Get PRO
نوامبر '21
+164
در 0 کانال‌ها
Get PRO
اکتبر '21
+86
در 0 کانال‌ها
Get PRO
سپتامبر '21
+739
در 0 کانال‌ها
تاریخ
رشد مشترکین
اشارات
کانال‌ها
23 سپتامبر0
22 سپتامبر+3
21 سپتامبر+1
20 سپتامبر+5
19 سپتامبر+3
18 سپتامبر+3
17 سپتامبر+1
16 سپتامبر+2
15 سپتامبر+2
14 سپتامبر+2
13 سپتامبر+6
12 سپتامبر+4
11 سپتامبر+2
10 سپتامبر+3
09 سپتامبر+1
08 سپتامبر+1
07 سپتامبر+1
06 سپتامبر+3
05 سپتامبر+6
04 سپتامبر+2
03 سپتامبر+5
02 سپتامبر+1
پست‌های کانال
بطاقات مدلولات الأحرف.pdf3.76 MB

2
بطاقات يدا بيد مواضع الحروف.pdf
140
3
ألعاب الحروف العربية.pdf
141
4
دليل أنشطة اليوم الوطني - المناطق التعليمية
268
5
انشطة_اليوم_الوطني_المناطق_التعليمية_.pdf
2 514
6
العقل أداة لإنتاج فكرة وليس حفظها*
298
7
الاستعداد الحقيقي لمرحلة ما قبل الروضة أعتقد أن من أكبر المفاهيم الخاطئة حول الاستعداد للصف الأول الابتدائي هو الاعتقاد بأنّ إعداد الأطفال له يعني تحويل مرحلة ما قبل الروضة إلى نسخة مصغّرة من الصف الأول. لكن هذا ليس حقًا ما أريد أن يتحول إليه برنامج الروضة. نعدّ، ونكتب، ونقرأ معًا، ونبني كل تلك المهارات الأكاديمية، لكن الاستعداد الحقيقي لا يبدو دائمًا كأنه “تعلّم” بالمعنى المعتاد. فأحيانًا يكون ذلك حين أقول للأطفال: • جرّبوا أنتم أولًا، بدلًا من أن أفتح لهم الشيء فورًا. • ضعوا أغراضكم بأنفسكم. • نظّفوا ما ينسكب، وتذكّروا ما يأتي بعده في روتيننا. • اطلبوا من صديقكم يتبادل الدور معكم بدلًا من انتزاع الشيء منه. • قولوا لشخص ما: “ما زلت أستخدم هذا”. • تعلّموا كيف تطلبون المساعدة فعلًا عند الحاجة إليها. يتعلّم الأطفال أيضًا أنهم لن يكونوا دائمًا الأوائل، وأن عليهم أحيانًا الانتظار، وأن الأمور لن تسير دائمًا كما يريدون من أول محاولة. وهنا بالذات أريدهم أن يتعلّموا معنى “لا بأس”، لأنني لا أحاول إعادة إنشاء الصف الأول داخل صف ما قبل الروضة. أنا أحاول أن أمنحهم تجارب تساعدهم على الشعور بثقة أكبر حين يصلون فعلًا إلى تلك المرحلة. نعم، أريدهم أن يعرفوا حروفهم، وأن يطوّروا مهاراتهم المبكرة في الرياضيات والقراءة والكتابة، لكنني أريدهم أيضًا أن يدخلوا الصف الأول وهم يعرفون كيف يعبّرون عن أنفسهم، وكيف يجرّبون قبل أن يقولوا “لا أستطيع”. لأن جعل هذه المرحلة أكثر استعدادًا لا يعني تحويلها إلى مرحلة أكثر تركيزًا على الجانب الأكاديمي فقط، بل يعني مساعدة الأطفال على بناء هذه المهارات مع الحفاظ على أن تبقى مرحلة ما قبل الروضة كما يجب أن تكون. فالاستعداد الحقيقي لا يعني استعجال الأطفال للخروج من مرحلة الطفولة.*
295
8
بدون متن...
229
9
خطة تعلّم الحروف والأعداد ✨+2
خطة تعلّم الحروف والأعداد ✨
329
10
خطة الفصل الدراسي الأول ١٤٤٨.pptx
346
11
الخطة نفذتها باتباع طريقتي أ.منيرة الحقباني، وأ.فاطمة النمر
351
12
الاستعداد الحقيقي لمرحلة ما قبل الروضة أعتقد أن من أكبر المفاهيم الخاطئة حول الاستعداد للصف الأول الابتدائي هو الاعتقاد بأنّ إعداد الأطفال له يعني تحويل مرحلة ما قبل الروضة إلى نسخة مصغّرة من الصف الأول. لكن هذا ليس حقًا ما أريد أن يتحول إليه برنامجي. نعدّ، ونكتب، ونقرأ معًا، ونبني كل تلك المهارات الأكاديمية، لكن الاستعداد الحقيقي لا يبدو دائمًا كأنه “تعلّم” بالمعنى المعتاد. فأحيانًا يكون ذلك حين أقول للأطفال: • جرّبوا أنتم أولًا، بدلًا من أن أفتح لهم الشيء فورًا. • ضعوا أغراضكم بأنفسكم. • نظّفوا ما ينسكب، وتذكّروا ما يأتي بعده في روتيننا. • اطلبوا من صديقكم يتبادل الدور معكم بدلًا من انتزاع الشيء منه. • قولوا لشخص ما: “ما زلت أستخدم هذا”. • تعلّموا كيف تطلبون المساعدة فعلًا عند الحاجة إليها. يتعلّم الأطفال أيضًا أنهم لن يكونوا دائمًا الأوائل، وأن عليهم أحيانًا الانتظار، وأن الأمور لن تسير دائمًا كما يريدون من أول محاولة. وهنا بالذات أريدهم أن يتعلّموا معنى “لا بأس”، لأنني لا أحاول إعادة إنشاء الصف الأول داخل صف ما قبل الروضة. أنا أحاول أن أمنحهم تجارب تساعدهم على الشعور بثقة أكبر حين يصلون فعلًا إلى تلك المرحلة. نعم، أريدهم أن يعرفوا حروفهم، وأن يطوّروا مهاراتهم المبكرة في الرياضيات والقراءة والكتابة، لكنني أريدهم أيضًا أن يدخلوا الصف الأول وهم يعرفون كيف يعبّرون عن أنفسهم، وكيف يجرّبون قبل أن يقولوا “لا أستطيع”. لأن جعل هذه المرحلة أكثر استعدادًا لا يعني تحويلها إلى مرحلة أكثر تركيزًا على الجانب الأكاديمي فقط، بل يعني مساعدة الأطفال على بناء هذه المهارات مع الحفاظ على أن تبقى مرحلة ما قبل الروضة كما يجب أن تكون. فالاستعداد الحقيقي لا يعني استعجال الأطفال للخروج من مرحلة الطفولة.*
383
13
دليل التجارب العلمية.pdf
411
14
نموذج الخطوط المستقيمة ( جاهز للطباعه )
532
15
نموذج الخطوط المنكسره ( جاهز للطباعه )
521
16
نموذج الخطوط الملتويه ( جاهز للطباعه )
503
17
نموذج الخطوط المتعرجه ( جاهز للطباعه )
476
18
مهارات ماقبل الكتابه( الرسم على الرمل - الخطوط المتعرجه )
مهارات ماقبل الكتابه( الرسم على الرمل - الخطوط المتعرجه )
440
19
نموذج جاهز للطباعه ( دوائر الالوان )
339
20
مهارات ماقبل الكتابة ( نقل حبات القطن بالملقاط الى مكانها المناسب حسب اللون )
مهارات ماقبل الكتابة ( نقل حبات القطن بالملقاط الى مكانها المناسب حسب اللون )
336