لطلاب العلم وصايا كتبيّة

مقولة يرددها الناجحون : ‏ لا بد من الجد والإجتهاد للوصول إلى الهدف المنشود ، والمهم أن نستمر في المحاولة إلى أن نصل ولا نستسلم أبداً ، وليس عيباً أن نسقط بل العيب أن لا نعود ثانيةً. ‏ وأن نكون إيجابيين دائماً مع أنفسنا ومع غيرنا ولا نسمح بالسلبية والسلبيين للتسلسل لداخلنا ‏ولنستفد من كل التجارب .

المقاومة والاستسلام..! "المحافظة على روح "المقاومة" في نفسك هو ضمانك الوحيد للاستمرار في حياة طيبة وقدرتك على مواجهة مخبئات الأيام، مقاومة الذنب، مقاومة الكسل، مقاومة الصفات السلبية والعادات السيئة...إلخ. وأما "الاستسلام" فهو بداية الموت البطيء، ومصيبته أنه لا يتركك على حالك بل يزيدك سوءاً يوماً بعد يوم".

[كنا نصدق أوهامك قبل الفيس بوك] تقول له: لماذا لا تطلب العلم وتحفظ القرآن يا فلان؟ يقول لك: لا وقت لدي، الشغل، والبيت، المذاكرة.. أقول لك: كنا نصدق هذه التعليلات قبل الفيس بوك، وأخواته.. واليوم.. اتضح كم كنا سُذج ونخدع أنفسنا.. أراك: تستغل الثواني وأوقات العمل والشغل وقبل النوم وبعده في مطالعة الفيس بوك وأخواته.. لماذا لا تفعل هذا مع العلم والقرآن؟!! العلم يأتي بالسماع، وبالقراءة، والمجالسة وسماع الدورات التي على اليوتيوب، والشروح الصوتية على الشبكة، والاتصال على المشايخ تقرأ عليهم بالتليفون وغيرها. فكر وخطط واستعن بالله وستجد. لا تفتننَّكم أجراس الإشعارات. #منقول

#خطاب_قديم: كلمة المرجع الديني الكبير آية الله العظمى الشيخ الوحيد الخراساني دام ظله العالي بمناسبة بداية السنة الدراسية الجديدة للحوزات العلمية لدرس الخارج في الفقه * أولاً: أهم الأمور كلها هو الدرس، وإنا قد ورثنا هذا المذهب نتيجة للجهود التي بذلها الأعاظم الذين لا يعد ولا يحصى ما تلقوه من الأذى في سبيل الحفاظ على هذا المذهب. ماذا أنجز أولئك الأعاظم كشيخ الطائفة مؤسس هذا الأساس والشيخ المفيد والشيخ الصدوق؟! وماذا فعلنا نحن؟ لم يكن منا إلا القصور والتقصير. إنهم جاهدوا في سبيل الله... فالشهيد الأول صنّف اللمعة في الحبس خلال سبعة أيام، من الطهارة إلى الديات، وعلّق الشهيد الثاني على كلمات الشهيد الأول فكانت الروضة البهية. هذا فقههم وذاك زهدهم وتقواهم... على أي حال، ((فاعتبروا يا أولي الأبصار)) فإن هذه الدنيا صراط الإعتبار ((والذين جاهدوا فينا لنهدينهم سبلنا)). * إن الواجب على أهل العلم في هذا العصر الخطير مطلبان: المطلب الأول التفقه في الدين، المطلب الثاني إنذار قومهم، فإذا تم هذان المطلبان كان مقامهم مما لا يدرك ولا يوصف. ورد في الحديث المعتبر أن قوماً يدخلون الجنة يوم القيامة بغير حساب، فيتحير الجميع، من هؤلاء؟ فيأتي النداء: إنهم الذين أنقذوا أيتام آل محمد من الشبهات في زمن غيبة ولي العصر عليه السلام. ولذلك فإن أهم الوظائف في هذا الزمان هو: التفقه في الدين، والتبليغ، والنتيجة أن هذين الأمرين هما ثمرة بعثة جميع الأنبياء ووصاية جميع الأوصياء. * وأفاد سماحته في نهاية الدرس مشيراً إلى التجمع الحاشد للشباب في العزاء الحسيني في التاسع والعاشر من محرم: أرى من اللازم عليّ أن أشكر جهود جميع المواكب الحسينية في أيام عزاء سيد الشهداء عليه السلام وأقدر مساعيهم. * وأضاف سماحته: أن إقامة العزاء للامام الحسين عليه السلام من أفضل القربات ، وكل هؤلاء الشبان الذين سعوا في هذا الطريق تشملهم العنايات الخاصة لسيد الشهداء عليه السلام وإنما يوفّون أجرهم بغير حساب. ((نفَىس المهموم لظلمنا تسبيح)) فكل نفَسٍ يتنفسه المعزي لسيد الشهداء من غير اختياره، إنما هو تسبيحٌ من لسان كل واحد من الأنبياء والمرسلين. ((نفس المهموم لظلمنا تسبيح وهمه لنا عبادة)) فيوم القيامة يحشر هؤلاء المعزون مع شخص سيد الشهداء عليه السلام في أعلى الدرجات. * وفق الله الجميع لإقامة هذا الأمر في كل عام بشكل أوسع وأهيب إن شاء الله.

السلوك السليم للتلميذ أن يدرس بشكل يؤدي إلى نجاحه وتفوقه ويستوجب تقدير الأستاذ وإعجابه، ولا يختار على الدراسة اهتمامات لا تأثير إيجابي لها في حاضره أو مستقبله، بل تُعدّ تضييعاً للوقت فحسب. -تهذيب النفس، لسماحة السيد محمد باقر السيستاني.

أيها الطالب العزيز.. عندما تأتي بالأعمال الدراسية -من المطالعة وحضور الدرس وغيرهما- لا تأت بها للتخلص من الواجب، بل أدِّها بحب وشوق. أنت سوف تأتي بالعمل على كل حال، لكن إذا غيرت قصدك وصرت محبا للعمل، فسوف تزداد رغبتك فيه، ولن يصيبك الملل؛ لأن من يحب شيئاً يميل إليه ولا يمل منه. #اعشق_العلم_فإنه_جميل

#تساؤل تراكمي هل أنت ذاك طالب العلم الذي كان في البداية؟ ألم تلحظ تراكم المعلومات والمهارات لديك ؟ هل تشعر بنوع من الاعتزاز بحجم ما قدمت ؟

🖋 سوء الخط من المشاكل التي تواجه الطالب والمعلم وتقلق الأسرة اليوم، وكم من طالب رسب بسبب سوء الخط؛ فأهتموا بتحسين الخط. 🌸 طبتم وطابت أوقاتكم بنهج علي 🌸

#توصيات 📚 🔹اعرف قدر الشباب وابدأ درسك بالتوكل على الله تعالى، ولا تستعجل في دروسك، واستشر الأساتذة المعروفين بالتديّن والتقوى والفضل، فإذا ما شرعت في درسك بنية خالصة لله ولخدمة الدين، وثابرت على دروسك ستشعر بنورانية شيئاً فشيئاً توصلك إلى بر التوفيق. 📌الميرزا جواد التبريزي (ر.ح) 📖 آداب المتعلمين ص٣٩-٤٠📔

#عندما_تُحبُ_شيئاً هل جربت أن تحب شيئاً سواء كان انسان او حيوان او نبات او جماد بحسب التقسيم العلمي وتتعلق به، ثم تشعر أنه يستمع اليك ويستجيب لرغباتك، ويلبي طلباتك دون ان تتكلم ؟! نعم فهذه الحقيقة موجودة وثابتة علمياً في مجال الباراسايكلوجيا وحتى في مجال الاحساس والعاطفة العرفية البسيطة، ومحل الشاهد : أنني تربطني بكتاب #بحار_الأنوار علاقة صداقة قديمة فهو صديقي وأنيسي ومعلمي دائماً وبمرور الزمن تطورت هذه العلاقة الى علاقة حب وعشق. ثم أنني قبل مدة كان عندي بحث عن مادة (الكمأة) وهو ما يسمى عندنا باللهجة العامية (الچمه) او (الفگع) وكعادتي في كل موضوع يطرأ على حياتي وخصوصاً اذا كان موضوع علمي فإني أرجع الى #محمد_وال_محمد لإعرف رأيهم بالموضوع، قبل ان أتخذ اي قرار او أخطو أي خطوة وبطبيعة الحال فإن أول كتاب أرجع اليه في مكتبتي هو كتاب بحار الأنوار .. وعندما أردتُ أن ابحث عن موضوع الكمأة ذهبت كعادتي اليه ووقفت أمامه في مكتبتي وهو موسوعة ضخمة يتألف من ١١٠ اجزاء ويحتوي على مئات الالالف من الروايات والبحث فيه عن رواية تتحدث عن الكمأة هو كالبحث عن أبرة في كومة قش .. فقررت ان اسحب احد الاجزاء من المنتصف كما هو موضح في الصورة الاولى في مكتبتي الخاصة ، وما أن سحبت هذا الجزء وفتحته وأقسم بالذي "لا آله الا هو" ان الكتاب إنفتح لي على عنوان صادم وهو (#باب_الكمأة) كما هو موضح في الصورة الثانية . .. وحقيقة ان هذه العلاقة التي أعيشها مع كتاب بحار الأنوار اعتبرها من أجمل العلاقات التي عشتها في حياتي وأتمنى ان تبقى معي الى يوم القيامة واسأل الله تعالى ان يحشرني مع كتاب بحار الأنوار بحق محمد وال محمد الطيبين الأطهار. #نصيحتي: هي عندما تقرأون فإقرأوا بحب وشوق فهذه من المجربات التي تكون نتائجها طيبة ومثمرة، لأن الحبيب لا يخذل حبيبه 🌹 "مفدي علي المظفر" #منقول #وتواصوا_بالحق

#توصيات 📚 ♦️ كتب الشيخ مازن المطوري : - أتذكّر قبل أكثر من عشر سنوات كان عندي درس بعد صلاة الصبح بنصف ساعة. بمجرّد أن ننتهي من الصلاة وما يرتبط بها نتجهّز ونخرج إلى الدرس دون وجبة إفطار، نذهب إلى الدرس بمعدة فارغة. وبعد انتهاء الدرس تسنح لنا فرصة لأكل شيء، ثم نستأنف بقية الدروس التي تنقضي الساعة ١١ صباحاً، وفي فصول أخرى في الساعة ١٢. كان الوضع المادي محدوداً جداً وفيه تقشّف إلى أبعد الحدود، كنا نقتصر على الأشياء الأساسية، وحتى الطعام كان فقط ما يسدّ الجوع ولا نعرف الفاكهة مثلاً إلا بين مدة ومُدّة.. إعداد الطعام وغسل الملابس كنا نقوم به بأنفسنا باعتبار أننا نسكن في الأقسام الداخلية (المدارس الدينية)، ولكن لم يكن كل ذلك ليحول بيننا وبين مواصلة التعلّم وبذل الجهد في التحصيل. لم نكن نتعلّل بشيء ونتخذه ذريعة للتقصير في التعلّم! كانت الفترة الصباحية مخصصة للدروس التي نأخذها، أما الظهر وبعد الصلاة والغداء فكنا ننشغل بمراجعة دروسنا والتباحث، في صيف النجف اللاهب. وهكذا الليل ينقضي في التحضير والمراجعة إضافة إلى المطالعة العامة. كنا مندفعين إلى العلم والتعلّم برغبة وتفانٍ كبيرين، وكنا نفتّش في زوايا الكتب، في الشاردة والواردة، رغبة في الفهم وفي أن لا يفوتنا شيء أو يبقى غامضاً أو مشوشاً. لم نكن نحب الأشياء الجاهزة، ولا نستسيغها، على الطريقة الصارمة المُركّبة في الحوزات، فحتى تفهم المطلب في متن دراسي تحتاج إلى حضور شرح الأستاذ والتلمّذ على يديه، ثم مراجعة كتب الشروح والحواشي والتعليقات، حتى تظفر بفهم المراد والمطلب على حقيقته التي أرادها مؤلفه، والتي توارثها الأساتذة جيلاً بعد آخر يداً بيد! كان بعض الأساتذة الذين اختصصنا بهم يطلبون منا كتابة البحوث، فنسعى في ذلك ونغوص في الكتب ونفتّش في بطونها، ونراجع المكتبات العامة لنقضي وقتاً فيها، مكتبة العتبة العلوية، مكتبة الإمام الحكيم (ره)، مكتبة الشيخ الأميني (ره). كنا نشعر بلذة التعلّم، وكلما حققنا شيئاً ولو يسيراً أحسسنا بنشوة الظفر.. وقد كان تشجيع الأساتذة ومتابعتهم وحثّهم وتحفيزهم على قدم وساق، أجزل الله لهم الثواب. لم نكن نقول إننا في عصر السرعة، نريد الزبدة، الخلاصة، الكبسولة النهائية، وإنما كنا نتصارع مع كتب ومتون كتبت بلغة خشبية مطلسمة، تتحدى ذكاء قارئها وفهمه، وتتحدى صبره وطول أنفاسه. وإن تبرّمنا أحياناً فهو تبرّم آنيٌّ مؤقت سريع الزوال، كحمرة الخجل وصفرة الوجل. وحين تخطر في الذهن أسئلة يحارُ فيها ولا يظفر بحلّها، نلقيها على الأساتذة، وإذا ما أجابوا عن ذلك فهم يشفعونه بالإحالة إلى المصادر والمراجع للاستزادة، لا يقبلون أن نرتضي الجواب المختصر، كانوا يصرّون على أن نراجع ونطالع للمطوّلات، مهما كانت مبسوطة، ومهما كانت لغتها خشبية، فهذا هو المتاح فعلاً. وكنا نراجع ونطالع في سبيل الفهم. نعم، الفهم والعلم مقرون بالصبر وبذل الجهد والعمر، لا يمكن ابتساره واختزاله في كبسولات جاهزة، وكان كل سطر في متن دراسي يخضع للجدل والنقاش والبحث في خلفياته ومبانيه وحججه وشواهده، وما يترتّب عليه. لم نكن نتجاوز متناً دراسياً إلا بعد إتقانه بشكل يكون الواحد مهيّئاً وقابلاً لتدرسيه.. وهكذا هو العلم تُعطيه كلّك فيعطيك بعضَه.. 🌿َ منقول

صورة

ضرورة استغلال الوقت في التحصيل رأيت شخصاً فسألته: كم لك في حواضر العلم؟ قال: سبع سنين، فسألته: ماذا تدرس؟ فقال: ألفية! إن هذا غير مقبول، نعم لو عرضت العوارض القهريّة فهو عذر، وأما غيرها ككثرة الرجوع إلى البلد فليس عذراً مقبولا. إن السيد الخوئي رحمه الله كان في شهر رمضان يدرّس القواعد الفقهية، وكنا في الخميس والجمعة مع الشيخ باقر الأيرواني نقرأ التفسير، وفي العطل نبحث القواعد الفقهية كقاعدة لا تعاد. إن العلم يحتاج لأن تبذل له كلك ليعطيك بعضه، وعلى الطالب أن يدرس بشكل متواصل، ولا ينقطع عن العلم أبدا. *فوائد وعوائد بين يدي العلامة الدهنين

‏أثرُ الطالب النبيه على شيخِه ليسَ هيّنًا، فهو عامل في اتساع معارفه، والعكس صحيح. قال ثعلب: (يتسع علم العالم بحسب حذق من يسأله، فيطالبه بحقائق الكلام، وبمواضع النكت، لأنه إذا طالبه بحقائق الكلام، احتاج إلى البحث والتنقير والنظر والفكر، فيتجدَّد حفظه، وتتسع معرفته، وتقوى قريحتُه) منقول

أستاذ الفقهاء السيد الخوئي (رضوان الله تعالى عليه) يضع حجر الأساس لمدرسة دار العلم للعلوم الدينية . تاريخ الصورة : عام ١٩٧٣ م المكان : محلة العمارة في النجف الأشرف. و تجدر الإشارة إلى أن هذه المدرسة هدمها النظام البائد في عام ١٩٩٠ م و أُعيد بناؤها في عام ٢٠١٨ م بإشراف سيد الطائفة سماحة السيد السيستاني (دام ظلّه)

#أساليب_الشيطان لإغواء الإنسان #مع_طالب العلم 👨‍💼 1_ يعتبر هذا المجال من أهم مجالات اهتمام الشيطان للانحراف عن جادة الصواب، فهو يُكّرس كل جنوده وحيله لكي يبعد الناس منّ هذا الطريق لأنهم أن سلكوه فسوف ينجون من حيله وتصعب عليه طريقة إغوائهم عن عبادة الله سبحانه وتعالى . 🌟وكلما كان طالب العلم يختار علماً يؤثر على عمل الشيطان كلما أصبح الشيطان أكثر عداوة وكيداً له فمثلاً عندما يتجه الطالب نحو العلوم الدينية فإنه يكثر علّيه من حيله وإغواءاته لأنه أشّد عليه من غيره من العباد ✨حيث قال رسول الله(ص) : [ والذي نفس محمد بيده! لعالم واحد أشد على إبليس من ألف عابد! لأن العابد لنفسه والعالم لغيره ). #وعند الشيطان مراحل وحيل لطالب العلوم الدينية ففي مرحلة بداية دراسته يصعّب عليه الطريق ويريه أنه طريق الفقر والذل والضعف البدني والتأخير عن الأقران الذين سلكوا طرق أخرى كالتجارة والزراعة ووظائف مختلفة في الدولة وطلب العلوم الدنيوية #وكذلك بين له أن التقرب إلى الله ومعرفة الحلال والحرام لا تقتصر على العلوم الدينية بل يمكن دراسة علوم غيرها او أعمال أخرى وهي مرضية عند الله سبحانه. يتبع~ @hassonalbatat

طالب العلم الذكي الفاهم هو الذي يجعل من قراءته لأخبار النوابغ والمتميزين - في الفهم ، أو الحفظ ، أو التصنيف ، أو الإتقان لفن ما من القدامى والمعاصرين - دافعا ومحفزا ، لا محبطا ومقعدا . وبعض طلبة العلم إذا رأى عالما فذا ، أو مؤلفا مجيدا ، أو متحدثا بليغا ، أو متقنا لعلم من العلوم ، قال في نفسه : أين أنا من هؤلاء ؟ وهل يمكن أن أبلغ مبلغهم ؟ وهل الأمة أصلا بحاجة لمثلي مع وجودهم ؟ وهل أصل يوما من الدهر لمرتبة تقاربهم ؟ وربما دفعه ذلك لليأس والانصراف عن طلب العلم . أما اللبيب الفاهم ، فهو الذي يتخذ من سير هؤلاء نماذج يقتدى بها ، ومحفزات يحتذى على منوالها ، ونيته في طلب العلم أن يرفع الجهل عن نفسه أولا ، ثم لعل الله أن ينفع به الأمة يوما ما . وسواء نبغ أو لم ينبغ ، ووصل لمبتغاه أم لا ، فهو محتسب الأجر وتحصيل مرضاة الله ، ولعل الله أن يبارك له في القليل فيكثره ، وأن يجبر ضعفه ، ويقوي من عزيمته . فعبد الله ابن عباس، لم تؤثر فيه مقالة رفيقه الأنصاري " أترى الناس يحتاجون إليك ! " فجد واجتهد في طلب العلم ، ووصل إلى ما وصل إليه . فعن ابن عباس قال: " لما قبض النبي صلى الله عليه وسلم قلت لرجل من الأنصار: هلم فلنسأل أصحاب النبي صلى الله عليه وسلم عن حديث رسول الله صلى الله عليه [واآله] وسلم فإنهم كثير " قال: العجب لك يا ابن عباس، أترى الناس يحتاجون إليك وفي الأرض من ترى من أصحاب رسول الله؟ قال: فترك ذلك، وأقبلت على المسألة وتتبع أصحاب النبي صلى الله عليه [و آله] وسلم، فإن كنت ليبلغني الحديث عن رجل سمع الحديث من رسول الله فأجده قائلا: «فأتوسد ردائي على بابه تسفي الرياح في وجهي حتى يخرج» ، فيقول: ما جاء بك يا ابن عم رسول الله؟ فأقول: «بلغني أنك تحدثه عن النبي صلى الله عليه وسلم فأحببت أن أسمعه منك» ، فيقول: فهلا بعثت إلي حتى آتيك، فأقول: «أنا كنت أحق أن آتيك» ، فكان ذلك الرجل يمر بي بعد، والناس يسألوني فيقول: أنت كنت أعقل مني " #منقول_بتصرف_يسير .

#توصيات 📚 🌺 نصیحة آية الله العظمى السيد الخوئي قدس سره لطلبة العلوم الدينية ❓ما هي نصيحتكم لطلبة العلوم الدينية ؟ ✅ السيد الخوئي قدس سره : ✔️ الإهتمام بإتيان الواجبات و ترك المحرمات. ✔️ ان يهتموا باصلاح الآخرين بعد إصلاح أنفسهم. ✔️ عدم التسامح في تبليغ الدين ومعارفه واحكامه.