Живое обучение

Бесплатный мини-курс Елены Тихомировой 5 сентября | 17:00-19:00 | Zoom Небольшой анонс от команды Тренингов Тихомировой. Обучение взрослых сильно отличается от детского. Впервые об этом заговорили еще в 1833 году, когда немецкий ученый и педагог Александр Капп сформулировал термин «андрагогика». ​Во-первых, взрослые — не чистый лист: у нас есть жизненный опыт, ценности, сформированные представления о жизни, а еще когнитивные искажения, которые говорят нам, что мы и так все знаем и умеем. Во-вторых, для взрослого человека обучение — не основная задача: сначала семья, работа, кредит, ипотека, наши собственные идеи и переживания. Все это нужно учитывать, если вы проектируете любое обучение, которое будут проходить взрослые люди — будь то языковой курс, экспертный вебинар, корпоративное обучение или просто инструктаж для сотрудников. 5 сентября Елена Тихомирова проведет бесплатный мини-курс: «Что такое педагогический дизайн и зачем он нужен?» Курс для тех, кто уже занимается педагогическим дизайном, но хочет еще раз структурировать свои знания. Для тех, кто только начал заниматься обучением взрослых и ищет опору. Для тех, кто только думает о том, чтобы начать карьеру в обучении. 🗓 5 сентября ⏰ 17:00–19:00 🎧 Zoom 🔥 Бесплатно Зарегистрироваться на курс!

Видео-подкасты с Еленой Тихомировой Автор канала в отпуске, потому на связи админ - Юлия Делюсь с вами видео и аудио подкастов с Еленой Тихомировой, которые вышли ранее и могут быть интересны и вам: 1️⃣“Почему мы не учимся? Как делать новое в зрелом возрасте” – видео-интервью на канале Станислава Логунова • Как корпоративное обучение должно выглядеть, чтобы действительно мотивировать и развивать сотрудников? • Основные отличия между оффлайн и онлайн обучением, и почему онлайн-форматы позволяют масштабировать знания, а оффлайн остаются премиум решением? • Как оценивать результаты обучения? 🎤Смотреть на youtube 🎤Смотреть VK видео 2️⃣“Почему взрослые сопротивляются обучению: секреты эффективного развития сотрудников” – видео-интервью на канале ProУправление. Александр Шумилин • Почему взрослый мозг противится обучению с точки зрения нейробиологии • Как превратить абстрактные компетенции в конкретные поведенческие проявления • Практические инструменты для обучения: чек-листы, памятки, стандарты • Как создать ИПР, который действительно работает (и почему большинство планов развития проваливаются) • Топ-5 ошибок руководителей при обучении сотрудников • Почему медленное обучение эффективнее интенсивных тренингов 🎤 Смотреть на youtube 3️⃣“Можно ли обучить этике?” – Видео-интервью Елене Садыковой - лидеру проекта этики в HR (@hr_ethics) О том зачем нужна этика, как помогает капельный метод, что такое ментальная модель и какая скорость ее изменения. 🎤 Смотреть на RuTube

Сегодня от методолога, педдизайнера и специалиста по обучению ждут не только контента, а умения выстроить решение, в котором ИИ - это помощник. И всем кажется, что это очень просто. Но мы с вами хорошо знаем, что любой новый инструмент требует глубокого погружения прежде, чем мы можем его правильно использовать. 19 сентября предлагаем погрузиться в тему ИИ в обучении вместе – на конференции ИИ.Elements Вопросы, на которые будем отвечать: ➡️ Какие задачи уже можно (и стоит) передавать ИИ, а какие не стоит? ➡️ Как проектировать обучение в новой связке: человек + ИИ? ➡️ Как меняется наша роль, когда у нас рядом есть такой помощник? Все это будем не просто обсуждать, будем смотреть на кейсах и примерах, на ошибках и на успешном опыте. 🗓 Когда: 19 сентября 🎤 Где: платформа Zoom 💡 Стоимость: от 2900 р. Зарегистрироваться и посмотреть темы конференции можно на сайте.

🛑 Осторожно: подозрительная активность в Telegram Небольшое предупреждение от команды Елены Тихомировой. В последние дни несколько человек получили сообщения от незнакомцев, которые якобы интересуются курсами и обучением у Елены Тихомировой / ProLearning / Живое обучение / Тренингов Тихомировой. Формулировки почти одинаковые, звучат так: «Добрый день, я в раздумьях по поводу обучения…», «Сейчас ищу отзывы», «Проходили ли вы какие-то курсы?», «Оправдан ли прайс?» Речь в этих сообщениях неестественная и слишком "шаблонная". Регистрация у акаунтов - март 2025, все из Казахстана, с новыми фото и именами. ❗️Похоже на массовую попытку сбора отзывов, компромата или манипуляцию репутацией. Возможно используется бот/ИИ, чтобы собрать мнения, цитаты или втянуть в разговор. ❗️Если получите подобное сообщение - не отвечайте, блокируйте, сообщайте как спам. Берегите личные данные и опыт

Ошибки бывают разными. Эми Эдмондсон на ATD25 — о смелости учиться, ошибаться и расти Книга "The Right Kind of Wrong" Эми Эдмондсон - одна из тех книг в моей жизни, которая даже не понятно, откуда ко мне пришла. Но оторваться не смогла. Потому что обучение и ошибки - это очень важный союз. Именно ошибки становятся зачастую самым частым стартом для настоящего обучения. В канале CBSD нашла пост с ключевыми идеями Эми из ее интервью. Очень хочу ими с вами поделиться. "В преддверии крупнейшей конференции в сфере развития талантов ATD 2025, организаторы продолжают серию интервью с главными спикерами. Сегодня — беседа с Эми Эдмондсон, профессором Гарвардской школы бизнеса, признанным мировым экспертом по психологической безопасности, командной работе и обучению в организациях. Эми — автор глобального бестселлера "The Fearless Organization" и свежей книги "The Right Kind of Wrong", в которой она предлагает научный подход к "правильным" ошибкам. Ниже — ключевые идеи ее интервью. 🔶 "Наша спонтанная реакция на ошибку — избегать её. Но именно она мешает нам расти." Почему мы боимся ошибок? Эми выделяет три причины: 1. Отвращение — эмоциональный отклик: "Это плохо. Я провалился." 2. Путаница — мы не различаем виды неудач. 3. Страх — особенно перед оценкой других. Разобравшись в этих барьерах, мы начинаем лучше видеть, где ошибки вредны, а где — необходимы для роста. 🔶 "Ошибка — это не то же самое, что неудача. А неудача — это не всегда плохо." 🔹Ошибка — непреднамеренное отклонение от известного протокола. 🔹 Неудача — нежелательный результат. Он может быть следствием эксперимента. Именно на таких неудачах, по мнению Эдмондсон, мы учимся по-настоящему. 🔶 3 типа контекста, в которых мы действуем: • Рутинный: задача предсказуема, риски должны быть минимальны. Ошибки — нежелательны. • Переменный: есть известные правила, но есть и неожиданности. Тут важно пространство для корректировок. • Новый: территория, где без проб и ошибок — никуда. Именно здесь и живут «интеллектуальные провалы». 🔶 Что такое "интеллектуальный провал" (intelligent failure)? Это неудача, которая: 1. Происходит в новой области, где нет готового ответа. 2. Совершается в погоне за значимой целью. 3. Предшествует аналитическая подготовка — не “на авось”. 4. И, главное — она не превышает допустимый масштаб. 5. (Бонус) Анализируется — извлекаются выводы и корректируется поведение. 🔶 Психологическая безопасность — фундамент обучения. Люди не будут рисковать, задавать вопросы и озвучивать сомнения, если в команде или культуре нет ощущения безопасности. Это не про "уют", это про возможность открыто говорить об ошибках без страха быть осмеянным или наказанным. 🔶 "Мы здесь, НЕ для того, чтобы выглядеть хорошо. Мы здесь, чтобы учиться." Сегодня "крутой сотрудник" — это не тот, кто не ошибается. А тот, кто: • пробует новое; • умеет признавать и анализировать неудачи; • превращает опыт в рост — свой и команды. 🔶 Ошибка, которая всё изменила. Эми рассказывает, как в начале своей научной карьеры провела исследование, в котором ожидала, что "лучшие команды" совершают меньше ошибок. Данные показали обратное — и это едва не стало личной катастрофой. Но затем она осознала: эти команды не ошибались больше, они просто честно сообщали об ошибках. Так родилось её самое известное исследование о психологической безопасности в командах. 🔶 Практика в быту = тренировка устойчивости. Хобби, игры, спорт, новые навыки — безопасная "лаборатория" для тренировок в ошибках. Как говорит Эми: “Не нужно учиться новому на высоте 10 тысяч метров. Для этого есть симуляторы. А в жизни — канаты, кухня, холст, и… дети.”

Как учатся взрослые: интервью с Дмитрием Чемариным Новое интервью в серии диалогов со взрослыми о том, как они учатся. Герой - Дмитрий Чемарин, предметный фотограф, который был юристом, а потом все взял и поменял. Теперь он даже блог по предметной фотографии ведет. У нас получился отличный разговор, очень настоящий и душевный. И самый главный вывод из него такой: «Взрослые учатся, если видят, как это поможет им сейчас, а не когда-нибудь». Так как цель обучения — помочь решить конкретную задачу, а не просто передать знания. И вот еще мысль от Дмитрия - "ни один преподаватель не говорил: «Это плохо, переделай»". Десятки и сотни кадров, которые нужно сделать, чтобы получить то, что хочется. И не потому, что кто-то сказал, а потому, что сам решил, что так нужно. Хотя тому, кто учится действительно нужна настоящая обратная связь. Полное интервью читайте на Дзене.

ИИ.Elements - наша новая конференция В июне мы провели большую Learning Elements. И точно поняли, что тема искусственного интеллекта требует большого нашего внимания. ИИ меняет нашу работу и те требования, которые к нам предъявляют. Нам всем нужно разобраться не с тем, что такое ИИ, а тем, как его применять так, чтобы он усиливал нас и нашу работу. 🛬 19 сентября мы проведем первую конференцию ИИ.Elements. Что у нас в планах: - Кейсы применения ИИ для создания обучения и для оптимизации его процессов; - Реальный опыт коллег из обучения, что сработало, а что нет (или пока нет). У вас будет возможность посмотреть на ИИ в обучении с разных сторон, найти решения для себя и понять, что подходит для вас. Вот несколько тем, которые мы будем обсуждать: ✅Быстрая генерация учебных материалов (тесты, кейсы, программы). ✅Персонализация обучения, когда ИИ адаптирует контент под уровень и роль сотрудника. ✅Автоматическая проверка заданий с обратной связью. ✅Умный поиск по корпоративной базе знаний. Приходите, будем вместе учиться использовать ИИ максимально эффективно. 🗓 Когда: 19 сентября 🎤 Где: Zoom 🔥Стоимость: от 2900 р Зарегистрироваться!

Каникулы и мини-курсы в записи Тренинги Тихомировой вместе со мной ушли на каникулы. У меня каникулы писательские. Уже 5 раз поменяла структуру книги "Вас никто не научит" и, похоже, наконец нашла ту, которая передает мою идею. Хуже нет самой себя переписывать и структурировать, вот что я вам скажу. А в Тренингах Тихомировой у нас появились записи некоторых мини-курсов. Так что если у вас в августе тоже образовалось чуть больше времени и вы готовы его использовать на обучение, то вот список, того, что у нас сейчас есть. Управление когнитивной нагрузкой Как сделать обучение, от которого не будет кипеть мозг Принципы обучения взрослых: как их применять в курсах и программах обучения Тут название говорит само за себя, все ключевые принципы переведены в практику. Как работать с экспертами в предметной области Это один из наших самых популярных курсов, его прошло уже более 200 человек. Кратко и емко про все основные подходы к работе с экспертами. Тестирование со смыслом И еще один популярный курс, он у нас чемпион по набору за весну. Тут все про тестирование, от составления тестовых вопросов до планирования тестирования и определения проходного балла. 2 компонента в обучении: как научиться всему, чему хотите А это, пожалуй, мой самый важный курс. Первый из тех, которые не про то, как учить, а про то, как учиться. К нему я шла больше года и отчасти он стал основой для будущей книги. Емкий и практичный, не смотря на то, что сама по себе тема открытости новому кажется очень расплывчатой. При покупке записи доступ к ней у вас будет в течении года. А в сентябре начнется новый сезон живых мини и не очень мини курсов, уже скоро все расскажу, план очень интересный получился.

Про обучение и про переживания и про то, что это нормально. Лет 13 назад у меня был очень непростой период в жизни. Был такой момент, когда сломалось все вокруг и никак не хотело вставать на свои места. Понятное дело, что позитива у меня в тот момент было мало. А вокруг, из каждого утюга - позитивное мышление. Я переживала, что со мной что-то не так, потому что я никак не могу все происходящее в радостный контекст перевести. Разве что - в абсурдный позитив, но не более. И тут ко мне приплыла книга. Они у меня всегда приплывают сами. Я иногда по названию покупаю, даже толком не прочитав, что там внутри, а она, книжка, потом становится ровно тем, что мне в этот момент нужно. В общем приплыл ко мне “Антидот” Оливера Буркемана. У нее в англоязычном названии прекрасная фраза в подстрочнике: Счастье для тех, кто терпеть не может позитивное мышление. Буркеман пишет про стоицизм и буддизм и про то, что принятие неудачи, страха и неопределенности и есть самый главный источник счастья. Но я сейчас не про счастье, а про сами переживания, как таковые. Суть в том, что переживания, страхи и тревога - это нормальные спутники нашей жизни. Мы без них бы не выжили, потому что именно они помогают нам избегать опасных ситуаций в жизни, через механизм негативного подкрепления. Даже потенциальные негативные последствия нас страхуют от неприятностей, заставляя искать какие-то более безопасные решения. Что мы из этого можем взять? - Для начала: переживать перед обучением и во время обучения - это нормально. Особенно, если мы еще не знаем, как и что будет устроено и чего нам ждать. - Наши слушатели тоже переживают и это нормально. - Когда люди переживают, они могут задавать много вопросов, иногда достаточно очевидных. Эти вопросы нужно принять и понять. В этот момент у человека работает защитный механизм, ему нужно получить максимум определенности в неопределенной ситуации. - Когда стартуем новый курс, нужно давать определенность, то есть заранее отвечать на самые разные вопросы. И про запись, и про то, где материалы и про все остальное. - И готовиться к тому, что вопросы все равно будут. Если человек волнуется, у него некоторые части рационального мозга могут отключиться (у нас так голова устроена) и он может что-то просмотреть. Тут нужно отвечать, принимать и понимать, что это природа и ничего с этим сделать нельзя. Это нормально. - Примерно то же самое может происходить по ходу любого обучения. Как только что-то не понятно, как только что-то немного идет не так, у слушателей снова растет уровень неопределенности. И от нас в этот момент нужна поддержка, сопровождение и забота, чтобы снять эту самую неопределенность. Самая большая проблема с позитивным мышлением в том, что мы на самом деле не можем жить в одном сплошном позитиве. Но когда все вокруг говорят, что так нужно жить, мы начинаем думать, что с нами что-то не так, раз у нас не получается. Также и с отношением к обучению. Когда все говорят, что это легко и просто и не требует переживаний, а нам на самом деле тревожно, то нам кажется, что у нас что-то не так. Все с нами так. Это нормально - переживать. Нормально тревожится из-за неопределенности. А обучение новое - это новые условия, новые вводные, новые люди. Конечно это неопределенность.

Про баланс. В обучении и не только. Мне кажется, что с момента появления в моей жизни первого ребенка, у меня поиск баланса стал постоянным делом, каждый день. В какой-то момент было ощущение, что я его поймала. Но потом придумала Тренинги Тихомировой, начала писать книги и баланс куда-то снова испарился. Поиск продолжился. И вот в этом процессе ко мне пришел канал "На балансе" Кати Стрельниковой. Точнее, сначала пришел ее аккаунт в одной запрещенной сети. Я вдруг увидела человека, который не только ищет свой собственный баланс, но и исследует эту тему со всех сторон. Глубоко, очень содержательно, обосновано. С очень большим количеством пользы. Недавно в этом канале вышел мой гостевой пост, про баланс в обучении. Потому что обучения в нашей жизни стало так много, что тут тоже нужно искать и подход и золотую середину. А еще у Кати можно прочитать: - Почему мы устаем сильнее, чем наши родители - Табу на отдых. Или как мы забыли, что ничего не делать — это нормально - Метод Батарейки: Простой способ проверять свою энергию И это не все, конечно. Там можно очень надолго пропасть, так что помните про баланс.

Как учатся взрослые: интервью с Екатериной Сивановой Я очень давно собиралась это сделать - перевести свои разговоры со взрослыми о том, как они учатся, в формат интервью. Потому что я убеждена, что любой человек, который отвечает за создание и проведение обучения взрослых, должен знать как можно больше о том, что происходит с другой стороны. Как это - учиться взрослому? Мы строим очень много предположений, иногда шоры нашего собственного опыта не дают увидеть то, что есть на самом деле. А нам с вами это очень важно. Этим интервью я открываю серию таких заочных встреч с настоящими героями - с людьми, которые активно учатся во взрослом возрасте, которые не боятся менять профессию (хотя, нет, боятся, но все равно делают) и которые берегут свое любопытство. Первое интервью - с Екатериной Сивановой, семейным психологом, моим давним другом и очень интересным человеком. "Уважайте тех, кто выбрал вас в свои наставники" - вот такой важный совет дала Екатерина тем, кто учит взрослых. Полное интервью читайте на Дзене.

❗❗❗ Мини-курс завтра Завтра (четверг, 31 июля) в 16-00 пройдет завершающий сезон мини-курс "Сообщества в обучении". Что будет в курсе? ⭐️Что такое обучающее сообщество и чем оно отличается от группы, команды? ⭐️Задачи, которые сообщества решают в обучении; ⭐️Типы и форматы сообществ: CoP, клубы, амбассадоры и другие; ⭐️Как запускать сообщество под задачу обучения; ⭐️Как использовать сообщества на каждом этапе цикла ADDIE; ⭐️Роли, процессы и ритуалы: как сообщество работает изнутри; ⭐️Как поддерживать активность и вовлечение с помощью скафолдинга и других подходов; ⭐️Что и как измерять? Модели ценности сообщества. Чего НЕ будет в курсе? ⭐️Как продавать с помощью сообщества (строить воронки, прогревы, собирать лиды и т. д.) Это тоже реальная задача, но она лежит в области комьюнити-маркетинга и не будет в фокусе нашего внимания на этом курсе ⭐️Как писать в чатах, креативы, копирайтинг ⭐️Ведение каналов. Это не про сообщества ⭐️Как организовывать мероприятия. События — это важная часть в жизни сообществ, но в этом курсе мы сосредоточимся на задачах обучения Детали: 🗓 31 июля, Zoom ⏰ 16:00-20:00 по Москве, 4 часа теории и практики. ✅Стоимость - 2900 р. Запись ваша на 6 месяцев. Зарегистрироваться можно по ссылке.

Уже в этот четверг! https://tikhomirovaelena.ru/mini5

Награда, которая будет работать Я не фанат геймификации в обучении. Кто давно меня читает, это уже точно знают. Мне нравятся некоторые элементы, мне кажется, что иногда и чуть-чуть можно. Но чаще всего взрослым людям нужны все-таки смыслы, а не бейджи. Бейджи могут быть прикольными, но к сути обучения, как правильно, не ведут. Потому что они никак не помогают применять изученное. Но это не значит, что ничего и никогда нельзя использовать. Встретилась мне тут вот такая фраза из одной книги про мозг:

Неожиданное вознаграждение вызывает более активный всплеск дофамина в мозге, чем вознаграждение ожидаемое

Что похоже на правду, потому что даже самые небольшие сюрпризы от близких без повода всегда вызывают куда больше позитивных эмоций, чем плановые, скажем ко дню рождения. Где мы можем это применить? - Например, по ходу длительного курса или программы отправлять слушателям какие-то приятные сообщения. О том, что они уже сделали, что получилось и что они вообще молодцы. Тот же бейджик, только не по плану, а случайно. - Можно также и сами бейджи давать, только не объявлять их и не делать планово и системно. То есть мы-то знаем, что они системные, а вот слушатель их не ждет. А если смотреть на это системно, то это геймификация (или точнее - система вознаграждений), которую не видно. Людей нужно хвалить, им нужно говорить приятные и позитивные вещи и подтверждать их достижения. Но вот делать это по плану не стоит, потому что удовольствия это приносит меньше. Зато можно делать спонтанно и неожиданно, пусть даже внутри нашей системы это заранее заложено.

Почему идея, рожденная в одиночестве, не становится знанием Мне кажется, что с идей управления знаниями я познакомилась в книге Икудзиро Нонако и Хиротака Такеучи. Тогда кто-то мне рассказал, про цикл, который они разработали и меня очень название зацепило - Цикл НонакаТакеучи (он у меня тогда в голове был одним словом и до прочтения книги казался каким-то умным словом на японском). Пожалуй, самая главная мысль работ Джиро и Хиро, как они сами себя называют в начале одной из книг, в том, что знание не может рождаться только в голове. Оно обязательно должно пройти путь от интуиции и догадок к формализации и обратно к действию. И весь этот путь коллективный, в сотрудничестве. Нонака и Такеучи предложили модель SECI, которая описывает, как знания движутся внутри организации: Socialization (социализация): от личного опыта к общему пониманию через наблюдение и участие. Externalization (экстернализация): формулировка неявного знания в слова, модели, схемы. Combination (комбинация): объединение знаний из разных источников в единую систему. Internalization (интернализация): проживание новых знаний в практике, превращение их в личный опыт. Из этой модели сразу становится очевидно, что одного только обучения недостаточно. Мы не можем просто положить в голову информацию. Мы читаем, пробуем, формулируем, обсуждаем, пересобираем собственные схемы. И делать мы это должны в сотрудничестве с другими, в одиночку не очень получается. То есть нужны сообщества. Они создают среду, в которой можно проговорить, поспорить, усомниться и попробовать снова. То есть цикл Нонака и Такеучи работает. Вот что происходит в сообществах: - мы наблюдаем за коллегами (S) - обсуждаем разные кейсы (E) - делимся находками и инструментами (C) - пробуем использовать новые подходы у себя (I) Поэтому, когда говорят «мы просто сделаем курс», хочется задать вопрос: "А что дальше? Где люди будут обсуждать, переосмыслять, пробовать снова? Где они будут проходить цикл SECI?" И еще больше я в этом убеждаюсь, когда сейчас беру интервью у взрослых слушателей. Почти каждый мой собеседник говорит о том, что нужно сообщество, нужна группа. Мы решили эту тему исследовать и потому заключительный курс сезона у нас «Сообщества в обучении», который ведет Мария Болотская. Она знает, как устроена внутренняя жизнь сообществ: от ритуалов и ролей до форматов и ROI. Что будет в курсе: - Что такое обучающее сообщество и чем оно отличается от группы или команды? - Какие задачи в обучении решают сообщества? - Типы и форматы: CoP (сообщества практиков), клубы, амбассадоры и другие. - Запуск сообщества под конкретные учебные задачи. - Как использовать сообщества в каждом этапе цикла ADDIE? - Внутренняя механика: роли, процессы, ритуалы. - Скафолдинг и другие методы поддержки активности. - Метрики и оценка: модели ценности, ROI сообществ. Все детали 🗓 31 июля, Zoom ⏰ 16:00-20:00 по Москве, 4 часа теории и практики. ✅Стоимость - 2900 р. Запись ваша на 6 месяцев. Зарегистрироваться можно по ссылке.

Исследование перед разработкой обучения Гостевой пост от Виталия Кураго – автор канала «кто_взял_кликер | корпоративное обучение», co-founder бюро РАЙЗ. Любая модель учебного дизайна предполагает этап "исследование". Но, как мне кажется, часто его делают очень поверхностного и для галочки. А зря. Делюсь, опытом, как делаем исследование мы. Задачи исследования. Знаю, что многие ставят ключевой задачей "узнать ученика" - кто он, какой портрет, какие интересы, сколько времени он готов выделять на обучение, когда последний раз учился, с какими сложностями сталкивается. Для меня это вторичный вопрос. Какие задачи, ставим мы на исследование: 1️⃣ Узнать бизнес юнит. Важно понимать, что делает юнит, как выстроена работа, какие навыки должны быть у сотрудников, какие инструменты они используют. Максимальное погружение в бизнес-контекст очень важная составляющая для начала разработки обучения. 2️⃣ Исследовать запрос (проблему). Далее, важно детально понять проблему - откуда она взялась, почему именно сейчас стала актуальна, какие причины у возникновения запроса. 3️⃣ Изучить лучшие практики. Есть ли уже среди сотрудников те, кто умеет справляться с проблемой\задачей (это идеальный вариант)? А какие есть практики на рынке? 4️⃣ Узнать людей (ЦА обучения) И еще в этой статье делюсь инструментами исследования вместе с шаблонами: 1. Интервью, 2. Массовый опрос, 3. Фотография рабочего дня, 4. Изучение документов, 5. Опросник перед обучением. ❗️Важно: инструменты размещены не в хронологическом порядке. Часто, последовательность инструментария выбирается из возможностей заказчика.

Рекомендуем новую папку про обучение Что вас ждет? ⭐️ Полезные советы и ресурсы ⭐️ Секреты создания качественного контента ⭐️ Новости мира науки и образования 💡 Сохраняйте подборку себе и оставайтесь в курсе актуальных событий!

Завершающий курс Тренингов Тихомировой: «Сообщества в обучении» 30ого июля мы уходим на каникулы и следующий мини-курс будет уже в сентябре. На новый учебный год у нас большие планы, так что, как говорится, не переключайтесь. Наш финальный курс этого учебного года - Сообщества в обучении. Автор и ведущая: Мария Болотская – эксперт в теме сообществ с большим практическим опытом. С Марией мы знакомы давно, когда-то она была моим заместителем по методологии и мы с ней вместе сделали совершенно прекрасные проекты. Сейчас Мария занимается темой сообществ в обучении.И делает это очень глубоко и системно, потому что иначе просто не умеет. Мы пригласили ее сделать небольшой мини-курс про сообщества для Тренингов Тихомировой. Про сообщества сейчас очень много говорят, но при этом часто не понятно, как сделать так, чтобы они действительно работали и жили. А Мария знает, как это делать. Недавно Мария дала объемное интервью, где раскрыла некоторые идеи работы с сообществами. Посмотрите, там много важного. О чем будем говорить на курсе? ✅ Что такое обучающее сообщество и чем оно отличается от группы или команды? ✅ Какие задачи в обучении решают сообщества? ✅ Типы и форматы: CoP (сообщества практиков), клубы, амбассадоры и другие. ✅ Запуск сообщества под конкретные учебные задачи. ✅ Как использовать сообщества в каждом этапе цикла ADDIE? ✅ Внутренняя механика: роли, процессы, ритуалы. ✅ Скафолдинг и другие методы поддержки активности. ✅ Метрики и оценка: модели ценности, ROI сообществ. 📖 Что вы заберете с собой? - Адаптированные Community Canvas и Orbit Model - Карта капиталов участников сообщества - Шаблон обратного проектирования комьюнити - Набор метрик эффективности + калькулятор ROI - Community-ADDIE Model – адаптированная версия Теперь все важные детали 🚩Авторский мини-курс Марии Болотской Сообщества в обучении 🗓 31 июля, Zoom ⏰ 16:00-20:00 по Москве, 4 часа теории и практики. ✅Стоимость - 2900 р. Зарегистрироваться можно по ссылке.