كانال اختلالات يادگيري ويژه ، ایرج خوش خلق

.ادامه... -الگو سازی ترسیم درست شکل حروف و کلمه برای مدل سازی صحیح حروف و کلمه سازی، معلم می تواند ابتدا روش صحیح تشکیل هر حرف یا کلمه را با استفاده از تخته سفید، تخته سیاه یا تخته هوشمند نشان دهد. آنها باید بر اهمیت شروع و پایان حروف درمکان صحیح ، حفظ اندازه و فاصله ثابت در سراسر متن تأکید کنند.سپس معلم می‌تواند برای دانش‌آموزان فرصت‌هایی را فراهم کند تا با فعالیت هایی مانند کپی کردن جملات، پر کردن کاربرگ ها یا نوشتن داستان های کوتاه باشدو نوشتن شکل درست با قلم یا مداد را تمرین کنند یکی از این تمرین ها استفاده از هندسه ترسیم حروف است . معلم به دانش آموزان با استفاده از شابلون ها انواع کشیدن اشکال هندسی مرتبط با شکل حروف را یاد می دهد سپس آنان ابتدا شکل هندسی حروف مورد نظر معلم را ترسیم کرده و در گام بعدی اشکال هندسی را به حروف شبیه آن تبدیل می کنند .شیوه ترسیم شکل هندسی در زیر مشاهده می شود 👇👇👇

ادامه... -مدل‌سازی صحیح از طرز گرفتن نیز می تواند از خستگی و ناراحتی در عضلات دست و بازو پیشگیری کرده و در عین حال کنترل ابزار نوشتاری را تسهیل کند برای مدل‌سازی نحوه گرفتن صحیح مداد، معلم می‌تواند ابتدا در مورد اهمیت درست نگه داشتن مداد و مزایای انجام آن صحبت کند.سپس خود شیوه صحیح گرفتن مداد را که شامل 1- قرار دادن انگشت اشاره در بالای مداد ؛2- انگشت وسط مستقیماً زیر آن و3-همزمان مداد روی پایه شست قرار دهد و 4- انگشت حلقه و انگشت کوچک در کف دست قرار گیرند (تا ثبات و کنترل) ایجاد شود به صورت عملی نشان دهد .معلم پس از الگوسازی از شیوه صحیح مداد ، برای دانش آموزان فرصت های تمرینی مانند ردیابی حروف یا اشکال، کپی کردن جملات، یا کشیدن تصاویر فراهم می کند تا آنان شیوه در دست گرفتن مداد به درستی تمرین کنند

ادامه..... معلم برای نشان دادن موقعیت مناسب کاغذ، می تواند ابتدا در مورد اهمیت داشتن یک سطح ثابت برای نوشتن بحث کند. دانش آموز باید پشت میز یا میز بنشیند و پاهایش صاف روی زمین و پشتش صاف باشد. در مرحله بعد، کاغذ باید با زاویه کمی (حدود 30 تا 45 درجه) قرار گیرد تا در هنگام نوشتن، دید و کنترل بهتری داشته باشد معلم می تواند این موقعیت را با انجام رفتار خود یا با استفاده از تصاویر یا نمودارها دهد سپس فرصت هایی را برای دانش آموزان فراهم کنند تا ضمن نظارت بر طرز قرارگرفتن کاغذ خود با اصلاح اشتباهات، طرز صحیح قرار گرفتن موقعیت مناسب کاغذ را تمرین کنند

روش هایی برای بازپروری نارسانویسی یا بدخطی الف)برای قراردادن موقعیت کاغذ هنگام نوشتن، گرفتن مداد، و نحوه ترسیم شکل حروف و کلمه الگو شوید : دانش آموزان از دیدن نمونه هایی از گرفتن صحیح مداد و شکل گیری حروف لذت می برند. معلمان می توانند این مهارت ها را برای دانش آموزان به عنوان مدل اجراکنند و برای تمرین فرصت هایی را برای آنان فراهم کنند - الگو ی تنظیم موقعیت یابی کاغذ به روشی اشاره دارد که معلمان به دانش آموزان نشان می دهند که چگونه باید کاغذ یا دفتر خود را در حین نوشتن قرار دهند. قرار دادن مناسب کاغذ برای نوشتن می تواند از خستگی، ناراحتی و فشار در عضلات دست و باز جلوگیری کند

ادامه... -سازماندهی ساختار نوشتار مرحله مهمی در انشا است، زیرا چارچوبی را برای ایده های در حال انتقال فراهم می کندو شامل ایجاد یک طرح کلی، ترسیم نکات اصلی، یا ایجاد یک توالی واضح و منطقی از ایده ها است. در نهایت، فرآیند بازنگری و ویرایش به نویسنده اجازه می‌دهد تا ایده‌های خود را اصلاح کند، ساختار را دوباره سازماندهی کند و اطمینان حاصل کند که محصول نوشتاری نهایی واضح، مختصرمنسجم و در انتقال پیام مورد نظر مؤثر است

ادامه.. ب)مهارت های انشایی به توانایی انتقال موثر ایده ها و افکار از طریق زبان نوشتاری اشاره دارد.وشامل چندین مرحله تولید ایده، برنامه ریزی، سازماندهی تا تجدید نظر در افکار و مفاهیم به منظور برقراری ارتباط معنا ، منسجم و ساختار یافته در یک محصول نوشتاری است. -تولید ایده اولین گام در انشااست و شامل بارش فکری یا نوشتن آزادانه به منظور ایجاد مجموعه ای از موضوعات یا مفاهیم بالقوه است که می تواند بعد ها توسعه بیشتری یابد. بارش فکری در واقع تولید ایده های باز است هنگامی که این ایده ها ایجاد شد، نویسنده باید موضوعی را انتخاب کند و با در نظر گرفتن عواملی مانند مخاطب، هدف و لحن، شروع به برنامه ریزی برای نوشتن خود کند.

ادامه... الف)مهارت‌های رونویسی نقش مهمی در نوشتن بازی می‌کنند وبه جنبه‌های مکانیکی نوشتن، مانند رسانویسی یا دست‌خط، املا، نقطه‌گذاری و دستور زبان اشاره دارد. مهارت های مکانیکی نوشتن عمل فیزیکی که است که باعث می شود یادگیرنده افکار و ایده‌های خود را به وضوح و دقیق روی کاغذ یا صفحه رایانه بیان کند. رسانویسی یا دست خط به عمل فیزیکی نوشتن با دست( با استفاده از خودکار یا مداد) اشاره دارد. دست خط خوانا به فهم آنچه نوشته شده است کمک می کند. املا شامل استفاده از ترکیب صحیح حروف برای تشکیل کلمات است. مهارت های املای کمک می کند تا محصول نوشتاری برای خواندن دقیق و آسان شود. علائم نگارشی شامل استفاده از نمادهایی مانند کاما، نقطه، و علامت نقل قول برای نشان دادن مکثد یا سایر ویژگی های زبان نوشتاری است. علامت گذاری مناسب به انتقال معنا و وضوح در نوشتار کمک می کند. گرامر به قوانینی اشاره دارد که ساختار جمله و کاربرد زبان را شکل می دهدو شامل مواردی مانند نسبت صحیح فاعل و فعل، انتخاب کلمه و استفاده مناسب از زمان ها در جمله است. مهارت های گرامر که محصول نوشتاری را واضح، مختصر و قابل فهم وقابل سازماندهی می کند

اختلال یادگیری ویژه بیان نوشتاری بیان نوشتاری به توانایی برقراری ارتباط مؤثر از طریق نوشتن اشاره دارد. بیان نوشتاری شامل استفاده از نوشتار برای انتقال افکار، ایده ها و اطلاعات به شیوه ای واضح و سازماندهی شده است اختلال یادگیری ویژه بیان نوشتاری در دو سطح رخ می دهد 1. الف )مهارت های رونویسی که شامل دست خط، املا، نقطه گذاری، و دستور زبان است 2. ب) مهارت های انشایی که شامل تولید ایده، برنامه ریزی، سازماندهی و تجدید نظر در افکار/ایده ها برای انتقال معنا در یک محصول نوشتاری (انشا) است

ادامه... مراحل و روش های خلاصه کردن : با دانش آموزان تمرین کنید : 1-تا برای درک کلی محتوای متن آن را مرور کنند 2-مهم ترین ایده ها، استدلال ها یا نکاتی که درمتن وجو دارد را با ماژیک یا خط کشیدن زیر عبارات و جملات کلیدی برجسته کنند 3-پس از برجسته کردن ایده های کلیدی هر گونه اطلاعات غیر ضروری یا اضافی را که به معنای کلی متن کمک نمی کند حذف کنند. 4- تاایده های کلیدی شناسایی شده را با جملات ساده نوشته سپس به ترتیب منطقی که ساختار متن اصلی را منعکس می کند، سازماندهی کنند. 5-در نهایت، با استفاده از کلمات نوشته شده خود (نه متن ) و تمرکز بر اساسی ترین جزئیات، اطلاعات را به شکل کوتاه تر و ساده تر بنویسند.