کانال لُغَةُ القُرآنِ (دکتر همّت دادرس)

♦ کنکور سراسری هنر 1400 #اسم_تفضیل #تحلیل_صوتی ⭕ عين ما ليس فيه اسم التفضيل: (١) إن التّفكّر خيرٌ من أيّ شيء حتّى العبادة! (٢) إنّ الجماعة خيرٌ من الوحدة فعليكم بالجَماعة! (۳) إنّ الطّفل الصّغير يرى كلّ خيرٍ في أمّه و يَلجأ إليها! (٤) قد تكون جملةٌ قصيرة خيراً من جملة طويلة لبيان نظرتنا!    💠مدرس: دکتر همت دادرس ✴️کانال لغة القرآن (همت دادرس) http://t.me/d5821

#قواعد  #انواع  #لام     #جاره.  #ناصبه   #جازمه 🔴انواع لام و نشانه های تشخیص در داخل جمله:  1️⃣ لام حرف جر 2️⃣ لام ناصبه «علت،تعلیل » 3️⃣ لام جازمه «لام  امر غایب،  لام امر،  لام طلب،  لام به معنی باید) ♦در موارد زیر لام حرف جر است: 👇 1️⃣ لـ + مصدر : مثال:«لتناول»«برای خوردن» « لتغییر»«برای تغییر دادن» 2️⃣ لِل: « الـ جاره + اسم دارای «ال»: مثال:« للتعلیم»«برای یاد دادن» « للذهاب»« برای رفتن» ♦در موارد زیر لام حرف ناصبه  یعنی لام تعلیل است:👇 1️⃣ اولا بدانید که لام  ناصبه،  برای همه صیغه های مضارع  «غایب مخاطب، متکلم»  می آید پس:  « ل+مضارع مخاطب»  باشد حتما ناصبه است چون لام جازمه بر سر مخاطب نمی آید:  : مثال:« لتخرّجوا» « تا فارغ التحصيل شويد» « لتسمعا»  «تا بشنوید» 2️⃣ ل +مضارع انتهای آن فتحه—َ   باشد حتما « ناصبه» است. مثال: لتذهبَ»«تا بروى» لأتكلمَ «تا صحبت کنم» 3️⃣ل+مضارع + عَلَى، يَجب عَلَى» + «اسم، ضمير» / «يجب»👈 حتما  ناصبه است. در این حالت چون دو عدد« باید» به شکل متوالی نمی آیند؛ پس لـ» قطعاً از نوع «ناصبه» است. ◀️ مثال «لننجح فى المباراة علينا المحاولة»: «برای اینکه در مسابقه موفق شویم باید تلاش کنیم» ◀️ مثال:«لأفهم الدرس يجب أن أطالع كثيراً» «برای اینکه درس را بفهمم باید بسیار مطالعه کنم.» ❌توجه  این ساختار میتواند جابجا شود و به این شکل بیاید: 2️⃣«عَلَى يَجِب عَلَى» + «اسم ضمير» / «يجب» + ل+مضارع ◀️مثال:«علينا أن نذهب إلى الملعب لنشاهد المسابقات»: «باید به ورزشگاه برویم تا مسابقات را ببینیم» ◀️ مثال:«يجب علينا الاجتهاد لنتقدم» باید تلاش کنیم تا پیشرفت کنیم. ♦در موارد زیر لام،«جازمه» است:  👇 1️⃣اولا باید بدانید که «لام جازمه، لام امر غایب، لام طلب» فقط بر سر صیغه های « غایب و متکلم»  فعل مضارع می‌آید و بر سر« فعل‌های مخاطب»  نمی‌آید لذا اگر دیدید «لام» بر سر« فعل مضارع مخاطب»  آمده  حتما « لام امر» نیست بلکه« لام ناصبه یا تعلیل» است. لتعلموا:  ناصبه است. 2️⃣ ل+مضارعی که  انتهای آن «ساکن—ْ  »  یا.«کسره —ِ» باشد: مثال:«ليكتبْ»« باید بنویسد» « لِیذهبِ الطالبُ»  «دانش آموز باید برود » 3️⃣  ساختار «ولْ، فَلْ + مضارع» مثال:«  ولْيعملوا»  «باید انجام دهند» «فلْننظر»(باید ببینیم) 4️⃣ ل+مضارع + حروف ناصبه به جز «لن»(أن ،کی  لکی، حتّى، لـ) + مضارع👈 حتما جازمه یعنی لام امر و طلب است. در این حالت دو عدد «تا»«برای اینکه» به شکل متوالی نمی آیند؛ پس لـ» قطعاً از نوع «جازمه» است. مثال:« لتجتهد كثيراً حتى تصل إلى النّجاح» « باید بسیار تلاش کنی تا به موفقیت برسی.» مثال:«لنعلم كيف يمكن أن ننجح فى الامتحان»: « باید بدانیم چگونه ممکن است که در امتحان موفق شویم.» 💠تهیه  و تنظیم از دکتر همت دادرس ✴️کانال لغة القرآن (دکتر همت دادرس) http://t.me/d5821

🟢 جمع بندی نکات اعداد: (۱) اعداد چند دسته هستند؟ 👈دو دسته: الف) اصلی یک دو سه چهار و... ب) ترتیبی اول، دوم، سوم و...) (۲) معدود چیه؟ 👈اسمی که عدد براش به کار میره مثل «شجرات» توی «ثلاث شجرات» (۳)اعداد عقود کدومان؟👈 ۲۰، ۳۰ ، ۴۰ ، .... ۹۰ (عشرون، عشرينَ / ثلاثونَ ثلاثين / ... / تسعون، تسعين) (۴) اعداد معطوف کدوم ها هستند؟ 👈همان اعدادی که بینشون «و»  به کار رفته (۲۱ ۲۲ ۲۳ و ...) (۵) کدوم اعداد در عربی «و» دارن؟ 👈همون عددایی که توی فارسیشون و دارن مثل «چهل و سه: ثلاثة و أربعون». ۶) اعداد معطوف اصلی توی عربی چه شکلی میان؟ 👈 اول یکان بعدا دهگان،  مثلاً به جای بیست و یک باید بگیم یک و بیست» (واحد و عشرون عشرون و واحد ) (۷)فرق عدد اصلی و ترتیبی توی عُقود چیه؟  👈عُقود اصلی «ال ندارن خمسون ستون ... ولى عقود ترتیبی «ال» دارن الخمسون، الستّون .... (۸) پس فرق «ثلاثون» با «الثلاثون» چیه؟ 👈 «ثلاثون» میشه «سی»، ولی «الثلاثون» میشه «سی ام». (۹) هر عددی بر وزن «فاعل» بیاد چیه؟ 👈ترتیبیه به جز «واحد» (۱) که اصلیه. (۱۰) آیا همه اعداد ترتیبی بر وزن فاعل هستن؟ 👈 خیر، اعداد  «أول أولى» و اعداد ترتيبى عُقود ( العشرون الثلاثون .... بر وزن فاعل نیستن. (۱۱) اعداد ۱ و ۲ اصلی کجا میان؟ 👈بعد از معدود میان چون صفتن کتاب واحد / رجلان (اثنانِ) (۱۲) بقیه اعداد اصلی اصولاً کجا میان؟ 👈 قبل از معدود. (ثلاث شجرات) ۱۳) اعداد ترتیبی اصولاً کجا میان؟ 👈 بعد از معدود میان چون صفتن. (التمرين الثاني) (۱۴) معدود «۳ تا ۱۰»چه جوری میان؟ 👈«جمع» ✓ أربع شجرات        ❌ أربع شجرة ) (۱۵) نقش معدود ۳ تا ۱۰ چیه؟ 👈مضاف اليه (۱۶) معدود ۱۱ به بعد چه جوری میان؟ 👈همگی مفرد می آیند. ✓ أحد عشر كوكباً ❌أحد عشر كواكب (۱۷) چه عددهایی مضاف هستن؟ 👈« اعداد ۳ تا ۱۰» چون معدودشون مضاف الیه هست. ۱۸) چه عددهایی صفتن؟ 👈هر عددی بعد از معدودش بياید: الساعة الثالثة، تمرین واحد، تمرینان اثنان (۱۹)«درصد» به عربی چی میشه؟ 👈← في المئة / بالمئة (۲٠) برای ساعت از چه مدل عددی استفاده میکنیم؟ 👈 عدد بر وزن « الفاعلة» « الساعة الواحدة «/ الساعة الثانية ... / الساعة الحادية عشرة /الساعة الثانية عشرة (۲۱) معدود رو چه جوری توی فارسی ترجمه میکنیم؟👈«هر جوری که باشه ما «مفرد» ترجمه ش میکنیم «ثلاث شجرات»  ✓سه درخت.        ❌ سه درخت ها (۲۲) ممکنه« عدد» بیاد  ولی « معدود» نیاد ؟ 👈 بله؛ مثلاً وقتی میگیم دو + سه = پنج» هیچ معدودی نیاوردیم. 💠مدرس: دکتر همت دادرس ✴️کانال لغة القرآن http://t.me/d5821 🛑 وبلاگ "لغة القرآن" http://hematdadras.blogfa.com/ 🛑پیج اینستاگرام :   dr_hemmat_dadras

#تست   #قواعد  #سنجش   #افعال   #ناقصه #حروف_مشبهة_بالفعل ⭕عين الصحيح في عمل الأفعال الناقصة و الحروف المشبهة بالفعل: ۱) ليس والدي محتاجين إلى مساعدتي لأنهما قويين! ٢) كان التلميذين لاعبان و بعد اللعب صارا نشيطان! ۳)لسنا فاشلين في الحياة لأننا ساعون في عملنا! (۴) ليت التلاميذُ ما كانوا عن واجباتهم المدرسيه غافلون! ♦گزینه ۳ درست است. 👈بررسی سایر گزینه ها: ۱) «والدي» اسم فعل ناقصه «ليس» است و مرفوع باید به صورت «والداي» بیاید. همچنین قويّين» خبر حرف مشبه «آن» است و باید به صورت «قویان» و مرفوع بیاید. ۲) «التلميذين» اسم فعل ناقصه کان» است و باید به صورت «التلميذان» و مرفوع بیاید و «لاعبان» خبر فعل ناقصه «کان» است و باید به صورت لاعبين» و منصوب بیاید. همچنین «نشیطان» خبر فعل ناقصۀ «صارا» است و باید به صورت نشیطین» و منصوب بیاید. ۴) «التلاميذ» اسم «لیت» است و باید به صورت «التلامیذَ و منصوب .بیاید همچنین «غافلون» خبر فعل ناقصه «ما کانوا» است و باید به صورت «غافلین» و منصوب بیاید مدرس: دکتر همت دادرس ✴️کانال لغة القرآن http://t.me/d5821 🛑 وبلاگ "لغة القرآن" http://hematdadras.blogfa.com/ 🛑پیج اینستاگرام :   dr_hemmat_dadras

#تست   #قواعد  #سنجش   #استثنا  #مستثنی    #مستثنی_ منه   ⭕عين المستثنى منه يختلف في الإعراب: 1) لا يمنح المحسنُ أمواله لمن يحتاج اليها إلَّا أسرت! ۲) لا تُنقَلُ سيّارة الى موقف تصليح السيارات إلا سيارة معطلة! ۳) لا يعجبني في هذه المسابقات أحد إلا المهاجم الذي سجل أهدافاً كثيرةً! ۴) ما أجاب التلاميذ أسئلة المعلمينَ إِلَّا ثلاث منهم! ♦ گزینه ۱ درست است. 👈در این گزینه مستثنی منه «من» است که نقش آن مجرور به حرف جر است و لذا و دارای اعراب «مجرور» است. بررسی سایر گزینه ها: ۲) مستثنی منه «سیاره» است که نقش آن نائب فاعل و دارای اعراب «مرفوع» است. (۳) مستثنی منه «أحد» است که نقش آن فاعل و دارای اعراب مرفوع» است. ۴) مستثنی منه «التلاميذ» است که نقش آن نائب فاعل و دارای اعراب «مرفوع» است مدرس: دکتر همت دادرس ✴️کانال لغة القرآن http://t.me/d5821 🛑 وبلاگ "لغة القرآن" http://hematdadras.blogfa.com/ 🛑پیج اینستاگرام :   dr_hemmat_dadras 🌺🍃🌸