Multi-Level Record (C2 Level Teacher)
• MultiLevel 74 va IELTS 8.5 olgan teacherdan video-darslar • Eng aktiv Ingliz tili kanali • Faqat original kontent. To contact: @AbrorRahmatullaev Reklama: @MultiLevelRecordAds
Mostrar más📈 Análisis del canal de Telegram Multi-Level Record (C2 Level Teacher)
El canal Multi-Level Record (C2 Level Teacher) (@multilevelrecord) en el segmento lingüístico de Uzbeko es un actor destacado. Actualmente la comunidad reúne a 195 712 suscriptores, ocupando la posición 472 en la categoría Educación y el puesto 189 en la región Uzbekistán.
📊 Métricas de audiencia y dinámica
Desde su creación el невідомо, el proyecto ha mostrado un crecimiento acelerado, reuniendo a 195 712 suscriptores.
Según los últimos datos del 16 julio, 2026, el canal mantiene una actividad estable. En los últimos 30 días la variación de miembros fue de -2 747, y en las últimas 24 horas de -356, conservando un alto alcance.
- Estado de verificación: No verificado
- Tasa de interacción (ER): El promedio de interacción de la audiencia es 9.37%. Durante las primeras 24 horas tras publicar, el contenido suele obtener 7.92% de reacciones respecto al total de suscriptores.
- Alcance de las publicaciones: Cada publicación recibe en promedio 18 363 visualizaciones. En el primer día suele acumular 15 511 visualizaciones.
- Reacciones e interacción: La audiencia responde de forma activa: el promedio de reacciones por publicación es 161.
📝 Descripción y política de contenido
El autor describe el recurso como un espacio para expresar opiniones subjetivas:
“• MultiLevel 74 va IELTS 8.5 olgan teacherdan video-darslar
• Eng aktiv Ingliz tili kanali
• Faqat original kontent.
To contact: @AbrorRahmatullaev
Reklama: @MultiLevelRecordAds”
Gracias a la alta frecuencia de actualizaciones (últimos datos recibidos el 17 julio, 2026), el canal mantiene la vigencia y un amplio alcance. La analítica demuestra que la audiencia interactúa activamente con el contenido, lo que lo convierte en un punto de referencia dentro de la categoría Educación.
