BAC AUDEN | 2026
👈🏻 صفحة خاصة بدعم طلاب الباكالوريا 📚 أشارك مخططات دراسية ، ملفات متنوعة ، مصادر ، ملخصات ، تمارين ... . لا اعلانات - لا تعاونات قناة الكويزات https://t.me/audenquizz
Mostrar más📈 Análisis del canal de Telegram BAC AUDEN | 2026
El canal BAC AUDEN | 2026 (@bacauden) en el segmento lingüístico de Árabe es un actor destacado. Actualmente la comunidad reúne a 22 349 suscriptores, ocupando la posición 8 833 en la categoría Educación y el puesto 5 269 en la región Irak.
📊 Métricas de audiencia y dinámica
Desde su creación el невідомо, el proyecto ha mostrado un crecimiento acelerado, reuniendo a 22 349 suscriptores.
Según los últimos datos del 10 julio, 2026, el canal mantiene una actividad estable. En los últimos 30 días la variación de miembros fue de -2 909, y en las últimas 24 horas de -16, conservando un alto alcance.
- Estado de verificación: No verificado
- Tasa de interacción (ER): El promedio de interacción de la audiencia es 9.72%. Durante las primeras 24 horas tras publicar, el contenido suele obtener 3.47% de reacciones respecto al total de suscriptores.
- Alcance de las publicaciones: Cada publicación recibe en promedio 2 174 visualizaciones. En el primer día suele acumular 777 visualizaciones.
- Reacciones e interacción: La audiencia responde de forma activa: el promedio de reacciones por publicación es 59.
- Intereses temáticos: El contenido se centra en temas clave como بَاك, مَوضُوع, حَاجَة, إِجَابَة, عِلم.
📝 Descripción y política de contenido
El autor describe el recurso como un espacio para expresar opiniones subjetivas:
“👈🏻 صفحة خاصة بدعم طلاب الباكالوريا 📚
أشارك مخططات دراسية ، ملفات متنوعة ، مصادر ، ملخصات ، تمارين ... .
لا اعلانات - لا تعاونات
قناة الكويزات https://t.me/audenquizz”
Gracias a la alta frecuencia de actualizaciones (últimos datos recibidos el 11 julio, 2026), el canal mantiene la vigencia y un amplio alcance. La analítica demuestra que la audiencia interactúa activamente con el contenido, lo que lo convierte en un punto de referencia dentro de la categoría Educación.
