Дети. ПРО+ | Развитие особых детей | ДЦП, аутизм, ЗПР, синдром Дауна и др.

Продолжение истории про Диму. Диму «натаскивали» на академические навыки, то есть на повторы действий: сортировать предметы, складывать и пр. Эти навыки хороши, но они должны развиваться после освоенных навыков общения, взаимодействия и самообслуживания. Диму мало что мотивирует, он исследует мир через механические действия — например, пазлы или игрушки на шарнирах, у которых можно сгибать руки и ноги. ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ? 🚌 Появился интерес к действиям другого. Во время поездки в автобусе Дима копировал папино вождение рулём. 🚲 Дима впервые выехал на улицу на велосипеде. Да, пока он не всегда справляется с тормозом, а неровные дорожки вызывают потерю равновесия. Но главное — он понял, как управлять рулём, куда ехать и продолжал учиться. #особыедети #аутизм #дцп #синдромдауна

У Ксюши множественные нарушения развития, включающие в себя трудности со зрением, при этом она может учиться дольше удерживать взгляд на предмете. Мы не обещаем, что сможем решить проблемы со зрением. Но при этом можем работать с ним — поддерживать то, что уже есть, и постепенно усложнять имеющиеся навыки. В этом и заключается поддержка детей с тяжёлыми или множественными особенностями развития. 🎈На видео Ксюша следит за жёлтым шариком. Его размер и цвет подходят под особенности зрения Ксюши. Даже сторона и темп, с которым наши трансдисциплинарные специалисты показывают шарик, подобраны неслучайно — все это часть развивающей среды. Записаться на бесплатную консультацию👇 https://detipro.com/parents/

Когда мы только познакомились с Димой, у него было много сенсорных защит. Это сильно влияло на его обычную жизнь — например, были серьёзные сложности с рационом. Дима не хотел ничего трогать руками, даже к воде относился очень осторожно и ни за что не стал бы погружать руки в таз с фасолью. ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ? Родители — главные эксперты своих детей, мы идём к целям вместе. И нам важно, когда мамы и папы замечают эти изменения и видят, как навыки переходят в реальную жизнь. Мама Димы поделилась с нами тем, как он изменился за лето и чему научился: ☀️ Спокойно играет с водой и травой. А ещё обратил внимание на собаку и сделал несколько попыток освободить её из вольера. 🧋 Диме купили два рожка с шестью разными шариками мороженого. Каждый шарик он попробовал — понравились разные мягкие, кислые и сладкие вкусы. 🌊 Во время купания поскользнулся и ушёл полностью под воду. Сам встал, а затем стал намеренно повторять этот опыт с опусканием головы под воду. 🗿 В «Джунгли Сити» больше всего заинтересовал керамический камень. Он зарывался в него, играл в пересыпание и находил различные цепочки (если насыпать сверху — всё крутится). Это первая часть. Дальше мы расскажем про успехи Димы в контакте и взаимодействии ❤️

💫 Детям с нарушениями сенсорной интеграции нужно помочь правильно понять своё тело — его размеры, пропорции и возможности. Для этого специалисты используют эластичные бинты, оборачивая ноги, торс или руки. Бинтование — это не способ ограничить движения, а инструмент метода сенсомоторной интеграции. Равномерное натяжение ткани создаёт глубокое давление. Этот сигнал помогает нервной системе формировать правильное представление о себе. Ребёнок начинает лучше чувствовать свои границы и увереннее координировать движения. Конечно, это не универсальное решение, а часть индивидуальной работы специалиста под конкретный запрос. Если вашей семье нужна консультация и индивидуальный подбор методик для развития ребёнка — обратитесь к нам 👉 https://detipro.com/parents/ #развитиедетей #сенсорнаяинтеграция

Пример адаптации 👋 Спасибо за видео — https://t.me/exspert_sovet/582

Давайте честно: вы включаете детям мультфильмы? Скорее всего, да. Но если у ребёнка есть нарушения слуха или трудности с пониманием речи, то сюжет мультфильма остаётся для него непонятным. Он видит картинку, но не может связать её со словами и смыслом. Эту проблему решают средства альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК). Адаптация с их помощью работает так: ключевые слова и действия из мультфильма дублируются визуальными символами. Ребёнок видит и персонажа, и карточку-подсказку одновременно. Это помогает связать происходящее на экране с конкретным значением. Для использования символов АДК подходит не каждый мультфильм. Важно, чтобы темп был спокойным, цвета не слишком яркими, смысл эпизода однозначным и понятным, а речь — разборчивой. Напишите в комментариях и мы пришлём вам файл для печати, подходящий для просмотра мультфильма «Свинка Пеппа» 🙌 #адк #особыедети

🙈 Прятки в гамаке — чему учится Лёва? • Учится ждать. Он остаётся внутри, слушает голос, прислушивается к шагам и выдерживает паузу. • Запоминает последовательность повторяющейся игры — его обязательно найдут! • Учится контролировать себя при сильных эмоциях в момент обнаружения. • Общению со взрослым. Лёва учится сообщать, что ему хочется продолжения игры или завершить её. Простые повторяющиеся игры вроде пряток универсальны и доступны каждому. Они не требуют специальных материалов, сложной подготовки или особых знаний. Гамак, занавеска, одеяло, дерево в парке — подойдёт что угодно. Ребёнок при этом учится ждать, справляться с эмоциями, общаться и доверять 🤗 #игрысдетьми

🧐 Ребёнок собирает сортеры, знает цвета, называет животных и цифры... Но не может сказать, что голоден, попросить о помощи или спокойно поиграть на улице, не убегая от взрослого. Почему так бывает? Потому что все усилия уходят в задания, пособия, карточки и академические «умения». ⭐ Но в обычной жизни ребёнку гораздо нужнее другие вещи: - уметь сказать: «Я хочу / мне плохо / мне страшно», - оставаться рядом на прогулке и следовать простым правилам безопасности, - дождаться своей очереди, даже когда очень хочется «прямо сейчас», - попросить о помощи и отказаться, если что‑то не нравится, - играть с другим ребёнком хотя бы короткое время. Именно жизненные навыки — это фундамент, на котором строится дальнейшее развитие! #занятиясдетьми #развитиедетей

Ребёнку с особенностями развития нужны не только занятия. Ему так же, как и любому другому ребенку, нужны прогулки, новые впечатления, совместное время с семьей и возможность просто радоваться лету. Поход за мороженым, игры с водой, пикник, прогулка босиком по траве или строительство песочного замка — не потерянное время. Это ситуации, в которых ребенок учится общаться, принимать решения, проявлять самостоятельность и чувствовать себя успешным. Иногда самое полезное, что родители могут сделать летом, — дать ребенку возможность прожить настоящее детство ❤️ #лето #каникулы #особыедети

Почему АДК не равно карточкам? Рассказываем на примере занятий Геры в центре 👇 https://m.vk.ru/@detipro-pochemu-adk-ne-ravno-kartochkam-rasskazyvaem-na-primere-zany Автор статьи — Юлия Тарасова, психолог, директор центра Дети. ПРО+ #статья #детям

«В других местах он ведёт себя идеально, а дома совсем не слушается». Из-за этого мамы и папы часто боятся обращаться к специалистам. Кажется: «Если кто-то увидит это поведение, то нас просто прогонят». ☀️ Но откроем секрет: мы тоже сталкиваемся с протестами, слезами и громким поведением. И мы этого не боимся, умеем бережно работать с любыми реакциями. 🏡 Наша цель — дать вам реальную опору, а не оценивать вас. Мы рядом, чтобы поддержать вашу семью! Не бойтесь и не откладывайте — если вам трудно, вы всегда можете обратиться к нам на консультацию 👇 https://detipro.com/parents/ #особыедети #аутизм #дцп #синдромдауна

🤗 Недавно мама Геры прислала нам видео с дачи. Сейчас они за городом, но не просто отдыхают, а используют навыки, полученные совместными усилиями специалистов и родителей. «Практикуют очередность» — говорит мама, пока Гера вместе с братом качаются на качелях. Со стороны это кажется обычным летним развлечением, но на самом деле за простым действием стоит сложная работа. Чтобы просто покачаться вдвоем, Гере и его брату нужно уметь ждать, пока каждый покачается, и отслеживать время, чтобы все поровну покатались и вовремя поменялись. А, между прочим, качели — это любимая игра Геры и отдать их кому-то совсем не просто! Также важна коммуникация, ведь нужно предложить свое место и попросить брата поменяться. Плюс ко всему, сами качели — это сенсомоторная игра, которая помогает лучше чувствовать свое тело. В этот момент Гера учится главному: ориентироваться в ситуации и контролировать себя, справляться со сложностями🦸

🧋 Вы много раз видели, как Саша готовит вкусные фруктовые коктейли, с поддержкой специалистов режет фрукты и ягоды ножом, добавляет продукты в блендер и включает его. Но есть кое-что не менее важное. Саша может рассказать маме, что именно он делал. С помощью средств альтернативной и дополнительной коммуникации он объясняет: сначала резал банан, потом добавлял йогурт. И мама понимает — Саша не просто повторял движения по просьбе специалиста, а запоминал, что именно происходило. 👀 Существует миф, что дети с двигательными и речевыми ограничениями не понимают происходящего вокруг. Моторные трудности ничего не говорят об интеллекте, желаниях и способностях. Саша всё понимает. Просто его способ отвечать миру — другой. #дцп #эрготерапия #адк

Без этого ребёнок не сможет общаться 🤔 Сохраняйте себе 🙌 #адк #зпр #зпрр #логопед

📸 На фото — один из первых шагов в работе с Герой: мы вводим расписание занятия с символами АДК, пока это ещё не полноценная коммуникация. Такое расписание позволяет выбрать, согласиться или отказаться — а этого слишком мало для настоящего разговора. ✅ Но сейчас главная цель другая: помочь Гере ориентироваться в занятии и, самое важное, влиять на его ход. Получить первый опыт контроля над ситуацией и над собой. Это снижает тревожность и создаёт основу для будущего общения. Просто «верить в карточки» не стоит. Сами по себе они не работают, особенно если остаются только на занятии. АДК начинает работать тогда, когда входит в реальную жизнь ребёнка и семьи: в повседневный опыт, в то, что ребёнку важно, интересно и понятно. Поэтому цель занятий с Герой — не выучить карточки. Наша задача — развивать его коммуникативную компетентность и помогать семье переносить эти способы общения в обычную жизнь. Если вам нужна консультация, переходите по ссылке 📝 https://detipro.com/parents/ #занятиядлядетей #развитиедетей

👋 Привет! Это Аня. Аня почти никогда не сидит на месте и ей очень сложно удержать внимание на одном действии. Поэтому мы используем то, что в сенсорной интеграции называют «тяжелой работой». Аня проходит полосу сложных препятствий и закидывает мешочки с утяжелением в большую бочку. Усилия, которые она прикладывает, заставляют мозг и тело договариваться. Чтобы дойти до цели и закинуть мешочек, нужно подключить проприоцептивную систему — ощущение собственных мышц, суставов, давления. Такая нагрузка помогает нервной системе «собраться»,лучше чувствовать границы своего тела и удерживает внимание на задаче, не отвлекаясь на внешний шум. #аутизм #дцп #синдромдауна

У Саши значительные двигательные ограничения, но он может приготовить коктейль. Секрет успеха кроется в правильной подготовке пространства. • В первую очередь мы помогли Саше занять устойчивую и удобную позу, чтобы тело не тратило силы на удержание баланса. • Подобрали подходящие кухонные принадлежности, которые удобно держать в руках, и вывели управление блендером на одну большую кнопку. Благодаря продуманным деталям взрослому нужно гораздо меньше помогать, а сам Саша чувствует себя более самостоятельным в бытовых делах ❤️ #эрготерапия #реабилитация

🧑‍🩰 Маленькая балерина Дуся тренируется на ходулях-платформах. Вы думаете — просто развлечение? Нет! Этот необычный инвентарь нужен для сенсорной интеграции. Чтобы устоять на платформах, Дусе приходится постоянно ловить равновесие и удерживать внимание на каждом движении. В процессе ходьбы она учится моторному планированию — умению продумывать и четко выполнять последовательность движений. Ходули стимулируют ощущение своего тела в пространстве и межполушарные связи, что напрямую улучшает концентрацию внимания и ловкость. Узнать про запись в центр можно здесь: https://detipro.com/parents #аутизм #дцп #зпр #синдромдауна

🐊 Только достали игрушечного крокодила, а Гера сразу показал, как тот кусается. Что это значит? Гера вспомнил прошлый опыт, проявил инициативу и сам захотел поделиться эмоцией со взрослым. В такие моменты особенно заметно, как важно уметь просто наблюдать. Взрослым часто хочется заполнить собой всё пространство: непрерывно давать инструкции, подсказывать и комментировать каждый шаг. Но когда мы вовремя делаем паузу и замолкаем, у ребенка появляется возможность подумать и проявить себя 💁 #особыедети

Илья учится просить продолжения игры и обращаться к взрослому — это базовый навык коммуникации 🤗 Игра со свечкой идеально подходит для работы с этим навыком: свечка яркая, она мгновенно привлекает и удерживает внимание, а продолжение игры полностью зависит от взрослого. #особыедети