Ассоциация Семей России

Анатомия ЕГЭ в лицах. Филиппов, Болотов и Греф. 19 ноября 2023 https://dzen.ru/a/ZVnyiUMxmhivbjWC

16.05.24 Источник https://vk.com/wall-91280223_521321 (1) Отмените поправки в ФЗ 210 о госуслугах о том , что допустима ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО электронная форма услуг по ФЗ. Где тут право выбора граждан?? Вы его сами отменили теми поправками! (2) Примите закон о добровольности для граждан ЕФИРа (Единый фед.инф.ресурс о населении)! Сколько народу было против, именно Дума приняла закон о его обязательности! Массовый слив в одну точку огромного массива ПД из разных сфер жизни человека! Это уже нарушение Конституции! (3) Примите закон, отменяющий обязательное применение номера человека СНИЛСа во всех сферах оказания госуслуг! Снилс- это ключ цифрового концлагеря. Присвоение номера человеку (не путайте с номером документа) - фашистская антихристианская мера! (4) примите ФЗ, в котором четко говорится о НЕДОПУСТИМОСТИ дискриминации и любого ограничения прав граждан, выбирающих традиционную форму взаимодействия с органами и организациями и бумажную форму любых документов, с четкой САНКЦИЕЙ за нарушение этой нормы теми, кто принуждает к цифровой форме. Вот первый минимальный список задач для Госдумы, чтобы реализовать то, что обозначил Володин.

Почему родители боятся уроков семьеведения? На эту тему сегодня был хороший разговор в пресс-центре «Парламентской газеты» (смотрите его полностью по ссылке). Отрадно было услышать, что рабочая группа Государственной думы выступает против внедрения всех форм «полового просвещения» в данном предмете. Но и без того вопросов уйма. И у учителей, и у родителей… Не всё успели затронуть, но к самому главному выводу пришли: торопиться с внедрением этого предмета (пусть и внеурочного) нельзя. В дискуссии приняли участие депутат Государственной думы ФС РФ Николай Петрович Николаев, настоятель храма Всемилостивого Спаса бывшего Скорбященского монастыря протоиерей Александр Ильяшенко, лауреат конкурса «Учитель года Москвы - 2014» Цыбульский Сергей Леонидович. И я как мать.😏 Спасибо «Парламентской газете», разговор получился очень спокойный и достойный. П.с. А ещё меня радует, что Парламент интересуется, по сути, непрофильными для него вещами, обеспечивая Минпросу хоть какую-то связь с реальностью и обществом.

🔼Читать начало статьи🔼 Поясняем по пунктам: 1️⃣ Первый тезис – это шлак, который загоняют доверчивой публике с единственной целью – развести родителей на платное образование. Типа, ну вот не всем деткам надо, к примеру, физику, а вашему же ангелу в ВУЗ поступать, а для него у нас курсы-шмурсы и пр. и др. Для вас стараемся в поте лица. ❗️А то, что курсы-то платные будут – об этом пока не говорят. 2️⃣ Это песня для родителей, у которых дети не могут или не хотят учиться: вот им три предмета, и «не надо мучить ребенка», «давайте учитывать его интересы», «мы же за гуманность», но смотри тезис первый. 3️⃣ Про учебники. Всем, кто спрашивал у меня: «Откуда у нас такие идиотские учебники?». А вот отсюда, Дорогие мои Все! И Академия Педнаук не могла ничего сказать - она парализована! Кланяемся в ножки господам Яковлеву, Днепрову, Ягодину и пр. 4️⃣ Про учителя, который «математик-физкультурник-историк» и прочее… с этим все понятно. Заложена основа под поганую оптимизацию и "непрерывное" "обучение" 🤬 педагогов всякой фигне! И последнее. 5️⃣ Тут они и не скрывают – разрушить структуру управление. Это – цель. Оцените схему! Долбанули сразу по всем фронтам‼️ А 22 декабря 1988 года совершенно демократично принята Резолюция Съезда, на основании которой в Советском Союзе отменили «всеобщее обязательное полное среднее образование». Т.е. обязательной осталась только сегодняшняя 9-летка. ‼️Здесь нужно пояснить‼️ «Обязательное образование» с точки зрения права – это не совсем про «обязательство ребенка учиться» (эти обязанности прописывают отдельно). Это – про обязательство государства предоставить все возможности для его получения. Отдельно в юридических документах типа Конституции СССР прописывают, что оно – «бесплатное». Главное достижение СССР – это то, что среднее общее образование (тогда - десятилетка) было и обязательным, и бесплатным! Помимо этого, бесплатным, но необязательным было все остальное образование (дошкольное, профтех и высшее). Здесь же на съезде в речах Ягодина путем наперсточной манипуляции происходит подмена понятий, и бесплатной остается пока только девятилетка (у нас как раз в это время произошел переход на 11-летнее обучение). Разумеется, из чисто гуманистических соображений: зачем аттестат за 11-ый класс, если народ не хочет?! Компания Яковлева-Горбачева перекинуло обязательства по всем остальным видам образования с государства на частника. Да, идиотов делегатов развели, и те проголосовали по сути за приватизацию старшей школы, профессионального и ВУЗовского образования. А власть (Яковлев и др. упыри) получила общественный «одобрямс» на введение платного образования. Но поняли это не только лишь все. Некоторые почувствовали подвох и в прениях по Резолюции сопротивлялись, но их переболтало «демократическое» большинство. И понеслось оно по трубам... Сам Ягодин в 1997 году в интервью «МК» говорил: «Нынешнее руководство… не изменило генеральной линии на реформу образования, начатую ещё при перестройке». Тут что-то комментировать – только портить. А Положения Резолюции с того Съезда вошли в Конституцию РФ 1993 года. Собственно, так эти изумительные люди и всю остальную систему образования: школу, садик и дополнительное образование подвели под оплату, но это удалось остановить! А вот кто и как это сделал, читайте в следующий раз. Подписывайтесь 😎. в Телеге в Дзен в ВК в youtube. #историяобразования

🔼Читать начало статьи🔼 В феврале 1988 Пленум ЦК КПСС принимает решение: «…коренным образом улучшить дело подготовки и издания учебников и учебных пособий, педагогической литературы. В полной мере обеспечить потребности в них учащихся, учителей, родителей, организовать дополнительный выпуск учебников для свободной продажи». Зачем понадобились дополнительные тиражи учебников, да еще в свободной продаже в СССР, ведь все дети обеспечивались ими за государственный счет⁉️ А вот зачем – читаем текст Постановления: «… [образование] должно органически сочетаться с разнообразием школ, гибкостью учебных планов и программ, опираться на передовую педагогическую практику, новаторские методы обучения и воспитания. Следует уделять первостепенное внимание развитию индивидуальных способностей учащихся, расширять дифференцированное обучение в соответствии с их запросами и склонностями. Развивать сеть специализированных школ и классов с углубленным изучением различных предметов». Это был смертный приговор единой системе образования СССР Так, пока внимание публики было приковано к экзерсисам Бориса Ельцина (его на том пленуме выгоняют из Политбюро) и прочим катастроечным закидонам, Яковлев со-товарищи решили задачу №1. Дело в том, что решение Пленума – это такая железная рекомендация для остальных органов власти страны. А тут еще и не очень понятные для непрофессионала формулировки, но звучат вроде «демократично», «перестроечно», по-реформаторски. Суть же этой витиеватой фразы в следующем: надо дробить школу (это и есть «дифференцированное обучение» и «сеть спецшкол» и углубленных классов), и бесконечно плодить кучу разной учебной литературы, а родители пусть это все покупают в «свободной продаже». Короче, партократы заглотили эту приманку целиком, в детали не вникали. А может и вникали. Ведь Горбачёрт уже основательно переколбасил к этому времени верхушку управления страны, и представление о том, что там сидели только «брежневские старики», в корне не верно. К 1988 году в Академии Педагогических Наук СССР из 160 академиков осталось только 78, т.е. Академия не могла принимать решения – не хватало членов для кворума. И к тому же должность Президента Академии пустовала с середины 1987 года. Так катастройщики решили задачу №2 – АПН была парализована и им не мешала. Осталось только «задемократизировать» свои влажные мечты (о них будет ниже) через представительный форум (чтоб педагоги со всей страны), который одобрит демократическим большинством все, что надо. И они стали готовиться к Всесоюзному учительскому съезду. В декабре 1988 года на Всесоюзный Съезд работников народного образования приехали 5022 делегата со всего СССР. Они думали, что будут решать судьбу «застойного» образования, что-то планировали, были воодушевлены. Они произносили очень красивые и правильные речи. Но организаторы мероприятия смотрели на них, как на кроликов или статистов. Судите сами. Открывался съезд докладом Председателя Госкомитета СССР по народному образованию товарища Ягодина – это еще один упырь-катастройщик. Вот что он докладывал: 1️⃣ «Очень многие школьники не в состоянии усвоить предлагаемые программы…»; 2️⃣ «...разное содержание образования позволит нам разрешить перевод из класса в класс учащихся, неаттестованных по некоторым предметам (Аплодисменты)... а уровень образования будет обеспечен при этом тремя предметами, обязательными для всей средней школы»; 3️⃣ «Учебников должно быть много и разных! Учебник... может написать любой специалист.»; 4️⃣ «...Надо уйти от жестких рамок специализации [учителя]... эффективнее, например, физика — психология, математика — физкультура...»; 5️⃣ «...все, что может решить… учебное заведение, оно и должно решать... Такой подход... ведет к разрушению единообразной управленческой структуры, формирует гибкую, многообразную и вариативную». 🔽🔽🔽Читать дальше 🔽🔽🔽

Дети – новая нефть! Часть 2. Гробовщики образования Читать 1-ю часть Дорогой наш читатель! Нырнув в историю образования, мне стало понятно, что начинать надо не с 2001 года. Пришлось, как говорят наши реформаторы, «дойти до дна». А на дне мы увидели Горбачёрта, простите, Горбачева, Яковлева и других упырей. Начнем с 1980-х. Главному «прорабу» катастройки, Александру Яковлеву, отвечавшему в ЦК КПСС кроме всего прочего за образование, никак не удавалось найти понимания с Академией Педагогических Наук СССР (АПН СССР). Тамошняя профессура не хотела его принимать и понимать. И тогда Яковлев вместе с Е.К. Лигачевым (он тоже из ЦК и тогда еще верный Горбачевец-перестроечник) делают вот что. 🛑 Во-первых, они останавливают в Академии ПедНаук процедуру пополнения выбывших академиков и организуют отток их на другие должности. И через несколько лет там просто не будет кворума для принятия решений. 🛑 Во-вторых, катастройщики выстраивают «правильное научное сообщество» в виде ВНИКа (Временный научно-исследовательский коллектив) «Школа». Возглавил ВНИК руководитель лаборатории НИИ Общей педагогики АПН СССР, не проработавший в школе ни дня бывший военный Эдуард Днепров. Этот ВНИК стал тараном для разрушения системы образования. А возник он так. В 1987 году «…накануне Всесоюзного Съезда учителей, который созывался для обсуждения путей реализации реформ… Днепров опубликовал… статью в "Правде" ("Верю в учителя"), в которой предложил отложить общесоюзный съезд... [И] на следующий день… тогдашний министр просвещения СССР Щербаков объявил, что… съезд отложен»* на год. Делегатов просто послали… обратно». Тут и учреждается ВНИК. ——— *Статья «По следам событий. Первый опыт хроники реформы Э.Д. Днепрова». Бен Элкоф, профессор Индианского Университета, США. Democracy in the Russian School: The Reform Movement in Education Since 1984, Westview Press. Boulder Sanfrancisco. Oxford. 1993. Взял у М.Ю. Богданова ——— Год Днепрову и Яковлеву нужен был, чтобы добиться решения Пленума ЦК (был такой серьезный коллективный орган власти в стране, который надо было еще созвать) и окончательно вывести из игры АПН СССР, которая имела влияние на Политбюро ЦК КПСС через военный и промышленный блоки, так как тесно сотрудничала с ними по вопросам подготовки кадров. В течении года в главной педагогической газете страны «Учительская газета» (тираж 1,4 млн экземпляров) и на страницах газеты «Правда» (тираж – 10,4 млн. экз.) выходили статьи Днепрова, в которых он клеймил «недоработки» и «застой и паралич педагогической науки». В ход пошли сладкие речи в СМИ про «общечеловеческие ценности», «гуманизацию образования» и прочую брехню, из Днепрова слепили «смелого реформатора», а его оппонентов обзывали «ретроградами» и «тормозами перестройки», в общем все – как обычно. Это была подготовка почвы. 🔽🔽🔽Читать дальше 🔽🔽🔽

❗️ РАНХиГС перевел студентов на дистанционное обучения из-за хакерской атаки Атака произошла еще 7 мая, в результате неё вуз полностью потерял сайт и сейчас восстанавливает инфраструктуру.

❗️⚡️Уважаемые коллеги и единомышленники! Предлагаем выразить свое мнение в комментариях под постом Государственной Думы о выступлении Вячеслава Викторовича Володина против бездумной цифровизации образования.

⚡️Глава Счетной палаты: мораторий на проверку IT-компаний в РФ завершен, пора проверить ценообразование в сфере цифровизации.