@NEUROPROSTRANSTVO

МАГНИТНЫЕ ИГРЫ В ДОРОГУ И НЕ ТОЛЬКО … 🟡Детское судоку можно использовать как инструмент для развития и коррекции: ▪️ориентировочной деятельности, ▪️функций программирования и контроля, ▪️концентрации внимания, ▪️увеличения объема зрительной памяти. 🟡 Магнитная игра «Танграм» Способствует развитию: ▪️пространственного анализа и синтеза; ▪️наглядно-образного мышления; ▪️программированию деятельности. Купить можно на любом маркетплейсе: озон, валдберриз, Яндекс маркет и в книжных магазинах. #детскийнейропсихолог, #нейроразвитие, #нейропсихологическаякоррекция, #нейропсихологиядетскоговозраста, #нейропсихология, #дефектология, #логопед, #дефектолог.

Я искренне, безмерно и бесконечно счастлива и благодарна за эту подаренную мне Богом и Вселенной возможность, быть мамой моих замечательных сыновей. Я очень хорошо помню время, когда я мечтала о семье и детях. Был в моей жизни десятилетний отрезок, лет примерно с 25 до 35, когда карьера и научная деятельность шли на ура, а личной жизни не было, совсем. Я помню эту внутреннюю боль, слёзы в подушку и ещё большее погружение в работу и внутреннюю ежедневную молитву о даровании мне своей собственной семьи. И вот это случилось, мне было 35, когда родился мой первенец-Ромушка - Роман. А в 37 появился Максимка, разница у ребят 1 г. 5 месяцев. А я ж привыкла работать, всю себя отдавать работе с детьми и преподаванию. Меня начало ломать и я даже не сразу поняла, что происходит. Сижу однажды, рыдаю в голове дурацкие мысли: «Как же ж мне бедной тяжело, как плохо. Дети маленькие, постоянно на мне, а ещё работать надо», накрыло короче. И тут, сквозь пелену слёз встаёт яркая картинка, как я так же плачу от одиночества и неимоверного желания иметь семью, быть мамой. Меня как током ударило, я мгновенно вытерла слёзы, умылась, посмотрела на себя в зеркало и навсегда запретила себе эти мысли! Я благодарю за детей, за семью, за то, ЧТО я имею! Из спальни вышел Ромка и картавя по детски сообщил, что Тасимка (Максимка) ещё спит, а он уже байсой и встал. Всё, больше страданий по поводу, «как же я устала», у меня не было. Усталость - это естественное и закономерное следствие материнства, это нормально. Я пересмотрела свою нагрузку, свой распорядок дня, осознала насколько много делает мой муж. До этой минуты я не принимала это в расчёт. Он безоговорочно оставался сначала с Ромкой, когда тому и трёх месяцев не было, а я убегала читать лекции на весь день. Потом он сидел уже с двумя, Максу был год, а Роме 2,5 когда я впервые уехала в командировку и муж остался с детьми на 3 е суток один. Когда я смотрю на то, что у меня есть сейчас, я знаю, что роптать я не имею никакого права, я получила все о чем мечтала, но я имею права улучшать свою жизнь и жизнь моей семьи!

ЛИЧНЫЕ ЦЕННОСТИ Как то мне задали вопрос, тяжело-ли быть мамой погодок? Я и сама размышляла на эту тему. Что тут сказать, любое материнство - это труд и очень не лёгкий. У кого-то 3 е погодок, у кого-то 17 деток, у кого-то единственный, но требующий ухода, лечения и постоянного личного участия. Но, что я точно осознаю относительно себя лично. Продолжение 👇👇👇

Различные АНО ДПО, выросшие как грибы-поганки после дождя, выдают дипломы направо и налево. Сейчас любая маникюрша с образованием ПТУ, может в мгновение ока стать нейропсихологом, логопедом, учителем начальных классов и т.д. Я не говорю о других сферах, например этим грешит косметология, пластическая хирургия, фармацевтика. Печаль состоит не в том, что люди желают стать кем-то, а в том, что многие НЕ ХОТЯТ УЧИТЬСЯ. «Я не освоила ваших понятий, но я хочу диплом нейропсихолога». «Мне 40 лет и некогда учиться, я хочу за 2 месяца стать логопедом». НЕТ уважаемые и не очень, псевдо коллеги, нет. Если вы не освоили понятийный аппарат науки, название которой присваиваете себе , вы не имеете права работать в этой сфере! Понятийный аппарат, равно как объект, предмет, цели и задачи науки- это не просто так учёными выдумано, это следствие их многолетнего труда! Бардак творится в логопедии, дефектологии, психологии, да много где. Псевдо «специалисты» козыряют терминами, даже не понимая ЧТО ОНИ значат, творят из занятий Бог знает что, только не то, что положено. И самое печальное, армия этих недоучек, полощущих название благородных специальностей только растёт. Им кажется, что тут такого «поиграть» с ребёнком, это же так классно говорить о рефлексах и диспраксии и качать детей в гамаках, посыпать фасолью и прыгать по коврикам. А когда спрашиваешь, какая задача у конкретного упражнения- ответы поражают космической глупостью и пустотой. 1. Если человек идёт осваивать какую-либо специальность, он АВТОМАТИЧЕСКИ берёт и ответственность выучить понятия, вникнуть в суть профессии, максимально освоить базовые принципы этой специальности! 2. Важно аккуратно и вдумчиво выбирать у кого вы собираетесь учиться. Если у человека почти нет практики или он приписывает себе стаж чуть ли не с дошкольного детства- это говорит о том, что очень «хочу звездеть, но не желаю работать». 3. Если у человека только многочисленные курсы и нет базового образования в той области, которой он собирается обучать- будьте уверены- понимания сути предмета у такого «нейро и лого солиста» тоже нет! 4. Качественные коммерческие ВУЗы или онлайн школы, всегда проводят итоговые аттестации не для галочки, а для того, чтобы понять, действительно-ли человек освоил в нужном объёме материал или просто купил лекции. 5. Если вы хотите диплом «гос.образца» и не хотите изучить материал - это преступление! ❗️Очень хочется посмотреть как вам понравится стоматолог, который просто купил диплом и теперь будет «лечить» ваши зубы, авиаконструктор- не посетивший ни одной лекции и не сдавший экзамены будет строить для вас самолёты и список можно до бесконечности продолжать. 6. Так вот! Нейропсихология, логопедия, педагогика начального и дошкольного образования- это не курсы по интересам- это серьёзные научные направления, которые изучают годами не просто так! Это не попрыгать и покататься брёвнышком- это понять суть зачем, для чего и для кого мы применяем те или иные методы воздействия! 7. Тем, кто просто покупает дипломы и коллекционирует обучения не вникая, от души желаю таких же «специалистов» -врачей, учителей, поваров и т.д. #нейропсихология, #логопедия, #дефектология, #начальнаяшкола, #курсынейропсихологии, #курсыдогопедии, #курсыдефектологии.

ДАЙТЕ МНЕ ДИПЛОМ Как давно пошло это поветрие на престиж иметь диплом высшего учебного заведения, но при этом не учиться или просто послушать лекции по касательной. В 90-х, дипломы любого вуза можно было купить в переходе метро, а в гос. учреждения стали проводить девятимесячные курсы переподготовки по «практической психологии». Моя коллега, заведующая нашим отделением клинической психологии, шутила: «редкое училище не выдаёт диплом психолога». Как это было злободневно и как это актуально сейчас.

Возмущения понятны и оправданы тем, что современным детям не так уж просто привить интерес к чтению. Отсюда и обесценивание рекомендаций со списком для чтения. В отчаянии, многие родители говорят, пусть хоть комиксы читает, уже хорошо, им вторят те, у кого дети худо -бедно читают книги «по интересам» - это чаще всего сборники по сюжетам компьютер тарных игр или мультфильмов. Для побуждения к чтению, как к деятельности и для отдыха - комиксы и книги-игрушки - это здорово, они действительно притягивают внимание ребёнка, но ими НЕЛЬЗЯ заменить чтение качественной литературы. Добротные произведения классической литературы необходимы, если взрослые хотят: - чтобы у ребёнка расширялся кругозор; - развивалось словесно-логическое и понятийное мышление; - расширялся словарный запас, - запечатлевалась грамотная пунктуация и орфография; - развивался эмоциональный интеллект. Когда ребёнок читает хорошие книги у него формируется вкус, умение вычленять главное от второстепенного, умение самостоятельно думать. Чтение- это труд, требующий волевого усилия, чтобы почувствовать истинный интерес к чтению необходимо пройти через преодоление себя. Современный человек живёт в мире легко доступной информации. Информация поступает как правило непроизвольно через естественные сенсорные каналы - зрение и слух, не нужно прилагать никаких усилий, нажал кнопку и ты уже в виртуальном мире. Это и хорошо и не очень, да мы можем смотреть качественные фильмы и играть в игры, но, чтобы выбирать информацию, нужно НАУЧИТЬСЯ думать, научить мозг САМОСТОЯТЕЛЬНО селектировать информационные потоки, а это большая задача, решаемая в том числе и через чтение качественной литературы. В завершение скажу, когда мы взрослые, обесцениваем классику и говорим, «да я тоже в школе не читал по программе», «да кому это надо» и при этом сами ничего не читаем - ДЕТИ ЧИТАТЬ НЕ БУДУТ! Дети присваивают опыт того что мы делаем, а не то, что мы им говорим «как правильно» поступать. Безусловно, что-то в школьных списках может не нравится, но они являются опорой и ориентиром, можно прочесть не все заданные книги, можно какие-то заменить другими, но суть в том, что чтобы привить настоящий интерес к чтению, читать надо качественные, добротные книги признанных авторов, с хорошо отредактированным текстом. Всем желаю прекрасных каникул и удовольствия от чтения. #нейропсихология, #начальнаяшкола, #читаемдетям, #трудностичтения, #нейропсихологическаякоррекция.