Софья Малюгина | Методика и английский

Идея для уроков по теме чтения и книг 📚 На прошлом уроке мы с одной из групп C1/2 проходили тему литературных персонажей, и для стадии lead-in я придумала задание, где нужно идентифицировать себя с книжным героем 🪶 Покопавшись в интернетах, я нашла в инстаграме блог девушки-преподавателя литературы, которая как раз делала подобные посты — для моих цешечек подошло отлично, но идею легко можно адаптировать с нейронкой, если необходимо погрейдить вокабуляр или добавить какие-то конкретные лексические единицы👌🏻 Для наглядности можно было во время чтения отмечать стикерами на каждой картинке те качества, которые у тебя есть, и в итоге посчитать, где больше всего отметок 🤗 Думаю, что я сама, пожалуй, Шерлок, а вы кто? 🙂📖

Последний день, когда можно забрать Back to School ⚡️ https://payform.ru/t4cezJ7/

Как провести первый урок, чтобы ученики были в восторге 😍 Есть один важный момент, о котором легко забыть, когда мы готовимся к первым урокам после летнего перерыва. Первый урок - это не просто «давайте познакомимся» или «расскажите, как прошло лето». Для ученика это во многом ответ на вопрос: «Хочу ли я продолжать заниматься именно с этим преподавателем?» И чтобы ответ был однозначным «да», на наш взгляд, у крутого первого урока должно быть несколько важных критериев: 1. Ученик чувствует, что урок про него. Не просто отвечает на стандартные вопросы, а рассказывает о себе, своих интересах, опыте, планах и получает возможность проявиться. 2. Урок помогает преподавателю действительно узнать ученика. Причём не только узнать его уровень, но и понять его интересы, потребности, цели и то, зачем ему вообще английский. 3. У ученика появляется ощущение прогресса. Даже если после перерыва он многое забыл. Хорошо организованное повторение помогает не просто проверить что осталось в голове, а показать: я всё ещё могу говорить, я многое помню, у меня есть база. 4. Есть место для общения, а не только для выполнения заданий. Особенно на первом уроке важно создать атмосферу, в которой хочется говорить, шутить, делиться и возвращаться снова. 5. Урок заканчивается с ощущением: «О, вот это было реально классно». И желательно, с мыслью: «Интересно, а что будет дальше?» Но придумать такой урок с нуля занимает кучу времени. Особенно когда нужно одновременно: — познакомиться с новыми учениками; — провести анализ нужд; — обсудить цели; — поговорить о том, что происходило за время перерыва; — повторить старый материал; — и при этом не превратить урок в набор несвязанных активностей. Поэтому мы собрали лучшие идеи для первых уроков в вебинаре Back to School. Вы получите ✔️ запись онлайн-встречи ✔️ презентацию к вебинару ✔️ сборник заданий по всем 5 блокам ✔️бонусное видео от юриста «Юридическая безопасность преподавателя» Стоимость — 1000 ₽ 🔥🔥🔥 Приобрести запись и материалы можно до 16.08 по ссылке: https://payform.ru/t4cezJ7/ Продажи закроем в воскресенье вечером ❌ Классных вам первых уроков 🤩

Моя любимая GTKY activity 🤩 Это однозначно This or That — ее легко подготовить, адаптировать для любого возраста и уровня, а также при желании усилить functional language на тему выбора и предпочтений (вроде I’d go for…). Накидала вам варианты для разных уровней, сохраняйте 🤗 А еще больше идей для первых уроков, включая: ✔️ разные задания на знакомство ✔️ нескучный анализ нужд и интересов ✔️ постановка целей в коммуникативном формате ✔️ небанальные вариации активностей на тему «как ты провел лето» ✔️ интересные форматы для повторения материала, который вы проходили до перерыва …вы найдете в записи вебинара Back to School и материалах к нему ☺️ Подойдет как для новых учеников и групп, так и для тех, кто возвращается после каникул. ВЕБИНАР В ЗАПИСИ ✔️ Запись онлайн встречи ✔️ Презентация к вебинару ✔️ Сборник заданий по всем 5 блокам Стоимость 1000₽ После оплаты вам на почту вместе с чеком приходит ссылка на тг канал, там все материалы, доступ бессрочный. Оплата по ссылке ⤵️ https://payform.ru/t4cezJ7/ 1 сентября уже looming on the horizon, поэтому если вы хотите получить заряд вдохновения и новые идеи для ваших первых уроков, забирайте наш pack-выручалочку ☺️🍂

50+ идей для ваших уроков в сентябре 🤩 В прошлом году наш вебинар Back to School, посмотрели 50+ преподавателей и оставили только положительные отзывы 🤗 И если вы на нем не были, то вам он абсолютно точно нужен :) Посудите сами: 1️⃣ Мы включили более 50 классных идей для ваших уроков, которые вы сможете использовать не только на первых уроках в сентябре, но и в течение всего года 🤌🏻 Задания на revision, needs analysis и т.д. будут актуальны для любого этапа обучения. 2️⃣ Вы гарантировано получите заряд вдохновения — мы собрали классные инструменты, которые подойдут как для уроков с подростками, так и для взрослых разных уровней. Вы сможете легко адаптировать их под своих учеников. 3️⃣ Помимо идей с самого веба, вы получите Activity Pack с огромным количеством идей, которые не вошли в онлайн-сессию 🤩 Включая готовые задания по аутентике. 4️⃣ Доступ к материалам бессрочный — возвращайтесь и пересматривайте сколько угодно. 5️⃣ Вас ждет дополнительный крутой бонус — видео-урок от юриста по теме «Юридическая безопасность преподавателя» для того, чтобы разобраться со всеми правовыми нюансами нашей деятельности 🔥 6️⃣ Ну, и самое приятное — стоимость всего 1000₽, а ценность выше в разы 🤗 Приобрести запись вебинара с методичкой Activity Pack можно уже сейчас ⤵️ https://payform.ru/t4cezJ7/ После оплаты вам сразу придет ссылка на телеграм-канал с материалами ✅

Любимая рубрика)) в этот раз на повестке дня: ✅ руки с выступающими венами ✅ наличники ✅ курумник ✅ пастила 👀

Когда коллеги спросили, готов ли ты к 1 сентября 😆😆😆 Ладно, это все шуточки, конечно же мы все любим наших учеников и хотим, чтобы они: ✔️ зашли в новый образовательный сезон с любопытством и предвкушением ✔️ поверили в свои силы ✔️ нашли новых друзей ✔️ понимали что их ждет и какие усилия нужно приложить ✔️ были нацелены на результат ✔️ получали удовольствие от процесса ✔️ загорелись желанием учиться ✔️ получили необходимую поддержку ✔️ почувствовали заботу и заинтересованность учителя в их прогрессе Всё, что для этого нужно мы давали на легендарном вебинаре Back to school в прошлом году, и он стал настоящей волшебной палочкой для коллег 🤩 Мы решили сделать возвращение легенды и в среду откроем возможность приобрести запись вебинара и нашу авторскую методичку к нему с 50+ идеями заданий. Не пропустите!

Не ем сахар уже 5 день 👀 Вот такое новый нишевый эксперимент у меня 😆 Полностью сахара я не исключила (в виде фруктов, например), только добавленный. Если честно, я думала, что будет очень сложно, а по факту вообще изи. По крайней мере, пока)) Не знаю, что из этого выйдет — пока просто наблюдаю. Из заметного — вес хорошо так пошел вниз. Вчера первый раз в несахарном статусе пошла в рестик — немного было волнительно, не буду ли я выглядеть странной, если начну у официанта спрашивать про сахар в блюдах)) Но он неожиданно сказал, что сам недавно перестал есть сахар, поэтому изучил все их меню на этот предмет и точно знает, где сахар есть, а где его нет 💅🏻 Короче, повезло мне. Как будто это был одобрительный антисахарный кивок от вселенной 😆 Короче, буду держать вас в курсе 🤗

Что может быть круче и приятнее, чем такой фидбек от коллег? 🤩 Провела сегодня второй веб из четырех в рамках нашего BlahBlah курса по teaching speaking, где мы с коллегами обсудили, как работает scaffolding, и разобрали подробный чек лист хорошего задания на speaking — такого, которое точно поможет ученикам заговорить. Конечно же, с разбором на практике заданий из наших любимых учебников 😍 Ради такого классного результата можно и в субботу поработать 🤩 А вы еще можете к нам запрыгнуть до сегодняшнего вечера включительно 🤗

Хорошее speaking-задание должно быть достаточно сложным, чтобы требовать усилий, но не настолько, чтобы ученик постоянно «зависал». Пять важных параметров, которые должны быть «правильной» сложности ⤵️ ✅ Языковая нагрузка ✅ Когнитивная сложность ✅ Количество опор (scaffolding) ✅ Коммуникативная задача ✅ Объем спонтанности Если все 5 попали в нужный уровень челленджа для студента, то это идеальное задание ✨ Это лишь 40 секунд из восьми часов теории и практики по teaching speaking, которые мы приготовили на Blah Blah курсе для преподавателей (мы стартовали 1 августа, но вы еще можете присоединиться — первый веб с прошлой недели можно посмотреть в записи 🙂). Если вы обучаете школьников и взрослых и хотите вывести их навык говорения на новый уровень, приходите — повтора курса не планируем. Подробная программа тут Ссылка на оплату тут 🤗

Итак, что нового за июль и немножко августа 🙂⤵️ 1️⃣ Я продолжаю бегать (начала в июне), и мои ноги стали красивее)) Дается мне это сложновато, но я просто продолжаю в меру своих сил 🙂 И прогресс все же есть. 2️⃣ Перед тем, как уехать к Красноярск на летние каникулы, мы съехали с аренды в Москве и перевезли вещи в свою квартиру (купили на раннем этапе строительства еще в 21 году, и вот, наконец, мы на финишной прямой)). Предстоит еще обжиться на новом месте, но все же, свое есть свое ❤️ 3️⃣ Мы с Сашей Игнатьевой провели восьмой поток нашего курса по преподаванию подросткам и взрослым «Методика 101» 🥳 Это был последний поток в прежнем формате: сейчас мы переписываем программу полностью, и осенью вас ждет обновление 🥰 Скоро расскажу подробнее. 4️⃣ Запустили второй (и последний) поток Бла-Бла курса по teaching speaking: провели в прошлую субботу первую сессию — как всегда продуктивно и с пользой для участников 💅🏻 5️⃣ Ну и, соответственно, занятия никто не отменял)) индивидуалы учились без изменений, группы получили амнистию на пару недель в июле, пока я переезжала, но практически все захотели продолжать учиться — поэтому отпуск как таковой я не брала. Да и в общем-то, я не особо устала)) Скоро будет дополнительный набор на новый учебный год, поэтому буду ждать на занятиях всех желающих 🙂 6️⃣ Я перешла на новую доску — теперь осваиваю Holst. Пока мне нравится, работает вроде без косяков и оплата разумная: сегодня после пробного периода оплатила 4788₽ за год. Такие дела 🤗

Возвращение блудной дочери 👀 Каюсь, в этом канале меня не было больше месяца 🙈 Чистосердечно признаюсь, что лето has taken its toll on me и совершенно выбило меня из телеграмской реальности. Надеюсь, вы меня прощаете)) потихоньку буду рассказывать, что у меня нового произошло за это время ❤️ По традиции, летом мы с Миланой в Красноярске — погодка нас тут нынче балует 😍 Поэтому не велите казнить, дорогие подписчики 😇

Частые ошибки при планировании урока, которые снижают его эффективность ⤵️ Именно их я чаще всего видела на уроках коллег, когда работала методистом в языковой школе, а сейчас вижу из года в год в планах преподавателей, которые проверяю на нашем курсе «Методика 101». И конечно, когда-то я сама тоже этим грешила 😎 1️⃣ Нереалистичный тайминг ⏰ В плане на стадию отводится 5 минут, в реальности она займет не меньше 10. Например, задание из нескольких вопросов на обсуждение в парах + whole class feedback. С виду выглядит как что-то быстрое, по факту: время на инструкции + время говорения одного партнера + время говорения второго партнера + фидбек учителя ≠ 5 минут как ни крути. В итоге, урок фактически обрывается на важном этапе. Что я советую: считать тайминг каждого этапа в стадии отдельно, чтобы получить примерный тайминг всей стадии (например, 2 мин + 3 мин + 3 мин + 4 минуты = 12 минут). Лучше заложить чуть с запасом и запланировать в конце урока дополнительные задание, чем не успеть важные стадии. 2️⃣ Неэффективное использование времени в начале урока⌛️ Например, драгоценное время в первой половине урока тратится на проверку домашнего задания, хотя этот период максимальной концентрации учеников хорошо было бы использовать для презентации новой грамматической темы или аудирования, а домашку наоборот можно обсудить в конце. Что я советую: уделять время дз в начале урока только если у этого есть важная рациональная причина. Например, это было задание по новой теме прошлого урока и сегодня вы продолжаете ее отрабатывать, то есть прежде чем двигаться дальше важно понимать, насколько ученики ее усвоили и сделали ли они какие-то критичные ошибки в дз или нет. В остальных случаях — пока у ваших учеников свежая голова и максимальная концентрация, используйте это время для чего-то более важного. 3️⃣ Нерациональное распределение времени между стадиями Когда менее важные стадии пожирают время, которое могло бы пойти на более важные. Например, в уроке вводится новая лексика или грамматика, при этом запланирован объемный warm-up не по теме. Или выбран неудачный формат презентации, где учитель объясняет каждое новое слово из 8 в списке вместо того, чтобы дать студентам готовые дефиниции на matching. Таким образом, T-centered презентация займет добрых 20 минут вместо 7-10. При этом время на важные стадии вроде практики съедается. Что я советую: сохранять приоритеты при планировании и убедиться, что на важные стадии урока время заложено с запасом. Стараться оптимизировать стадии, где вы можете потерять время, подстраховавшись заранее и подготовив больше опоры для студентов. Кстати, на Бла Бла курсе по teaching speaking в августе мы затронем и эффективное планирование по основным lesson frameworks, и принципы scaffolding и много чего еще - вы сможете применить это не только к развитию speaking skills у студентов, но и к другим аспектам ваших уроков. Приходите, остались последние местечки по спец.цене ☺️

Коллеги, пост для тех, кто любит готовить сани заранее (и со скидкой)) 1 августа стартует 2 поток нашего с Сашей курса по развитию навыков говорения 😍 Blah-Blah курс: как заставить научить студентов говорить? Вас ждет классная программа, которую мы успешно обкатали на первом весеннем потоке 🙂 Неделя 1: Как эффективно внедрить говорение на каждой стадии урока  - посмотрим на основные lesson frameworks и обсудим, как усилить говорение на каждой стадии, даже если speaking - не основная цель урока - разберем конкретные приемы для каждой стадии, которые помогут разговорить даже самых неразговорчивых студентов 🤩 БОНУС: Конспект lesson frames, которые помогут планировать уроки быстро и эффективно Неделя 2: Scaffolding: выстраиваем опору для студентов - разберем основные проблемы в говорении у студентов и пути их решения - обсудим необходимые условия для того, чтобы студенты говорили, и как преподавателю их создать - дадим примеры техник, которые помогут научить студентов генерировать идеи на уроке Неделя 3: Building fluency - взглянем на механизм fluent speech изнутри и разберем методические принципы, благодаря которым студенты заговорят быстрее и свободнее   - дадим приемы, которые помогут ученикам автоматизировать речь и увеличить скорость доступа к нужным языковым структурам в их памяти Неделя 4: Developing speaking skills - покажем, как максимально продуктивно работать со сборниками дополнительных материалов, такими как Grammar/Vocabulary in Use. - разберем способы работы с диалогами - обсудим, как превратить скучное упражнение в учебнике в интересное и вовлекающее - научимся выстраивать повторение и рециркулировать изученный материал, чтобы студенты активно использовали target language в речи 🤩 БОНУС: Методичка "40 speaking activities" Итого вас ждут: 👩‍💻 4 практических онлайн встречи по субботам 10-12:00 мск (запись будет): 1.08, 8.08, 15.08, 22.08 Доступ к материалам 6 месяцев 📝 Конспект lesson frames для планирования 🗣 Методичка со speaking activities 🤩 Первые 15 мест мы отдаем за 6800₽ вместо 9000₽. Присоединиться к обучению можно по ссылке ☺️

Возвращаюсь из своего digital detox 😁 Первого июня, отправив дочь первый раз в детский лагерь на две недели, я решила отдохнуть от соцсетей 🙈 За это время я много гуляла, наслаждалась московским летом и потихоньку продолжала работать. В июне продолжают заниматься мои группы и индивидуальные ученики, а также кипит работа на восьмом потоке «Методики 101». Также летом я продолжаю ходить на пилатес, а еще я пробую начать бегать (хотя бегать не люблю, мне это тяжело дается и вообще). Но решила устроить себе такой мини челлендж и посмотреть, что из этого выйдет 🤪 бегаю во дворе, у нас тут есть дорожка для этого) очень удобно и мало шансов слиться)) В субботу мой ребенок вернулся в родное гнездо: лагерный опыт ей понравился, было весело и удалось найти новых друзей 😍 А я возвращаюсь в привычную рутину, в том числе, к постингу в соцсетях:) Если честно, полмесяца лета пролетели в одно мгновение 🫠 У меня уже начинается легкое fomo на этот счет 😅 Отпуск как таковой я пока не планирую, поэтому буду стараться находить баланс между работой и летними кайфулями. А как у вас, будет полноценный отпуск совсем без занятий этим летом или нет? 🙂

Кто будет среди участников 8 потока курса «Методика 101»?☺️ Знакомьтесь, Юлия Дмитроченко, начинающий педагог английского языка для детей и подростков в частной языковой школе, и по совместительству ученица в одной из моих языковых групп ❤️ Юлия идет на курс, чтобы: ✅ углубить свои знания методики и закрепить их в голове ✅ получить четкую структуру эффективного урока и научиться в случае форс-мажора быстро и профессионально адаптировать занятие, без паники и хаотичных действий На курсе мы как раз будем разбирать, как гибко планировать урок и за счет каких стадий мы можем мастерски управлять таймингом на уроке без дополнительных материалов, создавая новое упражнение из предыдущего только силой мысли 🪄🧙 Поэтому если вы тоже хотите быть мастером планирования и властелином low-prep activities, вести уроки уверенно и без стресса, ждем вас на курсе — к нам еще можно присоединиться, стартуем в понедельник ☺️ Программа и тарифы в комментариях ⤵️

Что делать с неудачными заданиями из учебника ⤵️ Особенно, если это задание на письмо. Обычно, перед нами есть выбор из трех вариантов:

а) просто скипнуть)) б) дать на дом в) превратить их в более интересные

Конечно, первый вариант соблазнителен, но сильно часто применять его не получится😅 Второй - плох тем, что у взрослых учеников редко бывает время сделать райтинг за пределами урока, а про подростков и чат gpt нечего и говорить 🙈 Поэтому я лично всегда за третий вариант) Например, мы с группами преподавателей проходим сейчас юнит «Работа» из учебника SpeakOut C1/2 с разделом, как писать cover letter. Сначала, как водится, дается модель для примера на анализ. А потом авторы учебника решили, что будет охеренно интересно, если для дальнейшей практики предложить студентам придумать, какая работа была бы для них идеальной, написать для этой работы job ad, а потом написать cover letter для этого job ad. Anticipated problem: студенты вряд ли смогут что-то придумать на первом этапе. Выдумать идеальную работу не так-то просто, особенно, если ты немножко creatively challenged. А писать cover letter для своей же идеи вообще как-то скучновато. Решение: добавляю scaffolding и предлагаю студентам три готовых объявления с dream jobs на выбор — смотритель маяка на живописном острове, няня для двух ретриверов с проживанием на частной вилле у океана и «тайный покупатель» для оценки сервиса пятизвездочных отелей. К каждой должности прикладывается список должностных обязанностей, требования и зп в много тыщ-пыщ долларов 😎 Результат: сначала классно обсудили, какую бы работу студенты выбрали для себя и почему, а потом написали cover letters для выбранной должности, используя полезные фразы из модели. Таким образом, и райтинг сделан, и студентам не скучно было его писать ✅ А как анализировать и докручивать до ума любые (даже самые унылые) задания, превращая их в продуктивные и интересные, мы будем учиться на курсе «Методика 101» с 1 июня — жду вас ❤️

Как научиться эффективно планировать уроки и создавать курсы по аутентичным материалам с нуля за 6 недель? Друзья, меньше недели остается до старта 8 потока курса «Методика 101», и пока еще ксть возможность присоединиться 🙃 Сегодня хочу поделиться кейсом выпускницы прошлого потока Алены. У нее за плечами было более 20 лет опыта преподавания, но были сложности с созданием полноценных уроков самостоятельно, без опоры на учебник. Lesson planning был слабым местом, поэтому она ненавидела планировать занятия. Была задача научиться структурировать материал с нуля: Алена отмечала перед курсом, что «это кажется недостижимым». Важно было не только научиться креативить, но при этом укладываться в структуру и тайминг: «Я болтун и меня уносит 🙈». После курса Алена научилась мастерски планировать занятия и с легкостью создавать не только отдельные уроки, но и полноценные курсы по аутентичным материалам без учебника 😍 Если вам тоже нужна твердая методическая база и умение мастерски работать с любой группой и любыми материалами — мы с Сашей ждем вас на курсе «Методика 101» с 1 июня (программа и тарифы в комментариях).