آکادمی آیولرن | هوش مصنوعی و برنامه نویسی

📈 Análisis del canal de Telegram آکادمی آیولرن | هوش مصنوعی و برنامه نویسی

El canal آکادمی آیولرن | هوش مصنوعی و برنامه نویسی (@aiolearn) en el segmento lingüístico de Farsi es un actor destacado. Actualmente la comunidad reúne a 172 003 suscriptores, ocupando la posición 613 en la categoría Educación y el puesto 1 404 en la región Irán.

📊 Métricas de audiencia y dinámica

Desde su creación el невідомо, el proyecto ha mostrado un crecimiento acelerado, reuniendo a 172 003 suscriptores.

Según los últimos datos del 09 junio, 2026, el canal mantiene una actividad estable. En los últimos 30 días la variación de miembros fue de -3 838, y en las últimas 24 horas de -122, conservando un alto alcance.

• Estado de verificación: No verificado
• Tasa de interacción (ER): El promedio de interacción de la audiencia es 2.11%. Durante las primeras 24 horas tras publicar, el contenido suele obtener 1.30% de reacciones respecto al total de suscriptores.
• Alcance de las publicaciones: Cada publicación recibe en promedio 3 625 visualizaciones. En el primer día suele acumular 2 238 visualizaciones.
• Reacciones e interacción: La audiencia responde de forma activa: el promedio de reacciones por publicación es 9.
• Intereses temáticos: El contenido se centra en temas clave como آیولرن, هوش‌مصنوعی, برنامه‌نویسی, دوره, شاتل.

📝 Descripción y política de contenido

El autor describe el recurso como un espacio para expresar opiniones subjetivas:
“آموزش مهارت محور برنامه نویسی و هوش مصنوعی بیش از ۴۰۰ هزار دانشجوی بوتکمپ شاتل بیش از ۸۰ دوره آموزشی تخصصی تدریس صفر تا صد بدون نیاز به پیش نیاز همراه با منتورینگ تخصصی و شخصی در حین دوره ☎️شماره تماس: 02146124903 📞 ارتباط با ادمین: @aiolearn_posh...”

Gracias a la alta frecuencia de actualizaciones (últimos datos recibidos el 10 junio, 2026), el canal mantiene la vigencia y un amplio alcance. La analítica demuestra que la audiencia interactúa activamente con el contenido, lo que lo convierte en un punto de referencia dentro de la categoría Educación.