تحدي الكيمياء لطلاب الشهادة السودانية 🇸🇩 أستاذ محمد موسى

📈 Análisis del canal de Telegram تحدي الكيمياء لطلاب الشهادة السودانية 🇸🇩 أستاذ محمد موسى

El canal تحدي الكيمياء لطلاب الشهادة السودانية 🇸🇩 أستاذ محمد موسى (@chemist2030) en el segmento lingüístico de Árabe es un actor destacado. Actualmente la comunidad reúne a 18 203 suscriptores, ocupando la posición 11 132 en la categoría Educación y el puesto 4 027 en la región Arabia Saudí.

📊 Métricas de audiencia y dinámica

Desde su creación el невідомо, el proyecto ha mostrado un crecimiento acelerado, reuniendo a 18 203 suscriptores.

Según los últimos datos del 12 octubre, 2026, el canal mantiene una actividad estable. En los últimos 30 días la variación de miembros fue de 320, y en las últimas 24 horas de 0, conservando un alto alcance.

• Estado de verificación: No verificado
• Tasa de interacción (ER): El promedio de interacción de la audiencia es 13.57%. Durante las primeras 24 horas tras publicar, el contenido suele obtener 2.49% de reacciones respecto al total de suscriptores.
• Alcance de las publicaciones: Cada publicación recibe en promedio 2 470 visualizaciones. En el primer día suele acumular 454 visualizaciones.
• Reacciones e interacción: La audiencia responde de forma activa: el promedio de reacciones por publicación es 13.
• Intereses temáticos: El contenido se centra en temas clave como كِيمِيَاء, إِمتَانَة, شَهَادَة, تَحَدِّي, وَحدَة.

📝 Descripción y política de contenido

El autor describe el recurso como un espacio para expresar opiniones subjetivas:
“#الشهادة_السودانية ⭕ شير في الخير 💛 🔴 ملخصات و أوراق عمل و إمتحانات كيمياء ✍️ نرجو من الجميع نشر رابط القناة فى قروبات التواصل الاجتماعي حتى تعم الفائدة للجميع ✍️ أستاذ /محمد موسى https://t.me/chemist2030 (صدقة جارية، لا تنسونا من فضل دعواتكم)”

Gracias a la alta frecuencia de actualizaciones (últimos datos recibidos el 13 octubre, 2026), el canal mantiene la vigencia y un amplio alcance. La analítica demuestra que la audiencia interactúa activamente con el contenido, lo que lo convierte en un punto de referencia dentro de la categoría Educación.