Заботливая альфа проект поддержки родителей от Института Ньюфелда

🔠🔠🔠🔠🔠🔠 🔠🔠🔠🔠🔠 ЗАПИСЬ ЭФИРА ПО ДИСЦИПЛИНЕ С ЕЛЕНОЙ КУЦИКА И ОКСАНОЙ КУЗИНОЙ⬇️⬇️⬇️

Пост для комментариев во время эфира ⬇️⬇️⬇️

Друзья! Через 5 минут начинаем ПРЯМОЙ ЭФИР ПО ДИСЦИПЛИНЕ 🧡

🔠🔠🔠🔠🔠🔠 🔠🔠🔠🔠11.03 в 15:00 мск 🧡Всем здравствуйте! Наш курс «Дисциплина без нарушения отношений» начнется уже 17 марта, и мы хотели бы пригласить вас на эфир по курсу сегодня 11 марта в 15:00 часов мск. Эфир будет проходить в этом канале «ЗАБОТЛИВАЯ АЛЬФА» 📖 Мы расскажем о структуре курса, о главных темах и об обновлениях. ❓Будем рады ответить на вопросы по курсу, задавайте их, пожалуйста, тут. На вопросы консультационного характера ответить не получится ввиду рамок формата. 🎁Среди участников онлайн на эфире разыграем 3 литературных приза, заходите на огонёк! До встречи! Преподаватели курса «Дисциплина без нарушения отношений»: Елена Куцика и Оксана Кузина

❗️❗️❗️Ребенок плачет, кричит: «Чини банан!», случается истерика. Было? Ну конечно, было! 😢 Предлагаю посмотреть, как формируется способность к адаптации у детей с самого раннего возраста. Начнем с основы основ. Допустим, у вас есть тоддлер и банан, между ними что-то идет не так, и банан ломается. Когда малыш сталкивается с тем, что в его жизни что-то не работает, он переживает сильнейшую фрустрацию вне зависимости от того, насколько это кажется логичным или нелогичным для взрослого. 📌Задача взрослого – принять эти эмоции, выдержать самому и помочь ребенку в них удержаться, выдержать, переварить. 💬Это можно делать с помощью сочувствующих фраз: 🟠ты сейчас расстроен 🟠это очень грустно 🟠это печально 🟠ты фрустрирован 🟠что-то пошло не так, мне жаль 🟠это обидно, я помогу с этим справиться Либо молчаливым соприсутствием – не все дети позволяют себя утешать и говорить в такие моменты, но наше тело и поведение все еще может демонстрировать выдерживание и принятие происходящего как выносимого и нормального для нас. Сквозь бушующую фрустрацию мы помогаем малышу продвинуться к слезам грусти и тщетности: это не получится исправить, банан никогда не станет прежним. По сути, происходит работа горя в таком микро-масштабе. ✳️Во время слез грусти в мозге совершаются колоссальные изменения: через слезы нервная система переключается из режима работы в режим отдыха и расслабления, у человека падает уровень агрессии и тревоги, тело расслабляется. Для мозга это означает: о, мы выдержали то, что в жизни что-то не работает, и не развалились от этого. Жизнь продолжается, у меня есть энергия на что-то новое, я более не зациклен на банане. 🍌 💔Таких ситуаций в течение дня, недели, года, жизни ребенка происходит великое множество. Мы вовсе не должны в каждой из них двигать ребенка к слезам. Иногда уровень фрустрации будет настолько велик, что мы будем думать, как помочь ребенку справиться с агрессией. Но базово, если ребенок плачет слезами грусти (не путать с истерикой) один или несколько раз в неделю, то механизм его адаптации будет развиваться и позволять ему справляться с другими неудачами. ❗️Важно: ребенок не способен плакать слезами грусти в одиночестве, для этого ему нужен безопасный и надежный взрослый, рядом с которым можно плакать. И с этим обычно возникают проблемы. ❤️‍🩹В нашей культуре слезы считаются признаком слабости, за них стыдят, буллят, и это огромная потеря для психологического здоровья детей. Потому что слезы грусти – это природный терапевтический инструмент, которым снабдила нас психика. 💬Представьте себе, что на месте банана окажется рождение младшего брата, ненавистные уроки, несчастная первая любовь, развод родителей и другие жизненные ситуации, которые невозможно починить. Поэтому тренируемся на бананах. 🍌✨ Анна Искусных, студентка Института Ньюфелда 🤗Приглашаем на курс «Дисциплина без нарушения отношений» ⠀ 📎Старт курса 17 марта 🔥До 13 марта действует ранняя цена на курс. Подробности по ссылке ⬇️⬇️⬇️ https://course.neufeldinstitute.ru/discipline?utm_source=tg&utm_medium=ZA&utm_campaign=Banan_ZA&utm_term=&utm_content=9_03_2025

❓Дисциплина: миф или реальность? ✅Дисциплина часто ассоциируется с наказаниями и стрессом, строгостью на грани жестокости, жёсткостью, граничащей с насилием. ❓Нужна ли она в таком случае, если негативные последствия для отношений налицо? 📌Многие дисциплинарные меры кочуют из поколения в поколение, хотя очевидно, что они нуждаются в том, чтобы развесить их на свежем воздухе и проветрить хорошенько, как одежду из старого чемодана. ❓Для кого они были задуманы? Чего мы ими добиваемся? ❓И как они влияют на отношения с детьми? ✳️Предлагаем переосмыслить концепцию дисциплины и добавить в неё осознанности. Скачивайте ГАЙД бесплатно по ссылке⬇️⬇️⬇️ https://course.neufeldinstitute.ru/gide_discipline ✉️Гайд будет отправлен вам на указанный email

🧡Друзья! Делитесь с нами своими результатами и размышлениями, после этого теста ⬇️

Всем здравствуйте! 🌼 ⠀ Мы благодарим вас за то, что вы поучаствовали в нашем опросе. Проблемных ситуаций с нашими детьми возникает немало: и с дошкольниками, и со школьниками, и с подростками. ⠀ Теперь возникает закономерный вопрос: что делать с этим проблемным поведением? Ведь как заботливые родители и учителя, мы переживаем, не перерастут ли какие-то проблемные ситуации в негативные, нежелательные черты характера или не станет ли это каким-то доминирующим поведением у нашего ребенка. ⠀ ✏️Поэтому мы приглашаем вас поучаствовать в тесте, чтобы разобраться с тем, как реагировать на то или иное проблемное поведение, на те или иные ситуации и проступки наших детей. Приглашаем вас к этой активности! 💡После ответа нажимайте лампочку возле вопроса, чтобы прочесть расшифровку 💡   Пишите потом сколько правильных ответов у вас получилось? ⬇️⬇️⬇️