Заведующий аспирантурой

На сайте конкурса КЦП https://kcp.ined.ru/ открыли новую форму - тестирование. Вопросы такие: 1. Сколько времени в соответствии с методикой отведено на подачу заявки? 2. Чем ограничено предложение по установлению контрольных цифр приема? 3. Какого этапа нет в распределении контрольных цифр приема? 4. По каким последовательным этапам осуществляется распределение контрольных цифр приема? 5. Каким образом подается заявка на участие в конкурсе? 6. Есть ли способ получения контрольных цифр приема после утверждения результатов конкурса приказом Минобрнауки России? 7. В течение какого срока образовательная организация вправе подать апелляцию по техническим ошибкам после размещения предварительных результатов? 8. Какие коды рубрик научно-технической информации соответствуют группе научных специальностей «Электроника, фотоника, приборостроение и связь»? 9. Распределение КЦП осуществляется: 10. Допускается ли передача установленных образовательной организации контрольных цифр приема ее филиалам, расположенным за пределами Российской Федерации? 11. При каких условиях и в каком размере допускается передача КЦП от головной организации ее филиалам по решению образовательной организации? 12. На каком этапе не допускается заявка по отдельным УГСН (НПС), по которым сводная оценка ниже минимального допустимого значения? 13. В каком случае допускается передача КЦП от филиала образовательной организации головной организации? 14. Какое условие позволяет увеличить предложения образовательных организаций по КЦП после предварительного распределения? 15. Какое минимальное значение показателя «Средний балл единого государственного экзамена студентов, принятых на обучение по очной форме» установлено для допуска образовательных организаций к участию в конкурсе по УГСН (НПС)? 16. Какое утверждение верно? Апелляция по техническим ошибкам, допущенным при расчете сводных оценок заявок, подается при наличии следующих технических ошибок: 17. Доля общей квоты КЦП, распределяемая на базовом этапе? 18. После присвоения номера заявки, возможно ли внести в нее корректировку? 19. Показатель востребованности выпускников на рынке труда учитывает: 20. Подача образовательными организациями апелляций и (или) заявлений об отказе от контрольных цифр приема в полном объеме или от их части осуществляется: 21. Что означает «минимальное значение» предложения по установлению контрольных цифр приема? 22. Какой минимальный процент трудоустройства выпускников, используемый для расчета нормированных оценок показателя Б3.1? Баг ли это или новая какая-то история, неизвестно. ↪️Написать мне в ЛС | 🔳 Подписаться

Извините, Совы сегодня не будет. Сово-комментатор погряз в судах и еле жив 😁 Свои веселые картинки можно оставить в комментариях. Все не зря впрочем! Конституционный Суд принял мою жалобу к рассмотрению. Чем-то нас теперь должны порадовать... #корблог

Технократы против стратегов: кто ведёт бизнес в будущее? В большинстве компании можно выделить два типа руководителей. 1️⃣Технократ: его миссия управлять людьми, распределять задачи, контролировать выполнение. Он уверен: если процесс отлажен, результат неизбежен. 2⃣ Стратег: он считает своей ответ­ственностью решение самых значимых проблем компании, часто работая плечом к плечу с ключевыми руководителями, а не просто отдавая распоряжения. Роджер Мартин в своей статье описывает разницу так: - Определение роли: технократ видит задачу как «управление людьми». Стратег как «решение главной проблемы». - Отношение к процессу: технократ верит: «если процесс соблюдён, будет результат». Стратег проверяет: «работает ли процесс? Если нет, меняю его». - Тип вывода: технократ создаёт списки, чек-листы, инициативы. Стратег выстраивает портрет, интегрирует выборы, соединяет точки между собой. Итог: выигрывают стратеги, поскольку обладают способностью соединять факты в систему и действовать быстрее, чем появляются новые инструкции. ✳️Решили с топовыми каналами собраться в единую папку про бизнес, чтобы поделиться пользой. В каналах вы найдете: - истории компаний и предпринимателей, - тренды и инсайты рынка, - разборы ошибок и побед, - полезные материалы для роста. Добавьте себе ➡️ https://t.me/addlist/mErddPaXkf9kZDky Отправьте друзьям и коллегам, им тоже пригодится!

Отчётные времена приближаются. Приближается январь и пора считать главный отчет

Сведения об организации, осуществляющей образовательную деятельность по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, программам ординатуры, программам ассистентуры-стажировки, а также осуществляющей подготовку научных кадров в докторантуре форма (1️⃣➖😉😁).

Она утверждена приказом Росстата от 31.07.2024 № 332 (приложение № 8). Установлен период сдачи отчета с 9 по 19 января 2025 года

Я заполняю в SABY (СБИС / SBIS) и форма в системе ещё не выложена

↪️Написать мне в ЛС | 🔳 Подписаться

Отчётные времена приближаются. Приближается январь и пора считать главный отчет Приказом Росстата от 31.07.2024 № 332 "Об утверждении форм федерального статистического наблюдения..." утверждены новая форма 1-НК "Сведения об организации, осуществляющей образовательную деятельность по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, программам ординатуры, программам ассистентуры-стажировки, а также осуществляющей подготовку научных кадров в докторантуре" и инструкция к ней. Начало действия редакции указанного приказа 12.12.2024. Установлен период сдачи отчета с 9 по 19 января 2025 года 🙂 Приказ и форма по ссылке 🎓 Подписаться ➕Задать вопрос

Образование нового уровня. Лучшие EDU TECH-каналы в Telegram 🧠 Информационный перегруз — не повод останавливаться в развитии. Мы нашли решение. Перед вами — кураторская подборка Telegram-каналов на стыке технологий и образования. Только отобранный контент, который учит и вдохновляет: • Системные гайды и инструкции • Обзоры ключевых трендов в образовательных технологиях • Материалы для изучения программирования и не только • Доступ к бесплатным курсам и вебинарам • Карьерные возможности в сфере EdTech Сделайте свой смартфон инструментом для роста. 📚 Подборка для сохранения: 👉 https://t.me/addlist/VcAoBmm8uh4zYWMy

Доступ 72 часа

Ваш гид в мире современного образования всегда под рукой. Организовано - telegaboost

МАКС шагает по образовательной системе. Сегодня распространяется письмо Минобрнауки России по внедрению мессенджера МАХ в работу образовательных и научных организаций.

1. МАХ должен быть внедрен в ОО и НО. 2. О внедрении МАХ заполняем мониторинг, первый - 12.11.25.

Установлены сроки проведения мероприятий: 12 ноября: Назначение ответственных и регистрация; внесение информации о результатах регистрации в ВСЦМ, формирование и определение необходимых мероприятий для привлечения аудитории; создание чатов академических групп и официальных каналов 17 ноября: Создание контента в МАХ 01 декабря: Сбор сведений о показателях привлечения аудитории; сведения о пользовательской активности, использовании сервисов, сопоставление с контингентом учащихся в организации 12 декабря: Разработка сервисов и их интеграция; ввод сервисов в эксплуатацию; тиражирование разработанных сервисов на организации, обеспечение возможности их использования 19 декабря: Анализ достижения целевых показателей; подведение итогов привлечения аудитории в МАХ, востребованности сервисов, вклада организаций в привлечение аудитории. Мы в нашем НИИ такого письма не получали, но в иасмон.рф (всмц.рф) в нашей учетной записи такой мониторинг уже есть. Насколько я понимаю, интеграции или переноса каналов из телеграма / ВК в МАКС не будет, то есть нужно будет заново размещать информацию и привлекать аудиторию. Еще более интересная история в том, что каналы могут создать, если есть канал в другой соцсети с 10 000 + подписчиками и отметкой А+, то есть зарегистрированные в Роскомнадзоре, в противном случае доступны только чаты. ↪️Написать мне в ЛС | 🔳 Подписаться

В принципе, так тоже можно. Сегодня, 9 ноября ↪️Написать мне в ЛС | 🔳 Подписаться

Отдельно проговорили как дифференцировать размеры стипендий по «дорогим» и «дешевым» специальностям. Единственная рекомендация - приказ 654 проводится через переходники и организация по своим специальностям устанавливает размеры стипендий. В Министерстве есть переходник, на основе переходника ВАК, но он находится на согласовании

Некоторые умозаключения по поводу сегодняшнего семинара-совещания. Организация мягко сказать на троечку, ни баннера, ни указателей и абсолютно отсутствующие лица хостес. Небрежно перстом указан путь, а там ищи-свищи. Надо отдать должное Политеху - научный корпус и конфернц-зал на достойном уровне, было удобно. Само мероприятие ни что иное, как повышение квалификации, но только не для научных организаций - для вузов. Как высказался эксперт - вас пригласили в нагрузку. Это не очень-то и приятно слышать. Теперь к сути. Во-первых, и такой вопрос я задавал предварительно, нужно ли возвращать остатки, все эксперты в голос сказали - «отдавать не нужно, так как это плохо выглядит и навевает на мысли», но и выплачивать в конце года большой суммой тоже не очень хорошо, но не запрещено. Следующий аспект и о чем идут споры - это дифференциация стипендии ГАС аспирантам не только по специальностям («дорогие» и «дешевые»), а и по достижениям. При этом эксперт отмечает, что при такой дифференциации нужно использовать критерии, соответствующие программам аспирантуры, то есть если аспирант танцует на ТНТ, то это не может быть достижением в контексте обучения в аспирантуре.

О дифференциации размеров стипендий в аспирантуре по достижениям (о возможности дифференцировать) есть письмо Минобрнауки России, которое любезно предоставила наша коллега из Томского университета на повышении квалификации в Кочубее. Но и здесь не так просто - в декабре нужно четко спрогнозировать необходимый стипендиальный фонд по контингенту, который будет получать стипендию с учетом дифференциации, иначе может элементарно не хватить денежных средств. И вузам здесь легче - они могут скорректировать фонд за счет выбытия студентов. В НИИ, понятно, их нет, а сверх выделенного фонда получить деньги, как вы знаете, практически невозможно.

Отдельно проговорили как дифференцировать размеры стипендий по «дорогим» и «дешевым» специальностям. Единственная рекомендация - направления подготовки по приказу 654 проводятся через переходники и организация по своим «переведенным» специальностям устанавливает размеры стипендий. В Министерстве есть переходник, на основе переходника ВАК, но он находится на согласовании. Другой тренд - это уравнивание размеров стипендий по «дорогим» и «дешевым» научным специальностям также с заблаговременным присчитыванием прогнозных объемов стипендиального фонда. Это есть в полномочиях организаций, так что все в наших силах. Было обращено внимание на то, что все положения организаций (ЛНА) по стипендиям в министерстве скачены с сайтов организаций и проверены. Попросили обновить под текущие требования нормативных актов, касающихся стипендиальных и около стипендиальных дел. Есть расхождение в понимании как распределять стипендиальный фонд и утверждать размеры стипендий - единолично организацией или стипендиальной комиссией при участия представителя обучающихся. Вузы имеют эти институции по умолчанию, в НИИ - как сложилась практика. Здесь ответ был дан такой - если проверка не вынесла замечания по отсутствию - то и отлично; если есть замечание контролирующих органов - то нужно создавать.

Я хочу обратить внимание коллег на положения ФЗ № 273-ФЗ (часть 17 пункта 2 статьи 34 и пункты 5, 6), а также на статью 18 ФЗ № 82-ФЗ. При создании каких-либо объединений внутри организации должна быть инициатива «снизу», решение «сверху» и возможность, закрепленная в уставе организации. Принуждать к созданию советов обучающихся или молодых специалистов и обучающихся нельзя. Не маловажным для разрешения спора я считаю пункт 2 статьи 36 ФЗ № 273, который говорит о том, что размер ГАС определяется организацией.

Вот такие итоги прошедшего семинара в моей версии. ↪️Написать мне в ЛС | 🔳 Подписаться

У меня отдел образовательных программ

🤩🤩🤩🤩🤩🤩 В ожидании чуда. На семинаре-совещании по стипендиальной обеспечению ▶️▶️▶️▶️▶️▶️ ↪️Написать мне в ЛС | 🔳 Подписаться

Завтра иду на семинар-совещание по стипендиальному обеспечению обучающихся. Организаторы предложили заранее написать вопросы для обсуждения. Мои вопросы такие:

Планируется ли изменить / отменить перечень направлений подготовки / научных специальностей аспирантуры для назначения дифференцированных стипендий (ранее приказ 654)? Должен ли учитываться приказ № 654 при назначении ГАС аспирантам, обучающимся по ФГТ / научным специальностям? Приведите нормативное обоснование необходимости / обязанности создания совета обучающихся в НИИ для участия в распределении стипендиального фонда (малочисленная группа обучающихся). Приведите нормативное обоснование необходимости / обязанности создания стипендиальной комиссии в НИИ ? Достаточно ли распорядительного акта директора НИИ для назначения ГАС аспирантам и ординаторам на основании итогов промежуточных аттестаций (например, протокол аттестационной комиссии или служебная записка руководителя отдела аспирантуры с перечнем лиц, успешно прошедшими аттестацию) ?

Если вдруг у вас есть еще вопросы, напишите в ЛС, попробую задать. ↪️Написать мне в ЛС | 🔳 Подписаться

Коллеги, сегодня нужно успеть закрыть задачи на понедельник и вторник.

Коллеги, сегодня будет вебинар Рособрнадзора по витрине студентов. Начало в 15.30 Ссылка на приложение https://vks.obrnadzor.gov.ru/c/5299698753 Ссылка на ЯндексТелемост https://telemost.yandex.ru/j/64773189018404 ↪️Написать мне в ЛС | 🔳 Подписаться

❗️Глава Роскомнадзора Андрей Липов заявил о необходимости отказаться от согласий на обработку данных Количество данных согласий гражданами стало слишком большим, и контролировать его крайне сложно, отметил Липов:

"Здесь, наверное, нужно переходить от согласий, когда каждый гражданин на каждое действие каждой компании дает отдельное согласие, к отраслевому регулированию, установлению отраслевых стандартов".

Минобрнауки выделит вузам в 2026/2027 учебном году 620,5 тысяч бюджетных мест

Вебинар «Процедуры государственной научной аттестации» Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова приглашает принять участие в вебинаре «Процедуры государственной научной аттестации», который состоится 11 ноября 2025 года, в 11 часов.

В вебинаре примут участие представители Департамента аттестации научных и научно-педагогических работников Министерства науки и высшего образования Российской Федерации.

Для участия необходимо зарегистрироваться по ссылке - https://forms.yandex.ru/cloud/68fb63e149af477bd8749a9b ↪️Написать мне в ЛС | 🔳 Подписаться

Что ни день, то вебинар 30 октября 2025 года, в 11.00 МСК состоится вебинар в рамках проекта «Государство для людей», который проведет Минобрнауки России. В программе вебинаре будут представлены промежуточные результаты реинжиниринга следующих государственных услуг: – признанию ученых степеней и ученых званий, полученных в иностранном государстве, выдаче свидетельства о признании ученой степени или ученого звания, полученных в иностранном государстве; – присвоению ученых званий профессора и доцента; – выдаче по ходатайствам организаций разрешений на создание на их базе советов по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук, определению и изменению составов этих советов, определению перечня научных специальностей, по которым этим советам предоставляется право приема диссертаций для защиты и др. Трансляция вебинара будет производиться в сообществе Минобрнауки России в социальной сети «ВКонтакте» по ссылке: https://vkvideo.ru/video167915299_456241463?list=lny4AGEWKviWLOy7t88j. ↪️Написать мне в ЛС | 🔳 Подписаться

Какая самая недооценённая суперсила нашего века? Не креатив и не коммуникации. Обучаемость. Именно она сегодня определяет, кто удержится на рынке, а кто исчезнет в следующем цикле трансформаций. Исследования McKinsey и World Economic Forum показывают: 50% работников к 2027 году должны будут переучиться, чтобы сохранить конкурентоспособность. Компании с высоким уровнем обучаемости сотрудников демонстрируют на 30% большую инновационную активность и гибкость в кризисные периоды. Проблема не в том, что люди не хотят учиться, а в том, что учатся хаотично. Без системности, без понимания, как отбирать источники, как интегрировать знания в работу и решения. Мы собрали папку «Образование», чтобы это исправить. В ней: новые методики обучения, EdTech-инструменты и кейсы, исследования, подборки программ и ВУЗов и многое другое. Добавьте папку себе ➡️ https://t.me/addlist/mbTtodANQLJlZWIy Поделитесь с друзьями и коллегами, им тоже пригодится!