Евразийский Институт практической и прикладной психологии

ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ И ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ ПОДКРЕПЛЕНИЕ Оперантное обусловливание предлагает три ключевых термина, которые помогают классифицировать прикладные вмешательства, вытекающие из теории: положительное подкрепление, отрицательное подкрепление и наказание. Положительное подкрепление — это все, что укрепляет и увеличивает вероятность повторения поведения. Часто используемый синоним положительного подкрепления — вознаграждение. Примерами положительных подкреплений являются любимые продукты или закуски, любимые занятия, наклейки, деньги, внимание, социальная похвала или другие угощения — почти все, ради чего человек готов работать. Важно с самого начала понять два важных момента, касающихся применения положительного подкрепления.  Во-первых, целевое поведение должно быть сформулировано таким образом, чтобы оно указывало на то, что желаемое поведение должно быть усилено. Клиенты, ученики, родители и учителя часто без проблем сообщают профессиональному консультанту, что они хотели бы, чтобы клиент перестал делать (например, перестал вставать со стула, кричать, ругаться, возражать, спорить, отказываться делать домашнюю работу), но иногда им сложно описать положительное поведение, которое они хотят, чтобы клиент начал проявлять или усиливать. В таких обстоятельствах полезно спросить клиента или другое заинтересованное лицо (например, родителя, учителя, супруга): “Что бы вы хотели, чтобы клиент делал чаще? ” Это помогает заинтересованному лицу или клиенту создать положительно оформленное целевое поведение, определяющее поведение, которое следует усилить. Второй важный момент, связанный с положительным подкреплением, заключается в том, что вознаграждение должно следовать сразу после поведения. Если клиент получает вознаграждение до того, как продемонстрирует поведение, или несмотря на то что ему не удалось выполнить требуемое поведение до согласованного уровня желательное поведение не возникнет. Отрицательное подкрепление — это все, что усиливает желаемое поведение за счет уменьшения или устранения аверсивного стимула. Отрицательное подкрепление тесно связано с улучшениями. Отрицательное подкрепление часто путают с термином наказание, хотя многие отрицательные подкрепления действительно рассматриваются клиентами как наказание. Однако между ними есть существенная разница: цель отрицательного подкрепления всегда состоит в том, чтобы усилить желательное поведение, тогда как цель наказания всегда состоит в том, чтобы уменьшить нежелательное поведение. Хотите больше узнать техник для работы с клиентами? Приглашаем на программу "ПРАКТИЧЕСКИЙ ПСИХОЛОГ", который будет полезен для всех желающих освоить профессию психолога-консультанта. Старт : 30 ОКТЯБРЯ 2025 г. Формат: видеолекции, практикумы, онлайн-тренинги в zoom, демонстрационные сессии, супервизии, отработки навыков. Продолжительность обучения: 1 год 6 месяцев. По завершению обучения: диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации «Психолог-консультант», правом ведения нового вида деятельности и гарантированный выход в практику! Подробности и регистрация: https://eippp.ru/kpp 📞 Служба ЗАБОТЫ ЕИППП: +7 980 150 5577 telegram.

Друзья!💥19-20-21 декабря 2025г. стартует обучающий модуль программы повышения квалификации "БАЗОВЫЙ КУРС ПСИХОДРАМЫ"💥 Содержание обучающего модуля (25 ак.ч.) "Базовые теории психодрамы": · Знакомство с теорией ролей (Я.Л. Морено). Развитие ролевой игры, театра импровизации, психодрамы. Теория ролей Я.Л. Морено. Роль и ролевая динамика, ролевое тестирование. Ролевой конфликт. · Стадии и этапы ролевого развития. Ролевое развитие и его стадии: эмбриональная стадия, первая, вторая и третья вселенные. Этапы ролевого развития: первичные ролевые категории, соматические и психосоматические роли, психические роли, социальные роли, трансцендентные или интегративные роли. Вторичные ролевые категории: психодраматиче ские роли, консервир ованные роли. · Теория спонтанности. Понятие «Спонтанность». Значение понятия в психодраме. Три вида спонтанности. Понятие роботоподобия и тво рчества. Развитие спонтанности. Работа на сцене. · Интер/интрапсихическая драма и ролевые конфликты Различия интер- и интрапсихической драмы. Ролевые конфликты. 💬 Стоимость модуля = 17.000 рублей ✍ Подробнее: https://eippp.ru/psychodrama_dpp 📞 Служба ЗАБОТЫ ЕИППП: +7 980 150 5577 telegram.

Мы объявляем победителя розыгрыша книг✨ Анастасия Т. @Anastassiya_2903 поздравляем Вас с вашими призами 🤍⭐️ читайте с удовольствием 🩵

😍 24-25-26 октября прошел модуль программы "Базовый курс психодрамы": "Основные понятия и базовые техники психодрамы, действие в психодраме" 📚 Участники погрузились в теорию и практику следующих тем: •    История психодрамы История становления. Основные этапы развития психодрамы. Общая характеристика метода психодрамы. •    Основные понятия в психодраматическом методе Структура психодраматического действия. Основные составляющие психодрамы: сцена, протагонист, директор, дубль, зрители. Базовые принципы психодраматического действия. Понятие креативности и спонтанности. Понятие Теле, его применение в психодраме. •    Основные техники в психодраматическом методе Введение в роль, деролинг, построение пространства. Психодраматический смысл «послания» из роли. •    Формы психодрамы Психодрама, центрированная на протагонисте. Психодрама, центрированная на теме. Психодрама, направленная на группу. Психодрама, центрированная на группе. •    Виды психодрамы Ролевой тренинг, тренинг спонтанности, креативности, плейбек-театр. Социодрама. Футуропрактика. 💬 Модуль обширный, интересный и важный для понимания основ работы в психодраматическом подходе! 🔦 Далее участникам предстоит работа в интервизорских группах, тренировка навыков использования базовых психодраматических техник. ➡️ А мы будем рады видеть Вас на следующем модуле "Базовые теории психодрамы" программы "Базовый курс психодрамы", который состоится 19-20-21 декабря 2025г. 📍Подробнее: https://eippp.ru/psychodrama_dpp 📞 Служба ЗАБОТЫ ЕИППП: +7 980 150 5577 telegram.

Техника "Моделирование" в работе с клиентами Моделирование — это процесс, посредством которого люди учатся, наблюдая за другими. Это компонент теории социального научения, разработанной Альбертом Бандурой, который стал одним из наиболее широко используемых, хорошо изученных и высоко оцененных психологически обоснованных научающих вмешательств. Моделирование также называют имитацией, идентификацией, научением посредством наблюдения и викарным научением. Моделирование может дать три разных типа ответов. Клиенты могут приобретать новые модели поведения, наблюдая за другими. Это явление называется эффектом научения посредством наблюдения. Моделирование может усиливать или ослаблять торможение клиентом уже изученного поведения. Это явление называется тормозящим (при усилении) или растормаживающим эффектом (при ослаблении).  Смоделированное поведение может служить социальным стимулом, сигнализирующим клиенту выполнить определенную известную реакцию. Такое явление называется эффектом облегчения реакции. Чтобы клиенты успешно научились смоделированному поведению, должны существовать четыре взаимосвязанных подпроцесса: Во-первых, клиент должен иметь возможность присутствовать на демонстрации моделирования (наблюдение ). Во-вторых, клиент должен иметь возможность сохранить наблюдение за смоделированным событием {запоминание ). Фазы внимания и запоминания необходимы для усвоения поведения. В-третьих, клиент должен быть физически способен воспроизвести смоделированное поведение {воспроизведение ). Наконец, для реализации целевого поведения клиент должен быть мотивирован {мотивация ) либо внутренне (внутренняя мотивация), либо посредством внешнего подкрепления (внешняя мотивация). Воспроизведение и мотивация необходимы для реализации поведения.

Систематическая десенсибилизация в работе с клиентами В основе систематической десенсибилизации лежит классическое обусловливание, контробусловливание и, в частности, рассмотренная ранее концепция реципрокного торможения, то есть тот факт, что две конкурирующие реакции не могут возникать одновременно.  Невозможно одновременно бояться и быть спокойным.  Ключ в том, чтобы усилить желаемую реакцию (спокойствие) и заблокировать нежелательную реакцию (страх). В случае систематической десенсибилизации изучаемая и используемая клиентом техника релаксации снижает вероятность того, что событие вызовет у клиента тревожную реакцию. Тревога и расслабление — несовместимые реакции, поэтому клиент при постепенном воздействии на пугающее событие и обучении релаксации становится менее чувствительным к событию. Систематическая десенсибилизация состоит из трех аспектов: 1) обучения релаксации; 2) построения иерархии тревоги и шкалирования ее с помощью SUDS; и 3) систематического применения релаксации к иерархии для достижения десенсибилизации. Пример: Ранее Николь обучали приемам позитивного внутреннего диалога, визуализации, глубокого дыхания и прогрессивной мышечной релаксации — тому, что я называю “большой четверкой”. Теперь она готова начать процесс, известный как систематическая десенсибилизация, для лечения фобии контрольных работ. Работа Николь проводилось с использованием стратегии внедрения образов в консультационном кабинете ( неявная десенсибилизация), а не в реальной жизни ( явная десенсибилизация ). Техника, основанная на воображении, дает консультанту больший контроль над стимулом, вызывающим тревогу (намного легче справляться с паническими реакциями, связанными со клаустрофобией, когда клиент сидит в кресле в вашем офисе, представляя, что он находится в лифте, чем когда он на самом деле находится в лифте) и, как правило, столь же эффективна, как явная десенсибилизация. Далее стенограмма демонстрирует построение иерархии тревоги, применение шкалы SUDS и разработку процедуры систематической десенсибилизации на основе воображения. Клиентам следует запретить проводить систематическую десенсибилизацию самостоятельно между сессиями. Тем не менее, для профессионального консультанта является хорошей практикой давать домашнее задание между сессиями, включая отработку и укрепление навыков клиента в области глубокого дыхания, прогрессивной мышечной релаксации, визуального воображения и внутреннего диалога.

А у нас сегодня старт ПСИХОДРАМЫ! ✨🚀✅ Торжественно приветствуем участников программы🥳 И желаем самого продуктивного обучения!

Консультирование клиентов, предъявляющих завышенные требования Клиенты с завышенными требованиями настаивают на более частых и продолжительных встречах с консультантом, добиваются постоянной заботы, хотят иметь возможность в любое время связаться с консультантом (звонки домой и т.п.), надеются на воздействие консультанта на своих близких (супругов, родителей, детей). Столкнувшись с такими нереалистичными требованиями клиентов, консультанту необходимо ответить себе на несколько вопросов: - каково мое состояние, когда от меня требуют так много? - могу ли я сказать клиенту "нет", когда хочу этого? - какие требования я предъявляю к себе и насколько они совпадают с требованиями клиента? - могу ли я противостоять завышенным требованиям клиентов или позволю манипулировать собой? Ответы на эти вопросы играют решающую роль в формировании отношения к подобным клиентам. Некоторые консультанты, особенно молодые, испытывают чрезмерную потребность оказывать помощь. Клиенты с завышенными притязаниями очень легко манипулируют этой потребностью. Необходимо понимать природу завышенных требований клиентов и характер своих реакций на них, а также уметь вступать в конфронтацию. Хотите больше узнать информации для того, чтобы начать работать с клиентами? Приглашаем на программу "ПРАКТИЧЕСКИЙ ПСИХОЛОГ", который будет полезен для всех желающих освоить профессию психолога-консультанта. Старт : 30 ОКТЯБРЯ 2025 г. Формат: видеолекции, практикумы, онлайн-тренинги в zoom, демонстрационные сессии, супервизии, отработки навыков. Продолжительность обучения: 1 год 6 месяцев. По завершению обучения: диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации «Психолог-консультант», правом ведения нового вида деятельности и гарантированный выход в практику! Подробности и регистрация: https://eippp.ru/kpp 📞 Служба ЗАБОТЫ ЕИППП: +7 980 150 5577 telegram.

|Дарим доступ к просмотру вебинаров| Серии эфиров от ректора Института ЕИППП Коляевой Марины Владимировны для психологов, начинающих психологов и желающих стать психологом-консультантом: Эфир «Кто и почему выбирают профессию «ПСИХОЛОГ» https://rutube.ru/video/20aac48477028bcfefda1c72d2fece48/?r=plwd Эфир «Я б в ПСИХОЛОГИ пошел, пусть меня научат!» https://rutube.ru/video/9edd3bd0f747fa7db1a4eb9f3f921845/?r=plwd Эфир "Профессия: Психолог-консультант" https://rutube.ru/video/886ec5dcef0868b7fee4b645216044be/?r=plwd Эфир: «Профессиональная идентичность психолога» https://rutube.ru/video/private/297c80915d9240e15bfb22e8165f15f1/?p=1dCJ4ESAoTCnbPPasSwgkw?r=plwd Эфир "Эмпатия в психологической практике" https://rutube.ru/video/private/b65f1cf6e2a5903703a9d2099046704b/?p=VONmoRrAX9aVkNt4wXtj3Q?r=plwd Эфир «Консультирование немотивированных клиентов» https://rutube.ru/video/6a4c152a9bdf24c532476e397279abe3/?r=plwd  Эфир «СИНДРОМ ВЕЧНОГО СТУДЕНТА» https://rutube.ru/video/c71e9e21ddbdc6eb5a4ae8f38e5d2c87/?r=plwd

Профессиональные установки в работе консультанта: 📝•Уникальность и неповторимость каждого консультационного взаимодействия 📝•Динамичность; постоянные изменения и клиента и консультанта сообразно терапевтическим отношениям 📝•Доверие к клиенту: клиент является лучшим экспертом своих проблем и поэтому должен увидеть их сам, а консультант – подвести его к этому видению, а не называть проблемы за клиента 📝•Безопасность – важнейшим в процессе консультирования является чувство безопасности клиента и ощущение у него чувства доверия к консультанту, а он должен уметь согласовывать свои требования с созданием атмосферы безопасности 📝•Ограниченность, несовершенность – консультант, в первую очередь – человек 📝•Адекватность оценки себя 📝•Эклектичность – нет универсальной теории, объясняющей всю феноменологию клиента, поэтому консультанту необходимо использовать различные терапевтические подходы в процессе консультирования 📝•Экзистенциональность бытия – консультант должен помочь клиенту в понимании и принятии неразрешимых проблем и противоречий, экзистенциональных вопросов 📝•Сотрудничество: консультирование выполняется вместе с клиентом, а не вместо него. Хотите больше узнать информации для того, чтобы начать работать с клиентами? Приглашаем на программу "ПРАКТИЧЕСКИЙ ПСИХОЛОГ", который будет полезен для всех желающих освоить профессию психолога-консультанта. Старт : 30 ОКТЯБРЯ 2025 г. Формат: видеолекции, практикумы, онлайн-тренинги в zoom, демонстрационные сессии, супервизии, отработки навыков. Продолжительность обучения: 1 год 6 месяцев. По завершению обучения: диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации «Психолог-консультант», правом ведения нового вида деятельности и гарантированный выход в практику! Подробности и регистрация: https://eippp.ru/kpp 📞 Служба ЗАБОТЫ ЕИППП: +7 980 150 5577 telegram.