¡Ya disponible! Investigación de Telegram 2025 — los principales insights del año 
Алихан Динаев поможет/ЕГЭ
Ir al canal en Telegram
Легко, весело и успешно готовимся к ЕГЭ по обществознанию и не только - https://vk.com/amdinaev
Mostrar más6 749
Suscriptores
-1524 horas
-1917 días
-20530 días
Carga de datos en curso...
Canales Similares
Nube de Etiquetas
Menciones Entrantes y Salientes
---
---
---
---
---
---
Atraer Suscriptores
junio '26
junio '26
+36
en 0 canales
mayo '26
+135
en 1 canales
Get PRO
abril '26
+199
en 5 canales
Get PRO
marzo '26
+295
en 2 canales
Get PRO
febrero '26
+171
en 4 canales
Get PRO
enero '26
+251
en 2 canales
Get PRO
diciembre '25
+165
en 2 canales
Get PRO
noviembre '25
+375
en 4 canales
Get PRO
octubre '25
+399
en 1 canales
Get PRO
septiembre '25
+382
en 2 canales
Get PRO
agosto '25
+160
en 4 canales
Get PRO
julio '25
+89
en 1 canales
Get PRO
junio '25
+267
en 8 canales
Get PRO
mayo '25
+759
en 7 canales
Get PRO
abril '25
+405
en 5 canales
Get PRO
marzo '25
+555
en 2 canales
Get PRO
febrero '25
+454
en 6 canales
Get PRO
enero '25
+424
en 6 canales
Get PRO
diciembre '24
+329
en 2 canales
Get PRO
noviembre '24
+565
en 1 canales
Get PRO
octubre '24
+410
en 3 canales
Get PRO
septiembre '24
+368
en 2 canales
Get PRO
agosto '24
+152
en 1 canales
Get PRO
julio '24
+89
en 0 canales
Get PRO
junio '24
+95
en 6 canales
Get PRO
mayo '24
+1 164
en 2 canales
Get PRO
abril '24
+327
en 4 canales
Get PRO
marzo '24
+314
en 3 canales
Get PRO
febrero '24
+317
en 2 canales
Get PRO
enero '24
+333
en 0 canales
Get PRO
diciembre '23
+1 864
en 2 canales
| Fecha | Crecimiento de Suscriptores | Menciones | Canales | |
| 16 junio | +2 | |||
| 15 junio | 0 | |||
| 14 junio | 0 | |||
| 13 junio | +1 | |||
| 12 junio | 0 | |||
| 11 junio | +1 | |||
| 10 junio | +9 | |||
| 09 junio | +10 | |||
| 08 junio | +3 | |||
| 07 junio | +1 | |||
| 06 junio | +2 | |||
| 05 junio | 0 | |||
| 04 junio | +1 | |||
| 03 junio | +1 | |||
| 02 junio | +3 | |||
| 01 junio | +2 |
Publicaciones del Canal
🎉 ЕГЭ-2026 по обществознанию остался в прошлом! Поздравляю всех, кто сдавал сегодня и переживал за своих учеников!
▫️Какие впечатления? Какие задания попались? Какие вопросы остались?
| 2 |  💡Приём №5 - Необычное имя или псевдоним урока
▫️Проблема - ученики равнодушно встречают стандартные формулировки тем на доске («Решение рациональных уравнений», «Алканы: изомерия, номенклатура» и т.д.), что мгновенно снижает мотивацию и превращает начало урока в формальную обязанность. ▫️Решение - дайте уроку «псевдоним» - яркий, интригующий или современный заголовок, который работает как маркетинговый крючок. Это переключает внимание с обязательства «надо учиться» на естественное любопытство «хочу узнать».
▫️Как внедрить:
1⃣Возьмите очередную тему вашего урока.
2⃣Придумайте «псевдоним»: используйте вопрос, формат «лайфхаков», отсылку к героям, игре или жизненной ситуации, которые близки возрасту и интересам учеников.
3⃣Напишите на доске оба варианта: крупно и интригующе - псевдоним, аккуратно сбоку или внизу - официальное название темы.
4⃣Начните урок с 1–2-минутного «мостика»: кратко объясните, как яркий заголовок связан с содержанием.
❕Примеры
Подберите заголовок под интересы класса, сохраняя научную точность содержания.
➖Химия: Жиры - Как много есть и не толстеть
➖Обществознание: Типы культуры - "Мстители" против Надежды Кадышевой и Бетховена
➖История: Контрреформация - У неё рыжие волосы? Сжечь немедленно!
➖Литература: Комедия "Недоросль" - "Недоросль" - комедия, которая смешнее мемов
➖Информатика - Информационная безопасность - Как не попасться на ловушку телефонных мошенников.
▫️Что меняется в классе:
✓ Мгновенно снимается барьер "мне скучно" с первых минут урока
✓ Включается детское любопытство: ученики ждут, что именно скрывается за ярким заголовком
✓ Тема запоминается через эмоциональную привязку, а вы получаете заинтересованную аудиторию без принуждения и долгих вступлений.
💡Продвинутый уровень:
Передайте авторство «псевдонима» ученикам. В конце предыдущего занятия попросите класс предложить 2–3 варианта названия для следующей темы. Самый точный и интригующий вариант выносится на доску, а его автор получает статус «главного маркетолога урока» или небольшой бонус. Это развивает креативность, умение выделять суть и формирует чувство сопричастности к процессу обучения.
◽ ◽ ◽
Продолжаю серию публикаций с интересными приёмами из моей книги "Я не волшебник, я только учу".
Приём 1 - здесь, приём 2 - здесь, приём 3 - по этой ссылке, а приём 4 - тут.
◽ ◽ ◽
П. С. Давайте потренируемся на паре тем из обществознания: инфляция - социальные конфликты. | 3 314 |
| 3 | 👨💻 Приглашаем вас на мой вебинар «Закрываем учебный год без аврала: как молодому педагогу всё успеть и не выгореть»!
О чём буду рассказывать:
🐦⬛ Как учителю правильно расставить приоритеты перед летними каникулами
🐦⬛ Делегирование: что можно поручить ученикам, родителям и нейросетям
🐦⬛ Как подготовиться к последнему родительскому собранию так, чтобы завершить год на позитивной ноте
⏰ Когда: 20 мая, 17:30
📍 Где: Платформа «Uchi.ru»
🔗 Ссылка для регистрации на вебинар. | 2 434 |
| 4 | +1 ▶️Скачивайте новую игру "Назови плюс. Человек в обществе" здесь. | 2 484 |
| 5 |  +5❕Представляю вам свою новую обучающую игру для подготовки к ЕГЭ по обществознанию "Назови плюс" по разделу "Человек в обществе".
💡В комплекте 32 карточки, ответы и правила игры.
На каждой карточке два задания:
▫️первое - на знание теории (репродуктивные задания)
▫️второе - более сложный, где ученики должны анализировать, сравнивать, аргументировать, приводить примеры (по сути задания второй части).
✔️32 карточки и 64 задания отражают практически весь объем материала по первой части.
Формат игры:
- индивидуально и самостоятельно
- в паре, проверяя друг друга
- в группе
- фронтально.
Несколько вариантов использования:
1️⃣ Можно проверить себя самостоятельно.
2️⃣ Вы показываете на экране задания - дети отвечают.
3️⃣ Вы даете 1-2-3 карточки на парту - ученики в паре отвечают друг другу, оценивают, поправляют, помогают.
4️⃣ Вы даете карточку группе учеников, которые готовят ответ, а потом представляют его всему классу. Другие группы и учитель оценивают точность ответов.
5️⃣ Письменная проверочная работа по заданиям карточек.
6️⃣ Домашнее задание - написать ответы по заданиям.
7️⃣ "Битва команд" - две команды получают одну и ту же карточку. Вы даёте им 1-2 минуты на подготовку. Побеждает команда, чей ответ точнее, полнее и убедительнее.
8️⃣"Снежный ком" - первый ученик называет один элемент ответа (например, один признак индустриального общества), следующий - второй признак и т.д. Сколько ответов сможет дать ваш класс?
9️⃣ "Какой вопрос?" - ученик дает ответ, а другой должен сформулировать задание. А на какой вопрос вообще отвечал его товарищ?
1️⃣0️⃣ "Объясни как..." - после обычного ответа ученик должен объяснить тему как первоклассник, блогер, супергерой, учитель и пр.
➡️Скачивайте бесплатную версию и попробуйте игру в деле. Здесь два файла. Первый - документ с карточке в удобном формате для быстрой печати. Второй - карточки по отдельности в высоком разрешении для демонстрации на экране.
Файлы дублирую ещё и в комментариях здесь.
Полную версию можно купить здесь всего за 250 рублей.
✔️Если вы покупали мой онлайн-курс для подготовки к ЕГЭ, то полная версия игры уже доступна вам совершенно бесплатно. | 2 302 |
| 6 | Приём №4 (один из моих самых любимых)
Где моя пара? (Найди свою половинку!)
◽️Проблема
Ученики пассивно сидят на местах, а повторение материала превращается в скучное заучивание.
◽️Решение
Динамичная игра на установление связей. Предложите детям найти пароль (ключ) и установить соответствие с другим учеником, двигаясь по классу. Повторение становится похожим на квест.
◽️Как внедрить:
1️⃣ Раздайте каждому ученику листок или карточку с определённым словом (датой, числом, буквой, рисунком, формулой и пр.)
2️⃣ Объясните задание: «Ваша задача – найти человека, чья карточка логически дополняет вашу». Пары могут быть разными: автор и произведение, формула и название, дата и событие, и т. п.
3️⃣ Кто быстрее найдёт пару? А может быть дети найдут не очевидное, но верное соответствие?
◽️Примеры:
Вы раздали 20 листочков: на десяти — фамилии писателей, на других десяти — их произведения. Ученик с «Дубровским» должен разыскать в классе ученика с «Пушкиным» и т. д.
- Литература: «Мцыри – Лермонтов» (произведение – писатель)
- Химия: H₂O – Вода (формула – название вещества)
- Биология: Лев – Млекопитающие (вид животных – класс)
- История: 1812 год - Бородинское сражение (дата – событие)
- Физика: Закон Ома – I = U/R (название закона – формула)
- Обществознание: Референдум - Форма прямого волеизъявления граждан (термин – определение)
◽️Что меняется в классе:
✓ Урок превращается в активную игру
✓ Появляется азарт и интерес к поиску.
✓ Дети не просто повторяют, а находят причинно-следственные связи своими руками (и ногами), а вы обеспечиваете детям оригинальную физкультминутку.
◽️Продвинутый уровень:
Соберите тройки. Например: «Раскулачивание - 1930-е - Сталин», «Окисление - кислород - горение».
______________________________
Продолжаю серию публикаций с интересными приёмами из моей книги "Я не волшебник, я только учу".
Приём 1 - здесь, приём 2 - здесь, приём 3 - по этой ссылке.
Кстати, есть и аудиоверсия книги. Послушайте! | 2 547 |
| 7 | 🔥Скачивайте и читайте бесплатно "Настольную книгу молодого учителя" - ответы на самые важные и сложные вопросы начинающего и будущего педагога.
Подробнее - здесь. | 2 532 |
| 8 |  +2❗❗Можно ли написать о ФГОС и ФОС, рабочих программах и поурочке, кодификаторах и структуре урока интересно, доступно и даже весело? С понятными схемами, таблицами, дополнительными материалами и даже... мемами? И при этом передать все важнейшие официальные моменты и сохранить научность содержания?
Я постарался написать такую книгу. И это была одна из самых сложных задач в моей жизни.
Представляю вам издание, которое жизненно необходимо каждому начинающему учителю и студенту педвуза или педколледжа – «Настольная книга молодого учителя: от панике к практике».
⬇Вы можете скачать, прочитать и поделиться этой книгой совершенно бесплатно!
В ней вы найдёте ответы на самые сложные и важные вопросы, возникающие в первые годы работы в школе:
▪как сделать рабочую программу
▫ что такое поурочное и тематическое планирование
▪из чего состоит урок
▫как составить план-конспект урока и технологическую карту
▪как эффективно использовать готовые уроки и электронные образовательные ресурсы
▫как работать с кодификатором
▪как считаются отметки при средневзвешенной системе оценивания
▫как использовать в работе ФГОС
▪что такое ФОП, ФОС, ГКР, ВПР и другие «страшные» школьные аббревиатуры
▫чем отличаются отметки от оценок, межпредметность от метапредметность, интерактивная панель от интерактивной доски и др.
В конце каждой главы вы найдете QR-код, ведущий на дополнительные материалы – официальные документы, методические рекомендации, презентации, видеолекции, статьи и пр.
❕Искренне благодарю министра образования и науки Чеченской Республики Хож-Бауди Буаровича Дааева за идею этой книги и помощь в ее издании. Как он верно отметил, эта книга содержит обязательный минимум знаний, без которых в современной школе просто невозможно работать.
⚪️Буду рад, если вы не только прочитаете книгу, но и поделитесь ею с молодыми коллегами и студентами.
Успехов!
П. С. В бумажном виде книга издана небольшим тиражом в 1000 экземпляров, которые мы уже подарили коллегам в республике. Купить печатный вариант сейчас нельзя. Но если вам непременно хочется что-то купить или подарить коллегам, то, конечно, советую свою книгу «Я не волшебник, я только учу. Педагогам о мотивации, дисциплине и любви к профессии». | 2 720 |
| 9 | ‼️ Вариант с досрочного ЕГЭ с моими ответами.
Как вы и просили. Удачи!
❗️У меня осталось несколько экземпляров последнего 7-го издания пособия для подготовки к ЕГЭ. Заказать с автографом можно здесь. | 3 723 |
| 10 | Вариант ЕГЭ 2026 досрочный вариант.pdf | 3 289 |
| 11 |  +91️⃣0️⃣ истин в работе учителя, о которых мы часто забываем.
1️⃣0️⃣ фраз, которые нам надо слышать почаще.
▫️Истина первая - учитель - профессионал, а не волшебник. Весь мир (дети, родители, администрация, гороно, министерства, государство, бизнес) требуют от нас невозможного. Но школа держится не на чудесах. Мы не можем идеально научить и воспитать каждого. Достаточно быть профессионалом.
▫️Истина вторая - учитель не обязан всем нравиться. Более того, надо принять, что мы никогда не будем всем нравиться. Не важно, как вы работаете и что делаете, - всегда будут недовольные среди коллег, родителей, начальников и пр.
▫️Истина третья - строгость - это не жестокость. Дети не могут жить без правил. И педагогам, и ученикам необходима дисциплина. Будьте требовательными, но гибкими. Устанавливайте некоторые правила вместе с детьми.
▫️Истина четвёртая - учитель не обязан быть психологом по умолчанию. Педагог и психолог - это две разные профессии. Эмоционально поддерживайте детей. Но не заменяйте им психологов. Не берите на себя чужие роли и функции.
▫️Истина пятая - усталость - не признак слабости. Все устают. Выдыхаться - нормально! Только равнодушные не устают. И если вы устали, то вам не всё равно. Боритесь с эмоциональным выгоранием, а еще лучше - предотвращайте его.
▫️Истина шестая - хороший урок не всегда "интересный". Да, с играми, вау-эффектами, мемами и смешными видео всегда интереснее. Но хороший и качественный урок можно провести и без них. Уроки могут быть, а иногда даже должны быть сложными, требовательными, интеллектуально напряжёнными.
▫️Истина седьмая - учитель имеет право на личные границы. Читать сообщения, написанные детьми, родителями или директором в 22 часа ночи, необязательно. А отвечать - тем более. Сделайте всё возможное, чтобы не приносить школу домой.
▫️Истина восьмая - ошибки - часть профессионального роста. Кто не ошибается, тот ничего не делает. Учитель не обязан быть безупречным. Все ошибаются, учителя тоже. А вот умение признать свои ошибки и измениться - это признак профессиональной зрелости.
▫️Истина девятая - система и структура важнее харизмы. Да, яркий учитель запоминается сильнее. С ним интереснее и веселее. Харизма может вдохновить и зажечь интерес. Но структура создаёт систему, которая работает каждый день - с харизмой или без неё. Харизматичный учитель вдохновляет, системный педагог - меняет жизни.
▫️Истина десятая - учитель имеет право уважать себя как специалиста. Мы - не обслуга, мы - профессионалы, выполняющие сложную интеллектуальную работу. От нас зависит будущее. Именно учителей вспоминают всю жизнь, именно учителей благодарят десятилетиями. Учитель - профессия, достойная уважения и признания. И уважать её, прежде всего, должны мы сами.
▪️Эти десять истин - своеобразная выжимка из моей книги "Я не волшебник, я только учу", где вы найдёте ещё много полезного и важного. Берегите себя, друзья! | 0 |
| 12 | ❕Дополнительные материалы по четвёртой главе (ПОЛИТИКА)
1️⃣Все термины, функции, признаки, виды по политике в приложении Quizlet - учитесь и играйте!
2️⃣Итоговый тест по политике на Решу.ЕГЭ
3️⃣Конспекты по всем темам главы “Политика”
4️⃣Моя игра «Правда или ложь. Политика/ЕГЭ» - полная версия,
бесплатная версия.
5️⃣Рабочая тетрадь по политологии - около 100 заданий разных типов с ответами.
▫️Все мои материалы (в том числе аудиокнига) для подготовки к ЕГЭ в одном комплекте - здесь. | 0 |
| 13 | 🎙️Большой подкаст в студии "Инфоурока" - легендарного сайта для учителей.
❓Что мы обсудили:
- гаджеты и нейросети в школе
- альтернативы ЕГЭ
- реформу обществознания, которую я не поддерживаю
- как меняются ученики и как вести занятия с "новыми детьми"
- как школьная программа перегружает детей
- как правильно хвалить детей и взрослых (показал ведущим в прямом эфире, как это делать) и многое другое.
▪️Получился очень насыщенный, интересный и эмоциональный разговор. Буду рад, если посмотрите и поделитесь впечатлениями. | 0 |
| 14 | Дополнительные материалы по третьей главе (СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА)
1️⃣ Все термины, функции, признаки, виды по социологии в приложении Quizlet - учитесь и играйте!
2️⃣ Итоговый тест по социальным отношениям на Решу.ЕГЭ
3️⃣ Конспекты по всем темам главы “Социальные отношения”
4️⃣ Моя игра «Правда или ложь. Человек в обществе. Социальная сфера» - полная версия, бесплатная версия.
5️⃣ Рабочая тетрадь по социальной сфере - около 100 заданий разных типов с ответами.
➡️ А для закрепления в самой увлекательной форме советую "Свою игру". Здесь много вариантов по каждому разделу курса. | 0 |
| 15 | ❕ПРИЁМ 3
Правило 5 секунд
▪️Проблема - мы практически не даём детям время, чтобы дать ответ. Задаём вопрос и требуем почти моментального ответа. Исследования показывают, что в среднем учитель даёт детям 1,5-2 секунды на ответ. Это слишком мало - дети зачастую не успевают даже понять, что у них спросили, а педагог уже обращается к другому ученику.
▪️Решение - после устного вопроса учителя - 5 секунд полной тишины.
Никто не поднимает руку, не перебивает и не подсказывает, а отвечающий ученик спокойно думает.
Как внедрить:
1️⃣ Договоритесь с классом о правиле заранее.
2️⃣ После каждого вопроса выдерживайте паузу.
3️⃣ Следите, чтобы тишину соблюдали все.
4️⃣ Только потом ученик отвечает.
Почему это важно
Обычно учитель ждёт 1,5-2 секунды и переходит к другому ученику. За столь короткое время многие не успевают даже понять, что у них спросили, не могут собраться с мыслями. А 5 секунд - это уже пространство для мысли.
Что меняется в классе
✔️ Отвечают не только самые быстрые
✔️ Снижается тревожность
✔️ Появляются более глубокие ответы
✔️ Тихие ученики начинают включаться
✔️ Формируется уважение к говорящему
Главный эффект
Пауза создаёт безопасность, а безопасность - основа мышления.
Иногда всё, что нужно ученику, - это всего пять секунд тишины.
▪️▪️▪️▪️▪️▪️▪️▪️▪️
Продолжаю серию публикаций с интересными приёмами из моей книги "Я не волшебник, я только учу".
Приём 1 - здесь, приём 2 - здесь.
Кстати, есть и аудиоверсия книги. Послушайте! | 0 |
| 16 |  ❕❕Обратите внимание! Интуиция и намёки от ФИПИ подсказывают, что выпускников на ЕГЭ может ждать смертельно опасный план по цифровизации экономики. Очень надеюсь, что его не будет, но советую быть готовым.
❕План (24 задание)
Цифровизация экономики РФ ("Экономика данных и цифровая трансформация государства")
1⃣ Цели цифровизации экономики:
а) ускорение экономического роста
б) повышение эффективности госуправления
в) повышение качества жизни населения
г) усиление конкурентоспособности национальной экономики
2⃣ Задачи цифровизации экономики:
а) обеспечение кибербезопасности
б) обеспечение бесперебойного доступа к интернету
в) подготовка квалифицированных кадров для ИТ-отрасли
г) развитие отечественных цифровых платформ и систем ИИ
д) импортозамещение программного обеспечения и оборудования
3⃣ Основные технологии для обеспечения цифровизации экономики:
а) искусственный интеллект
б) облачные технологии
в) блокчейн
г) государственные информационные системы (ГИС)
д) человекоподобные роботы и пр.
4⃣ Области (направления) цифровой трансформации (ЦТ):
а) государственное и муниципальное управление
б) финансы
в) бизнес
г) медицина
д) образования
5⃣ Проявления ЦТ в госуправлении
а) Госуслуги
б) «Цифровое правительство»
в) электронный документооборот
г) государственные информационные системы (ГИС)
6⃣ Проявления ЦТ в финансах:
а) биометрия для оплаты
б) цифровой рубль
в) онлайн-банкинг
г) СБП
7️⃣ Проявления ЦТ в бизнесе:
а) маркетплейсы
б) автоматизация и роботизация производства
в) беспилотные машины и пр.
8️⃣ Проявления ЦТ в медицине:
а) телемедицина
б) ИИ-диагностика
в) «умные» часы и датчики для мониторинга здоровья и пр.
9️⃣Проявления ЦТ в образовании:
а) онлайн-школы
б) массовые открытые онлайн-курсы
в) VR/AR в обучении
г) цифровое портфолио и пр.
1⃣0⃣ Угрозы цифровизации экономики:
а) «цифровое неравенство» между жителями разных регионов
б) хакерские атаки
в) увеличение потребности в энергоресурсах
г) риск структурной безработицы и исчезновения некоторых профессий
д) дополнительные риски для личных данных
▪️▪️▪️▪️▪️▪️▪️▪️
Написал пункты с запасом. 5-9 пункты можно при желании включить в 4й, указав конкретные проявления в скобках.
▫️Больше полезных материалов вы найдёте в моём онлайн-курсе, где теперь есть аудиоуроки по всем темам. | 0 |
| 17 | ‼Темы, которые точно будут на ЕГЭ-2026 по обществознанию!
ФИПИ опубликовал очередные методические рекомендации обучающимся по организации самостоятельной подготовки к ЕГЭ 2026 года.
И в них есть конкретные указания на то, на какие темы стоит обратить особое внимание.
➡️ Добавил прямые ссылки на кодексы, законы и указы, в которых есть ответы и которые рекомендуют использовать ФИПИ.
1⃣Духовные ценности российского общества - знать определение и и список этих ценностей из указа президента №809.
2⃣Направления научно-технологического развития и научные достижения - принципы, направления и меры реализации госполитики в этой области.
3⃣Занятость, безработица. Госполитика РФ в области занятости - надо знать, кто считается безработным и занятым, полномочия службы занятости, основные направления госполитики.
4⃣Альтернативная стоимость - в какой ситуации применяется, в чем измеряется, уметь приводить примеры.
5⃣Поддержка малого и средного бизнеса в РФ - цели и принципы госполитики в области развития малого и среднего предпринимательства.
6⃣Задачи и функции ЦБ. Денежно-кредитная (монетарная) политика ЦБ - цели ЦБ, его функции, инструменты и методы монетарной политики.
7⃣Цифровизация экономики - знать основы нацпроекта "Экономика данных и цифровая трансформация государства" - цель, направление, федеральные проекты, основные мероприятия, показатели. Можно смело предположить, что кому-то очень не повезет с планом на эту тему. С другой стороны, все обязательные пункты по нему в предыдущем предложении - есть время подготовиться.
8⃣Налоги - отдельно уделите внимание элементам налогообложения, надо уметь называть эти элементы на примере нескольких конкретных налогов.
9⃣Государственная молодежная политика - цели, принципы, основные направления.
1⃣0⃣Обеспечение нацбезопасности в РФ - надо знать национальные цели развития РФ, национальные интересы и стратегические нацприоритеты РФ.
1⃣1⃣Понятие и признаки правоотношений - нам прямо намекают, что надо уметь приводить примеры структуры правоотношений (субъект, объект, содержание - права и обязанности) для разных правоотношений.
1⃣2⃣Правоспособность и дееспособность - важно понимать различие между гражданской правоспособностью и гражданской дееспособностью.
1⃣3⃣Состав правонарушения - знать, что он включает субъект, объект, субъективную сторону и объективную сторону. Очевидно, что могут попросить проиллюстрировать все это примерами.
1⃣4⃣Ответственность за налоговые правонарушения - виды налоговых правонарушений и ответственность за их совершение. | 0 |
| 18 | Навигатор_подготовки_к_ЕГЭ_по_обществознанию_2026_1.pdf | 0 |
| 19 |  +4❕Новые карточки по важной теме "Домохозяйства". Когда-то этот вопрос выпил много крови у выпускников, но теперь мы подойдём к нему во всеоружии.
Здесь вы найдёте:
- определение понятия
- признаки
- функции
- бюджет домохозяйства
- инвестиции домохозяйств
- проявления рационального экономического поведения домохозяйств.
➡️ Больше полезных материалов (включая аудиокнигу) вы найдёте в моём онлайн-курсе подготовки к ЕГЭ по обществознанию. | 0 |
| 20 | +3 ❕Новые карточки по важной теме "Домохозяйства". Когда-то этот вопрос выпил много крови у выпускников, но теперь мы подойдём к нему во всеоружии.
Здесь вы найдёте:
- определение понятия
- признаки
- функции
- бюджет домохозяйства
- инвестиции домохозяйств
- проявления рационального экономического поведения домохозяйств.
➡️ Больше полезных материалов (включая аудиокнигу) вы найдёте в моём онлайн-курсе подготовки к ЕГЭ по обществознанию. | 0 |
