Гибкий голос

🤡Говорят, что в СССР секса скрима не было. А вот и неправда! Посмотрите, с каким изяществом и в меру Алиса Бруновна Фрейндлих добавляет с помощью скримов эмоциональной экспрессии в своё выступление. Алиса Фрейндлих — Куплеты Катарины из спектакля «Укрощение строптивой» Ленинградского государственного академического театра им. Ленсовета, 1973 @progolos❤️

❓ Сколько у меня учеников? А ученики учеников считаются? @progolos❤️

Спасибо моим учителям! Учителей в моей жизни было много, и я могу с уверенностью сказать, что мне очень повезло с ними! На моём пути встречались прекрасные педагоги, настоящие профессионалы, у которых мне хотелось учиться, расти и развиваться. И сегодня особенно хочется сказать спасибо тем, кто стал частью моего профессионального пути! Ирина Андреевна Рамзина, Виктор Григорьевич Динов, Яшер Шакирович Вахитов,  Алехандро Саорин Мартинез, Анастасия Егорова. Спасибо каждому из вас за бесценный опыт, профессиональный взгляд и знания, которые вы мне передали! Отдельная благодарность человеку, у которого я учусь сейчас на курсе BVT,  Антону Николаевичу Коваленко! За годы работы вольным педагогом я прошла немало разных обучений и познакомилась с разными методиками. Поэтому сейчас для меня особенно ценно не просто получить ещё один набор инструментов, а по-другому взглянуть на уже знакомые процессы и научиться видеть голос целостно. И именно этому Антон Николаевич учит прежде всего - мыслить!!! Понимать процессы голосообразования системно. Анализировать, что происходит с голосом конкретного человека. Осознанно выбирать инструменты и понимать, как работать и со здоровым голосом, и с голосом, в котором есть нарушения. Именно изменение мышления я считаю самым ценным результатом своего обучения. И что для меня не менее важно - всё это происходит в невероятно комфортной атмосфере среди коллег, с которыми интересно учиться, обмениваться опытом и развиваться вместе. Пение - это сложнейший двигательный процесс. И моя задача как педагога не просто показать, как надо, а создать такие условия, в которых новые навыки будут формироваться естественно, без стресса и с верой в себя. С Днём учителя, дорогие коллеги! Желаю вам вдохновения, благодарных учеников, новых открытий и радости от результатов своей работы!

Если сам себя не похвалишь, то найдутся добрые люди ☺️

❗️Как известно, 10 октября — это Всемирный день психического здоровья.

🎉Но все мои близкие, друзья, все те, кто меня знает, традиционно празднуют 9 октября — День допсихического здоровья!

▪️◼️🔲◼️▪️ Сегодня разрешается творить всякую дичь без оглядки на своих психотерапевта, вокального педагога, супервизора, наставника, методиста, куратора. Если ничего не приходит в голову, то попробуйте брать вдох в пятки, раскрывать грудной резонатор, направлять звук в окна соседей, поднимать рояль на высоких нотах, голосом задувать свечи и бить бокалы, сочинить 5 новых вокальных терминов, издать 5 звуков, которым ещё не придумали название. ▪️◼️🔲◼️▪️ В общем, веселимся от души! @progolos❤️

Alek Shrader — "Barbaro fato, si", Handel @progolos❤️

Вокальный педагог обучает ученицу УПОВОТ (упражнению с полусомкнутым вокальным трактом) 1800 г. до н.э., Южная Месопотамия. Рельеф из коллекции Британского музея, Лондон. @progolos❤️

#новостинедели #повышениеквалификации #BVT Уфф... Кроме вторника, каждый день мы учились часов по 5 ✍️ Физика, механика, аэродинамика - раньше для меня это были просто слова, теперь - фундамент, подтверждающий мои ВОКАЛЬНЫЕ предположения) хорошо, что эти малознакомые мне предметы ведёт Антон Николаевич! У него очень понятные схемы, большой талант объяснять, приводить понятные примеры и демонстрировать всё буквально на пальцах❤️ Про психологию я вообще молчу - устройство мозга - где, как и когда происходит ОБУЧЕНИЕ - это моё самое любимое и интересное - помню свои курсовые в универе про манипуляторное поведение и обучение у животных - в них всё время было больше страниц, чем надо))) В четверг я и вовсе упала в чан с ностальгией - была лекция И.В. Кастыро "ЦНС и ВНС в контексте голосообразования". С 9:00 утра я слушала про синапсы, ацетилхолин, динамические стереотипы и с удовольствием вспоминала терминологию моего диплома о роли метоботропных рецепторов в формировании условных рефлексов у пчел - мы тогда тестировали препарат от болезни Альцгеймера (да-да, на пчелах) - никогда не забуду эти два года на кафедре генетики ВНД в институте им Павлова... Как это было... красиво. Вообще наука - это красиво. Это так логично, любопытно, конкретно и бесконечно... Мне иногда всерьёз кажется, что я свернула не туда)) Короче, я иногда что-то записывала, но в целом доктор медицинских наук читал нам лекцию о высшей нервной деятельности и это было на приятном для моего уха, знакомом академическом биологическом языке. Кто бы мог подумать, что биология - такой удачный бекграурд для вокала... P.S. На четвертом и пятом фото я на пасеке и в лаборатории в 2006 году набираю и фиксирую пчел контрольной и опытной группы для эксперимента💉

Уже завтра 😍

@progolos❤️

Подкаст с моим участием от продюссера Анны Романовской (ведёт на нашем курсе целый модуль). Про внутренние опоры, веру, и движении не смотря ни на что. https://youtu.be/DGK1XMdKdcU

Спасибо, дорогие восхищённые фанаты разных вокальных методов, что даёте сквозь щёлочку взглянуть на то, что происходит у вас на обучении. То, о чём я говорю на своём канале и на курсах уже 100500 лет, CVT оказалось новшеством 2026 года. Они для себя открыли одну из пассивных сил нижнего отдела дыхательных путей — эластическую тягу лёгких. Что ж, засечём время, когда они в свой СОВРЕМЕННЫЙ метод добавят полный список пассивных сил влияющих на дыхание, так или иначе присутствующий в учебниках по физиологии дыхания уже минимум с начала XX-го века. Посмотрим, как они будут добавлять — сразу всем списком или по одному пункту в год — эластическую тягу грудной клетки, гидростат брюшной полости, сопротивление трахеобронхиального дерева, силу тяжести. Будем наблюдать, как быстро они откорректирую формулировки относящиеся к взаимодействию уровня голосовой щели и дыхания. Ведь фонаторное сопротивление уровня голосовой щели не просто противодействует давлению и потоку воздуха — оно именно распределяет энергию дыхания на давление, поток и вибрацию тканей. А ещё конкурирует за дыхательную энергию с артикуляторным сопротивлением, на чём основаны эффекты любых сужений голосового тракта, начиная со всеми любимого надскладкового и заканчивая любыми формами УПОВОТ (мычания, нычания, выдувания и т. д.) @progolos❤️

А выложить злой текст про обновление в программе обучения CVT за 2026, который я написал ещё в феврале этого года и решил не публиковать?

@progolos❤️

Моё лицо, когда познакомился с современной школой пения... @progolos❤️

https://voicestudycentre.com/students-and-alumni/anton-kovalenko/ 🤓Время от времени я тоже прохожу какой-нибудь курс, связанный с голосом, чтобы лопнуть свой информационный пузырь.

Хайди Мосс, оперная певица, сопрано с магистерской степенью в области биохимии, у которой на пике певческой карьеры развился паралич Белла. Болезнь побудила её к углубленному изучению нейробиологии голоса, что позволило ей восстановить голос и вернуться к пению.

⭐️Сдать экзамен на отлично такому профессору — большая честь. Правда, лопнуть информационный пузырь не получилось. Большая часть материала, на который она ссылалась на своём курсе, я уже и так использую для подготовки лекций BVT. @progolos❤️

Рудольф Зарипов одним из первых в СССР начал исследовать компьютерное творчество и задумался о том, можно ли научить электронно-вычислительную машину сочинять музыку. В карточках знакомим с историей жизни следующего героя нашей выставки и рассказываем, как уже в 1950-е с помощью перфолент он программировал ЭВМ, генерируя мелодии, вальсы и марши! 🔍 все визуальные материалы из этой истории можно найти в нашем онлайн-архиве отечественного медиаискусства ХХ века, в коллекции Янины Пруденко.  Ждем вас на выставке «Музыка и ЭВМ. Когда компьютеры были большими» каждый день! с 12:00 до 20:00 по будням,   с 11:00 до 20:00 в выходные дни.

И надо обязательно ответить на возражение: зачем вся эта «квантовая физика»? При обучении пению важнее заниматься фразировкой, динамикой, интонацией, ритмом! Во-первых, зачем тогда записывать рилс про резонаторы, а не про фразировку, динамику, интонацию? Чтобы сказать, что к педагогам, которые учат петь из груди ходить не надо? Я лично видел, как две педагогини, прекрасные специалистки, которых язык не повернётся назвать мракобесками, выложили кусочек совместного видео, где добились необходимой тембральной краски путём наложения ладоней на грудную клетку. Они прекрасно знают все эти современные подходы, но решили воспользоваться «стариковскими» методами. Во-вторых, рекомендации «петь из груди», «вдыхать в животик» и т.п. когда-то имели под собой физиологическую основу. Среди педагогов прошлого тех, кто разбирается в физиологии, было не меньше, чем сегодня. Но в процессе передачи знания от педагога к педагогу суть упражнения размывалась и оставалась лишь его внешняя форма. Тоже самое происходит сейчас, когда в абсолют возводится толстый-тонкий смык, источник-фильтр или ещё что-то в этом роде. Без понимания того, а как вообще связаны геометрия ГС и тембр, что в действительности фильтрует фильтр. В-третьих, я не говорю, какие подходы и упражнения правильные, какие неправильные. Каждый раз, начиная практикум по Гибкому Голосу, я предупреждаю педагогов, что у меня нет своих упражнений. Все упражнения ваши, говорю я им. Я просто учу более глубокому пониманию их смысла и взаимосвязей между ними. И всегда призываю не верить мне на слово, а анализировать мои рекомендации с точки зрения собственной практики. @progolos❤️