Атриум | Олимпиадная биология

Вы думали, что металлические доспехи носят только рыцари? Улитка Chrysomallon squamiferum — она же scaly-foot snail или volcano snail — обзавелась железной бронёй независимо от людей У большинства улиток раковина в основном построена из карбоната кальция, но эта глубоководная обитательница гидротермальных источников пошла дальше: наружный слой её раковины и склериты на ноге минерализованы сульфидами железа. Выглядит это не менее эпично, чем звучит. Причём Chrysomallon интересна не только бронёй. В в крупном слепозамкнутом «мешке» пищевода железе живут сероокисляющие эндосимбиотические бактерии, которые помогают улитке получать органику в экосистеме гидротермальных источников. А чтобы снабжать эту систему кислородом, у неё развилась необычно крупная сердечно-сосудистая система: сердце составляет около 4% объёма тела! Название тоже говорящее: Chrysomallon можно перевести как «золоторунная» или «золотошерстная» — отсылка к металлическому блеску пирита, того самого «золота дураков». А squamiferum по-латыни означает «несущая чешую» — из-за склеритов, покрывающих ногу Есть научпопная статья на русском: https://elementy.ru/kartinka_dnya/1043/Bronirovannaya_ulitka А есть и более научные: https://www.nature.com/articles/s41467-020-15522-3

Вирусы могут приводить к крайне красивым проявлениям. Например Иридовирус, названный в честь богини радуги, заражает мокриц (и не только) и делает их фиолетовыми и иридисцирующими! В карапаксе накапливается буквально кристалл из вирусных капсидов, который вот так интересно преломляет свет

А вот и финальная часть нашей мини-серии постов про вымирания! Поздравляем, вы вымерли

🎉 Открываем запись на очную смену по биологии вместе с Физтех-Лицеем им. П. Л. Капицы Всем, кто зарегистрировался в форме ниже, в течение 3-5 дней мы пришлем договор и ссылку для оплаты Основная информация: — смена пройдет с 2 по 12 августа в Технопарке Физтех-Лицея им П. Л. Капицы — 4 пары в день для каждой группы — трехразовое питание — упор на практику — есть деление на классы — два тарифа: «с проживанием» и «без проживания» — современные лаборатории и жилой корпус Еще больше информации в карточках! Количество мест строго ограничено! — 40 человек с проживанием — 20 человек без проживания 👨‍💻 Форма для регистрации https://forms.gle/pyU2fjwpH8BoLUfD6 Ждем вас! ❤️

Сегодня начинается наш второй блок, а мы продолжаем рассказывать про вымирания!

11 классам удачи завтра на ЕГЭ! У вас всё обязательно получится, не волнуйтесь, это совсем не страшный экзамен!! 🐱 Ну и стандартный совет олимпиадникам — не умничайте слишком сильно :)

🦋 На данный момент прошла уже половина нашего Первого блока Летнего курса, поэтому в обозримом будущем мы закроем возможность записи как на Первый блок, так и на весь Летний курс сразу. Точную дату окончания продаж сообщим позже Все прошедшие домашние задания и записи занятий, а также личная поддержка преподавателей и кураторов будут вам доступны до мая 2027 года Напомним, что кроме огромного количества теории, все участники нашего Летнего курса получат большую скидку на наш Основной курс, который мы анонсируем в конца июля-начале августа 🐸 Ждем всех черепашек на Летнем курсе!

Кстати, уже сегодня начинается наш летний курс! Напоминаем, что участники не только подготовятся к олимпиадам с крутыми преподавателями, но и получат скидку на основной курс для ещё больших побед 🪶

🎉 Результаты розыгрыша: 🏆 Победитель: 1. Asya (@O_ups) ✔️Проверить результаты

Пара важных напоминаний по летнему курсу: 🪶Уже завтра вечером мы подведём итоги конкурса, stay tuned! 🪶Напоминаем, что скидка на покупку курса действует до 20-го числа 23:59 🪶У нас, кстати, всё ещё есть места на нашей летней выездной школе, подробности тут (когда-нибудь маркетолог запретит мне использовать стикеры с птичками, но не сегодня)

Наш летний курс всё ближе, а мы обсудим великие вымирания 🍀

Готовясь к нашему летнему курсу, давайте поговорим о удивительных аммонитах 🐙

❤️🏆Розыгрыш Летнего курса по биологии На курсе вас ждут: — 89 пар (первый блок содержит 41 пару, второй блок – 48 пар) — опытные преподаватели: выпускники и работники ведущих вузов страны, преподаватели шЦПМ, действующие ученые, а также тренеры сборной и победители международных олимпиад — домашние задания с автопроверкой: все как на настоящей олимпиаде — личная поддержка преподавателей Условия участия: — Подписаться на наш телеграм канал по биологии — Подписаться на наш общий телеграм канал Если вы уже записались на курс, но победили в розыгрыше — мы просто вернем вам деньги Итоги подведем вечером 18 мая Да пребудет с вами удача! 🍀

Почему на наших курсах так много преподавателей? В нашей команде всегда крайне много людей, например, на Летнем курсе у нас 13 преподавателей, когда некоторые онлайн-школы обходятся двумя-тремя. Олимпиадная подготовка требует достаточно глубокого погружения в большое количество различных областей. И дело в том, что один человек, читающий все разделы сразу, не сможет дать вам той самой глубины понимания предмета. Мы работаем по-другому. Каждый наш преподаватель — это либо действующий ученый, либо выпускник кафедры ведущего вуза (МГУ, ВШЭ). Но дело именно в строгой специализации, а не регалиях. Ведь если человек работает в данной области, то и отношение к предмету и его объектам у него совершенно другое, а значит преподнести информацию он сможет лучше Например молекулярный биолог Виталий окончил ФББ МГУ и работает в лаборатории Химии Нуклеопротеидов; физиолог растений Давид, биохимик Руслан, зоолог позвов Мария, ботаник высших растений Александр (и так далее, посмотрите список преподавателей) окончили соответствующие кафедры биофака МГУ и работают по специальности, параллельно преподавая олимпиадную биологию

Проанализировали статистику и составили для вас интересную карту 👏 Приятно видеть, что у нас есть ребята практически со всех уголков страны!

Ну что, разбираемся?) Для начала поймём, что вообще происходит. Если верна синхронная модель репликации и вы линеаризуете ДНК, то все полученные молекулы будут зелёный-красный-синий. Если же верна асинхронная, то у вас будет 2 набора: зелёный-красный-синий с OriH и красный-зелёный-красный-синий с OriL. Смотрим на фотку — 2 могло образоваться и от синхронной и от асинхронной модели, а вот 1 чётко указывает на асинхронную модель репликации (что в реальности и происходит). Уридин, конечно же, вставляетсяя вместо Тимидина (тут можно вспомнить хотя бы школьную логику, что в РНК У вместо Т). Молекулы под цифрой 3 достаточно интересные. Мы видим встраивание зелёной метки, но совсем не видим красной (заметьте, что выше синий цвет как бы наслаивается на красный). Такие молекулы будут, если репликативная вилка встрянет. Тогда красная метка не будет встраиваться, а вот синий Fish-зонд, как видим, прилипает — значит он прилипает на материнскую цепь Вуаля! Если есть темы, на которые хотите видеть посты или есть ещё красивые задания — пишите. Ну и отдельно интересно, как вам это задание :)

Давайте разберём с вами задание с закла физтеха этого года. Но для начала, попробуйте решить его самостоятельно (мы слили 3 варианта вместе, чтобы разобрать все моменты этого задания) Митохондриальная ДНК реплицируется совершенно особенным способом. Предложено две модели: асинхронный синтез с замещением цепи и синхронный синтез (рисунок А). В асинхронной модели синтез начинается в области OriH и сначала синтезируется одна цепь, вытесняя вторую; синтез второй цепи начинается чуть позже в области OriL. В альтернативной синхронной модели обе цепи синтезируются одновременно двумя репликационными вилками из ориджина OriH. Метод mito-SMARD (mitochondrial Single-Molecule Analysis of Replicated DNA) позволяет анализировать репликацию митохондриальной ДНК на уровне отдельных молекул. В основе метода лежит последовательное инкубирование клеток с хлородезоксиуридином (CldU) и йододезоксиуридином (IdU), которые встраиваются в новосинтезируемую ДНК во время репликации. Сначала клетки синхронизируют, ингибируя инициацию репликации митохондрий. Затем к клеткам добавляют CldU, снимают блокировку инициации и инкубируют 15 минут. После CldU заменяют на IdU и инкубируют 45 минут. Времена инкубации подобраны так, чтобы если была верна асинхронная модель репликации, то инициация репликации с OriL успевает произойти во время меченья CldU. Затем митохондриальную ДНК выделяют, линеаризуют рестриктазой вблизи OriH (сайт рестрикции показан ножницами на рисунке А) и растягивают на силанизированных стёклах, что позволяет визуализировать отдельные молекулы ДНК в виде длинных линейных нитей (считайте, что при такой линеаризации левый край прямой — это OriH). Включённые CldU и IdU выявляют с помощью специфических антител, меченных различными флуорофорами. Также ДНК дополнительно окрашивают при помощи флуоресцентного меченного FISH ДНК-зонда, комплементарного последовательности до сайта разрезания. Перед вами изображение, полученное в результате mito-SMARD, в котором использовались клетки человека (рисунок Б).

Думаем, что партеногенезом биологов уже не удивить, и про скальных ящериц и про апомиксис одуванчика знают достаточно многие. Обычно для такого способа размножения характерно развитие организма из неоплодотворённой яйцеклетки (или клеток семязачатка в случае растений). Однако амазонская моллинезия (Poecilia formosa) не смогла отказаться от отношений с противоположным полом, хотя и размножается "партеногенетически". Эти рыбки, названные в честь воинственных амазонок, представляют из себя вид, состоящий исключительно из женских особей. Они спариваются с близкими видами (напр. P. latipinna, P. mexicana), однако в процессе мейоза отцовская ДНК элиминируется (видимо, причиной служит невозможность образовать синаптонемный комплекс)! Вот так вот, мне даже не понятно, а звать ли это партеногенезом вообще?) Как и другие способы асексуального размножения, это приводит к эволюционным проблемам, связанным с недостатком генетической рекомбинации и невозможностью к избавлению от вредных мутаций. Однако данные рыбки на всю катушку используют иной механизм — генную конверсию, чтобы этого избежать (что всё ещё не супер эффективно, но жить можно) Girl power

Если вы думаете, какие статьи вы бы хотели писать в будущем, то вот очень милый пример. В прошлом году в журнале Science вышла статья о том, что мыши активно помогают своим сородичам, потерявшим сознание. Непрямой массаж сердца пока что делать не научились, но вот очистить дыхательные пути, вытащить язык и потормошить своего друга они могут Полный текст: https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC12011203/ Обзор статьи с прикольным видео: https://www.science.org/content/article/scienceadviser-mice-employ-aggressive-first-aid-resuscitate-unresponsive-companions